① 江蘇省蘇錫常鎮四市高三教學情況調查(一)地理答案
這個問題應該由高三一線的地理老師來回答
② 2018蘇錫常鎮四市高三教學情況調研(2)生物答案
你這樣的智商要飯比較適合你
③ 2009年蘇錫常鎮四市高三教學情況調查（一）語文答案
2009年蘇、錫、常、鎮四市高三教學情況調查(一)語文參考答案及評分建議
1．C(3分)(A項，jǔ/jǔ、ì／tuì、hé／gāi；B項，jù/quān、zǐ／shēn、shuò／shuò；C項，shé／zhé、qiàn／xiān、shù／shuò；D項，tiáo／diào、bó／bó、chāi／chā)
2．A(3分)(B項，成分殘缺，謂語動詞「採取」缺賓語中心語『『措施」。C項，主語「我 國研製出具有自主知識產權的SWDC系列數字航空攝影儀』』和賓語「技術手段，，搭配不 當。D項，結構混亂，「評判權不在……手中，而在……手中』』與「對……的評判，將不由……決定，而由……決定」兩種句式雜糅。)
3．①當前對「什麼是好的教育」存在認識上的偏差(或「誤區』』)；②「好的教育，既具 有理想性義符合實際，公平有效。(第一層意思2分，第二層意思3分，共5分。)
4．從內容和語言表達兩方面來判分。內容2分，新穎，合理，有啟發性。如果歪解成語則不給分。語言表達2分，准確流暢，有一定的表現力。
參考答案：
南轅北轍——誰都知道地球是圓的，更何況條條大路通羅馬，只要有一流的馬車夫，足夠 的盤纏，既能最終到達目的地，又能觀賞一路的風景，何樂而不為呢?
精衛填海——不要認為只要執著，就能做成一切事情。選錯了目標，走錯了方向，執著只 能讓你離成功越來越遠。
東施效顰——上天沒有賜給我美麗的容顏，但我也有追求美的權利，尋找自己的美，讓別 人去說吧1
5．D(3分)(會：會同)
6．D(3分)(②是傅伯成表裡洞達、敢於直言的結果，⑤是表現傅伯成的勤政愛民，⑥是表現傅伯成的愛君憂國、敢於直言。)
7．B(3分)(錯在「曾因上書指責呂祖儉的不當被貶」，原文的意思是：傅伯成認為呂祖儉不應當因為上書的事遭貶。)
8．(1)(傅伯成)每天和諸生你一言我一語地(或「你來我往地』』)論辯質疑，後來(諸生)成才的很多。(3分：「論質」、「往復」各1分，句意基本正確1分)
(2)有私下去拜見他的權臣和受皇帝寵幸的官員，(他)都嚴厲地拒絕他們。(4分：「權幸」、 「峻」各1分，能恰當調整第一句語序1分，句意基本正確1分)
(3)案件全部審理清楚，(傅伯成)請求(朝廷)寬免他們的死罪，施黥刑後發配到軍隊中。 (「隸諸軍」譯為「到軍隊中做奴隸或僕役」也可)(3分：「獄具」、「貸』』各1分，句意
基本正確1分)
文言參考譯文：
傅伯成，字景初。年少時跟從朱熹學習。被授予明州教授之職。因為年少，不喜歡以 老師自居，他每天和諸生你一言我一語地論辯質疑，後來諸生成才的很多。改任連江知縣修築了三百尺石堤，百姓蒙受其好處。
慶元初年，被徵召任將作監，提升為太府寺丞。傅伯成認為呂祖儉不應該因為上書的 事遭貶。又對御史說，朱熹是大儒，不可以按偽學來看待。又說到朋黨勾結的弊端，。是起 因於皇上喜好厭惡上的偏差。因此不合於朝廷，離京到漳州任職，把嚴格要求自己愛護百 姓作為為政的根本。推崇朱熹的遺志並遵照實行，創辦惠民局，接濟百姓的疾苦，用來革 除當地百姓相信鬼神的風俗。
調任工部侍郎。當時權臣正醞釀開拓邊疆。伯成說：「天下之勢，就好像乘船，(本朝) 中興近八十年，從外面看來，船好像還堅固緊密，歲月久了以後，縫隙和漏洞漸漸多了， 即使只求得短時間的安全，還要擔心傾覆頹敗，竟然想僥幸圖謀古人都難以做到的事，我 是沒有聽說過這樣的事。」被提升為右司郎官，有私下去拜見他的權臣和受皇帝寵幸的官 員，他都嚴厲地拒絕他們。離京擔任湖、廣總領。朝廷官員議論准備接收叛逃來投降的金人，伯成說不應該輕易背棄約定，請求告誡將帥不要生事。
嘉定元年，被朝廷徵召應對，當面對皇帝說：「以前在與金人交戰上犯了錯誤，現在在議和上又出現了過失。金國的使者雖然回去了，但提的要求還很多。陛下沒有使自己獲利，全部依從對方。假如和議成功，還可以舒緩一時的危急；如果和議不成就是掏空國庫來資助敵人，驅趕投降依附的入阻絕了後來的人，這不是好的對策。現在的策略雖然是以和為主，應該抓緊時間做好交戰和防守的准備。」
任鎮江知府。保全救活性命的飢民，埋葬餓死在野外的人，無法計算。制置司打算把 焦山防江軍調往圈山石牌，伯成說：「使這里空虛去充實那裡，利害相等。包港處於焦、圈之間，不如兩地的軍隊交替防守那裡。」圃山寨兵，平素和海盜有勾連，伯成查訪獲知他們的姓名，會同郡都試把他們逮捕並審問，沒有一個逃跑的。案件全部審理清楚，傅伯成請求朝廷寬免他們的死罪，施黥刑後發配到軍隊中。
寶慶元年，加封為寶文閣學士。雖然極力以年老有病來推辭，但愛君憂國的念頭一點也沒有減弱。聽說大理評事胡夢昱因議論時事遭貶，皺著眉頭對親近的人說：「以前呂祖儉遭貶謫，我是小臣，還曾犯上直言。如今蒙受朝廷的恩典，我雖然才不勝任但據此職位，如果不說一句話，那還有誰應當來說呢。」於是上疏抗言。
伯成純朴敦實不胡亂說話，洞明世事的表象和內里，每當稱贊他人的長處，超過稱贊自己的孩子，談到奸人誤國，壞人殘害正直之人，聲色俱厲，毫不掩飾。
9．(1)寫景的角度：從視覺、聽覺、嗅覺的角度來寫景；遠近結合(由遠而近)；仰看俯察。 (3分)描寫了夏末秋初雨後村舍周圍的景色，既開闊深邃，又清幽淡雅，充滿野趣。(3分)
(2)手拄藜杖緩步游賞的閑居者(或「隱逸者」、「貶謫者」)形象。(2分)表達了詩人超然俗務、悠閑自適的志趣，又流露出百無聊賴、得過且過的無可奈何之情。(2分)(意思對即可)
10．(1)以手撫膺坐長嘆 (2)楓葉荻花秋瑟瑟 (3)佳木秀而繁陰／水落而石出者 (4)侶魚蝦而友麇鹿 (5)故國不堪回首月明中 (6)不扶而直／白沙在涅
(每個空格1分，共8分。錯字、漏字均不得分。)
11．第③小節：主要運用了比喻(類比)的修辭手法。(1分)作者根據經濟地位、『生活狀 況將乞討者和城裡人分別比喻(類比)成非洲大草原上的羚羊和周邊不遠處徘徊的獅子、獵豹，(2分)形象地刻畫出乞討者恐懼不安的心理，表現出貧富懸殊和情緒相悖的現實狀況，含蓄地表達了作者對弱勢群體的同情。(3分)
第⑥小節：主要運用了反襯(襯托)的表現手法。(1分)作者以美麗的花牆反襯垃圾桶旁拾荒的婦女，(2分)逼真地刻畫了貧富懸殊的現實狀況，含蓄地表達了作者對弱勢群體的 同情，對社會現狀的擔憂。(3分)(如表現手法答為「細節描寫」並作能恰當分析亦可)
12．(1)對傷害老人自尊(或「人格」)的愧疚之情；(「傷害老人自尊」1分，「愧疚之情」2 分)(2)對現代文明(或「城市文明」、「城市人」)拒絕建設者(或「民工)融入的憤怒之情。(「拒絕建設者融入」1分，「憤怒之情」2分；如答「不滿」，給1分)
13．(l)有乞討者、拾荒者和民工三類人。(1分)(2)乞討者有時平和安詳(1分)，有時警覺、害怕，甚至是憤怒、憎惡的(1分)。拾荒者面對鏡頭時有一點局促不安(1分)。民面對鏡頭時大多是坦然的(1分)。
14．關注、同情、幫助弱勢群體將會：(1)溝通人與人之間的情感；(2)消除隔閡、歧視和對立；(3)促進社會和諧；(4)提升自身的心靈境界。(每點2分，答出三點得6分)
論述類文本：
15．c(3分)(「這加速了『她』字流傳」屬無中生有，原文說因為劉半農的詩感人，加上趙元任為這首詩譜了曲，使得《教我如何不想她》這首詩廣為流傳。)
16．(1)惋惜、遺憾。(2分)(2)①高度肯定劉半農創造「她」的歷史貢獻，②點明劉半農創造「她」的時代背景，③增強論述的權威性。(答出_一點給1分，答出兩點給2分，答出三點給4分)
17．①「她」的創造和使用是新文化運動提倡白話文的一個偉大的創意(或「是新文化運 動的產物」)；②「她」的創造和使用順應了中外文化交流的需要；③「她」的出現體現了當時社會女性解放、男女平等的思潮。(每點2分，答出三點得6分)
實用類文本：
15．c(3分)(原文無此信息。三位科學家「在綠色熒光蛋白研究的道路上踏出了關鍵的 三步」，而且沒有前面的基礎，就沒有後續研究進一步發展。)
16．下村修：發現綠色熒光蛋白並弄清了它發光的原岡；(2分)馬丁·沙爾菲：造出能發出綠色熒光的大腸桿菌，證明單一的綠色熒光蛋白可以發光；(2分)錢永健：揭示了綠色熒光蛋白發光過程的機理，造出發光強度高、顏色不同的熒光蛋白。(2分)
17。熒光蛋白標記技術：把熒光蛋白的基因連接到其他蛋白質的基因上，使這些蛋白能夠 發光，當它們在生物體中運作時就可以被檢測到。(3分)意義：是一種重要的蛋白質指示工具，可以幫助人們了解蛋白質在活生物體中的運作情況，大大推進對生命的認識。(3分)
18．作文(參照江蘇省高考作文評分建議)
19．所以龍蟠風逸之士／皆欲收名定價於君侯／願君侯不以富貴而驕之／寒賤而忽之／則三千賓中有毛遂／使自得穎脫而出／即其人焉。(斷對一處得1分，共6分)
20．周公吐哺(或「吐哺握發」)、龍蟠風逸、毛遂自薦(或「脫穎而出」)。(寫出一個得1 分，共2分)
①吐握：相傳周公客人來訪時，「一沐三握，一飯三吐哺。」意思是，洗一次澡，三次停下 來，握著散亂的頭發出來接待客人：吃一次飯，三次吐出嘴裡殘留的飯，趕忙迎接客人。後米人們用「吐哺握發」來指殷勤待士的心情，「吐握」為其簡稱。②龍蟠鳳逸：《三國志·杜襲傳》：「龍蟠幽藪，待時鳳翔。」龍潛伏在深淵之中，時機一到就像鳳凰一樣飛翔上天。③毛遂自薦、脫穎而出：《史記·平原君虞卿列傳》記，秦圍趙國首都邯鄲，趙王命平原君趙勝求救於楚。平原君從門客中選二十人同行，只選到十九人，毛遂自薦，願意同行，平原君說：「夫賢士之處世也，譬若錐之處囊中，其末立見。今先生處勝門下，三年於此矣，左右未有所稱頌，勝未有所聞，是先生無所有也。」毛遂說：「臣乃今日請處囊中耳。使遂早得處囊中，乃穎(錐尖)脫而出，非特其末見而已。」於是平原君帶他去楚國，果然顯示其才能說服了楚王。
2l.希望得劍韓荊州的舉薦。(2分，如答「表明自己有才幹，願為國效勞」給1分)
文言參考譯文：
我聽說天下談士聚在一起議論道：「人生不用封為萬戶侯，只願結識一下韓荊州。」怎麼會使人敬仰愛慕競到如此程度!豈不是因為您有周公那樣的作風，躬行吐哺握發之事，故而使海內的豪傑俊士，都奔走而歸於您的門下，士人一經您的接待延譽，便聲名大增。所以屈而未伸的賢士，都想在您這兒獲得美名奠定聲望。希望您不因自己富貴而對他們傲慢，不因他們微賤而輕視他們，那麼您眾多的賓客中便會出現毛遂那樣的奇才。假使我能有機會顯露才幹，我就是那樣的人啊。
22．B c(B項，《葯》中的夏瑜是一位革命者。c項，鳴鳳愛上的是二少爺覺慧。)
23．(1)滿朝文武面對董卓的專權和殘暴抱頭痛哭之際，曹操挺身而出，決定冒殺身滅族之禍刺殺董卓，表現他是非分明，有勇有謀；謀刺時不想被董卓在鏡中發現，曹操在惶遽中謊說要獻寶刀給董卓，並借試馬之機逃之天天，表現他的機智和姦猾自私。(能聯系情節概括性格，寫出一點得3分，寫出兩點得5分)
(2)老漁夫桑地亞哥已經84天沒有捕到魚了，生計出了問題，漁民們開始嘲笑或同情他的霉運。(1分)但老人並不認輸，在第85天出海捕魚。這次他終於時米運轉，一條大馬林魚上了鉤。經過三天三夜的搏鬥，老人終於殺死了這條大魚，把它綁在船邊上。(2分)但在返航途中遭到鯊魚的圍攻，老人雖然用盡各種辦法打死了不少鯊魚，可血腥味引來了一批又一批的鯊魚。等到返回港口時，大魚被咬得只剩下了一副骨架。(2分)
24．氣候變暖導致農產品總產量下降；許多國家限制糧食山口；糧食庫存減少；使用大量糧食製造乙醇燃料；糧食生產成本大幅提高。(每點1分，字數超過3個扣1分)
25．降低糧食生產成本；制訂優惠政策，鼓勵農民產糧；保證國家糧食庫存量；加強科研，提高糧食產量；嚴禁(或「限制」)使用糧食製造乙醇燃料。(每點2分，共10分。其他觀點，如能言之成理也應給分。)