Ⅰ 幼兒園小班舞蹈小雞小雞教案怎麼寫
一、活動背景 動物是人類的朋友，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子們特別喜歡。而小班幼兒的思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲的情節、角色、動作過程容易發生興 趣。《小雞小雞在哪裡》是一首深受幼兒喜愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身份做游戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中掌握了知識。 二、過程實錄 (一)活動目標： 1．通過對唱遊戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情。 2．在游戲中充分展開想像創編歌曲，體驗對唱活動的快樂情趣。 3．在游戲活動中，學會孵小雞(撕貼)的方法。 (二)活動准備： 1。各種小動物的胸飾人手-：一隻。(小雞、青蛙、小牛、小狗、小貓等) 2。與幼兒一起創設游戲情景「雞窩」、「草地」、「花園」 3．蛋寶寶(橢圓形黃色蠟光紙)中間用縫紉機踩好小雞的外形。剪好圓形、三角形、雞 4．錄音機：磁帶《小小蛋兒把門開》，比較悠揚的樂曲一段。 (三)活動過程： 師：「小雞一一」 幼：「哎一—」 師：「今天天氣真好，我們到花園去玩，好嗎?」 幼：「好的一」 教師和幼兒邊唱邊跳進活動室，在花園的籬笆旁坐下。 2。在游戲中學唱新歌《小雞小雞在哪裡》 （1)學對歌詞。 師：「小雞，我們來做個游戲好嗎?」 幼：「好的。」 師：「小雞小雞在哪裡?」 幼：「嘰嘰嘰嘰，在這里。」 師：「小雞小雞在哪裡?」 幼：「嘰嘰嘰嘰，在這里。」 (2)學唱歌曲。 師：「雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎?」即用琴伴奏。 師：「小雞小雞在哪裡?」 幼：「嘰嘰嘰嘰，在這里。」 3、撕貼「小雞」 在音樂聲中撕貼小雞。
Ⅱ 小雞的氣球講述教案
活動目標：
1、掌握故事名稱，理解故事內容，懂得別人有困難要想辦法幫助。
2、學講故事中對話和短句：「別著急，我來幫助你」。「……誰有困難我來幫。」
活動准備：
1、貼絨插入角色：小鳥和小雞。小鳥和小雞的頭飾若干。
2、實物氣球數只。故事錄音磁帶1盒，錄音機1架。紙（一開大小）1張，筆若干支，顏料（紅、綠、藍、咖啡色）。
活動過程：
一、聽故事錄音。
1、教師介紹故事名稱，提出聽故事要求：他細聽聽故事講了些會么？幫事里有誰？它們說了些什麼話？
2、小朋友聽故事。
3、小朋友聽完故事後，老師問：故事叫名字？故事裡有誰？
二、學講故事中的對話和短句。
老師運用邊講邊畫的形式，幫助幼兒理解故事內容，並學講故事中的對話和短句。
故事第一段——小氣球幫助小鳥。
1、老師邊講邊畫：天空中飄著幾朵白雲，風推著雲兒慢慢地走，一隻小氣球一邊唱一邊飛來了（出示實物小氣球）：「啦啦啦，啦啦啦，我是快樂的小氣球，誰有困難我來幫。」（請幼兒跟學一遍）。
2、老師繼續邊講邊畫：小氣球高興地往前飛，飛過綠色的草地，飛過高高的樹梢，突然聽到嗚嗚的哭聲，是誰在哭呀？（出示小鳥）原來草地上有隻小鳥在哭。
小氣球連忙問……（請幼兒一起學講故事中的對話），重點學說短句：「別著急，我來幫助你。」
小氣球就讓小鳥騎在自己的背上，帶著小鳥一起飛，把小鳥送回了家（演示教具）。
3、老師扮演小氣球，全本幼兒扮演小鳥進行表演，練習對話。
4、老師問：這是一隻怎樣的小氣球？（這是一隻會幫助人的小氣球）。小氣球幫助了小鳥，高興得唱了起來，它是怎麼唱的？（請幼兒一起拍手念）。
Ⅲ 中班游戲淘氣的小雞教案反思
活動目標：
1、樂意學習兒歌。
2、大膽地表達自己的想法。
活動重難點：
重點：理解講衛生的益處。
難點 ：正確地給兒歌編排順序。
活動准備：
小豬、小羊、小兔、小雞等卡片。
活動過程：
一 開始部分歌曲《找朋友》
二 進行部分1、今天呢老師給小朋友帶來一隻小動物，他也想找他的好朋友，你們想知道他是誰嗎？（出示小豬）2、出示小豬後，那我們來看看這只小豬的臉上怎麼了，手上衣服上都怎麼了，幼（小豬臉上衣服上臟臟的）教：對這是一隻不講衛生的小豬。接下來我們來看看這只小豬能不能找到他的好朋友啊!
3、於是小豬看到乾乾凈凈的小羊，他就大聲喊"小羊，小羊過來一起玩好嗎？小羊看到滿頭滿臉都是泥，就說：你不講衛生，我不和你玩。"小羊對小豬搖搖頭就走了。
小豬找小兔，小兔看到小豬滿頭滿臉都是泥，就說"你不講衛生，我不和你玩，小兔對小豬擺擺手走了。
小豬找小雞，小雞看到小豬滿頭滿臉都是泥，小雞理都沒理小豬就走了。
教師提問：小豬找到好朋友了嗎？為什麼？
小結：小豬不講衛生，小羊、、小兔、小雞沒有和他做朋友。
4、現在老師給你們教一首兒歌，小朋友們要注意聽跟老師一起讀。
小小豬，找朋友，找小羊，小羊搖搖頭，找小兔，小兔擺擺手，找小雞，小雞不開口，滿頭滿臉都是泥，誰願和他做朋友。
小朋友們你們來想想辦法，怎樣幫助小豬才能讓他找到好朋友呢？
幼（洗干凈）5、接下來聽老師講講小豬自己是怎麼做的6、小豬想想，小羊、小兔、小雞都是乾乾凈凈的於是他回家後自己洗頭、洗臉、洗澡把自己洗的乾乾凈凈的。那小朋友你們自己會做些什麼呢？哦原來你們都會做很多事情啊！接下來小豬去找他的好朋友小羊，小羊跟他拉拉手說你今天真干凈啊，我願和你做朋友。
小豬找小兔，小兔跟他拉拉手說你今天真干凈，我願和你做朋友。
小豬又去找小雞，小雞也跟他拉拉手說你今天真干凈，我願和你做朋友，小豬、小羊、小兔、小雞他們手拉手圍成一個大圓圈作起了游戲，唱起了歌，真快樂。
教：小豬這次找到好朋友了嗎？為什麼？
幼：找到了，因為小豬洗頭、洗臉、洗澡了。
7、好，現在老師在給小朋友教一首兒歌，小朋友要注意聽跟老師一起讀。
小小豬，走走走，洗洗臉，洗洗手，乾乾凈凈講衛生，我願和他做朋友。
總結：前面小豬不講衛生，所以他沒有找到好朋友，後面他把自己洗的乾乾凈凈的，所以他找到了好朋友。
8、現在我們在來學習小豬找朋友這首兒歌（2-3遍），今天小豬找到他的好朋友了，那我們小朋友也應該學習小豬把自己洗的乾乾凈凈的，做個講衛生，講禮貌的好孩子。
三 結束部分你們願不願意做個講衛生，講禮貌的好孩子（願意），那我就帶你們去找好朋友去。
活動延伸：
Ⅳ 中班體育活動教案半夜雞叫
一、游戲綜述
我國有許多優秀、經典的傳統少兒劇目，如《三打白骨精》、《沒頭腦和不高興》、《武 松打虎》……它們用不同的形式來演繹，有的是皮影戲，有的是水墨畫，有的是木偶劇， 這些劇目都是我國傳統文化的瑰寶。<半夜雞叫》這部經典的動畫片，其教育目的在於讓幼兒了解特定時期的艱苦生活，從中體會到現在的幸福生活。出於這種想法，教師找來了上海電影製片廠拍攝於20世紀60隼代的動畫片，播放以後，幼兒對片中的人物特別感興趣，紛紛跑來問：「老師，什麼是長工?」「地主是誰呀?」「地主為什麼欺負長工」……幼兒對《半夜雞叫》有如此大的興趣，出乎教師的意料，也堅定了教師和幼兒一起對劇本進行改編、排練的信心。
通過觀看皮影戲《半夜雞叫》，幼兒知道了皮影戲及皮影戲的操作原理，也知道了皮影戲是中國獨有的而且歷史久遠的民間藝術。在對皮影戲的探索過程中，幼兒的疑問逐個得到解決，興趣逐步增強，教師借機生成了一系列主題活動。這些活動融合了科學、藝術等多領域的教育元素，充分挖掘了劇本中蘊涵的教育價值。
二、游戲網路
三、游戲准備
(一)經驗准備
1.集體學習故事《半夜雞叫》，了解故事的情節及人物特徵。
2.通過科學活動「皮影戲」，激發幼兒對科學活動的興趣。
3.學習古詩《憫農》，學會朗誦古詩，知道愛惜糧食。
4.學習舞蹈《憫農》、《快樂的小雞》、《集體舞——步步高》等，為表演打基礎。
5.通過語言活動「長工的故事」，引導幼兒了解故事發生的時代背景及長工的特殊身份。
(二)游戲資源
1.創設場景，准備道具。
(1)場景：雞圈、地主家、田地。
(2)道具：煙袋1個、茶杯2個、椅子2把。
2.選配音樂。
(1)《憫農>(選自小天鵝藝術團舞蹈《憫農》片段)：用於第二、五場長工出場。
(2)《快樂的小雞>(選自小天鵝藝術團舞蹈《快樂的小雞》片段)：用於第三、六場大公雞出場。
(3)《步步高>：用於第六場最後慶祝的集體舞。
(4)帶點嘻哈風格的中國梆子音樂：用於周扒皮等第一、三、四、五場出場。
(5)音樂《閃爍的小星》：用於第四、六場「星星」、「月亮」上場。
(三)家庭與社區
1.家長和幼兒共同欣賞皮影戲，了解皮影戲的原理。
3.鼓勵幼兒積極參加大型藝術活動和對外接待活動。
四、游戲提示
1、幼兒剛升人中班，考慮到幼兒的年齡特點，台詞應簡短，以重復結構為主，句式要簡單，這樣可以幫助幼兒更好地記住台詞。動作則以模仿為主，採取集體做動作的形式，這樣可以照顧到能力弱的幼兒進行表演。
2、教師在幼兒上場的時候，可以用鑼鼓敲擊節奏，既提醒幼兒上場，同時又烘托表演的氛圍。
3、根據幼兒的興趣可以逐步增加表演的內容，使情節更有沖突，內容更飽滿。也可以結合班級的情況，適當增加一些新的角色和劇情。
4、根據幼兒的興趣，我們生成了似下活動：①科學活動「皮影戲」，激發幼兒對科學活動的興趣。②美術活動「手工——剪影子」，幼兒學習剪紙，並用自己的作品布置環境。③表演活動「我們來表演」，幼兒互相交換角色表演，互相評價，並到其他班級交流表演。
五、游戲小故事
打更人
游戲中有一個情節，天黑的時候，「星星」和「月亮」上場，可是音樂起的時候，有的孩子就是不知道上，可能是剛上中班的緣故，有的孩子在表演時的合作意識還比較弱。
一天，在表演的時候，「星星」和「月亮」快要上場的時候，我看見孩子們還沒有動身的跡象，我有點著急了，剛想提醒他們，這時，我聽見張其謙說：「天黑了，九點了，星星和月亮要上場了。」他邊說還邊看看教室牆上的時鍾。
受到他的啟發，我和孩子們討論，「還有哪些辦法可以幫助我們了解時間?」「用鬧 鍾，鬧鍾一響就知道是幾點了!」「看手錶!」「拍手!」……孩子們想了很多辦法，但是和劇情有點不太合拍，都太現代了。「老師，你敲鼓，我們就知道了。」這個主意不錯，鑼鼓比較符合劇情。「誰來敲呢?」「我!」「我!」「我!」
對於這個新的角色，孩子們非常感興趣，於是打更人出現了，也成為游戲的亮點!
「老師，我想演高玉寶!」
「今天，誰想演高玉寶?」游戲開始分配角色的時候，我和孩子們一起商量，但沒有人回答。
「誰想演高玉寶?」我環顧四周又問了一次，我發現有一雙眼睛一直在緊緊地盯著我，眼神中有渴望，但是也有一絲猶豫和緊張。「我!」聲音非常輕和小，我幾乎是在讀唇語。這個聲音來自揚揚，一個膽小、有點內向的男孩子，平時總是給人弱弱的感覺，也不太積極和主動，今天主動要求表演一個主角，對於他來說是有一定的難度，但是我覺得這正是一個幫助他樹立自信心的絕好機會。我用鼓勵的眼神和熱情的語言說：「太好了!你一定能演好的!」他的臉紅了，點點頭，「嗯!」這次聲音明顯大了。
在表演中，也許是第一次表演，揚揚有點緊張，雖然表演得比較生澀，但是他在大家的幫助下一直堅持到表演結束。結束的時候，我看見他情緒一直很高，一直沉浸和陶醉在自己的表演中，一個自信的孩子出現了!
附劇本《半夜雞叫》
人物：周扒皮，地主婆，高五寶，長工、丫鬟、鄰居、公雞若干，「星星」和「月亮」若干。
第一場
[中國梆子音樂響起，周扒皮一隻手背在後面，一隻手拿煙袋，頭抬高，眼睛看天上。
周扒皮 小朋友們，你們知道我是誰嗎?我是周扒皮，周扒皮就是我。(一隻手拍胸脯)我就是那個半夜學雞叫的周扒皮，我們家有很多長工，但是他們太懶，光睡覺，不幹活，真是氣死我了。(跺腳，叉腰)哼!(昂頭)
地主婆 老爺，老爺，快回來吧!(招手)
周扒皮 來啦。(踱步)
[中國梆子音樂響起。
周扒皮和地主婆 (坐下來蹺腿)來人啦，上茶!
丫 鬟 (雙手端茶)老爺，來啦!
周扒皮 (喝一口，扔杯子)滾，太燙了!
地主婆 來人啦，給我捶捶腿
周扒皮 長工在不在呀，還不快幹活?
第二場
[《憫農》詩歌朗誦中，音樂響起。
眾長工 我叫高玉寶，我是長工金老大，我是長工曹小二，我是長工楊小三，我是長工戴小四……周扒皮，周扒皮，雇長工，采種地，心太壞，沒良心。
高玉寶 (雙手叉腰)周扒皮家的大公雞真壞!
眾長工 對!對!大公雞叫得早，我們只好起得早。對呀對呀，真是奇怪，周扒皮家的大公雞怎麼叫得這么早呀?周扒皮的心太黑了，每天給我們吃的都是剩飯剩菜。肚子餓得咕咕叫，還怎麼幹活呀?我真想睡一覺呀!大家別說了，快幹活吧。(做鋤地狀)周扒皮知道了，又要扣我們的工錢了。
[長工幹活。
[高玉寶暈倒。
眾長工 (雙手做喇叭狀，一隻腳後點地呼喊)哎呀!不好了，高玉寶暈倒了。高玉寶，高玉寶，你怎麼啦?
高玉寶 (有氣無力地)我真是又累又餓呀!
眾長工 (扶著高玉寶)我們趕快把他送回去吧!
第三場
大公雞甲和乙 (扇動翅膀上)我們都是大公雞，每天早晨喔喔叫。夥伴們，快來呀!(招手)
其餘大公雞 來啦來啦!
[音樂響起，集體表演舞蹈《快樂的小雞》。
[所有公雞進柵欄，蹲下。
打更人 (手拿鑼，邊敲邊走，從一頭走到另一頭)三更啦，天黑啦，關好門窗防小偷嘍![周扒皮和地主婆嵬鬼祟祟地上場。
地主婆 (彎腰，拍腿)老爺，你看，你看，長工們又偷懶了。
周扒皮 (咬牙切齒)哼!氣死我了，別著急，我有辦法，等著瞧!
第四場
[《閃爍的小星》音樂響起，「星星」、「月亮」上場，雙手向上舉，手指握緊再放開。
星星、月亮 一閃一閃，亮晶晶，滿天都是小星星，掛在天上放光明，好像許多小眼睛。
地主婆 (彎腰，拍腿)老爺，你真的要學雞叫?
周扒皮 噓——(鬼鬼祟祟的動作，手在嘴邊)輕點輕點!別讓人聽見。(彎腰，捂肚子)哎喲，我的肚子好疼呀，我要去上廁所。
高玉寶 (手在耳邊聽)哎，好像有人在偷公雞，偷了好，偷了好，這樣我們就不用早早起了。咦?好像不對，我再看一看。(手放在額頭，向前看)
周扒皮 (到雞窩里，伸長脖子)喔喔喔…
大公雞 (伸長脖子，手在嘴邊)喔喔喔…
高玉寶 (點頭)噢，原來是周扒皮學的公雞叫。
地主婆 (蹲下)快躲起來，有人來啦。
第五場
鄰居老太婆 (揉眼睛)周扒皮家的大公雞叫得可真早。天還沒亮呢，老頭子，快起來、幹活!
鄰居老頭子 (有氣無力地)來啦，來啦，老太婆，什麼事呀，天還沒亮呢!
鄰居老太婆 (搖頭)雞都叫啦，該幹活啦，再不幹活就沒飯吃啦!
地主婆 (拉手)老爺老爺，你看清楚是誰了嗎?
周扒皮 (點頭，手背在後面)看清楚啦，看清楚啦，不就是給我們家種菜的張老太一家嗎?
地主婆 (拍手)太好了，這樣他們也早起幹活啦!
周扒皮(一手叉腰，一手點)快起來，快起來，雞都叫了，還不給我幹活!
[《憫農》詩歌朗誦中，音樂響起。
長工、鄰居 (上場)大公雞，大公雞，叫得早，我們起得早。吃不飽，睡不好，這種日子真的受不了。
高玉寶 大家都別罵大公雞，是周扒皮學大公雞叫的。
眾長工 哦?原來如此!我們一起想個好辦法吧!(聚在一起)今天周扒皮肯定還要來學雞叫，我們就在雞窩旁等他，等他一出來，我們就打小偷，他再喊救命我們也不理他，就這么辦，我們快准備吧!(散開)
第六場
[《閃爍的小星》音樂響起，「星星」、「月亮」邊手指握緊再放開邊上場。
大公雞甲 (扇動翅膀)夥伴們，有件奇怪的事情要跟大家說!
其餘大公雞 來啦來啦!
大公雞甲 小三，你每天怎麼叫得那麼早?
大公雞乙 不是我不是我，是你。
大公雞丙 不是我不是我，是你。
大公雞丁 不是我不是我，是你!
大公雞甲 那是誰呢?我們晚上一起瞧一瞧吧!
打更人 (手拿鑼，邊敲邊走，從一頭走到另一頭)三更啦，天黑啦，關好門窗防小偷嘍!周扒 皮 (到雞窩里，伸長脖子)看來我學雞叫的辦法還真管用，現在長工們少睡覺多幹活，我發財啦，哈哈哈!喔喔喔……
大公雞 喔喔喔…
高玉寶 (跑上場)有小偷，有小偷。
眾長工 (手拿棍子)捉小偷，提小偷。
周扒皮 (坐在地上，抱頭求饒)別打，別打，是我呀!
眾長工 (手拿棍子，做打狀)打小偷，打小偷。
周扒皮 (雙手搖)別打，別打，是我呀!
地主婆(沖上來，坐在地上)哎喲，別打了，別打了，是老爺呀!
[長工把周扒皮拉出來，周扒皮身上金是雞毛和雞屎。
長 工 (指周扒皮)周扒皮，周扒皮，今天狠狠揍了你，我們出了一口氣，看你再來學雞叫，看你再出壞主意!
[集體表演舞蹈《步步高》。
Ⅳ 開心識字幼兒教案小雞
【設計思想】我們小班的寶貝們在繪畫時常常會亂塗一氣，很難按照我的意願去完成繪畫任務，教學活動難以達到預期的目標。通過教研活動的學習，我嘗試讓幼兒自己融入到繪畫活動中，讓其可以即動口又動手、動腦地進行繪畫活動。我發現當幼兒融入活動中時，能夠興趣盎然的學習，觀察力敏銳，充滿想像力，興趣濃厚，學習過程中表現出非常高的積極性和創造性。為了進一步培養幼兒的繪畫能力，提高幼兒的繪畫興趣，我設計了《可愛的小雞》這節活動課。
【活動目標】
1、引導幼兒自己邊說兒歌邊畫小雞。
2、引導幼兒自由想像，不受約束的裝扮自己的小雞。
3、嘗試激發幼兒的繪畫興趣，讓幼兒愛繪畫，愛動口，愛動腦。
【活動准備】
1、知識經驗准備：知道小雞的外形特徵；
2、物質准備：歡快的鋼琴曲，三隻可愛的小雞，繪畫材料若干；
3、環境准備：創設情境讓幼兒融入活動中，背景畫面可愛豐富，幼兒喜歡。
教學重點：幼兒學會邊說兒歌邊畫小雞，了解小雞的外形特徵。幼兒敢於用自己喜歡的方式裝飾小雞。
教學難點： 讓幼兒融入繪畫活動，激發幼兒繪畫興趣。
教學流程：謎語導入——觀察小雞——說兒歌,畫小雞——裝飾小雞——結束活動
【活動過程】
1、猜小雞,用謎語引起幼兒的興趣。
播放音樂，在音樂聲中將幼兒帶入活動場，並請幼兒入座，展開活動。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一位小客人，它呀，正在休息，小朋友們認真聽一聽老師講的謎語，猜一猜它是誰，然後讓我們一起喊出它的名字，歡迎它出來好嗎？
「尖嘴巴，花毛衣，愛吃小蟲和小米，渾身上下毛茸茸，說起話來唧唧唧。」
師：小朋友們，有誰知道它的名字嗎？
幼：小雞。
師：小朋友們真聰明，讓我們一起請出今天的小客人好嗎？
幼：好！
2、觀察小雞，培養幼兒與它的感情。
師：我請來的小客人可愛嗎？請小朋友們都來看看它，歡迎它好嗎？（引導幼兒和小雞打招呼，誇小雞可愛，嘗試與小雞交流，喂小雞，讓幼兒對小雞產生感情。）
3、聽故事，引出繪畫活動。
師：小朋友們，讓我們一起聽聽小雞的故事，小朋友們一定要認真聽哦。
教師講故事：「春天來了，花兒開了，草兒綠了，河水在嘩嘩的唱歌。
這一天，小雞從蛋殼里鑽出來了，一隻，兩只，三隻，它們睜開眼睛，東瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三隻小雞都像毛茸茸的小球，可愛極了，它們在草地上跑來跑去，咦，玩著玩著，最小的小雞不小心走丟了，它到處都找了，可是找不到……」
師:我們的小客人就是找不到哥哥姐姐的小不點兒，它想請小朋友們幫它畫一些照片，讓幼兒園里的小朋友都幫它一起找哥哥姐姐，小朋友們可以幫忙嗎?
幼：可以。
提問：小朋友們說說小雞的樣子吧？（引導幼兒說出小雞的外形特徵）。
師：哦，小朋友們說的真好，讓老師來給小朋友們畫一幅小雞的照片吧（老師一邊說兒歌，一邊作畫）
師:小朋友們我畫的小雞漂亮嗎？
幼：漂亮。
師：現在讓我們一起邊說兒歌邊畫畫好嗎？
「身體像雞蛋」先畫一個有些扁的圓形，哦，小朋友們畫的真漂亮。
「眼睛亮又圓」請小朋友們注意要把它的眼睛畫得黑黑的又亮又圓哦。
「嘴兒尖尖在前面」尖尖的嘴巴可以幫助它們捉蟲子哦，一定要尖哦。
「嘰嘰嘰」它為什麼叫呀？哦……原來還有腳沒畫呢，畫上腳吧。
「看見蟲兒叫的歡」畫上腳以後它就可以去捉蟲子了。好高興哦。
小朋友們畫的小雞可真漂亮啊，現在我們把它的照片交給盧老師，讓盧老師請大班的哥哥姐姐和幼兒園里的老師幫我們一起去找一找好不好？（請配班老師幫忙進行活動，讓她帶照片外出尋找，然後將另外兩只小雞帶回來。）
師：哇，盧老師幫我們把小雞找到了，小雞團聚了，它們謝謝大家哦。它還把照片送給小朋友了呢。
4、小雞展，給幼兒一個展示自己的平台。
師：小朋友們，我們幫助了小雞高興嗎？
幼：高興。
師：小朋友們我們一起用小雞送給我們的照片辦一個畫展好嗎？
請你們自己選擇材料，用自己喜歡的方式把它們打扮的漂亮些，完成的小朋友老師幫你粘到展板上（引導幼兒自己動手製作，肯定他們的一切創意，提供他們需要的所有材料，給幼兒一個最自由的空間，讓他們自由發揮。）
5、結束部分：
師：小朋友們的作品真漂亮，這是我觀看的最美的畫展啦，你們都是充滿愛心的小天使哦。
你們今天開心嗎？
幼：開心。
師：讓我們一起隨音樂跳起舞來吧。（師幼一起跳舞離開活動場）。
【活動延伸】
1、將展板放在走廊里供家長與小朋友欣賞，增加幼兒榮譽感。
2、在美術區，投放各種繪畫材料供幼兒選用。
家庭活動延伸： [幼兒園教案網www.chinajiaoan.cn]
1、請家長多陪幼兒，讓幼兒多看、多聽、多練，盡可能多的接觸大自然。
2、請家長多與幼兒交流，對他們的每一幅作品給予正面且積極的評價。保護幼兒的繪畫興趣。
【活動反思】
這節活動課幼兒非常積極，表現得很棒。幼兒肯定了我的教學方式。當我們嘗試改變並放棄傳統的「填鴨式」「灌輸式」的繪畫教學方式，讓幼兒主動融入繪畫活動中，主宰一切時，它們對繪畫的興趣會很濃厚，觀察力敏銳，記憶力增強，許多兒歌一遍就可以記得很棒。想像力也會很豐富，活動時積極且具有創造性。
詩畫教學讓幼兒的手、口、腦齊開發，打開了幼兒的思維和想像力的大門，促進了幼兒的繪畫興趣，讓他們在繪畫的天地中盡情的展開想像的翅膀。
Ⅵ 小班音樂活動《小雞吱吱吱吱》教案
活動目標：
1．理解歌詞，初步學會唱歌曲。
2．初步能以不同的角色學習唱歌表演，培養參與活動的積極性和表演能力。
3．感受音樂活動帶來的快樂，體驗小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。
活動准備：
1．草地背景圖。
2．小鴨、小雞圖片
3．節奏譜
4．頭飾（小鴨、小雞）與幼兒數量相同。
活動過程：
一、出示背景圖，講述小鴨小雞的故事。
1．「小朋友，春天到了，天氣暖和了，小動物們都要出來玩了。呀，看誰來了呀？（小鴨）小鴨搖搖擺擺地來到草地上，真開心」。
2．提問：小鴨是怎麼來到草地上的呀？誰來學一學這只小鴨呢？（學小鴨走路）
3．我們看看草地上還來了哪個小動物呢？（小雞）小雞快快樂樂地來到草地上，它是怎麼走路的，誰來做做這只快樂的小雞呢？（學小雞走路）
4．小鴨小雞都來到了草地上，兩個好朋友碰在一起了，提問：兩個好朋友怎麼樣了？（碰在一起），小鴨連忙跟小雞打招呼，它是怎麼打招呼的呢？（出示節奏譜1嘎嘎嘎）小雞是怎麼打招呼的？（出示節奏譜2嘰嘰嘰）
5．打完招呼後，他們還開心的唱起了好聽的歌。（嘎嘎嘎）（嘰嘰嘰）他們一同唱歌、一同游戲。
二、初步學習演唱歌曲。
1．帶領幼兒朗誦歌詞，記住歌詞內容。「王老師把小鴨和小雞兩個好朋友的故事編成了一首兒歌，我們一起學一學。」（有節奏的念歌詞）
2．教師清唱歌曲。「王老師還能把這首兒歌唱出來，你們想聽嗎？」
3．幼兒演唱。「小朋友也來唱一唱吧。」
Ⅶ 小雞貝貝的故事教案
活動目標：
1、知道有事情可以向朋友傾訴，保持愉快心情。
2、了解傾訴是一種讓別人了解自己使人快樂的方法。
活動准備 ：
課件-照片：不合群的孩子
Ⅷ 幼兒園小班數學操作快樂的小雞
幼兒園數學游戲的目的是為了寓教於樂，讓處在數字敏感期的孩子，對枯燥的數學內感興趣，讓孩子容在玩中學。所以游戲設計要具備以下幾個要素：
1、生活化，越貼近孩子生活，孩子的接受程度就越高，教學完成質量也越高。
2、簡單化，幼兒園的孩子由於年齡限制，對很多事物的理解還局限在具象化階段，越簡單具體孩子越容易理解學習。
3、趣味化，觀察孩子的興趣點，引導把握孩子的學習方向，盡量讓游戲有趣巧妙，調動孩子積極性和主動性。
4、可操作性，游戲盡量充分利用生活中實物、玩具等，隱含著豐富數學概念和屬性，引導孩子通過主動觀察、探索，發現數學解決數學問題。
何秋光學前數學，用孩子聽得懂的語言，感興趣的主題和游戲，從具體到抽象，真正培養孩子的數學思維！讓每個孩子都愛數學！
Ⅸ 小班音樂欣賞小雞去旅行教案
活動目標：
1、樂意用動作、歌曲、表情，表達對小小雞和雞媽媽的喜愛之情。
2、在唱唱玩玩中，體驗音樂情景游戲的快樂。
活動准備：
1、錄音機、磁帶。
2、小雞頭飾若干、雞媽媽頭飾若干。
3、表演場景：草地等。
活動過程：
一、我們都是小小雞。
1、老師：我是一隻小小雞，你們都是我的好夥伴。剛睡了一覺起來，我們一起去散散步，活動活動身體。邊說邊帶幼兒去草地。
2、幼兒隨著輕快音樂一起做動作：①拍拍翅膀②找蟲子③吃蟲子④伸伸腰⑤和其它小雞親一親。
3、幼兒跟著老師一邊做動作，一邊念著兒歌：小小雞，小小雞，我是一隻小小雞，背小包，戴小帽，走在草地里。
二、我們都是雞媽媽。
1、教師：小雞們玩啊，玩啊，越走越遠。在家中的雞媽媽可急壞來，小雞媽媽說：哎呀呀，不好了，小雞們不見了。幼兒聽著沉重急切的音樂，教師帶領幼兒做動作初步體驗雞媽媽因對孩子的喜愛而著急的情感。
2、老師扮演雞媽媽找小雞。幼兒跟著老師一邊用動作表演雞媽媽著急的樣子，一邊嘴裡念著：小雞，小雞不見了，媽媽，媽媽哭呀哭，小小雞，小小雞，快快回來吧！（加強體驗）。
3、幼兒分角色扮演，增加幼兒的興趣。
三、學唱歌曲《小小雞》。
1、教師：老師把小雞和雞媽媽都編進一首歌里。我們一起來聽聽看吧。欣賞歌曲。
2、學唱歌曲。分段學唱，幼兒跟著老師學唱。
3、聽音樂，幼兒唱2－3遍。前兩句表現小雞的高興，請幼兒帶著高興的情緒唱歌曲，後兩句表現雞媽媽的著急。
四、表演唱。
1、老師演唱雞媽媽的詞，幼兒演唱小雞的詞。
2、幼兒對唱歌曲。分別演唱雞媽媽和小雞。邊做動作邊唱。要求體現出雞媽媽和小雞的感情。
五、情景游戲。
1、小雞在草地上玩得太開心了，都忘了回家。家裡的雞媽媽卻很著急，忙著出去找小雞。這呀，是個音樂游戲，游戲是有規則的。
2、老師扮演雞媽媽，你們都是小小雞。（初步體驗游戲規則）。
3、分弟弟，妹妹做游戲。
4、邊唱邊做音樂游戲。（再次激發幼兒愛小雞和雞媽媽的情感，強化游戲規則）。
5、活動結束：小雞回家睡覺了。