袁牧教案

Ⅰ 南京大學有哪些教授的課是逃課也必須要去蹭的

三位老師對當時還是大一萌新的我影響很大。

1、新傳院胡翼青

新傳院胡翼青老師的講座和課都挺有意思的。老胡本人名聲在外，各種懟令爾等學生嘆為觀止。之前聽他在媒介課上講述其大學時代的各種舉止，真的是自愧不如。譬如，他曾為了其與同學一起創辦報刊經費去找當時的財務負責人，要把院里經費都花去，惹得老師哭笑不得。

當然，胡老師對學生還是相當好的，讓你無時無刻有一種學術道路註定艱苦但也註定值得的趕腳。

大學是一個充滿機會、挑戰的地方。遇見有趣、可敬的老師是很幸運的一件事。

Ⅱ 《湖上雜詩》作者袁枚 這首詩的 教案

[原文]葛嶺花開二月天，遊人來往說神仙；老夫心與遊人異，不羨神仙羨少年 [析賞專] 作者寫郊遊屬踏青的閑情。風景好，遊人來來往往，都說著想作神仙，只有他與遊人不同，他心裡一點都不羨慕那些神仙，只羨慕那些仍舊年輕的少年。

Ⅲ 暑假作業 初一的一些難題

1. 75
2. 毫米
3. 2X10（負五次方）到3X10（負五次方）米
4. 21 ，8
5. y＝100/x
6. 北寒帶（阿拉斯加），北溫帶，中溫帶，亞熱帶（本土），熱帶（夏威夷）
7. 黃土高原——昆侖山脈、天山山脈——塔里木盆地——帕米爾高原——圖蘭低地——伊朗高原 ——扎格羅斯山脈——美索不達米亞平原——托羅斯山脈——小亞細亞半島——黑海海峽 ——巴爾干半島——多瑙河中下游平原——阿爾卑斯山脈——波河平原——亞平寧山脈（半島）
8. 溫帶季風氣候 溫帶大陸性氣候 地中海氣候 降水量由沿海向內陸遞減
9. 絲綢之路有兩條，先有的是陸路絲綢之路，路線為長安-河西走廊-新疆境內-古波斯-西亞-古羅馬，以馬車和駱駝隊為主；漢武帝以後，又開辟了海上絲綢之路，以船舶為主要交通工具。
現在以汽車、火車、輪船。
10. 中國
11. 巴基斯坦，耶路撒冷
12. 澳大利亞， 森林和草原
13. 美國， 「牧牛王國」 ， 自密西西比河西岸至落基山脈之間是廣闊無垠的大草原，那裡水草肥美，極其適合發展牧牛業
14. 春季， 晝長
15. 1905年8月18日反清革命組織共進會成立(圖文)
·1925年8月18日國民革命軍正式組建(圖文)
·1926年8月18日北伐軍攻克汀泗橋、賀勝橋(圖文)
·1932年8月18日湘鄂邊蘇區受到重創
·1933年8月18日世界盃進球最高紀錄保持者方丹出生(圖文)
·1938年8月18日袁牧之、吳印咸創辦延安電影團
·1942年8月18日日本反戰同盟華北聯合會成立(圖文)
·1944年8月18日德國革命家台爾曼被害
·1946年8月18日羅世文、車耀先被秘密殺害
·1950年8月18日全中國科學家代表聚會北京

19
1861年——大成國起義軍主力受重挫
1866年——左宗棠在福建設立清政府規模最大的新式造船廠——福州船政局
1903年——在色雷斯東部爆發了保加利亞人反對土耳其的普列歐布拉茲赫尼起義
1905年——俄國沙皇成立杜馬
1908年——比利時正式兼並剛果
1918年——詩人李叔同出家
1927年——南昌起義部隊佔領瑞金
1942年——盟軍突擊隊襲擊迪耶普失敗
1942年——斯大林格勒大會戰開始
1948年——國民政府發行金圓券
1953年——伊朗摩薩台政府被推翻
1958年——我國奧委會同國際奧委會斷絕關系
20.回答人的補充 2009-07-11 11:01

8月20日
1140年——岳飛與金軍戰於偃城，大破金人一萬五千拐子馬。
1641年——英國同蘇格蘭簽訂和約。
1791年——丹麥航海家維圖斯·約納斯·白令發現阿拉斯加。
1882年——俄羅斯作曲家柴可夫斯基創作的管弦樂作品《1812序曲》在莫斯科救世主大教堂首演
1905年——同盟會正式成立
1914年——第一次世界大戰：德國攻佔布魯塞爾
1925年——國民黨左派廖仲愷被刺
1937年——全國南北戰場劃分為五個戰區
1940年——八路軍發動「百團大戰」
1944年——納粹逮捕貝當
1946年——西北野戰軍由防禦轉為進攻
1948年——蔣經國在滬「打虎」

21
1918年——護法運動中，桂系軍閥排斥孫中山，孫中山憤而辭去大元帥職。是日軍政府政務會議推岑春煊為主席總裁。
1935年——紅軍開始過草地。1937年——中蘇簽訂《互不侵犯條約》。
1940年——聶榮臻於戰火中救出日本女孩。
1942年——斯大林格勒戰役爆發。
1944年——中蘇美英四國根據《中、蘇、美、英四國關於普遍安全的宣言》，為籌建世界性國際組織，於美國華盛頓附近頓巴敦橡樹園舉行會議——頓巴敦橡樹園會議。會議擬定了「關於建立普遍性國際組織的建議案」，並建議這個國際組織取名為「聯合國」。
1945年——蔣介石代表中國在聯合國憲章上簽字。

22.
1788年——英國在非洲的獅子山建立定居點，作為奴隸的庇護所
1791年——法屬聖多明各的黑人奴隸發生大規模暴動，海地革命爆發
1846年——美國並吞新墨西哥州
1868年—— 揚州教案發生
1870年——兩江總督馬新貽被刺，是為張文祥刺馬案
1875年——日本與俄國簽訂《聖彼得堡條約》
1880年—— 清政府籌辦水師學堂
1910年——日本和朝鮮在漢城簽訂《日韓合作條約》。五年後，日本吞並朝鮮。
1911年——世界名畫《蒙娜麗莎》在巴黎被盜
1915年——台灣抗日誌士近千人被判處死刑
1922年——肥皂劇最早出現在美國的廣播當中

Ⅳ 5年級上冊第30課古詩兩首。

蘇教版小學五年級上冊：《古詩兩首（《訪隱者不遇》《所見》教案

教學要求：
1、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。
2、學會本課生字，理解詩句中的詞語，說說古詩的大概意思。
3、憑借語言文字，想像詩歌所描寫的景象，體會詩人所表達的思想感情，感受詩歌的語言美和內蘊美。
教學重點難點：
1、理解古詩內容，體會詩人所表達的思想。
2、通過思索、想像詩中所描寫的環境、心情，並反復吟誦、回味，理解詩人的言外之意、意外之情。
教學時間：2課時
教學設計：
第一課時
課時目標：
1、學習體會《尋隱者不遇》這首詩採取問答體，寫出山的高大幽深和行蹤不定的隱士生活情景。
2、有感情地朗讀、背誦古詩。
教學過程：
一、導入
1、我們曾經學習過不少古詩，誰來背背？大家想想，我們以前是怎樣來學習古詩的？
2、導入新課。
今天我們又要來學習兩首古詩。
二、學習《尋隱者不遇》
（一）初讀感知
1、出示古詩。
2、初讀詩歌，學習生字。
指名讀，齊讀，讀准生字。
3、簡介作者。
4、解題。
指名說說題目的意思。
（二）細讀理解
1、自由朗讀課文，想想：這首詩里都寫了些什麼？主要內容是什麼？
2、指導理解。
（1）「松下問童子，言師采葯去。」
「松下問童子」告訴我們什麼？
由「言師采葯去」可知道什麼？還可以推測詩人問了些什麼？
（2）「只在此山，雲深不知處。」
這是誰說的？由此推測詩人問了些什麼？
從童子的回答中，我們可以想像到什麼？（童子的語氣、神態）
詩人聽了童子的回答，想像一下詩人可能會做些什麼動作？心裡會想些什麼？
（詩人聽後的動作、神態，看到山的幽深……）
（3）指導朗讀。
3、感悟詩情。
（1）讀完全詩，你們覺得作者所抒發的感情是什麼？請談談理由。
（2）學生自主思考，小組交流。
（3）討論交流。
隱者沉醉於山林之中，詩人對隱者充滿了敬意，也洋溢著羨慕之情。當然，由於「不遇」，多多少少有些悵然若失，但觀賞了山中美景，忘卻了世俗的煩惱，心中更多的是興奮、開朗。
4、有感情地朗讀、背誦古詩。
三、作業
1、朗讀、背誦這首古詩。
2、試著把這首古詩改寫成一篇記敘文。
第二課時
課時目標：
1、學習古詩《所見》，理解詩句意思，能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩。
2、藉助語言文字，想像詩歌所描繪的景象，體會詩人所表達的思想感情，感受詩歌的語言美和內蘊美。
教學過程：
一、復習導入
1、朗讀、背誦《尋隱者不遇》。
2、同學們，如果說中國悠悠五千年的文化是一串珍珠，那古詩就是其中的一顆美麗的明珠，古詩的魅力就在於能用最少的文字，展現出豐富的畫面，讓有多產生無盡的想像。今天，我們用讀詩句、想畫面的方法再來學習一首古詩。
3、解題。
「所見」是什麼意思？想知道作者看到了些什麼嗎？讀了這首詩就會明白了。
二、初讀感知
1、自讀古詩，讀准生字，讀通詩句。
2、指名讀、齊讀。
3、讀了這首詩，你知道詩人所看到的是什麼了嗎？
三、整體感悟
1、自由讀全詩，邊讀邊想，你知道了什麼？有什麼不明白的地方嗎？
全班交流。
2、理解一、二行詩句。
（1）出示課文插圖：這是怎樣的一幅情景？（牧童騎黃牛）
牧童高興的唱起了歌，他的歌聲怎麼樣呢？
（2）出示：牧童騎黃牛，歌聲振林樾。
這可真是個快樂的小牧童，你能用哪些詞語來形容牧童此時的心情呢？
（3）是啊，讓小牧童高興的事可多了，讓我們和小牧童一起走進樹林，大家邊讀邊想，邊讀邊看，瞧瞧小牧童一路上都看到了什麼風景。
（4）多麼美的田園風光啊，讓我們也騎上小黃牛，把前兩行美美地讀一讀。
3、理解三、四行詩句。
（1）詩人袁牧看到牧童騎在黃牛背上，聽到那悅耳的歌聲，正欣賞著，突然，一個小插曲出現了：
出示：意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。
此時詩人又看到了一幅怎樣的畫面呢？
（2）邊讀邊想像牧童尋蟬的樣子，用自己的話說一說。
（3）誰能用一兩句話說說這兩行詩的意思。
4、指導朗讀。
四、總結
同學們，你們能從短短二十個字想像出色彩絢麗的風景，人物可愛的表情，有趣的動作，讓整首詩都活了起來。下面再讓我們看看畫面美美地吟誦這首詩，把這如畫的詩、如詩的畫留在我們的心裡吧。
五、作業
1、朗讀、背誦《所見》。
2、填空。
《所見》一詩是（）代詩人（）的作品，讀完詩後，在我們腦海中形成了由（）、（）、（）、（）等景物組成的動靜結合、生動有趣的畫面。
（二）
教學要求：
1、能正確流利有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課生字。理解生字詞。
3、能解釋詩句中的詞語，並說說詩句的意思，體會作者表達的思想感情。
4、憑借課文具體的語言材料，感受古詩美的意境，使學生受到自然美和藝術美的熏陶。
教學重點：
1、能說說詩句的意思，體會作者表達的思想感情。
2、感受古詩美的意境，使學生受到自然美和藝術美的熏陶。
教學時間：2課時。
第一課時
教學目標：
1、能正確流利有感情地朗讀課文。
2、能解釋詩句中的詞語，並說說詩句的意思，體會作者表達的思想感情。
3、感受古詩美的意境，使學生受到自然美和藝術美的熏陶。
教學過程：
一、揭題
1、同學們回憶一下，以前學過哪些古詩？你們是怎樣學習古詩的？今天我們學習兩首古詩。
2、簡介作者
於謙(1398-1457)，錢塘(今浙江杭州)人，字廷益，號節庵。明代著名的軍事家、政治家，與抗清英雄張蒼水、抗金英雄岳飛並稱西湖三傑。明成祖永樂進士，官至兵部尚書。正統十四年（1449年）土木之變，明英宗被瓦剌俘獲，他力排南遷的提議，堅決請求固守。代宗即位後，他又整頓兵備，部署要害，親自督戰，率師二十二萬，列陣北京九門外，破瓦剌（là）之軍。也先挾英宗逼和不成，被迫釋放英宗。他憂國忘身，口不言功，自奉儉約，所居僅蔽風雨，但性格剛直，頗遭眾人嫉妒。天順元年(1457年)英宗復辟，石亨等誣其謀立襄王之子，以"謀逆"罪被殺。成化二年(1466年)，憲宗皇帝特詔追認復官。將其故宅改為忠節祠。萬曆十八年1590年)時改謚"忠肅"，並在祠中立於謙塑像。
王冕（1287--1359），字元章，一字元肅，元代詩人、畫家。元末會稽諸暨（今浙江諸暨）人。
王冕經常以梅花自比，早年曾經借梅花自喻不接受官職，晚年還以梅花顯示自己的清白本色，說："野梅開花尚古色。"（《歸來》）
他的別號很多，有煮石山農、會稽山農、梅花屋主、江南古客、江南野人、山陰野人、竹冠草人、梅叟、梅翁等。又因他的書齋叫"竹齋"，時人又稱他為王竹齋或竹齋先生。他既是詩壇名家，又是丹青高手。他所畫的《墨梅圖》，神韻秀逸，令後人嘆賞不已。
二、初讀課文
1、教師范讀，學生整體感知課文。
2、藉助拼音，學生自讀課文。
3、檢查
①指名讀，指導節奏。
石灰吟墨梅
於謙王冕
千錘/萬擊//出深山，吾家/洗硯//池頭樹，
烈火/焚燒//若等閑。朵朵/花開//淡墨痕。
粉骨/碎身//全不怕，不要/人誇//顏色好，
要留/清白//在人間。只要/清氣//滿乾坤。
②正音：焚，墨，乾。
三、精讀課文《石灰吟》
1、指導學生畫出不理解的字詞。
2、逐字逐句理解。可聯繫上下文理解。
①吟：古典詩歌的一種名稱。吟誦。
②錘：敲打。擊：撞擊。
③若：好像。等閑：平常事。
3、說說這首詩的意思。
大意是：石頭是經過多次的敲打撞擊，才從大山上採下來。烈火焚燒自己，卻也只把它當作平常事。即使身體粉碎變成了石灰，也不畏懼，還是要把潔白乾凈的石灰留在人世間。
4、看圖想像意境，體會感情。
這里詩人以石灰自喻，表示寧為玉碎，不斷瓦全的志氣。
5、指導朗讀。
詩人借石頭表明自己堅貞、高潔的志向，應用贊美、高亢的語調朗讀。
四、總結學法，自學《墨梅》
1、總結《石灰吟》的學習方法。
①理解字詞。②說說詩意。③看圖想像。④朗讀體會。
2、學生自學，教師巡視指導。
3、師生討論。
①理解字詞：
吾：我。洗硯池：書畫家洗毛筆硯台的水池。
池頭：池邊。樹：這里指梅樹。
誇：誇贊。清氣：清香之氣。乾坤：天地。
②指名說說詩意。
我家洗硯池邊有一棵梅樹，朵朵開放的梅花都顯現出淡淡的墨痕。不需要讓人來誇贊梅花的顏色好看，只要讓梅花的清香之氣彌漫在天地之間。
③看圖想像：作者畫的梅花有什麼特點？他在梅花身上寄寓了怎樣的情操？
④朗讀體會。
有自豪、高亢的語調反映出詩人的堅貞、純潔。
教師范讀，自由練讀，集體朗讀。
五、作業：
有感情地朗讀課文。
教後記
第二課時
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，背誦課文。
2、學會本課生字。理解生字詞。
3、總結課文，了解寫法。
教學過程：
一、復習檢查
1、指名朗讀《古詩兩首》。
2、說說這兩首詩的大意。
二、背誦課文
1、看圖朗讀，體會詩歌意境。
2、自由練讀，練背誦。
三、總結課文
1、這兩首詩分別抒發了作者什麼樣的感情？
A：抒發了詩人不同流合污，堅決同惡勢力斗爭到底的思想感情。
B：寄寓了作者鄙視流俗、貞潔自守的高尚情操。
2、這兩首詩在寫作上有什麼特點呢？
（都是詠物詩，托物明志，借物為喻，寄託作者高潔、堅貞的情懷）
四、學習生字字形，指導書寫。
五、作業：完成練習冊Lesson3。