⑴ 幼兒園《藍藍的天空白白的雲》教案
《藍藍的天空白白的雲》 小班科學活動《顏色對對碰》 設計思路 孩子的世界是豐富多彩的，小班幼兒正處於對色彩的敏感期，他們對身邊的各種顏色充滿了興趣。《幼兒園教育指導綱要》指出：「科學教育的內容應從身邊取材，引導幼兒對身邊常見的事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的慾望。」生活中五彩繽紛的色彩對幼兒具有強烈的視覺吸引力，《顏色對對碰》這一活動正好滿足了幼兒對色彩探究的慾望，活動中通過看一看，玩一玩讓幼兒在游戲中去觀察，去發現兩種不同的顏色混合之後的奇妙變化，讓幼兒既享受了玩色的樂趣，又增強了對色彩探究的慾望。 活動目標 1、激發幼兒對色彩的探究慾望，培養幼兒動手操作的能力。（情感、能力） 2、幼兒初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色後的變化。（知識） 3、幼兒能夠積極關注生活中各種事物的不同顏色。（能力） 活動准備： 1、學具：紅、黃、藍顏色卡片各兩張；紫、綠、橙顏色卡片各一張；各種顏色的顏料，托盤、木板、自製大樹干圖片等。 2、教具：礦泉水瓶兩個；紅、藍顏料；課件。 活動重難點： 重點：幼兒初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色後的變化。 難點：激發幼兒對色彩的探究慾望。 活動過程 一、談話導入，激發興趣 師：小朋友們，今天老師給你們帶來了三個顏色寶寶，你們看！它們都是誰？ （教師出示紅、黃、藍三種顏色） 師：哦，原來是紅寶寶、黃寶寶和藍寶寶，顏色寶寶漂亮嗎？ 師：你們知道嗎？顏色寶寶不但漂亮，還會變魔術呢！你們想不想看呀？ 【設計意圖:幼兒對紅、黃、藍三種顏色已有了初步認識，活動開始出示這三種圖片，通過教師引導讓幼兒對顏色產生了濃厚的興趣。】 二、教師示範，引導幼兒觀察紅色和藍色抱在一起後的變化。 （出示兩個瓶子，裡面裝有藍色顏料） 師：仔細看這兩個瓶子里有什麼顏色？ 幼：藍色 師：注意！我讓它搖一搖、晃一晃，變沒變？（教師搖晃第一個瓶子沒有變化）。 師：我們再試試這個瓶子，你們猜它會不會變色？（不會）接下來就是見證奇跡 的時刻！（教師使勁搖晃水並說出魔術咒語「顏色寶寶，顏色寶寶，變變變！） 哎呀？變了沒有？有什麼變化？這是怎麼變出來的？猜猜看！想知道它的秘 密在哪裡嗎？（想）李老師現在為你們揭曉謎底，瞪圓小眼睛哦！ （教師先打開第一個瓶蓋讓幼兒觀察，再打開第二個瓶蓋讓幼兒觀察) 師：這個瓶蓋有什麼顏色？（紅色）原來秘密藏在瓶蓋上我把紅色和藍色抱在一起就變出了紫色，神不神奇啊？真是太神奇了，那你們想不想和顏色寶寶一起變魔術啊?（想） 【設計意圖：魔術對幼兒來說是非常神秘的，這一環節通過魔術表演讓瓶子里藍 色的水變成紫色激起了幼兒的好奇心，接著為幼兒解開神秘魔術的謎底，這也是 孩子們最期待的，通過揭秘讓幼兒觀察，原來兩種不同的顏色混合在一起後會變 成另一種顏色，有效調動幼兒對顏色的探究慾望。】 三、引導幼兒自己探索黃色和藍色、黃色和紅色混合後都會變成什麼顏色。 （出示小木板、顏料） 師：我請小朋友分成兩組，你們到這邊的桌子上找兩個小木板，兩個小木板貼有 不同的顏色，你們的小木板有哪兩種顏色啊？（兩組幼兒分別說出木板上的 顏色） 我們讓兩個不同顏色的小手板相互抱一抱、變一變，看看會有什麼事情發生? (幼兒操作，幼兒操作時教師提醒：我們可以讓小手板多抱一抱，並說出魔術 咒語「顏色寶寶，顏色寶寶，變變變！） 師：好了，小朋友們請慢慢將小木板分開分開，看看什麼顏色出來了？ （教師分別讓兩組幼兒說出自己變出的是什麼顏色，由哪兩種顏色變出來的） 師：哦，黃色和藍色抱在一起會變成綠色，生活中你見過什麼是綠色的？ 幼兒：小草、蘋果、樹葉…… 師：第二組小朋友你們變出什麼顏色？由哪兩種顏色變出來的？ 師：黃色和紅色抱在一起變成橙色。生活中你見過什麼是橙色的？（幼兒回答） 你們可真了不起，也變成小魔術師啦！給自己點掌聲吧！ 【設計意圖:小班幼兒正處於直覺行動到具體形象思維的過渡階段，他們的很多認識都要依賴於行動，通過讓幼兒自己動手操作，讓幼兒更加直觀的感受到兩種顏色抱在一起後的神奇變化，既讓幼兒享受了玩色的樂趣，又培養了幼兒動手操作的能力。】 四、引導幼兒探索更多顏色的秘密 師：剛剛我們用小木板和顏色寶寶們玩一玩、變一變，現在想不想用我們的小手 來和顏色寶寶們變魔術啊？ （教師出示托盤、顏料） 師：每個小朋友到這里拿一個托盤，老師這里有兩種顏色，你們的托盤里有幾種 顏色啊？（兩種）都有什麼顏色？（幼兒回答自己托盤中的顏色） 小朋友的托盤中都有兩種不同的顏色，那它們抱一抱、變一變、會發生什麼 奇妙的變化？小魔術師們？准備好了嗎？現在就是見證奇跡的時刻，一起變 一變吧！ （幼兒操作） 師：你的顏色寶寶發生了什麼變化？是哪兩種顏色抱在一起的？(幼兒回答) （教師故意展示粉色） 師：呀!我發現了一個不一樣的顏色，這是什麼顏色啊？ 幼：粉色！ 師 ：你都變出粉色啦，太厲害了！真是個魔術大師啊，魔術大師你能告訴我你 是怎麼變出粉色的嗎？ （引導幼兒說出紅色和白色抱在一起變成粉色） 【設計意圖：通過幼兒皮膚與顏色的直接接觸激發起幼兒玩色的激情，讓幼兒在玩色這一輕松、愉悅的氛圍中自然而然地感知兩種顏色混合後的奇妙變化，這一環節中我對顏色進行了擴展，根據小班幼兒的年齡特點我只添加了紅色和白色，幼兒在已有經驗的基礎上又探索出了新的顏色，既建立了自信心又引發了幼兒對生活中更多色彩的關注。】 五、引導幼兒運用自己變出的顏色創造五彩手印樹 （出示樹干圖片） 師：小朋友發現了這么多顏色的秘密真是太厲害了，那現在我們就用神奇的顏色 變出一顆五彩的手印樹吧！請小魔術師們自覺排隊，印完的小朋友到老師那 拿一個濕巾把小手才幹凈，舉起小手到這來，來老師先印一個！ （組織幼兒印手印樹） 【設計意圖：通過讓幼兒用自己變出的新顏色來創造手印樹，讓幼兒在創造美的同時體驗成功帶來的喜悅。】 六、活動延伸：引導幼兒關注生活中的不同顏色 師：我們的手印樹漂亮嗎？（漂亮）五顏六色的手印樹真漂亮。其實在我們生活 中處處都可以看到美麗的顏色。 師：（播放PPT）這是什麼？（藍藍的天空白白的雲。） 師（出示圖片大樹、落葉）這是什麼顏色？（黃色）你能從樹葉的顏色上知道這 是什麼季節嗎？（秋天） 師：秋天的顏色。 師：（出示藍色樓房）這座樓房是什麼顏色的？（藍色）藍色的樓房真特別啊！ 師：（出示上海世博會中國館）這個地方你們認識嗎？這是上海世博會中國館， 這是什麼顏色的？（紅色）這么偉大的建築，連外國人都向我們豎起了大拇 指呢。 師：（出示威海華夏城夜景）這個地方你們去過嗎？是哪裡？（華夏城）華夏城 的夜晚也是五彩繽紛，非常漂亮的。 師：（出示幼兒園）這是哪裡啊？ 師：我們的幼兒園都有什麼顏色呢？（幼兒回答） 師：還有嗎？這樣吧我們先去把小手洗干凈一起到幼兒園里去尋找更漂亮的顏 色吧！ 【設計意圖：引導幼兒積極關注周圍生活中有顏色的物品，讓課程回歸生活，讓幼兒在感受顏色神奇變化的同時，更加積極關注生活中五彩繽紛的顏色。】
⑵ 小班下冊語言美麗的雲彩教案
首先寫教學目標，現在是課改階段上課要有新的理念分三部分：知識、能力、內情感態度價值觀。容 然後分析教材：重點和難點 三 教具 四 教學方法 五 教學過程，可分詳案和簡案，詳案要設想每句話怎麼講比較麻煩，簡案只要寫一下時間安排，和每部分教師的活動和學生的活動 六 板書提綱 七 教學反饋 這樣的教案就比較完整，也能及時地總結問題。 我認為寫教案最重要的是先確立教學理念，也就是第一部分，千萬不能小看了這部分，否則上課就會漫無目的，效果比較差。
⑶ 最美的雲彩作文
在藍寶石似的天空中，時時飄浮著潔白的雲彩，有的大，有的小，有的濃，有的淡，形態不一。專有時，天空的雲像一屬匹潔白的駿馬，無憂無慮地在天空賓士。有時，天空的雲像一隻輕靈的鴿子，自由在地在天空飛翔……
在天空的雲，景色千姿百態，在不同時間，不同地區，每一朵雲都不同。
清晨，一絲陽光剛抹過天空，天空中的烏雲蓋住陽光，漸漸變淡，太陽越來越亮，陽光直通烏雲照了下來，猶如千萬柄閃著金光的利劍，直叉大地，烏雲也因為耀眼的太陽而變成玫瑰色，真美！
下午，夕陽剛換上潔白發亮的衣服，天空中還有幾片火紅的晚霞，火紅的晚霞襯托著「澆」的火紅的雲彩，顯得格外奪目耀眼，幾片雲彩彷彿幾條火紅的紐帶，十分美麗。
傍晚，潔白的月亮帶著幾個小星星來到黑色的天空，雲彩也來湊熱鬧，一會兒，月亮、星星雲彩便跳起舞蹈，好像在慶祝明天的到來。
啊！雲彩，你真美，我長大了要發明一種名叫「永存機」的東西，好讓你們每時每刻陪伴我們！
⑷ 中班美術天上的雲的教學反思
這次語文成績很差。原因出在哪裡，我做出了深刻思考和反省，經過了深思熟慮，特作出深刻的檢討，有些沒有提到之處還請老師和同學們提出批評指正。
我認為此次考試的失利，絕不是一日之工，「冰凍三尺，非一日之寒。」確實，我總結了以下幾點：
1、思想覺悟不夠深刻。思想覺悟是一個學生具有的基本條件，一個學生的基本任務是什麼，就是學習，好好學習。一個正確的思想覺悟會帶領我們走向正軌，所謂思想不過關，成績如何過關。不僅僅是學習，做任何事思想覺悟都是最重要的，也是最關鍵的。
2、沒有端正的學習態度。態度跟思想是相輔相成的。一個正確認真的學習態度是一個學生成才的必備基礎，有了正確的思想態度才能正確的對待學習這件事，正確看待考試成績的重要性，考試是學校對於學生的檢測，也是讓自己找出不足改正不足的方法，也是學校對學生的一種負責的態度。
3、基本功的不扎實。平時的一個小小的東西都會影響到考試成績，這是不可否認的。一個字母的背記，每一次簡單的驗算，每一次刻苦的思考，都是很重要的，我就是沒有打下良好的基礎，而導致考試成績的不理想。
4、平時對自己要求過低。有時候人會犯「惰性」，也就是偷個小懶，每個人都有這種惰性，重要的是有的人克制的較好，有的人克制的較差。平時對自己嚴格要求的人，做什麼事情都會對自己嚴格要求，對待學習更要嚴格要求。
5、沒有一個正確的學習目標。每一個階段都給自己制定一個小目標的人，往往平時不怎麼起眼，到了考試就會大放光彩，因為他完成一個個小目標，從而最終完成一個大目標。然而光有目標沒有實際行動也是不行的，一步一個腳印的踏實度過每個目標，你會發現你成功了一大步。正所謂「不積跬步，無以至千里;不積小流，無以成江海」。古人的話都是有道理的。
6、缺乏一定的自信心。人無聰明愚蠢之分，都是平等的，一個人要相信自己可以完成，付出努力就會成功，一個人要是缺乏了自信心，不敢去嘗試，不管是學習還是工作都無法成功。俗話說「人不可有傲氣，但不可無傲骨」。傲骨指的是什麼，就是自尊和自信。
7、缺少「不恥下問」的精神。有時候感覺問問題很丟面子，這是大錯特錯的。我們都是學生，我們都是來向人家學習的，學習就有不懂的，不懂的就得向別人請教，這是很正常的現象，然而我一直曲解這里的意思。子曰：「三人行，必有我師焉」。每個人都有自己的缺點，每個人也有自己的優點，學習別人的優點，彌補自己的缺點。比如你的數學好，我的語文好，我們就可以互相學習，相互學習，這樣同時提高的是雙方，也是雙倍的。
8、沒有一個良好的學習習慣。習慣成自然，一個正確的學習習慣關系著一個人的一生。有的人喜歡給英文備注，其實這也不失為是一種好辦法，久而久之就形成習慣，一看到這個單詞就能想起自己的備注，這樣對於背記有很大的提高。還有人的驗算本比有的人的作業本都整潔，這都是好的學習習慣，就算題做錯了，回頭找找看看自己的驗算本，一目瞭然，知道哪裡錯了。弄得亂七八糟，自己永遠不知道怎麼回事。
⑸ 作文（美麗的雲彩）怎麼寫
在藍寶石復似的天空中制,時時飄浮著潔白的雲彩,有的大,有的小,有的濃,有的淡,形態不一.有時,天空的雲像一匹潔白的駿馬,無憂無慮地在天空賓士.有時,天空的雲像一隻輕靈的鴿子,自由在地在天空飛翔……
在天空的雲,景色千姿百態,在不同時間,不同地區,每一朵雲都不同.
清晨,一絲陽光剛抹過天空,天空中的烏雲蓋住陽光,漸漸變淡,太陽越來越亮,陽光直通烏雲照了下來,猶如千萬柄閃著金光的利劍,直叉大地,烏雲也因為耀眼的太陽而變成玫瑰色,真美!
下午,夕陽剛換上潔白發亮的衣服,天空中還有幾片火紅的晚霞,火紅的晚霞襯托著「澆」的火紅的雲彩,顯得格外奪目耀眼,幾片雲彩彷彿幾條火紅的紐帶,十分美麗.
傍晚,潔白的月亮帶著幾個小星星來到黑色的天空,雲彩也來湊熱鬧,一會兒,月亮、星星雲彩便跳起舞蹈,好像在慶祝明天的到來.
啊!雲彩,你真美,我長大了要發明一種名叫「永存機」的東西,好讓你們每時每刻陪伴我們!
⑹ 美麗的雲彩科學怎麼寫教案
一、導入課文來：科學是新世源紀的熱點話題之一。在常人的心目中，科學是深奧的、艱難的、枯燥的；然而在科學家心目中，科學不僅是美麗的，而且是曠世奇美、美不勝收。沈致遠便是這樣一位科學家。二、了解作者：見注1.三、理清結構：
⑺ 二年級作文雲朵教案
天空中的雲，千姿百態，變化萬千；假如你一不留神，它就會變成另一版朵雲，讓權你找不到它，它在慢慢移動，有時會像一條龍，有時會像張著大嘴的鱷魚，有時會像一輛你從未見過的豪華的汽車…… 看！離我最近的那朵雲，它好象是一位美麗的天使，她正在看我，彷彿是在邀請我往做客；再看，遠遠的天邊的雲，更是外形不同，每一個都有著不同平常的特點，天邊的雲顏色很淺，就像是所有的雲都匯集到了那裡，展成一片。有一朵雲，很像一座白色的宮殿，在宮殿的四周，有很多小島圍繞著，它彷彿向我一張地毯，好象想讓我走過往的樣子。 當天漆黑的時候，天空完全變成了玄色，看不到一朵雲彩，只能看到無數個小星星在眨著眼睛。明亮的月亮掛在天空，為行人照明了前進的道路。 雲，美麗的雲，雪白的雲，姿態萬千，從天的這邊飄到天的那邊。
⑻ 美術教案軟綿綿的雲
活動目標：1、在多次欣賞和操作中感受彩雲的絢麗，積極用語言和動作表達自己的感受。2、大膽用刷子蘸顏料在作品上塗抹，發現色彩相融後產生的變化，感受塗抹色綵帶來的快樂。3、與小組成員共同創作時會主動找空的地方，能與同伴共享操作材料。活動准備：1、幼兒見過彩雲或欣賞過彩雲的圖片。2、課件：各種彩雲的圖片。3、水粉筆，顏料（以紅、黃、玫紅為主，少許向、藍等其他顏色放人杯子中，杯了的數量要多於幼兒人數），抹布，玻璃板，宣紙等。活動過程： l、播放彩雲課件，引導幼兒大膽表達自己的感受。 (l)觀看有關彩雲的圖片。 教師：你看到了什麼？你在什麼時候見過這樣的雲彩？看到這樣的雲彩心裡感覺怎麼樣？ (2)重點欣賞圖片中雲的色彩和造型的變化。 教師：彩雲是什麼樣子的？像什麼？彩雲是什麼顏色的？2、教師與幼兒一起探索彩雲的畫法。 教師：彩雲是什麼樣的？ （用動作表現）怎麼畫？畫彩雲的時候會用到哪些顏色？要換顏色怎麼辦？怎樣在玻璃板上畫滿彩雲？3、幼兒創作玻璃版畫。(1)鼓勵幼兒大膽用鮮艷的水粉顏料在玻璃板上塗畫自己心中的彩雲。(2)引導幼兒觀察色彩的濃淡、深淺變化，體驗豐寓的視覺感受。(3)提醒幼兒在畫完後迅速用宣紙進行印製。要點提示：在本次玻璃版畫的製作中，小組成員需要共享材料，因此教師除了關注幼兒對彩雲的表現外，還要關注小組成員的合作情況，運用積極的語言幫助幼兒友好而有效地和他人共享材料，這也是幼兒全面發展的要求。4、展示幼兒的玻璃版畫作品，引導幼兒相互欣賞和評價。教師：你畫的彩雲是什麼樣的？是怎麼畫的？用了哪些顏色？活動建議： ☆活動延伸 欣賞與同伴合作的玻璃版畫作品，交流自己在與他人合作時的體會。 ☆日常活動 觀察作品中所表現出的彩雲色彩的豐富性。
⑼ 小學二年級音樂上冊《雲》的教案
教學內容：
1
、唱《雲》
2
、我的創造：秋蟲音樂會
教學目標：
1
、能用自然、柔和親切的聲音演唱歌曲《雲》
。
2
、學生收集關於雲的知識，了解大自然的神奇變化。
3
、
通過秋蟲音樂會，學生能夠具有探索大自然秘密的好奇心，學
生的音樂表現能力以及音樂強弱的聽辯能力有所提高。
教學重點：
能用自然、柔和、親切、優美地聲音演唱歌曲《雲》
。
教學難點：
通過我的創造，學生的音樂方面的一些能力有所提高。
教學過程：
一、
導入：上節課我們一起去風光秀麗的野外郊遊去了，外面的景色
真是美極了，藍的天，青的山、綠的海，五彩繽紛的鮮花在大自然多
么神奇呀！今天老師要給大家猜一個謎語，猜一自然界的神奇的事物。
像是煙來沒有火，
說是雨來又不落，
有時能遮半邊天，
有時只見一朵朵。
生：雲
師：小朋友們真聰明，瞧！白雲姐姐唱著歌向我們走來了！
（出示
課件）小朋友聽白雲姐姐的歌聲多美呀！
二、
播放音樂《雲》
師：讓我們和白雲姐姐一起唱起來吧！
（
1
）
完整聆聽范唱，老師用動作提示學生拍擊節拍（拍手，點
手心或拍手、拍肩等，邊聽邊感受三拍子的強弱規律）
。
（
2
）用回聲法學唱歌曲。
（
3
）
體會歌曲的情緒，引導學生用自然、親切、柔和的歌聲表現
歌曲抒情、優美的意境。
三、拓展小知識：美麗的雲
師：小朋友們唱的真好聽，你們知道雲是怎麼形成的？
師：讓老師來告訴你們吧！
（講解雲的形成）雲也是多姿多彩的，
讓我們欣賞雲的幾幅圖片。
四、
我的創造：秋蟲音樂會
師：在這么美麗的天空下，許多小動物們在野外開起了音樂會，
可熱鬧了。瞧！還有的小動物當起了指揮家。
（出示秋蟲音樂會的圖）
讓我們也來當一回小指揮家吧！
（老師簡單地示範指揮的動作，學生跟
著老師模仿）
（
1
）
放音樂莫扎特的《
G
大調弦樂小夜曲》引導學生聽辯音
樂的強弱變化和不同的主題重復時，用不同的動作表示
（
2
）
學生將自己想像成「小小指揮家」
，再次播放音樂，學
生模仿指揮動作，老師啟發他們在音樂的力度，速度發生變化時，指
揮動作也要做相應的改變，不必要求學生的指揮動作規范化，重在體
驗樂曲的情緒。
（
3
）
學生說說夏末初秋聽到哪些昆蟲的叫聲，讓學生按一定
的節奏學一學這些叫聲。選擇可模仿秋蟲鳴叫的打擊樂器，配合音樂
進行表演，由音樂感覺好的學生指揮。
五、小結：
今天，我們也和小動物們一樣開了一個小小的音樂會，小朋友們
都當了一回小指揮家，渡過了一個快樂的音樂會。