Ⅰ 幼兒園中班閱讀出塞教案
教學目標： 1、知識與技能： （1）能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦並會默寫。 （2）藉助注釋了解古詩的意思。 （3）培養學生的審美情趣，詩歌所描繪的情景，體會作者渴望平息戰事的感情。 2、過程與方法： （1）以朗讀、背誦的方式感悟詩歌內容，想像詩歌所描繪的情景。 （2）學生能夠通過交流、研討了解詩歌的大意，體會詩人所表達的思想感情。 3、情感、態度、價值觀： 通過學習，激起學生對祖國詩歌的熱愛之情，培養學生熱愛我們偉大祖國的燦爛文化，為我國的悠久歷史而驕傲自豪及熱愛和平、渴望和平的思想感情。養成主動誦讀課外詩歌的良好習慣。 教學重點難點： 引導學生理解詩句的意思，想像詩歌所描繪的情景，體會作者表達的思想感情。 教學准備： 教師：多媒體課件。 學生：預習課文，搜集相關資料。 教學過程： 一、情境導入，揭示課題 1、播放古典樂曲《十面埋伏》，引導學生想像古戰場的悲壯場面。 2、背誦王之煥的《出塞》——「黃河遠上白雲間」，初步感知古人的慷慨激昂的出征場面。 3、學生介紹搜集到的有關詩人的資料。教師補充。 「出塞」是樂府一種曲調，此外還有「前出塞」、「後出塞」、「塞上曲」、「塞下曲」等題。 4、請學生完整地表達詩歌的題目的意思。板書課題： 出塞 王昌齡 二、初知詩意，質疑解疑 1、自由讀全詩，注意讀准字音，認清字形。 2、小組之間互相讀，相互正音。 3、自讀自悟，引導學生運用工具書或注釋等多種方法了解詩歌的大意，鼓勵學生質疑。 4、指名讀詩歌，討論交流。小組之間討論詩意，提出疑問，師生交流，確定有研究價值的問題。 三、精讀全詩，入境悟情。 1、教師講述古詩的歷史背景，引入境界。 2、賞析「秦時明月漢時關，萬里長徵人未還」。 （1）朗讀古詩，引導學生想像，詩中所描述的景象。板書：秦漢 （2）再讀「萬里長徵人未還」，師生共議「人未還」的內涵，學生想像戰爭給人們帶來的悲劇。板書：人未還 （3）課件展示，師生共同在音樂、景物中想像古時征戰的悲壯景象。聯想戰爭的殘酷。 （4）拓展理解「人未還」所表現的戰爭激烈。 （5）朗讀前兩句： ①學生自由讀。 ②指讀，品味詩歌所描寫的場景。 ③同學間互相評讀。 ④想像畫面朗讀。 ⑤在音樂的烘托下朗讀。 3、賞析「但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山」。 （1）學生自由讀後兩句。 （2）自由談談對「但使」的理解。 （3）抓住「但使」、不教「一詞，體會飛將軍李廣的威武、英雄氣概。板書：但使 （4）小組討論後，說說對這兩句詩的理解。 （5）指名朗讀，教師平讀。 （6）學生帶著對飛將軍的崇拜之情讀文。 （7）教師激qing引讀。 （8）理解詩人所表達的思想感情。 （9）再次朗讀體會作者贊頌漢將李廣，渴望平息戰事的理想和慨嘆邊將無能，朝廷無能的悲痛。 四、賞讀全詩，背誦全詩。 1、學生自由組合朗讀全詩。 2、學生展示自己的朗讀個性，配樂朗讀全詩。 3、在教師的引導下試背全詩。 4、觀看課件背誦全詩。 五、展開想像，入情練筆。 1、師：人間最難過的是離別親人，遠征戰場。作者面對荒涼的關山，舉頭望月，思念親人，此時此刻你一定被作者的情感所打動，用你的筆描繪出當時的悲壯景象好嗎？ 2、練筆。 3、全班互相交流。 六、拓展思路，布置作業。 1、搜集有關邊塞的詩歌，比較、賞讀、摘抄下來。 2、結合自己的感受，試創一首古體詩。 板書設計： 10古詩三首
Ⅱ 小班教案,《出塞》
活動名稱：小心門（健康）
活動目標：
1、認識日常生活中各種不同樣式的門，了解其使用方法。
2、了解關門的安全使用是想。
3、提高幼兒使用門的安全意識。
活動准備：教學資料：教學DVD
活動過程：
1.導入活動
（1）游戲「找門」，激發幼兒參與活動的興趣。
①教師：小朋友，請你找一找我們班級的門在哪裡？
②教師：他們都一樣嗎？哪裡不一樣？
③教師：想一想，家裡的門是什麼樣子的？和幼兒園里的門一樣嗎？
（2）觀看DVD，引導幼兒觀察片中小朋友使用門時的各種行為。
①教師：大家要仔細看看片中都出現了什麼樣式的門？
②教師：小朋友是怎麼關門的？手放在了哪裡？發生了什麼事？
③教師：片中的小男孩在玩什麼？你覺得這樣做對嗎？玩著玩著，小男孩發生了什麼危險？
（3）交流討論，引發幼兒思考並討論使用門的注意事項。
①教師：開關門的時候，手放在門縫處會不會有危險？為什麼？
②教師：隨便推拉擺弄門玩對不對？這樣可能會發生什麼危險？
2.概念學習
（1）觀看動畫，了解使用門時一些安全與不安全的行為。
教師：使用門時，哪些行為是安全的，哪些行為是不安全的？來看一段動畫吧。
（2）交流並學習安全使用門的方法，知道不安全地使用門將會出現嚴重後果。
①教師：用力地開關玻璃門，會發生什麼危險？
②教師：開門時要注意什麼？
③教師：為什麼不能爬到門上或把自己掛在門上玩？（會撞到別人。會摔傷。。。。。。）
④教師：大家再想一想，除了這些，使用門的時候還有那些安全要注意？（引導幼兒遷移生活經驗，說出其他關於門的使用安全，教師可及時提示，如：不在門後玩耍等。）
3.教師小結。
4.教師：開關門動作輕，慢推拉靜無聲，不攀爬不掉掛，不在門後玩游戲。家裡的門有很多不同的式樣，在使用這些門的時候，一定要注意安全，這樣才不會讓自己受傷，也不會傷害到別人。
Ⅲ 小班古詩 《涼州詞(王之渙)》教案
涼州詞
(唐) 王之渙
黃河遠上白雲間，
一片孤城萬仞山。
羌笛何須怨楊柳，
春風不度玉門關專。
涼州詞：又名《出塞》。為屬當時流行的一首曲子《涼州》配的唱詞。郭茂倩《樂府詩集》卷七十九《近代曲詞》載有《涼州歌》，並引《樂苑》雲：「《涼州》，宮調曲，開元中西涼府都督郭知運進。」涼州，屬唐隴右道，治所在姑臧縣（今甘肅省武威市涼州區）。
Ⅳ 古詩《出塞》
《出來塞》是唐朝詩人王昌齡所自作的七言絕句。
全詩如下：秦時明月漢時關，萬里長徵人未還。但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。
全詩內容主要是是慨嘆邊戰不斷，國無良將，體現出了詩人對戰爭勝利的渴望與期盼以及對士兵們的信心。全詩以平凡的語言，唱出雄渾豁達的主旨，氣勢流暢，一氣呵成。詩人以雄勁的筆觸，對當時的邊塞戰爭生活作了高度的藝術概括，把寫景、敘事、抒情與議論緊密結合，在詩里熔鑄了豐富復雜的思想感情，使詩的意境雄渾深遠，既激動人心，又耐人尋味。
Ⅳ 幼兒園中班古詩教案大全出塞
幼兒園學古詩，太殘忍了，有沒有搞錯！！幼兒應該是認識分辨事物、與人交流互動的階段。還出塞，真是毀人不倦！
Ⅵ 古詩《七步詩》和《出塞》的板書設計
板書設計：
七步詩
曹植
豆 豆秸
（曹植） （曹丕）
相煎何急
出塞
明月內
邊關家容對英雄的渴望
徵人父母妻子孩子對和平的嚮往