㈠ 中班健康教案《鼻子哼哼》
活動目標：
1．初步了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。
2．在發生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。
3．能用語言大膽表達自己的感受，並與同伴進行交流。
活動准備：
鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕嚕》故事課件。
活動過程：
一、猜謎。引出課題左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。(鼻子)二、觀察鼻子的外形師：每個人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什麼樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什麼發現。
三、了解鼻子的功能1．教師在活動室內噴灑花露水。
問：你聞到了什麼氣味?你用什麼聞到的?你的鼻子還聞到過什麼氣味?
2．請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什麼感受。(提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長)3．小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮本領了。
你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。不到飯菜的香味……)四、通過欣賞故事課件，掌握保護鼻子的一些方法1．師：鼻子里有很多細細的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護鼻子，讓它健健康康的。有一隻小豬，它不愛護自己的鼻子，就發生了意外。
2．提問：嚕嚕平常有什麼壞毛病?有一天它在家做了什麼事情?嚕嚕把東西塞進鼻孔後，感覺怎樣?媽媽送嚕嚕到動物醫院，熊醫生怎麼解決的?熊醫生還說了什麼?
3．師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜歡有東西打攪它，因為這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護鼻子的方法?
4．小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……五、知道用正確的方法處理一些意外情況1．請幼兒聯系實際進行表述：如果東西已經進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎麼辦。
引導幼兒根據自己的想法進行情境演示。
2．一起選出正確合理的方法，教師進行小結：東西放入了鼻孔，應該趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分後仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，暫時用嘴呼吸，然後請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用葯棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現什麼意外，如果大人解決不了，都要及時送醫院請醫生幫忙。
六、學做鼻子保健操師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧!在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕症狀呢!
教師示範講解，引導幼兒操作：將兩只手相互摩擦發熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反復多次。
七、戶外體驗在音樂聲中帶領幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。
㈡ 幼兒園大班安全教案東西不塞耳鼻口
活動目的： 1、認真觀察圖片和視頻，發現春天的秘密。 2、感知春天的美，喜歡春天，感受大自然的變化。 活動准備： PPT、視頻、音樂。
語文
（語言和文學的簡稱）
編輯
是語言和文學及文化的回簡稱。包括口頭語言和書面答語言，口頭語言較隨意，直接易懂，而書面語言講究准確和語法；文學包括中外古今文學等。此解釋概念較狹窄，因為語文中的文章不但有文藝文（文學、曲藝等），還有很多實用文（應用文）。通俗的說，語言就是說話藝術。
一般認為是語言和文化的綜合科。語言和文章、語言知識和文化知識的簡約式統稱等都離不開它。它是聽、說、讀、寫、譯、編等語言文字能力和知識，文化知識的統稱。也可以說，語文是口頭和書面的語言和言語的合稱，是語言規律和運用語言規律所形成的言語作品的言語活動過程的總和。
語文是基礎教育課程體系中的一門教學科目，其教學的內容是語言文化，其運行的形式也是語言文化。語文的能力是學習其他學科和科學的基礎，也是一門重要的人文社會學科，人們交流思想的工具。具有工具性與人文性的統一特點。
㈣ 幼兒園教育幼兒園不將異物塞進耳鼻里教案
教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案.一般內說來,教案包括以下容幾個方面：
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.
㈤ 幼小教案嚴謹把異物放進耳鼻口
右邊一個。鼻子是人體一個器官，是五官之一。讓幼兒充分了解到鼻子的功能，鼻專子可以幫我們屬呼吸，幫我們辨別氣味，小精靈兒童網站鼻子是我們的好朋友。緊接著採用講故事以及怎樣簡單的處理鼻子出血的過程，讓幼兒清楚地了解到將異物放進鼻子里的危害，知道用正確的方法處理鼻子出血。整個活動通過猜一猜、看一看、試一試、聽一聽、想一想、做一做，很好地達到了活動預期的目標。小精靈兒童網站 幼兒健康教育必須與幼兒生活緊密聯系，把幼兒健康教育有機滲透到幼兒一日生活中，通過有計劃...〖詳細〗
㈥ 小班安全教案《蟲子進耳、鼻》
一、活動目標： 1、知道鼻腔進入異物的正確做法。 2、知道鼻版子對我們的重要性以權及怎樣保護鼻子。 二、活動准備： 演示儀、情景表演、一杯醋。 三、活動課時：1 四、活動重難點： 重點：知道遇到險情不慌張。 難點：會看圖說話以及記住簡單的自救辦法。 五、活動過程： 1、導入語： 教師端著一杯醋讓孩子們聞聞看，猜猜是什麼？引導幼兒是用鼻子問出來的。那麼老師給你講一個小小的故事，仔細聽哦。講訴幼兒用書P6故事。 2、看圖說話。 引導幼兒根據每幅圖畫用自己的語言簡單的敘述下來。然後老師再做一個小結，領著孩子們集體學習這個故事。 3、安全預防很重要。知道鼻子是人體的重要器官，我們要好好地保護它呀！然後引導孩子做幼兒用書P8（看看哪個小朋友做得對?給做的對的小朋友塗個紅蘋果。 4、大家健康又快樂。學習兒歌《保護鼻子》。 六、活動延伸 情景表演讓孩子辨別對錯。
㈦ 不將異物放入眼睛,耳,鼻,口中的安全教案
你好，這個沒有什麼好辦法，需要家長日常生活反復舉例監督
㈧ 教案如何防止異物進入耳鼻喉
平時不要大張口,吃飯的時候不要講話,不要玩危險的拋物吃東西遊戲
㈨ 中班安全教案東西不塞耳鼻口
活動目標：1、初步了解鼻子的功能。
2、不把異物塞人鼻孔或耳朵里。
3、樂意保護自己的五官。
活動准備：幼兒用書：《翹鼻子嚕嚕》
活動重點：保護自己的五官。
活動難點：了解鼻子的功能。
活動過程：
1、猜謎引出鼻子，了解鼻子的功能。
謎語：左一洞，右一洞，有它能呼吸，有它能聞味。
請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什麼感覺。（注意捏住鼻子的時間不能太長）
教師小結：鼻子可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。
2、講故事《翹鼻子嚕嚕》，了解將異物放到鼻子里的危害。
邊看幼兒用書邊講故事。
教師：小豬將什麼東西放到鼻子里去了？小豬有什麼感覺?結果怎樣？
繼續看幼兒用書討論：耳朵喜歡這些東西嗎？為什麼？
教師小結：我們的鼻子、耳朵都有自己的用處，它們不喜歡有東西打攪它們，因為這樣會影響它們的工作，鼻子和耳朵會很難受的，所以說這樣做是很危險的，小朋友千萬不能這樣做。
3、向幼兒介紹一些意外發生後的自救方法。
教師：如果有東西在鼻子里，應該趕快告訴大人，讓他們按住沒有東西的鼻孔，幼兒用力往外擤，決不能用手挖或往裡吸。
教師：如果有小蟲飛到自己的耳朵里，應該趕快告訴大人，到暗處，用燈光把小蟲引誘出來；或滴幾滴油（3~5滴甘油或食油），過2~3分鍾，把頭歪向患耳一側，小蟲會隨油滴淌出來。
㈩ 華文早讀托班教案《眼耳口鼻》
活動設計背景
· 我發現孩子們很喜歡玩玩具，為了讓幼兒更多地領略某些玩具中的眼、鼻、耳、口的具體位置及作用，借機進行智能及動作練習，我設計了這一活動，讓幼兒畫頭像能迅述的指出眼、鼻、耳、口和自己的五官，知道眼、鼻、耳、口的位置及作用。讓幼兒勇敢地挑戰自我，發展觀察力、增強反應能力。
活動目標
1. 讓幼兒認識自己的五官，知道眼、耳、鼻、口的作用。
2. 豐富詞彙：看、聞、聽、愛護、聲音。
3. 學慣用感官感知事物，發展幼兒的觀察力、感知力，能用簡短的句子表達自己的認識。
教學重點、難點
教學重點：知道眼、鼻、耳、口的作用。
教學難點：用句子表達自己的認識。
活動准備
有鬧鈴的玩具電話一部，每人一張白紙，空氣清新劑一瓶。
活動過程
1. 講故事，引起幼兒興趣。教師講故事「眼睛、鼻子、耳朵和嘴」讓幼兒初步認識眼睛、鼻子和嘴的作用。
2、出示教具，讓幼兒感知五官的作用。
（1）出示電話。請幼兒回答看見了什麼？用什麼看見的？眼睛是用來干什麼的？等問題。
豐富詞語：看。
（2）按電話鈴。請幼兒回答聽見了什麼？用什麼聽見的？耳朵是用來干什麼的?等問題。
豐富詞語：聽。
（3）噴灑空氣清新劑。請幼兒回答聞到了什麼？用什麼聞到的？鼻子是用來干什麼的？等問題。
豐富詞語：聞。
（4）請幼兒舉手回答嘴可以用來干什麼，引導幼兒說出嘴的作用（如可以吃東西、說話、唱歌等）。
3、鞏固認識五官的位置。游戲「看誰指得快」。
教師任意說出五官的名稱，請兒童立即指出來，比一比誰指得快。
4、游戲「畫頭像」。請畫頭像的兒童每人畫出眼、鼻、耳、口的位置，講講五官的作用。
5、戶外音樂游戲「小手拍拍」。請幼兒清楚地唱出五官的名稱，指出五官的位置。
活動延伸：
在活動區操作角准備各種動物以及男孩、女孩等臉譜，膠水，抹布，讓幼兒練習粘貼臉譜，復習鞏固關於五官的位置及用途的知識。
教學反思
新《綱要》提出，創設一個寬松的環境，讓每個幼兒都有機會參與到活動中，進行嘗試，感受參與的樂趣，並能鼓勵幼兒大膽發表自己的想法和意見。因此，本次活動，我採用了講故事、游戲等教法開展教學。
從整個活動過程來看，孩子們的眼、耳、鼻、口等各方面能力得到了鍛煉。在活動中，我設計了講故事、畫頭像、聽音樂、等幾個環節，各環節緊密相扣，由淺入深，。在「講故事」「畫頭像」這兩個環節，幼兒的積極性很高，能正確說出腦袋上長有眼、耳、鼻、嘴等器官，並了解它們的數目和在頭上的位置，從而培養了幼兒的觀察能力和語言表達能力。
在了解眼、耳、鼻、嘴的作用時，我通過直觀教學法，讓幼兒親自實踐、感受，懂得眼睛可以看東西，鼻子可以聞氣味，嘴巴可以吃東西、說話以及耳朵可以聽聲音。
在「畫頭像」這一環節，我引導幼兒畫出眼、耳、鼻、嘴，並注意它們的位置及作用，這樣既培養了幼兒繪畫的能力，也讓幼兒有了大膽創作的機會。
整個教學活動，幼兒表現輕松、愉快，參與活動的興趣濃厚，達到了預定的教學目標。但有些幼兒主動性還不夠，回答問題不積極，這有待於教師今後去努力。