㈠ 關於幼兒小班大大小小的手印教案怎麼寫
活動目標： 1、觀察自己的手，用印畫的方法印出手印。 2、創造性地印畫不同的手形，體驗小手變變變的樂趣。 活動准備： 繪畫前組織幼兒做各種手影游戲，豐富相關經驗，幼兒活動材料紙及水粉顏料和調色盤活動過程 一、小手變魔術。 1、我們有一雙能乾的手，你的小手會干什麼呢？老師的...手還會變魔術，邊念兒歌，邊用雙手造形：我有兩只手，左手和右手，變呀變呀變，變成…… 2、引導幼兒觀察手的不同造型，想像手變成了什麼，像什麼。（山、樹枝、仙人掌、花等） 3、師幼共同游戲，體會用手造形的多種可能。 二、印一印小手的魔術。 1、引導幼兒討論：怎麼樣把小手變的魔術印下來？ 2、教師示範印畫的方法：想好印什麼造型，把手蘸上自己喜歡的顏料印在紙上。 3、幼兒作畫，教師巡迴指導。提醒幼兒印畫時放在紙上的手不能隨意動。鼓勵幼兒大膽想像，用小手變換出不同的造形。 三、結束活動。 1、請個別幼兒說一說自己印的小手魔術。 《小手印的快樂》教學背景我們設計活動主要是圍繞孩子的。托班幼兒年齡小，如果我們單純地用小班方式來做，收獲甚小，但以魔術的形式來教，效果會更加明顯。游戲是托班幼兒生活中不可缺少的內容。讓幼兒在游戲中學習，在游戲中快樂成長吧! 教學重難點： 1.幼兒印畫時畫面易臟，要著重輔導。 2.幼兒印畫時手容易移位。
㈡ 小班啟蒙閱讀大大小小教案
活動目標：
1、學習詞彙「小小的」和「大大的」。
2、樂意觀察和討論畫面，拓展相關的經驗。
活動准備：
遮好文字的大書、音樂磁帶、錄音機、大小不同的玩具。
活動過程：
教學前我准備了幾組與本讀本有關的大、小不同的實物教具，引導幼兒觀察、對比實物，說出大和小，結合小班音樂教學中已經學過的與大、小有關的歌表演「這是我」，激發幼兒的學習興趣，將幼兒的注意力自然轉到大書的教學當中。
在讀本教學中，從封面開始，逐頁引導幼兒仔細觀察和對比每頁上的動物特徵，並與幼兒的日常生活經驗相連接，幫助幼兒理解讀本的內容，同時將數的組成有機的穿插於教學之中，使幼兒養成按頁得順序閱讀的習慣。
第一頁：老師先讓幼兒觀察畫面上的動物和物體有什麼特徵，小老鼠碰見了大象會說什麼？小老鼠和大象在形體上有什麼區別？教師把遮蓋的文字露出來，並開始朗讀。
第二頁：是誰呀？蜻蜓的身體是什麼樣子的，老鷹呢？他身上都有什麼啊？都有一個本領是什麼?他們飛來飛去在干什麼呢？看見了什麼？請幼兒用他們的想像力來回答，教師讓幼兒來區分那個動物大，哪個動物小，老師把遮蓋的文字露出來，並看是朗讀。
第三頁：有什麼呀？小小的房子是誰住的呢？大大的樓呢？你家的房子是否和這棟房子一樣嗎？你喜歡住什麼樣的房子？讓幼兒比較一下哪棟房子大，哪棟房子小，老師把遮蓋的文字露出來，並開始朗讀。
第四頁：天氣發生了什麼變化？太陽去哪了？躲到誰的後面了？雨點是什麼樣子的？下雨的時候你會聽到什麼聲音？它掉進哪裡了？合理有什麼呢？讓我們一起來看看河裡有些什麼。老師把遮蓋的文字露出來，並開始朗讀。
第五頁：這兩種動物的共同點是什麼？（都生活在水裡）他們之間都在說什麼悄悄話？他們誰小小的？大大的？老師把遮蓋的文字露出來，並開始朗讀。
教師：剛才我們在書里找到了許多小小的和大大的東西，老師想請小朋友回家去找一找有什麼東西小小的和大大的。
幼兒聽音樂，學開小火車出場結束。
㈢ 小班大與小的英語教案
活動目標：
1．觀察比較物體的大小，知道大與小的區別。
2．能用語言清楚地表達「大的給大熊，小的給小熊」。
3．能愉快主動地參與活動，感受活動帶來的樂趣。
活動准備：
大熊和小熊圖片各一張，草地兩塊。
圖片：帽子、衣服、包包、皮球、蘋果等大小各一張
幼兒操作卡片人手兩張
活動過程：
一．談話導入。
師：今天我們小（2）班來了兩位好朋友(出示大熊和小熊)
師：你們猜猜誰是大熊誰是小熊?你怎麼知道的呢？（大熊大，小熊小）
二．分辨圖片中的大和小。
師：今天大熊和小熊還帶來了許多好東西，我們來看看吧。（教師出示圖片請幼兒觀察）
師：可是大熊和小熊把這些東西都放在一起了，不知道哪些是大熊的，哪些是小熊的，你們來幫它們找找好嗎？找的時候一定要記住，大熊用的是大東西，小熊用的是小東西，要不然它們會不高興的。
教師讓幼兒一一認識圖片中的大和小並示範將圖片分類
教師示範將大東西放到大熊那裡，小東西放到小熊那裡。請個別幼兒上來進行操作。要求：送的時候要說，如：大帽子個大熊小帽子給小熊。
教師小結：我們小（2）班的小朋友真聰明，把東西都送對了，你們看大熊和小熊都笑了，來我們表揚一下自己。
三．游戲：找朋友
1．找找比比
師：今天大熊和小熊收到了這么多的禮物，非常高興，想到草地上去玩，他們還邀請一些小動物和他們一起玩，（提示幼兒拿出椅子底下的圖片）請每個小朋友說說你拿到的是什麼？有幾個？有什麼不一樣？
2．送小動物
大的動物和大熊玩，小的動物和小熊玩。
（教師引導幼兒分組送玩具）
3．評價
我們一起來看一看寶寶們送的對不對？集體檢查
四．結束
教師帶領幼兒到戶外找找還有沒有大熊和小熊的玩具（帶幼兒出場）
活動反思：
通過上課、反思，我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環節向下一個環節過渡時，都是由老師提出問題，不應過多的去牽著幼兒走，讓他們獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握差異，以對個別沒掌握的幼兒進行鞏固輔導。此外還存在一些問題，比如幼兒在語言表達方面耽誤了一些時間，使得整個活動的時間有所延長，這是我准備工作不夠充分的原因。在本次活動中，我的語言組織還不夠生動有趣，導致一小部分幼兒注意力分散，與此同時 要對幼兒的常規教育做進一步的強化，這些都是以後教學中不能忽略地方。
㈣ 小班健康壯壯與小小教案
活動目標
懂得食物對身體健康的重要作用．養成不挑食的習慣。
活動准備
物質准備：木偶(胖、瘦小豬各一隻，小狗一隻)，餐桌(擺放食物)，雞蛋若干，炒蛋廚具等。材料配套：幼兒活動操作材料《健康／社會／藝術·誰該得笑臉?》
活動指導
1．出示一胖一瘦的兩只小豬木偶，請幼兒猜猜：它們為什麼一胖一瘦?
2．邊演示桌面教具，邊講述故事《大大和小小》。
★提問：
·吃飯的時候，大大是怎麼做的?小小呢?
·大大長得怎麼樣?小小變得怎麼樣了?
·小小後來為什麼能和大大長得一樣健壯呢?
3．引導幼兒觀察操作材料《誰該得笑臉?》，說說圖上的小朋友誰該得笑臉、誰該得哭臉，然後把貼貼紙貼在做得對的小朋友旁邊。
4．出示雞蛋．引導幼兒說說吃蛋對身體健康的好處。
5．引導幼兒觀看教師炒蛋過程並品嘗。
活動建議
◆生活活動：在幼兒進餐時，教師以"美食播報""'我不挑食'展示欄"等形式，讓幼兒了解食物的營養，鼓勵幼兒樣樣食物都要吃。
◆家園共育：(1)指導家長為幼兒制訂合理的食譜，在烹調上注意色、香、味，誘發幼兒的食慾。(2)與教師共同配合，糾正幼兒挑食的不良習慣。
◆領域整合：引導幼兒學習歌曲《大家叫我小壯壯》、兒歌《長成一個壯娃娃》，進一步幫助幼兒養成不挑食的好習慣。
㈤ 幼兒園小班公開課 大大小小 課後反思
圖文結合，，我們班小盆友最熟悉大大小小
㈥ 新蒙氏小班數學教案 大大小小
活動目標：
1、通過游戲、情境的創設，培養幼兒對數學活動的興趣。
2、讓幼兒感知、比較兩個同類物體的大小。
3、讓幼兒體驗交往、成功的快樂。
材料准備：
1、 大小不同的兩個娃娃、生日蛋糕盒。
2、 一個溫馨的家，一張大床、一張小床、一個大電視機、一個小電視機等。
3、 大小不同的玩具、禮物、餅干、糖果等物品若干。膠泥、膠泥板人手一份，大盤子、小盤子各一個。
指導要素：
重點指導幼兒區分大小不同的禮物，並且在送禮物時，提醒幼兒使用禮貌用語。
活動過程：
1、在游戲中，初步感知大小。
今天，大大和小小過生日，我們一起到商店去買禮物好嗎？我們開車去吧！准備好了嗎？出發咯！(放音樂)
商店到了，停車。老師：買禮物的時候小朋友要注意，買兩件同類的物品，一件大的，一件小的。老師可以進行示範。
禮物買好了，我們到大大小小家去吧！
咦！大大小小的家到了，我們先來敲敲門吧！一邊敲門一邊問：「有人在家嗎？」 大大小小的媽媽把門打開，互相問候。
1）認識大大和小小及她們的一些用品。引導幼兒知道大大用的東西都是大的，小小用的東西都是小的。並引導幼兒比較自己的禮物，比比哪個大？哪個小？
2）老師：「我們給大大小小送禮物吧！記住：大大喜歡大的禮物，小小喜歡小的禮物。」引導幼兒說一句完整的話，如：「我送大大的蘋果給大大」。
3）教師檢驗幼兒擺放的是否正確。
2、創設情境，激發動手操作的慾望，讓幼兒進一步感知大小。
㈦ 幼兒園小班社會調查身邊的大和小教案
設計背景 這節內容是幼兒小班數學第一課時。 活動目標 1．學會目測有明顯大小差異的物體，懂得物體的大小是通過比較來認識的，培養幼兒的語言表達能力。 2．通過故事使幼兒認識大小兩種物體，初步發展幼兒的多向思維。 3．激發幼兒探索的主動性、積極性。 重點難點 1．在學習中獲得「比較才知大和小」的概念。 2. 讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。 活動准備 兩只大小不一的貓，兩頂大小不一的帽子，兩條大小不一的魚，兩只大小不一的球，兩輛大小不一的車。一個玩具圈。 活動過程 一 教師啟發談話 今天有一個好朋友來我們教室做客，我們高興嗎？【激發幼兒興趣】 二 講授新課 1 教師拿出一隻紫色的大貓，讓幼兒認識顏色和大小。 教師再拿出一隻黃色的小貓，讓幼兒認識顏色和大小。 教師用不同的方式和方法讓幼兒比較他們的大小。 2 教師談話：貓媽媽來我們教室做客，我很高興，特意送給他們兩頂漂亮的帽子。 教師拿出兩頂漂亮的帽子，讓幼兒比較顏色和大小。 3 教師談話：貓最喜歡吃魚了，我特意做了兩條美味鮮艷的魚，我們仔細看看，這兩條魚，大魚送給哪只貓，小魚送給哪只魚。讓幼兒觀察並比較大小。 4 教師談話：貓最喜歡玩球了，我特意准備了兩只大小不一的球，我們仔細觀察，打球給哪只貓玩，小球給哪只貓玩。讓幼兒仔細觀察並比較大小。 5 教師談話：兩只貓玩累了，我特意准備了兩輛大小不一的車，送他們回家，大家仔細看看，大車送給哪只貓，小車送給哪只貓? 三 教師每講一個小故事，就把圖片呢貼在黑板上，並通過這些圖片來總結本節課所學習的內容。 四 知識拓展 1 教師拿出玩具圈，讓幼兒比較每個圈的大小。 2 通過教室的各種實物來讓幼兒比較大小。 教學反思 這一節課完成後，總的效果還是非常好的。幼兒的積極性非常高，能達到預期的效果，對知識理解還是非常准確的。對整個知識的學習都是通過一個故事完成的，是知識的學習不感到乏味枯燥。對幼兒表現好的，教師給予及時的獎勵，讓幼兒有一定的成就感。 這節課，我感到遺憾的是，有部分幼兒沒有機會來表見自己，因為擔心幼兒混亂，集體回答問題的機會多餘幼兒的個別回答。整個課程讓幼兒意猶未盡。 本次活動設計是從基礎入手形成大小相對概念的教學活動，重點是讓幼兒在掌握大和小概念的過程中發展多角度的、多層面的思維。 在教學上打破了過去數學課的傳統模式，根據小班幼兒年齡的特點，寓數學教育於語言、游戲之中。一系列的游戲活動，使幼兒在「大」和「小」的驚喜探索中獲得豐富的感性認識。
㈧ 查找幼兒園小班蒙氏閱讀《大大和小小》教案
活動目標： 1、 引導幼兒充分觀察和討論圖畫。 2、 熟悉句型"大大的------小小的------"，能看著圖書說出內容。 3、 發展幼兒的口語表達力。培養幼兒愛看書的好習慣。 活動准備：大書、小書；碟片；獎勵標記（紅、綠蘋果）；大小各一布絨玩具。 活動過程： 1、... 出示布絨玩具，引導幼兒說出"大大的------小小的------"。 今天老師帶來了兩個小客人，瞧：它們是誰呢？（大大的熊，小小的貓），老師請小客人坐在前面，哪個寶寶學本領認真，就來抱抱它們。 2、 出示大書，逐頁展示圖畫，引導幼兒觀察畫面內容。 （1）我們一起來看書。這本書上有什麼有趣的事呢？ （教師提出相關問題，幫助幼兒理解畫面內容。注意整合各學科的內容，拓展孩子的思維。例如：小小的雨點落在大大的河裡，雨點寶寶會覺得怎麼樣呢？小花喝到了雨水，會說什麼？有幾朵小花？我們一起來學學小花喝水後高興的樣子--------）。對敢於動腦筋的孩子，及時請布絨玩具表揚。 （2）教師和幼兒一起朗讀圖書，引導幼兒認識在句型中用的標點符號。（教師手指字，有表情的朗讀） 3、聽碟片上的老師朗讀。第二遍引導幼兒跟讀。 4、發給幼兒小書，和爸爸、媽媽一起朗讀。請爸爸媽媽根據幼兒掌握情況，家長發給紅、綠蘋果。 5、延伸活動：在現實生活找一找，哪些東西是大大的？哪些是小小的？並用"大大的------"和"小小的------"造句。
㈨ 托班語言大大的雲和小小的雲活動教案
活動目標：1、 引導幼兒充分觀察和討論圖畫。
2、 熟悉句型"大大的------小小的------"，能看著圖書說出內容。
3、 發展幼兒的口語表達力。培養幼兒愛看書的好習慣。
活動准備：大書、小書；碟片；獎勵標記（紅、綠蘋果）；大小各一布絨玩具。
活動過程：1、 出示布絨玩具，引導幼兒說出"大大的------小小的------"。
今天老師帶來了兩個小客人，瞧：它們是誰呢？（大大的熊，小小的貓），老師請小客人坐在前面，哪個寶寶學本領認真，就來抱抱它們。
2、 出示大書，逐頁展示圖畫，引導幼兒觀察畫面內容。
（1）我們一起來看書。這本書上有什麼有趣的事呢？
（教師提出相關問題，幫助幼兒理解畫面內容。注意整合各學科的內容，拓展孩子的思維。例如：小小的雨點落在大大的河裡，雨點寶寶會覺得怎麼樣呢？小花喝到了雨水，會說什麼？有幾朵小花？我們一起來學學小花喝水後高興的樣子--------）。對敢於動腦筋的孩子，及時請布絨玩具表揚。
（2）教師和幼兒一起朗讀圖書，引導幼兒認識在句型中用的標點符號。（教師手指字，有表情的朗讀）
3、聽碟片上的老師朗讀。第二遍引導幼兒跟讀。
4、發給幼兒小書，和爸爸、媽媽一起朗讀。請爸爸媽媽根據幼兒掌握情況，家長發給紅、綠蘋果。
5、延伸活動：在現實生活找一找，哪些東西是大大的？哪些是小小的？並用"大大的------"和"小小的------"造句。