⑴ 幼兒園音樂欣賞課教案
幼兒園音樂欣賞教案——龜兔賽跑 教學目標： 1、 通過欣賞《龜兔賽跑》，感受不同的節奏、旋律、速度所表現的不同音樂形象（烏龜和兔子）。 2、 通過音樂故事懂得做任何的事情不能驕傲，只要努力就能取得成功。教學准備：《龜兔賽跑》課件、音樂磁帶。教學過程： 一、活動開始師：我知道小朋友們最...喜歡看動畫片了，是嗎？（是）下面我們來看一看，為小朋友帶來了什麼樣的動畫片呢！小朋友們要仔細看，今天的動畫片和以前你看過的動畫片有沒有不一樣的地方？（播放無聲動畫片）師：這個動畫片和以往的動畫片有什麼不一樣呢？能告訴我嗎？（聲音）師：動畫片里你看到了哪些小動物？它們都在做什麼？小兔子和小烏龜在做什麼？師：小朋友們看得真仔細呀！沒有聲音的動畫片，你們覺得好看嗎？（不好看）好，下面就請聰明的小朋友來給小兔子和烏龜配上好聽的音樂吧！ 二、欣賞師：我這里有兩段音樂，我不知道應該把這兩段聲音送給誰，你們來幫幫我好嗎？（好……）謝謝！我們一起來聽一聽。1、欣賞第一段音樂。你覺得這段音樂聽起來是什麼感覺？應該送給哪只小動物？為什麼？小朋友不要急，我這還有一段音樂，聽過之後我們再來為他們選擇。2、欣賞第二段音樂。師：這一段音樂聽起來怎麼樣？和上一段音樂有什麼不同？（音樂響起）應該把這段音樂送給誰呢？為什麼？ 3、分段欣賞兩段音樂。老師總結：第一段音樂輕快、跳躍、活潑，很適合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那我們就把這段音樂送給小兔子吧！（兔子音樂響起）第二段音樂低沉、平穩，我們就把它送給慢吞吞爬行的烏龜吧！（烏龜音樂響起）師：小兔子和烏龜知道小朋友為它們送上了好聽的音樂，可高興了！我們來欣賞一下有聲音、有音樂的動畫片吧！ 三、欣賞有聲動畫片，進行思想教育。1、幼兒欣賞動畫片。2、師：動畫片里講了一個什麼故事？3、師：為什麼跑的快的兔子卻輸給慢吞吞的烏龜？（因為兔子自以為了不起，驕傲自滿。） 4、師：為什麼慢吞吞的烏龜卻得了第一？（烏龜卻不怕辛苦不怕累，一直努力的去追趕、拼搏……） 5、我們應該向誰學習呢？（烏龜）學習烏龜什麼？師總結：最後小兔子認識到自己錯了，改正了錯誤，還是一隻可愛的小兔子。小朋友們做錯事不要緊，關鍵要知錯就改，就是一個好孩子。
⑵ 小熊可愛的生活習性
外貌特徵：熊軀體抄粗壯肥大，體毛又長又密，臉形像狗，頭大嘴長，眼睛與耳朵都較小，臼齒大而發達，咀嚼力強。四肢粗壯有力，腳上長有5隻鋒利的爪子，用來撕開食 物和爬樹。尾巴短小。熊平時用腳掌慢吞吞地行走，但是當追趕獵物時，它會跑得很快，而且後腿可以直立起來。
生活習性：大多數熊食性很雜，既食青草、嫩枝芽、苔蘚、漿果和堅果，也到溪邊捕捉蛙、蟹和魚，掘食鼠類，掏取鳥卵，更喜歡舔食螞蟻，盜取蜂蜜，甚至襲擊小型鹿、羊或覓食腐屍。但是北極熊比較特殊，主要吃魚和海豹。熊的視覺和聽覺都不十分靈敏，但嗅覺非常發達。熊一般是溫和的、不主動攻擊人和動物，也願意避免沖突，但當它們認為必須保衛自己或自己的幼崽、食物或地盤時，也會變成非常危險而可怕的野獸。
⑶ 三隻小熊的主要內容
在森林的樹樁小屋裡，住著熊媽媽、熊爸爸，還有他們的三個孩子，名字分別叫米米、點點、彩彩。
米米和點點的皮毛都是純褐色的，可是彩彩居然是只彩條紋的小熊。彩彩出生的時候，這件事在整個森林裡引起了不小的轟動。甚至有人對熊爸爸、熊媽媽開玩笑說:「這只小熊不是你們親生的呢。」熊爸爸、熊媽媽聽了，只在一旁笑著。他們都很為自己家的彩條紋小熊彩彩感到自豪，並且他們都是很溫和、善良的人，絕對不會介意人們善意的玩笑的。
於是，這個玩笑一直伴隨著彩彩的整個成長過程，直到它懂事了，它開始為這個玩笑感到苦惱。因為她的一些同伴有時候因為一些小別扭就會提起那個玩笑。有一次居然還是米米說的。那個時候，是在早上，熊爸爸、媽媽有事情出去了。許多小動物都在大草坪上玩著。玩著玩著，米米向彩彩要皮球，他想和松鼠爪爪來場男子漢之間的比賽。可是彩彩不願意給他。米米看到彩彩這么小氣扒拉的，而且也不是一兩次的事情了，一氣之下，說道:「怪不得老有人說你不是爸爸媽媽親生的。」聽到這句話彩彩哭著跑回了那個溫馨的小家。米米很後悔說出這種話，他想跟彩彩道歉，可是他又很愛面子，根本說不出口來。這件事情熊爸爸、媽媽一點也不知道。他們平時也很忙，沒有注意到彩彩比平時沉默了很多。
就在小熊兄妹鬧別扭的當兒森林裡要舉行舞蹈大賽了。整個森林因為這件事情一片沸沸揚揚。熊爸爸、媽媽給自己的孩子報了名，並請舞蹈大師大象牡蠣教三個孩子跳舞。
大象牡蠣很樂意教小熊們跳舞，到處逢人便說，在它的指導下，小熊們跳的舞將會是世界上最活潑、最有動感的、最讓人著迷的舞蹈。
清晨，金色陽光從樹木葉子的縫隙灑落在草地上。空氣清新極了，飄著淡淡的花香。西蘭花綻放粉紅的花瓣。許多動物開始練習舞蹈。小熊開始跟著大象從基本的舞步學起。米米故意和彩彩拉開了一大段距離;點點因為米米和彩彩之間的別扭關系，覺得十分沒勁;彩彩一副無精打採的樣子，她還在想著幾天前米米說過的那番話。於是三隻小熊各有所思，像三隻甲蟲，在草地上慢吞吞地亂揮舞著小手，慢吞吞地挪動著腳步。樣子十分難看。
牡蠣喊到:「小熊們，舞動起來，提起勁兒來，你們是天生的舞蹈家。」
三隻小熊聽到大象的話，稍微振作了一下，隨即像被太陽熾烤的大白菜一樣又蔫了下去。
在一旁觀看的動物們看到這個情景都大聲地笑了起來，本來他們就不相信大象曾經誇下的海口，現在事實放在面前:小熊們的舞蹈比烏鴉的叫聲更讓人難以接受。
大象的臉憋得通紅。三隻小熊難為情地低下了頭。松鼠爪爪得意洋洋地旋著從它們面前舞著過去。
太陽下山的時候，小熊們還是沒有一點點的進步。牡蠣一直不願意放棄，現在連它也不得不放棄了。「小熊是天生的舞蹈家」這句話讓它丟盡了臉。它把三隻氣喘吁吁的小熊送回樹庄小屋，委婉地向熊爸爸，熊媽媽表示它已經盡了力，到最後實在是無能為力了。「也許小熊會有其它更好的選擇」。說完這句話，它就離開了。
熊爸爸，熊媽媽面面相覷，說不出話來。他們走進屋裡，問道「米米、點點、彩彩這到底是怎麼回事?」
三隻小熊沒有說話，難過地低下了頭。
「我們都太胖了，我們不喜歡跳舞。」點點在爸爸媽媽的注視下，胡亂說道，它不敢告訴爸爸媽媽米米和彩彩鬧翻的事情。
「這絕對不是理由，沒有誰會因為自己胖, 而不喜歡跳舞，跳舞能給人帶來快樂。」熊爸爸嚴肅地說道。
「寶貝們，告訴媽媽，這其中真正的原因。小熊都是喜歡跳舞的。」熊媽媽溫柔地問道。
屋子裡一陣安靜，誰也沒有說話。
米米低聲抽泣著，斷斷續續地說道:「都是因為我不好，因為我的那句話，才讓彩彩討厭我的。」
「我沒有討厭你，只是心裏面很難受罷了。」彩彩也哭了。
最後，經過點點的解釋，熊爸爸，熊媽媽終於弄明白了是怎麼一回事。它們一起安慰兩個還在哭泣著的小熊。
「那麼，米米既然知道錯了，就應該向彩彩道個歉，你說是嗎，米米?」熊爸爸熱切地看著米米。
米米點了點頭，臉紅了，它還是很愛面子的。可是它還是真心真意地向彩彩道了歉，當然彩彩是很樂意原諒它的。
第二天，三隻小熊手拉著手一起找牡蠣老師，想請求它繼續教它們跳舞。可它們在整個森林找了好幾遍，還是沒有找到大象牡蠣。動物們都笑著說;「它呀，躲起來啦，誰叫它張眼說瞎話，現在它可不敢再見人啦，哇哈哈。」聽到動物們這么說大象老師，它們很為自己昨天的行為感到抱歉。三小熊就在泥塘子前難過得哭了起來。
「哎，你們別再哭了，該哭的人應該是我，」大象牡蠣嘆息地說道，從一直躲藏在的泥塘子里站了起來，從早上到現在它一直都躲藏在那裡。「你們想要我再教你們，那好，不要再讓我看到昨天你們呆頭呆腦的樣子。」
「我保證。」 「我保證。」 「我也保證。」 「我們一起保證。」三隻小熊齊聲說道。[1]
它們在泥塘子前快樂地扭著身子，一邊打著拍子，一邊舞動起來。周圍的動物漸漸地圍了過來，它們被小熊那動感活潑的舞姿深深打動了。彩彩像旋轉著的風車那般美麗，米米像水底里飄盪的水草那般柔軟，點點翹著小屁股，那股勁兒可愛極了。越來越多的動物加入到當中來……
經過半個多月的訓練，米米、點點、彩彩三隻小熊在舞蹈大賽中表現異常出色。它們的精彩表演獲得了最多的鮮花和掌聲。獲得掌聲的不止他們，還有大象牡蠣。比賽結束的後來的日子，它逢人便說，看吧，我說得完全沒錯吧，小熊是天生跳舞的人才……
動物們聽得耳朵都長繭，開始躲著大象牡蠣了。[2]
小熊呢，當然還是每天都快樂地跳舞，它們在舞蹈中學會了相互尊重，相互扶助，健康地成長著。
⑷ 慢吞吞的小熊的故事
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慢吞吞的小熊的故事
小熊是個慢性子。做事實在慢得不得了，同樣的一件事，別人早就做完了，但是它還沒有開始呢。小熊講話也慢得讓人受不了，聽的人恨不得幫他一口氣講完。
那年夏天，小熊決定開個冰淇淋店。可是，等他把冰淇淋做出來是，早已是大雪飄飄的冬天了，根本沒有人要買冰淇淋吃。
小熊想乾脆趁著天冷，開個圍巾店。唉，等他織好一條圍巾，天氣早已熱死人了，誰還圍圍巾呢？小熊開不了店，就打算找一份滿意的工作。「啊，我去當節目主持人吧！」「現在播放晚間新聞。」原來只有半小時的新聞，他竟然播到半夜才播完，人們只好上床睡覺。
經過幾次失敗，小熊不知道自己能幹什麼事，就到處去請教別人。愛開玩笑的小兔說：「這還不簡單！你去當火車司機好了！」
哪裡知道啊，小熊開的火車就像蝸牛一樣，慢慢向前爬。乘客急壞了：「喂！開快點，我們要遲到啦！」「這哪是火車，簡直就是牛車嘛。」
小熊連續找了好幾次工作，一直都不滿意，心裡十分難過。最後，小猴終於想出了一個全世界最聰明的主意：「你可以去開壓路機嘛！」小熊現在是一名很稱職的壓路機司機了，他天天開著巨大的機器，慢吞吞地向前，再慢吞吞地向後，把馬路壓得平平的。小熊碰到誰都會快樂地說：「我愛這份工作！」
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慢吞吞的小熊的故事點評
小朋友們，看完這則故事，問問自己，你喜歡這只慢吞吞的小熊嗎？你在生活中好小熊一樣嗎？你做什麼時候比較慢？媽媽怎麼說？做什麼比較快？我們是大孩子了，要學習自己合理的安排自己的時間，做事要細心又要有速度。
⑸ 幼兒園社會教案會安慰人的小熊
組織形式 集體活動。 活動目標： 1. 幫助幼兒理解故事情節，感受小熊的行為特點。使他們懂得每個人都有 自己的長處，都能找到發揮作用的地方。 2.聯系自己的生活經驗，能將自己的行為與小熊作比較。 3. 擴展幼兒的想像，為幼兒提供表達的機會。 活動准備： 兒童經驗基礎 理解故事內容。 環境准備 音樂CD、幼兒用書。 重點難點： 發展幼兒的自我意識。 活動過程： 一、傾聽故事《慢慢吞的小熊》內容 1.由談話引出主題 「聽了這個題目，你覺得故事講的是什麼？」 2.故事題目的由來 二、欣賞故事《慢吞吞的小熊》 1.理解故事中小熊的形象 「故事中的小熊是怎麼樣的小熊？」 2.小熊慢吞吞的理由 「它為什麼會做什麼事都慢吞吞的？」 三、助幼兒理解故事發展的線索。可以這樣提問： 小熊先後找了哪幾樣工作？（開冰淇淋`店，開圍巾店，當主持人，開火車，開壓路機。） 請小朋友學著做一做。老師講故事中的語言，提示幼兒變換動作。 四、助幼兒理解為什麼小熊把開壓路機這份工作做得很好，除了開壓路機，還有什麼工作也適合小熊干。 在這一環節中，只要幼兒把這一種需要認真、細致而不必太受時間約束的工作說即可，如清潔工、割草、油漆匠、考古等。此環節不要展開。 五、對比自己 1.討論如何改善小熊慢吞吞的習慣 「怎麼幫助小熊改正慢吞吞的壞習慣呢？」 2.對比自己是否也像小熊 「你也像小熊這樣慢吞吞的嗎？」
⑹ 誰是小熊（大班音樂游戲活動）
活動目標：1、學唱歌曲，唱准歌曲中的附點音符和休止符。2、能根據音樂的快慢做出不同的動作，並能聽音樂按時迅速找到座位坐下。3、培養孩子注意傾聽的能力
，體驗音樂游戲帶來的快樂。活動准備：
1、錄音機、錄好的音樂誰是小熊若干遍。
2、小熊的圖片一張。活動過程：
一、打招呼：
你們好！你是漂亮的女孩子，你是聰明的小男孩，我還知道你都是大班的小朋友······（根據幼兒當時表現的情況進行簡短的評價，為孩子創設一個輕松的活動環境，拉近幼兒和老師之間的距離。）那你們知道我是誰嗎？（根據幼兒的回答情況，進行簡單的自我介紹。）
二、熟悉歌詞：
2、老師和幼兒一邊玩游戲一邊介紹游戲規則。
1）老師有節奏地說歌詞，和幼兒一起手拉手走成圓圈，小椅子比老師和幼兒的人數少一把，也圍成圓圈。當說到我們要找到他時，幼兒和老師迅速找到一把椅子坐下，代表找到了家，沒有找到椅子的小朋友就是那隻慢吞吞的小熊。
引導幼兒回答：小熊就是他。同時，指著那隻小熊。鼓勵小熊後，游戲繼續開始。
2）根據幼兒掌握歌詞的情況，游戲反復進行幾次。
三、邊唱邊跟音樂做游戲。
1、有一個喜歡聽音樂的人把這個游戲配上了好聽的音樂，我們一起來聽一聽，好嗎？（幼兒和老師一起欣賞音樂。）
4、那我們就聽著音樂來試一下，加上自己想的動作。
幼兒聽歌曲做游戲，
7、最後一遍小椅子的把數同幼兒的人數，讓每個孩子都能找到家，體驗成功的快樂。三、總結：
你們真棒，這么快就學會這個小游戲了。你們玩兒的高興嗎？累不累？今天我們就玩到這里，下次我會帶更好玩的游戲給你們，再見。活動結束。
⑺ 學前科學「慢吞吞的蝸牛」活動教案
幼兒園教案：慢吞吞的蝸牛
教師：屈老師
活動要求：
讓小朋友練習版四肢的協調能力
准權備材料：
小沙袋，若干張桌子
具體方法：
1、讓小朋友扮演小蝸牛，然後膝蓋捲曲，練習四肢爬動。
2、老師監督下小朋友，鼓勵爬的遠的小朋友。
3、把桌子鏈接起來，讓小朋友從桌子地下過去。
注意：
小朋友在身上的沙袋可以慢慢增加，桌子的長度也是逐步變長。老師在小朋友爬行的時候可以慢慢的講一個關於蝸牛的故事，讓小朋友在邊爬的時候慢慢進入情景。在活動過程中，老師可以鼓勵爬的慢的小朋友，在鑽桌子的時候提醒小朋友要注意安全。
【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】
⑻ 金絲熊為什麼行動慢慢吞吞
很胖
⑼ 以慢吞吞的蝸牛為題,寫一個科學教育教案
幼兒園教案：慢吞吞的蝸牛
教師：屈老師
活動要求：
讓小朋友回練習四肢的協調能答力
准備材料：
小沙袋，若干張桌子
具體方法：
1、讓小朋友扮演小蝸牛，然後膝蓋捲曲，練習四肢爬動。
2、老師監督下小朋友，鼓勵爬的遠的小朋友。
3、把桌子鏈接起來，讓小朋友從桌子地下過去。
注意：
小朋友在身上的沙袋可以慢慢增加，桌子的長度也是逐步變長。老師在小朋友爬行的時候可以慢慢的講一個關於蝸牛的故事，讓小朋友在邊爬的時候慢慢進入情景。在活動過程中，老師可以鼓勵爬的慢的小朋友，在鑽桌子的時候提醒小朋友要注意安全。
⑽ 幼兒大班語言《小熊背柴》教案
活動目標：1、聽故事感受小熊的行為特點。2、聯系自己的生活經驗，能講自己的行為與專小熊作比較屬。活動准備：多媒體、手偶活動過程：一、一隻xx的熊1、這是什麼？這是一隻怎麼樣的小熊呢？2、看完我的表演你就明白了。3、教師表演手偶，幼兒觀察，提問：4、現在你覺得這是一隻怎樣的小熊？5、慢吞吞的小熊做事會碰到什麼麻煩呢？6、我們一起聽聽故事《慢吞吞的小熊》二、慢吞吞的小熊1、這是一隻怎樣的小熊？從哪裡看出來？2、他要去哪裡玩？3、他洗臉刷牙一共花了多長時間？誰願意來表演一下？你要是熊媽媽你會怎麼說？4、小熊是怎樣吃早飯的？這樣可以嗎？哪裡不好？ 5、去玩的路上小熊是怎樣走路的？我們一起學學。你要是小兔子看了會怎麼說怎麼做？6、好不容易到了花果山，小熊上去玩了嗎？為什麼會喊肚子餓？三、我來教教小熊1、你喜歡這只慢吞吞的小熊嗎？為什麼？2、你在生活中好小熊一樣嗎？你做什麼時候比較慢？媽媽怎麼說？做什麼比較快？3、怎麼安排做事情的節奏最合適？做什麼的時候要快？做什麼事的時候要慢？小結：我們都是大班的孩子了，馬上要成為小學生了，要學習自己合理的安排自己的時間，做事要細心又要有速度好嗎？