1. 愛讀書的樹葉大班語言教案
所屬領域：語言
活動名稱：樹葉
教學目標：
1、在理解兒歌的基礎，嘗試認識其中簡單的字。
2、嘗試著用動作表現樹葉飄落的情景，進一步了解秋天的季節特徵。
教學重難點：理解兒歌並認識兒歌中的一些字
教學准備：
1、大的主題牆面環境創設《秋天到了》2、fiash製作樹葉飄落的場景
3、幼兒已經會唱《秋天》的歌曲；幼兒已經熟悉了詩歌《樹葉》
4、根據詩歌內容創設的情景卡（教師大的一份，幼兒人手一份小的字卡、如小螞蟻、小老鼠、小刺蝟、梅花鹿和渡船、雨傘、扇子、餅乾等
教學課時：
教育理論依據（設計思路）：
現階段我們正在開展主題活動《在秋天裡》，來園時好多小朋友都紛紛告訴我，有的說「我發現了馬路上有許多的樹葉，飄來飄去的」有的小朋友說「我家門前我也有許多樹葉，我爺爺每天早上都要掃樹葉的。我們的孩子將家裡的或來園時撿的樹葉都帶到了幼兒園里，樹葉引起了幼兒關注的興趣，在一次的運動活動中，我班小朋友都在玩大型器械，一位小朋友大聲叫起來「看呀，樹上的葉子掉下來了，象只蝴蝶」她的叫聲引來了全班小朋友的關注，都圍上來看個究竟，他們有的用自己的身體在表現著樹葉飛下來飛上去的情景。教師應關注偶發事件中有教育價值的現象，於是，預設了一次樹葉的活動，《綱要》指出「接觸、了解周圍生活環境人、物、事，感受身邊熟悉的科技成果對生活的影響，理解並遵守社會生活中基本的行為規范」。樹葉是幼兒身邊熟悉的材料，前期已有樹葉飄落的經驗。所以我選擇了樹葉的一次活動。本次活動圍繞小樹葉飄落的的主線，提升幼兒前期一些零碎的經驗，同時將個體經驗轉變成全班小朋友的經驗，從本班幼兒的實際出發，幼兒對日常生活中滲透的一些字興趣教高，而且對字都很敏感，五到六歲的年齡又是認字的敏感期，我們平時在日常生活中也滲透一些文字的認識。所以想通過本次活動，進一步感知秋天樹葉飄落的情景，加深幼兒對秋季樹的季節特徵，同時提高幼兒的表達表現能力，讓幼兒在說說、做做、找找的過程中，培養幼兒記憶能力及認字的興趣。
教學過程：
一、 引發幼兒感受秋天樹葉飄落的興趣
1、情景導入 放映fiash製作樹葉飄落，帶幼兒進入場景
2、提問：樹葉都怎麼了？為什麼會掉下來呢？
3、唱唱樹葉：秋天的樹葉飄落的樣子是怎麼樣的？我們用好聽的聲音把它唱出來
4、動作表現樹葉：我們用好看的動作把樹葉飄落的樣子表現出來。
5、捕捉個別幼兒的動作：「我發現這片樹葉飄下來的時候她的動作真美，我們一起看看」是
怎樣的？」我們也來學一學
6、幼兒集體表現《樹葉》 鼓勵幼兒的不同動作的創作表現
二、引發幼兒聯想到小動物撿樹葉的情景
1、師：樹葉飄下來了，小動物們都去撿樹葉，我們上次還把他們撿樹葉的事情編成了一首詩歌《樹葉》我們一起來念念
2、幼兒回憶詩歌《樹葉》的內容
3、針對幼兒不熟悉的部分重點引導
三、引發幼兒學習詩歌中配對的游戲
1、師：剛剛這首詩歌你們念得真好，他們第一個來撿樹葉的是誰呢？說了什麼話呢？
師：現在我們把這些撿小樹葉的小動物請出來再給我們表演一遍
2、師生共同操作，先出示文字，讓幼兒猜猜，猜對後再出示相應的圖片
3、師：小螞蟻、小老鼠、小刺蝟、梅花鹿他們說了什麼話？
4、幼兒說出以後文字逐一放在旁邊（渡船、雨傘、花帽、餅干）
5、師幼一起邊念兒歌邊尋找相應的文字
四、游戲體驗
1、幼兒人手一份小字卡，邊念兒歌邊操作，師巡視指導
2、教師出示圖片，幼兒尋找出相匹配的字卡，游戲可反復進行幾次
3、可在區角活動中投放，進行延伸活動
教學評析：
1、本次活動的一個亮點是充分調動了孩子們的認字興趣。不是讓孩子純碎的去認字，而是培養他們認字的興趣，從孩子們已經熟悉的兒歌入手，兒歌中的小動物又是孩子們關注的焦點，一部分孩子已經認識了部分的字，所以，激發他們想學樂學的願望，本次活動很適合大班的孩子，符合孩子的當前興趣和孩子的興趣需要，對孩子來說也有一定的挑戰。
2、通過本次活動給孩子搭建充分操作的平台，在操作過程中每個幼兒都有一套操作材料，示範演示有集體操作的，給不同能力的孩子都有表現的機會。平時認字能力弱的孩子在操作過程中興趣也激發了，都大膽的邊念兒歌邊操作，並對照前面的調整著自己的材料，講孩子們被動的局面變成了幼兒積極主動的操作。
2. 幼兒園中班詩歌教案小樹葉會說話怎麼寫
更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入 設計意圖： 樹葉是城鄉孩子最常見的自然物，樹的種類有許多，樹葉的形狀、色彩、紋理各異，其中還蘊藏著樹木自然生長、四季更迭交替等秘密，孩子們對於樹葉會樂於親近、探究、思索和嘗試，樹葉的故事會帶領孩子們走入充滿意境的文學、藝術作品中，通過與作品相關的拓展性活動，可以使幼兒進一步感受、理解會跳舞的樹葉的意境美，表達自己的願望，促進孩子的表達與交流。通過讓幼兒喜歡的方式，引導幼兒表現美，表達熱愛大自然的情感。 活動目標： 1、理解小樹葉會說話的含義，體驗詩歌的童趣。 2、在有表情地朗讀詩歌的過程中，學習仿編詩歌。 3、樂意參加游戲，體驗游戲的樂趣。 活動重點： 欣賞詩歌，理解詩歌內容。 活動難點： 有感情地朗誦詩歌。 活動准備： 大風、小風等教學圖片，沙子、樹葉、石頭分別裝入三個瓶中，小樹葉，音樂磁帶或CD。 活動過程： 一、欣賞詩歌，理解含義 詩歌《小樹葉會說話》 你聽！嘩啦啦，嘩啦啦！ 風大了，風大了， 小樹葉，會說話。 你聽！沙沙沙，沙沙沙， 風小了，風小了， 小樹葉，會說話。 你聽！嘩嘩嘩，嘩嘩嘩， 下雨了，下雨了， 小樹葉會說話。 風住了，雨停了， 小樹葉，不響了。 1.議一議 ①教師：你們聽說過小樹葉會說話嗎？小樹葉會怎麼說話？ ②引導幼兒猜想並表述。 2.聽一聽 ①教師：今天，老師為大家帶來了一首詩歌，名字叫「小樹葉會說話」。我們來聽一聽詩歌中的小樹葉是怎麼說話的。 ②配合樂曲《秋日私語》，教師有感情地朗誦詩歌，並配以體態語及音量的變化。 3.說一說 ①教師：小樹葉會說話，它說了些什麼？好像告訴我們什麼？為什麼會這樣說？ ②幼兒回答與詩歌有關的語句，教師就將詩歌中匹配的語句朗誦出來。 二、學習詩歌 1.幼兒跟著教師朗讀。 教師引導幼兒用動作、音量的變化表現大風小風中的樹葉。 2.師幼對念。 ①教師：現在我們來玩一個游戲。我是小樹葉，你們是風和雨。我們一起來表演，試試看是不是很有趣。 ②第一次教師念小樹葉的部分，幼兒念刮風下雨的部分，第二次角色互換。 3.配上背景音樂，有感情地完整朗誦。 三、游戲「小樹葉」 教師發指令，幼兒根據指令做相應的動作。 1.教師做刮大風狀，幼兒快快地跑，發出「嘩啦啦」的聲音。 2.教師做刮小風狀，幼兒慢慢地跑，發出「沙沙沙」的聲音。 3.教師做下雨狀，幼兒扭動身體，發出「刷刷刷」的聲音 4.教師把手放在背後，幼兒站在原地不發聲。 四、仿編詩歌 1、啟發幼兒想一想，小樹葉還可能會說什麼話。 2、引導幼兒根據已經學會的詩歌進行仿編。 3、念一念幼兒所編的詩歌，共同體驗成功的樂趣。 活動反思 本次活動的重點是欣賞詩歌，理解詩歌的內容，根據散文詩的基本要求，要多層次，多維度，多形式地引導幼兒主動學習。剛開始時在音樂背景下，我輕聲朗誦詩歌，意在讓幼兒在音樂背景下，體會到詩歌的意境，但我把重點放在了意境培養上，忽視了詩歌內容的掌握。後來我想讓孩子們理解詩歌的內容，多次重復詩歌，幼兒們對詩歌還是掌握的不夠。在中間環節，我把重點放在了動作上，幼兒們發揮自己的想像力，創編了很多動作，這是我沒有想到的，我應該在幼兒掌握詩歌內容的基礎上再在下一環節落實動作的創編。最後我加入了游戲環節，孩子們參與游戲的積極性被我充分的激發出來，充分感知樹葉在風大、風小時的變化。 更多幼教相關知識：點擊「中國幼兒教育網」即可進入
3. 幼兒園大班，風兒和樹葉童話教案
一、教學目標 1、引導幼兒感受歌曲《小樹葉》第一段和第二段音樂中所表達的不同情感,體驗音樂活動的樂趣。 2、在感知和理解音樂形象的基礎上，初步學慣用歌聲（輕緩連貫、響亮跳躍）、表情、動作來表現音樂的內容。 二、教學准備： 1、有意識地在戶外散步時指導幼兒觀察各種樹的姿態及樹葉飄落的情景。 2、兩棵...「大樹媽媽」，若乾片「小樹葉」。 3、多媒體課件《小樹葉》、歌曲磁帶、錄音機。 三、教學過程 （一）律動進場，調動情緒 老師和孩子們一起表演活潑詼諧的律動《小毛驢》進入課堂。 （二）練聲 1、氣息練習：慢吸慢呼，快吸快呼。 2、練聲曲：練習輕緩連貫、歡快跳躍兩種不同旋律風格的唱法。 （三）學習歌曲 1、設置情境 感受旋律 在所設置的落葉場景中教師與幼兒共同撿起落葉，並伴隨音樂做樹葉從樹上飄落下來以及樹葉在風中飄舞的動作，初步感受《小樹葉》的音樂旋律。 2、欣賞童話 理解作品 教師講述童話故事，並有機地將范唱溶入其中，引導幼兒初步感受音樂作品內容。 提問：你們聽到故事裡講了什麼？你們傷心的時候會怎樣？你們快樂的時候會怎樣？ 3、整曲欣賞 感受音樂 觀看多媒體課件，完整欣賞歌曲《小樹葉》。 提問：這首歌曲叫什麼名字？你聽到歌曲里唱了些什麼？ 4、分段感受 加深理解 分段欣賞多媒體課件，引導幼兒比較歌曲《小樹葉》第一段和第二段中不同音樂所表達的不同情感，並讓幼兒自主討論應分別用什麼樣的心情來唱這兩段。 5、學唱歌曲 1）利用多媒體引導幼兒跟著歌曲旋律朗誦歌詞。 2）用單音「啦」來哼唱旋律，進一步熟悉音樂旋律。 3）完整演唱歌曲，引導幼兒用輕緩連貫的歌聲演唱第一段，用歡快跳躍的歌聲演唱第二段。 （四）自由表現，體驗樂趣 幼兒與老師一起手拿小樹葉扮演樹葉娃娃，隨著《小樹葉》的音樂自由表現。
4. 小班語言《小葉子去旅行》童話故事教案
案例不僅要說明教學的思路，描述教學的過程，還要交待教學的結果--某種教學回措施的即時效果，包括學生答的反應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線，有矛盾、沖突甚至「懸念」，能引起讀者興趣和深入思考。
5. 中班可愛的小葉子教案
活動目標探索、發現葉子的多種特徵，並初步了解葉子的作用。
學習按物體特徵給樹葉分類。
喜歡參與探索活動，能體驗到活動的樂趣。
重點
探索、發現葉子的多種特徵，並初步了解葉子的作用。
難點
學習按物體特徵給樹葉分類。
能簡單說出葉子的形狀、顏色等特徵
活動准備
組織幼兒收集各種葉子，豐富相關知識。
或掛圖「各種各樣的葉子」。,
活動過程
1、以《逛公園》歌曲進場，引起幼兒的興趣。
師：秋風帶來了許多同伴，讓我們去尋找它們的秘密。
2、指導幼兒觀察、探索，發現葉子的特徵。
（1）讓幼兒帶著問題看一看，摸一摸，聞一聞。
提問：葉子長得是什麼樣子的？它有那些顏色？有哪些形狀？它像什麼？葉子的正面、背面、邊緣摸上去分別有什麼感覺？聞一聞有什麼氣味？
（2）幼兒自由結伴去觀察、探索和發現。
幼兒觀察時，教師可參與幼兒的活動，並給予指導，同時鼓勵幼兒邊觀察邊互相討論商議，提醒幼兒摸葉子時注意安全。
（3）幼兒回到原位，圍繞葉子的顏色、形狀、大小、厚薄、軟硬、光滑度、氣味等方面，暢訴自己探索的結果。
（4）遷移、擴展經驗。圍繞《幼兒畫冊》葉子的形狀，請幼兒講講像什麼，你還在哪兒見過植物的葉子也是這樣形狀的。
3、指導幼兒分類。
（1）分類前指導。要先想好按什麼特徵進行分類，再找出分類標記進行分類。
（2）幼兒進行分類。幼兒分類時，教師巡迴指導。
（3）檢查分類情況。先請幼兒互相介紹自己是怎麼分的，再請個別幼兒講講自己的分法。
4、討論葉子的作用。
教師引導幼兒圍繞食用、葯用、美化環境及對植物本事等方面來思考葉子的作用。
6. 小班科學活動教案《樹葉的旅行》
幼兒園科學教案：樹葉的旅行
教師：屈老師
活動目標：
1、結合具體情景，感知、認識「上」和「下」的空間方位。
2、學習運用方位詞較完整的描述樹葉的行蹤。
活動重點：
認識「上」和「下」的空間方位，並運用方位詞進行描述。
活動難點：
引導幼兒了解上和下是相對而言的，會根據具體事物發生改變。
活動准備：
1、《樹葉的旅行》PPT課件。
2、幼兒在進活動室的路上與大樹打招呼。
活動過程：
一、認識樹葉。
1、談話導入，剛才我們在樹上找到了誰呀?
2、PPT1，引出課題。
出示樹葉，小朋友一起有禮貌地打招呼。
秋天到了，樹葉寶寶被秋風一吹，呼――它離開樹媽媽去旅行啦。什麼是旅行?
樹葉寶寶到哪裡去旅行了呢，我們來看看吧。
二、樹葉去旅行。
1、出示PPT2，感知、認識「上」、「下」方位。
你看到了什麼?
輔助提問：樹葉飄到了什麼地方?跟花朵在干什麼?
我們把樹葉飄到哪裡，在干什麼，用一句完整的話說出來。
2、出示PPT3，進一步認識「上」、「下」方位。
樹葉又旅行到了哪裡?跟風車是怎麼玩的?
請你象剛才一樣用一句話說清楚，先說樹葉飄到哪裡，再說跟風車怎麼玩。
3、出示PPT4，鞏固對「上」、「下」方位的認識。
樹葉還會飄到哪裡，干什麼呢?請小朋友先看圖再和旁邊的小朋友先輕輕的說一說，然後告訴大家。
幼兒討論後再學習運用句式完整講述，要求幼兒說清楚方位。
4、出示PPT5，了解「上」和「下」是相對而言的。
最後，樹葉飄到了哪裡?
它在滑梯的什麼地方，在小草的什麼地方?
咦!怎麼一會兒是上面，一會兒又變成下面了呢?
師幼小結：樹葉和小草在一起，樹葉在上面，小草在下面;樹葉和滑梯在一起，樹葉在下面，滑梯在上面。
5、出示PPT6，師幼共同小結前面四幅圖。
我們一起把樹葉到哪裡去旅行了說一說，要說清楚樹葉在什麼東西的什麼地方，是怎麼玩的。
6、出示PPT7，學慣用方位詞「上」和「下」描述樹葉的行蹤。
樹葉還到好多地方去旅行了，我們來看一看，等一下先和旁邊的小朋友一起說一說。
師幼共同看PPT說說樹葉的旅行。
三、游戲：我和樹葉去旅行。
如果你是小樹葉，你想飄到哪裡?去做什麼呢?
來，小樹葉飄起來了，飄呀飄呀，飄到書本上，想和寶寶一起看圖書……(幼兒學樹葉飄出活動室，鼓勵「樹葉」尋找合適的場景……上面……下面旅行。)
設計意圖：談話直接導入活動，帶領幼兒進入情境，激發幼兒學習的興趣，也為活動的開展做好鋪墊。
讓幼兒帶著問題有目的的觀察PPT。
引導幼兒觀看課件1，仔細地閱讀畫面，開放式的提問，引導幼兒大膽表述看到的內容，初步認識上下的位置關系，學習運用方位詞較完整描述樹葉的行蹤。
幼兒學慣用剛才的句式完整講述。
引導幼兒自主觀察，交流討論，運用已學的知識經驗，對小樹葉的行蹤進行描述。
引導幼兒了解上和下是相對而言的，會根據具體事物發生改變。
結合課件對前面部分進行梳理、小結，學慣用較完整的語言進行講述。
增加難度，引導幼兒共同講述六幅圖的內容。
採用游戲的形式，把自己想像成為一片樹葉，結合具體情景，感知上下方位，並積極主動地講述。
（更多教案盡在：屈老師教案網）
7. 光彩幼兒園'小班小葉子去旅行語言教案
活動目標：
1.理解兒歌內容，嘗試學說"XX寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。
2.學習仿編兒歌，體驗游戲的樂趣。
活動准備：
1.音樂《火車的聲音》。
2.電腦課件。
3.動物圖片掛飾若干。
活動過程：
一、傾聽火車聲音，導入新課。
二、分段熟悉兒歌內容。
1. 師："誰在火車上？"（大象）"大象爺爺在說話呢，我們來聽聽大象爺爺說了什麼。" （大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。"）"旅行是什麼意思？" 教師小結：原來大象爺爺開著火車出去玩，火車發出咔嚓咔嚓的聲音。
2. 師："大象爺爺還請了其他小動物一起去旅行，我們來看看他請了誰。" （青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行）請個別幼兒練習說。
3.猜謎，引出新朋友小兔，"小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。
4.根據動物叫聲引出新朋友小貓，"小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行"。
三、完整欣賞兒歌，學習朗誦兒歌。
1.教師示範朗誦。
2.幼兒學習兒歌。
四、仿編兒歌。
提問："最後一節車廂是空的，你猜會是哪個小動物要去旅行呢？"
五、游戲"動物寶寶去旅行"。
附兒歌：
動物寶寶去旅行
大象爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。
青蛙寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
小兔寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
小貓寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓咔嚓嚓，動物寶寶去旅行。
8. 幼兒園小班國學經典《小樹葉》教案怎麼寫
《小樹葉》 教學目標： 1、引導學生感受歌曲所表達的不同情感，激發他們參與音樂活動的興趣。 2、在理解歌曲內容的基礎上初步有表情地演唱。 教學重點： 發展學生的音樂感受力、表現力。 教學過程： 1、音樂表演游戲"小樹葉" （1）聽音樂根據春夏秋冬小樹葉的變化在教師的帶領和提示下進行表演。 （2）師："現在是什麼季節？秋風起來了，秋風起來了，小樹葉被風吹得發出了什麼聲音？沙沙沙沙的響呢，你聽。（發聲練習"小樹葉沙沙"）引導孩子感受強弱和音高的不同。 2、 教師范唱 師："小樹葉沙沙的在響好象在說話，它遇到了什麼事情了，說了些什麼？你想不想知道？答案在老師唱的一首歌里呢，快坐下一起聽一聽。 3、學習第一段歌詞 （1）范唱完提問："小樹葉發生了什麼事情了？ 學生回答。 師："小樹葉離開了媽媽，它會害怕嗎？我們一起問問它。 "（引導孩子們感受小樹葉是在給媽媽說再見呢，用輕的親切的聲音來表現沙沙沙。） （2）語言節奏學說歌詞教師："咱們一起說說小樹葉發生了什麼事情。 4、學習第二段歌詞 （1） 教師范唱第二段。 師：「小樹葉離開了媽媽，你說它會回來嗎？那什麼時候會回來？我們聽一聽小樹葉是怎樣說的。」 （2） 語言節奏學歌詞 師："聽完了，你覺得它是一個怎樣的小樹葉？勇敢的小樹葉是怎樣說的？" 5、師完整范唱 師："這首歌曲有兩段表現了小樹葉不同的心情，我先來給大家唱一唱。" 問："剛才我唱的時候，第一段的沙沙沙和第二段的沙沙沙有什麼不一樣啊？"（第一段小樹葉好像在對媽媽說再見，聲音比較輕，而第二段小樹葉在勇敢對媽媽說它會回來聲音很洪亮，讓所有得人都能聽到） 6、完整的演唱師："你喜歡這片勇敢的小樹葉嗎？那你來唱一唱，用你的聲音來表現出勇敢。" 6、嘗試領唱和伴唱 （1）師領唱生伴唱教師戴上小樹葉的頭飾扮演小樹葉來領唱，小朋友來伴唱，就只唱最後一句沙沙沙。（提示用不同的聲音和感受來演唱） （2）個別領唱師："誰想扮演勇敢的小樹葉上來表演表演？ 三、小結下課 教學反思： 本節課的教學過程中，令我感到意外的是，居然在聽音樂的時候，有個孩子哭了。他告訴我：「這首音樂讓人聽了心裡難受」。雖然孩子沒有能夠很好的說准確，但是我能感受到他想要表達的東西。小小年紀的孩子居然也會因為聽了音樂而傷心，而且還落下了眼淚，可見，我們在平時的教學過程中，千萬不能忽視了孩子的情感教育，哪怕是年紀小的孩子，他都有他自己的內心世界。
9. 樹葉知多少教案
我也知多少教案。列支的話可以調暗的話可以根據自己所需要的來製作就可以的。
10. 小班健康樹葉踏踏響教案
〔教學目標〕
1、引導幼兒練習走、跑交替動作，要求幼兒能聽信好做動作。
2、培養幼兒反應的敏捷性和對動作的控制能力。
3、知道風吹樹葉落的自然現象。
〔教學准備〕
課件、風頭飾一個、樹葉頭飾若干
〔教學過程〕
1、開始部分：談話導入，小朋友，你們誰見過刮大風吹的樹葉到處飄落的情景。幼兒自由討論後，讓個別幼兒說一說。
2、出示課件《大風和樹葉》引導幼兒做大風和落葉飛舞的動作。今天我和大家做一個游戲，游戲的名字就叫《大風和樹葉》小朋友想不想和老師一起做。
3、師、幼分別戴好頭飾找好自己角色。
4、幼兒扮樹葉，四散的蹲在場地上，教師扮大風，游戲開始，老師說：「起風了！」接著張開雙臂，輕輕的繞著幼兒走，這時幼兒站起來。 「大風來了！」同時兩臂張得更大，並發出「呼――」的聲音，幼兒輕輕的在場內四散的跑。老師又說：「風小了」並漸漸的放下雙臂，幼兒慢慢的走。這樣重復幾次後，老師說：「風停了！」幼兒重新蹲下。
（活動中引導幼兒必須按老師發出的信號做動作，跑時要輕輕的，不要摔倒。）
5、師生同做游戲，熟練後可讓一名幼兒扮大風，重復做游戲
6、小結：我們剛才做了個什麼游戲？表揚在游戲中表現最棒的，鼓勵其他幼兒。
7、延伸活動：引導幼兒到繪畫區畫一畫「大風和樹葉」。