㈠ 寫一篇幼兒園中班語言詩歌《狼來了》的教案 急吖…
縮進貝殼里
㈡ 多元創意課程狼來了幼兒園教案
活動設計背景 《 綱要》明確指出，幼兒語言能力的發展關鍵是為幼兒創設一個想說敢說樂意說並能得到積極應答的環境，所以在語言教學中我認為要達到這些教學目標：養成傾聽的習慣；樂意與人交談；能夠說出自己的想法，並且基於幼兒總是有意無意說出謊言這一現象在此設計本課學習內容。 活動目標 1、理解故事內容，學習創編。 2、培養幼兒誠實、不說謊話的良好品質 教學重點、難點 活動重點：理解故事內容。 活動難點：學習創編 活動准備 電腦，錄音機，掛圖、頭飾 活動過程 一，創設情境，引入活動。 1、幼兒隨「小兔乖乖」音樂走入教室。 2、教師出示謎語「不是狐狸，不是狗，前面架鍘刀，後面拖 掃帚，打一動物（狼） 二，探究新知，展開活動。 1、觀看視頻故事「狼來了」 2、靜聽故事狼來了：根據所看所聽幼兒自由匯報看到了誰？他們都做了什麼？說了什麼？ 3、出示連環掛圖，教師和幼兒一起講故事「狼來了」
㈢ 急~~幼兒故事 『狼來了』教案
主要涉及領域： 語言 活動目標： 1．理解故事的主要內容，能用語言較清楚地回答問題。 2．能大聲、有表情地在集體面前講述故事。 3．嘗試根據故事情節，分角色合作表演。 4．喜歡參加故事表演活動，體驗共同表演的樂趣。 活動准備： 故事錄像帶、錄像機、電視機、表演道具(角色頭飾、場景等)。 活動過程： 1．觀看錄像，感
主要涉及領域：
語言
活動目標：
1．理解故事的主要內容，能用語言較清楚地回答問題。
2．能大聲、有表情地在集體面前講述故事。
3．嘗試根據故事情節，分角色合作表演。
4．喜歡參加故事表演活動，體驗共同表演的樂趣。
活動准備：
故事錄像帶、錄像機、電視機、表演道具(角色頭飾、場景等)。
活動過程：
1．觀看錄像，感知、理解故事內容。
(1)觀看錄像，完整欣賞故事內容。
(2)提問：這個故事講了一件什麼事情?
2．講述故事。
(1)集體完整講述故事，能運用故事中的優美語言進行講述。
(2)分組自由講述，人人參與。
3．表演故事。
(1)個別幼兒在集體面前講述故事，其餘幼兒根據故事講述做相應的表演。
(2)分組表演故事，嘗試根據故事情節分配角色、合作表演。
資料鏈接：
狼來了
從前，有個小孩每天都要到山上去放羊。
有一天，他在山上放羊時，感覺很無聊，就大叫起來：「狼來了!狼來了!」
在山下幹活的人聽說狼來了，趕緊放下手裡的活兒，帶了鐮刀、鋤頭、扁擔，飛快地咆上山來打狼救孩子。大家跑到跟前一看：咦?羊在乖乖地吃草，根本就看不見狼。「狼在哪兒呀?」大家問這個小孩，小孩哈哈大笑起來。
原來根本沒有狼，是這小孩鬧著玩兒呢。大家很生氣，說了他一頓，叫他以後不要再說謊了，然後就回去幹活了。
過了幾天，大家正在忙著，又聽見那個放羊的小孩在喊：「狼來了!狼來了!」
大家跟上回一樣，放下活兒帶了鐮刀、鋤頭、扁擔，趕來打狼救孩子，誰知道又上當了。根本沒有狼，還是這個小孩在鬧著玩兒。
大家很生氣地說：「上回跟你說了，叫你不要說謊，你怎麼又說謊了?」這小孩呢?他一邊哈哈大笑，一邊心裡在想：瞧我，一個小孩能叫那麼多大人上當，多有本事!
又過了幾天，這個小孩又喊起來：「狼來了!狼來了!快來打狼呀!」
大家聽見了，誰也不去理他。有人說：「這小孩說了兩次謊，這回肯定又在說謊了。」有人說：「我們上了兩次當，這回再也不上他的當了。」
哎呀!這回真的是狼來了!狼漲著血紅的嘴巴，露出尖尖的牙齒，見了羊就咬，咬了羊，又要來咬這個小孩。
「狼來了!狼來了!快來打狼呀!」這小孩一邊跑，一邊叫，可是誰也不來救他了。
小孩拚命地逃，從山坡上滾下來，這才沒讓狼咬到。可是他的羊全給狼咬死了。從此以後，這個小孩再也不敢說謊了。