小學數學七巧板教案

㈠ 七巧板 教師資格證面試 怎麼做

您好，以下關於小學數學《七巧板》的教案希望能幫助到你：

教學目標：

1.知識與技能：通過用七巧板拼圖的活動，初步認識平行四邊形，進一步熟悉學過的平面圖形。

2.過程與方法：通過拼擺圖形，體會圖形的變換，發展空間觀念。

3.情感、態度與價值觀：在學習活動中積累對數學的興趣，培養與同學的交往，合作意識，在動手動腦的過程中發展想像力，培養創新意識。

教學重點：引導學生利用七巧板拼出不同形狀的圖案。教學難點：培養學生協作精神與合作意識，激發學生創新意識。教學准備：教具：多媒體課件、投影儀、七巧板。學具：七巧板、彩筆、剪刀。

教學過程：

一、創設情境，激趣導入師：小朋友們，你們喜歡玩玩具嗎？把你喜歡玩的玩具介紹給大家好嗎？今天這節課我們就一起來玩玩具，好不好？玩具就在桌上的袋子里，請小組長拿出來分給小組同學。（學生拿出袋子里的七巧板）你們知道這是什麼嗎？它有一個好聽的名字「七巧板」（板書）。

二、操作感知，初步認識七巧板。1、猜一猜：它為什麼叫七巧板？匯報發現，「七巧板是由7塊板組成的。」 2、分一分：（板書）動手將七巧板的七塊圖形進行分類。（全班互動，按圖形形狀分類）你是怎麼分的？（請一名學生上台展示分法） 復習學過的圖形：三角形、正方形。認識平行四邊形：展示平行四邊形，並板書。師：看看它的外形與其它圖形比有什麼不同？（它有四條邊，不像正方形和長方形那樣四四方方）七巧板中有三種圖形，三角形最多，有5塊；正方形、平行四邊形最少，只有1塊；3、比一比：（板書）師：七巧板不但可以分一分，還可以比一比呢？請你動手比一比，你發現了什麼？兩個大的三角形一樣大，兩個小的三角形一樣大，還有一塊中等的三角形。師：你們是怎麼發現的？（用重疊的方法比較圖形的大小）師：你們知道七巧板的來歷嗎？ 今天老師請來了七巧板，請它給大家作個自我介紹吧！（一學生頭戴七巧板頭飾表演）小朋友，你們好，我叫七巧板，別小看我，我已經有2000多歲了，早在兩千五百多年前，有個叫黃泊思的人把我發明出來了，最早我叫「燕幾圖」後來又有人叫我「七星」「易方」等。因為我是由一個正方形分割的七塊幾何圖形組成的，現在的人就叫我「七巧板」因為我的各種拼圖能開發兒童的智力，所以我被許多國家選為兒童智力開發的必選玩具，我已成為中華民族智慧的一個代表啦！ 師：聽了七巧板的介紹，我覺得七巧板真了不起，你們想知道七巧板是怎樣做出來的嗎？4、欣賞課件：課件演示如何把正方形剪成7塊圖形，並注有編號。你看到了什麼？5、道了七巧板的組成，大家就可以自己動手做一個七巧板。讓學生剪下附頁中的七巧板，按照他們自己喜歡的顏色，把每一塊塗上不同的顏色，做成一副彩色的七巧板。

三、動手實踐，逐步體驗七巧板七巧板做好了，同學們都想拼一拼了，那我們就動手吧。（板書：拼一拼）1、拼圖形利用手中的七巧板拼出我們學過的圖形：正方形、三角形、長方形。2、欣賞課件：用七巧板拼圖案。3、發揮想像力，用七巧板拼出一個你喜歡的圖案，小組同學可以互相交流，拼好後，師選幾副作品展示，讓學生說說你拼的是什麼？4、師：你們喜歡聽故事嗎？聽過「守株待兔」的故事嗎？誰會講這個故事？（請一個學生簡單講述故事）課件演示：用七巧板拼農夫、兔子、樹。師講故事，課件演示畫面。5、小組合作，用七巧板拼故事

四、小結：玩到現在，你喜歡七巧板嗎？你能用一個什麼詞語來形容七巧板呢？（好玩的、有趣的、漂亮的……）（板書：有趣）這節課我們利用七巧板拼出了許多精美的圖案，它千變萬化為我們展現了一個奇妙的世界。

五、拓展延伸，繼續拼擺七巧板師：課上時間有限，課後小朋友可以繼續利用七巧板拼各種有趣的圖案，體驗七巧板帶來的樂趣。

㈡ 小學一年級下冊數學七巧板有哪幾種圖形組成

小學一年級下冊復數學制七巧板含有：等腰直角三角形、平行四邊形和正方形。

小學一年級下冊數學七巧板的組成：

五塊等腰直角三角形(兩塊小形三角形、一塊中形三角形和兩塊大形三角形)、一塊正方形和一塊平行四邊形。

拓展資料：

七巧板是一種古老的中國傳統智力玩具，顧名思義，是由七塊板組成的。而這七塊板可拼成許多圖形(1600種以上)，例如：三角形、平行四邊形、不規則多邊形，玩家也可以把它拼成各種人物、形象、動物、橋、房、塔等等，也可以是一些中、英文字母。七巧板是古代中國勞動人民的發明，其歷史至少可以追溯到公元前一世紀，到了明代基本定型。明、清兩代在中國民間廣泛流傳，清陸以湉《冷廬雜識》卷一中寫道：近又有七巧圖，其式五，其數七，其變化之式多至千餘。體物肖形，隨手變幻，蓋游戲之具，足以排悶破寂，故世俗皆喜為之。在18世紀，七巧板流傳到了國外。李約瑟說它是東方最古老的消遣品之一，至今英國劍橋大學的圖書館里還珍藏著一部《七巧新譜》。

參考資料：七巧板 （智力玩具）_網路