Ⅰ 小班教案 聽話的兔娃娃
活動意圖：
小兔是孩子們比較熟悉的一種小動物，現在孩子大多數是獨生子女，身邊有許多大人圍著轉，倍受寵愛和溺愛，許多幼兒形成自私、霸道的不良性格，主動關心、幫助別人的意識更是淡薄。品德行為習慣卻令人擔憂。
活動目標：
了解兔子長相，喜歡吃什麼，怎樣走路。
活動准備：
幾只小兔子、大積木、籠子等。
活動過程：
1、給小兔蓋「房子」：教師帶領幼兒用大積木為小兔蓋「房子」。然後把小兔請進「新房子」里住。
2、觀察小兔子：讓幼兒在小兔「房子」周圍觀察，可以輕輕地撫摸小兔子，可以和它說說「悄悄話」，給兔子起名字。引導幼兒觀察兔子的耳朵、眼睛、嘴、尾巴、皮毛等特徵。
3、你喜歡小兔嗎?你最喜歡它的什麼部位?
4、用菜葉、蘿卜、瓜果皮等喂兔子，看看兔子最愛吃什麼?
5、學小兔跳：將小兔放到草地上，讓幼兒觀察小兔子是怎樣走路的。然後請幼兒學一學小兔跳。
活動結束：
將小兔放在籠子里，讓幼兒飼養一段時間。
活動反思：
小班孩子的情感是非常脆弱的，但同時也是非常容易構建的。根據小班幼兒的年齡特徵，結合幼兒喜歡的小兔子，讓幼兒在和小兔玩耍的過程中，始終融入了教師和孩子的感情因素，如輕輕抱、餵食等。這種環境的營造，拉近了人與自然的距離，產生一種親和力，所以不需要刻意地提到該如何保護它們，幼兒潛移默化中已真正轉化為自身的行為。
Ⅱ 幼兒中班教案一個布娃娃
活動目標 1. 教幼兒認識數字6、7，知道它們能表示相應數量的物體。 2. 引導幼兒通過目測正確感知7以內物體的數量，學習按數擺放實物。 活動准備 教具 實物圖片，磁性小樹、娃娃、皮球各一個，數字卡「6、7」，磁板1塊。 學具 第一組：3～7數卡6套，分類盒6個，雪花插片若干個。第二組：印有數字的作業，皺紋紙若干張，漿糊2盒，抹布2塊。第三組：實物圖片若干張，點子印章6個，3～7的數字印章若干個，鉛筆6支，印泥6盒。第四組：依樣接畫圖，點子印章6個，印泥2盒。 活動過程 1. 集體活動 （1）認識數字6。 出示實物圖片，提問：「圖上有什麼？」（樹、娃娃、皮球）「它們各有多少？」（6棵樹、6個娃娃……）「可以用數字幾來表示？」（數字6）「6放在圖片上表示什麼？」（6棵樹、6個……）「6像什麼？」「6除了表示圖片上的東西，還可以表示什麼？」（6張桌子、6個蘋果……） （2）認識數字7。 請幼兒閉上眼睛，教師在圖片上添上1棵樹、1個娃娃。請幼兒睜開眼睛，看看圖上什麼變了。提問：「現在有幾棵樹，幾個娃娃？」（7棵樹……）「剛才是6棵樹、6個娃娃，現在怎麼說是7個呢？」（又添上1個了）「幾個添上1個就是7個？」（6個添上1個就是7個）「那數字6能不能表示7棵樹、7個娃娃？」（不能）「現在6隻能表示圖上什麼？」（6個皮球）「那麼我們想個什麼辦法讓7也可以表示這幅圖上的皮球呢？」（添上1個皮球）「6個皮球添上1個皮球是幾個皮球？」（7個）「現在用數字幾來表示這幅圖呢？」（數字7）教師拿去數字6，換上數字7。「7像什麼？除了圖上的東西，7還可以表示什麼？」 2. 小組活動
Ⅲ 小班娃娃的頭發 粘貼畫教案
你想看看熱剪刀或剪的話，一般
好點的發型師可以切出這么建議不超過30個高級發型師，當然，如果只是一般的灼熱
可以化解的效果，建議百元左右
但這種發型頭發要永遠只是可愛的哦
Ⅳ 小班讀而樂教案《娃娃》娃娃們教案怎麼寫
活動目標：
1.學念兒歌，認識各種各樣的瓜。
專2.正確發音gua，感受兒屬歌的韻律美。
活動准備：
各種各樣瓜的圖片（西瓜、香瓜、冬瓜、黃瓜、南瓜、哈密瓜、苦瓜、木瓜）、菜籃、娃娃、菜場場景
活動過程：
一、創設娃娃買菜情景，認識各種瓜
1.生活經驗導入
師：（出示娃娃）小娃娃今天要給媽媽去買瓜，可能買什麼瓜呢，你們會買什麼瓜？
2.出示菜場場景，認識各種各樣的瓜，豐富幼兒的詞彙
師：我們來看看菜場里有哪些瓜？
預設提問：
（1）你認識哪個瓜？如：南瓜。哦，黃黃的南瓜。
（2）這個瓜你認識嗎？（用疊詞豐富幼兒的詞彙）
過渡：那小娃娃到底買了什麼瓜呢？我們來聽聽看。
二、學念兒歌，感受兒歌的韻律美
1.觀察菜籃，理解兒歌內容
（1）師邊念兒歌邊將瓜圖片貼在菜籃上
（2）（出示菜籃）師：看看，小娃娃，買了哪些瓜？
預設：
（1）幼兒如回答西瓜，追問「買了西瓜和什麼？」哦，買了西瓜和香瓜。
（2）這是什麼瓜？哦，買了冬瓜和黃瓜。
（3）個別、集體學說單句，注意正確發音gua。
Ⅳ 創新活動中班語言,布娃娃教案
活動目抄標：
1、讓幼兒理解兒歌內容，並發准「眨、說、著、真」等翹舌音。
2、體驗做娃娃的爸爸媽媽的愉快情緒。
活動准備： 布娃娃若干。
活動重點：引導幼兒理解兒歌內容，學說「我來抱抱你，做你的好媽媽」。
活動難點：根據自己娃娃的形象創造性地從眼睛、頭發、嘴巴、表情等方面來描述。
活動過程：
1、體驗做爸爸媽媽的感受：
教師設置情景：
「布娃娃樂園里的娃娃們想媽媽了，我們來做它們的爸爸媽媽了，我們來做它們的爸爸媽媽吧！」
幼兒扮演爸爸媽媽來抱娃娃、照顧他。
引導幼兒交流做爸爸媽媽的愉快感受：
——「你是怎樣做娃娃的爸爸媽媽的？「
「布娃娃笑了，你心裡感覺怎麼樣？「
2、學習兒歌：
教師完整朗讀兒歌，幼兒欣賞：
「布娃娃長的怎麼樣？「
「布娃娃一天到晚在干什麼？什麼叫一天到晚？」
幼兒抱著娃娃跟著老師慢慢地朗讀。
發准「眨、說、著、真」等翹舌音，適當糾正、練習個別字的發音。
讓幼兒學習朗誦兒歌，鼓勵幼兒大膽地表現自己的情感。
附：兒歌
布娃娃，布娃娃。
大大的眼睛黃頭發。
我來抱抱你，
做你的好媽媽。
Ⅵ 中班星娃娃教案
活動目標
1、鞏固來用紙團印畫自的方法來裝飾迷彩服
2、引導幼兒合作進行紙團印畫的游戲
3、感受迷彩服色彩的協調美
活動准備
1、黃、綠顏料若干
2、服裝紙樣若干，紙團若干
活動過程
一、觀看圖片，引出迷彩服。
1、教師：你覺得娃娃的衣服怎麼樣？
2、提問：你知道這衣服的名字是什麼？（迷彩服)
3、教師：這迷彩服穿著在身上多神氣啊！你們想穿嗎？
可是，你們看這里只有這白白的服裝，怎麼辦呢？
Ⅶ 大班美術活動教案 蛋殼娃娃
活動目標：
喜歡利用生活中的廢舊物品進行手工製作，體驗製作活動樂趣。
嘗試用各種材料裝飾蛋殼。
有良好的操作習慣。
活動准備：
除去了蛋清蛋黃的空蛋殼、彩色的及時、貼卡紙、橡皮泥、水彩筆、已製作好的成品。
《學前班藝術活動》上冊第11頁。
活動過程：
.出示成品引起幼兒注意。
出示做好的蛋殼請幼兒欣賞，引起幼兒注意。
教師提問：你們能看出這些小傢伙是用什麼做的嗎？
幼兒回答：雞蛋/蛋殼。
教師提問：這些小傢伙是用除去了蛋清蛋黃的空蛋殼、彩色的及時貼、卡紙、橡皮泥、水彩筆做成的，小朋友們覺得這個蛋殼娃娃可愛嗎？
幼兒回答：可愛。
教師提問：你們想知道它是怎麼做的嗎？
幼兒回答：想。
二．幼兒觀察成品並與小夥伴兒討論蛋娃娃的製作方法。
幼兒觀察《學前班藝術活動》上冊第11頁上的圖示。
幼兒與同伴討論蛋殼的製作方法。
製作步驟：
在空蛋殼上用水彩筆畫出人物的樣子。提示幼兒盡量不要把顏色弄花或用彩色及時貼剪出眼睛、嘴巴的形狀，貼在蛋殼上，並且不能太用力以免把蛋殼弄破。
用彩色卡紙或水彩筆進一步裝飾蛋殼（如頭上的小花，臉上的胡須等）。
在空蛋殼裡面裝上橡皮泥。
用卡紙剪成圓形，做成小帽子戴在蛋殼娃頭上。
三．幼兒自己製作蛋殼娃，老師巡迴觀察指導，引導幼兒，當幼兒不會做的時候舉手尋求教師幫助，幼兒不能下位來回走動。
四．收集作品，展示並評價：
同伴之間互相交流製作蛋殼娃的經驗，並欣賞同伴的作品。
教師在幼兒作品後寫上幼兒的名字，幼兒用蛋殼娃裝飾教室，展示自己的作品。
活動延伸：
1.回到家可以根據具體情況利用自然物製作作品，如：土豆娃娃、樹葉拼畫等等。
Ⅷ 舞蹈娃娃的教案怎麼寫
活動目標：
1.回憶並生動描述自己和同伴舞蹈時的不同姿態和表情，體驗集體舞蹈的快樂。
2.在欣賞的基礎上，發現動態的變化規律，嘗試用剪團花的方法表現跳舞的人。
3.發展幼兒小肌肉的運動和協調能力。
活動准備：
1.課件：跳舞的圖片或欣賞資料。
2.剪刀，筆，油畫顏料，海綿球等。
3.歡快的舞曲。
活動過程：
1.播放舞曲，幼兒隨音樂自由舞蹈。
2.引導幼兒講述自己與同伴跳舞時的不同姿態和表情。
(1)教師：你會跳舞嗎?會跳什麼舞?做一個最美的動作給大家看看。你跳舞時的心情怎麼樣?有什麼樣的表情?
(2)再次播放音樂，跳集體舞，音樂一停，做一個和別人不同的動作。
教師：跳集體舞時小朋友是怎樣圍成一個罔的?做了哪些動作?怎麼做的?
3.播放課件，引導幼兒欣賞表現不同舞蹈姿態的作品，探索運動變化的規律和剪紙的方法。
(1)教師：他們在做什麼?怎麼做的?做這些動作時，身體的哪些部位發生了變化?
(2)教師：猜猜，它是怎麼剪出來的?先怎麼做，後怎麼做?哪些地方可以作為連接點?
4.幼兒進行創作。
(1)重點：找准連接點。
(2)難點：人物動態的表現。
5.幼兒拓印，教師指導。
(1)教師：你會怎麼跳呢?你能做給大家看看嗎?怎樣印得更漂亮? (對稱、漸變、間隔)
(2)指導幼兒進行漏印活動，關注細節的拓印。
6.展評幼兒作品，集體交流製作中遇到的問題。
活動建議：
☆活動延伸 學習剪一些連續的圖案，並嘗試用漸變、對稱、間隔等方法拓印各種剪紙作品。
☆家園共育 和家長一起學習民間剪紙的基本方法。