『壹』 幼兒園大班關於怎樣開運動會教案
一、活動目標
1、鞏固跑步的正確姿勢，訓練跑的速度。
2、能開內動腦筋，運用多種方法容練習跑。
3、復習游戲《沖過封鎖線》，培養幼兒機智、勇敢、遵守紀律的品質。
二、活動准備
1、幼兒人手一張報紙。
2、韻律操音樂的磁帶及錄音機。
三、活動過程
（一）、開始部分
1、幼兒入場，做准備運動。
幼兒手拿卷好的報紙，在音樂聲中有精神地入場。
2、准備運動：韻律操。
幼兒在教師的帶領下，聽著音樂有節奏的手拿卷好的報紙，有精神地做操。
（二）、基本部分
1、教師打開報紙，啟發幼兒邊想邊嘗試：不用手幫忙怎樣才能讓報紙貼在胸前而不掉下來。讓幼兒自由分散的活動。
2、試後，請幼兒集中，談談嘗試的結果。得出結論：把報紙貼在胸口，快速地跑。
3、第二次嘗試將報紙貼在胸前往前跑，試跑幾次，讓幼兒得到結論：跑得越快，紙越貼得緊，越不容易掉。
4、幼兒再次自由嘗試數次。
5、復習游戲《沖過封鎖線》。
發展幼兒快速奔跑及躲閃的能力。以競賽的形式進行。
『貳』 幼兒園大班教案 關於（我想開什麼樣的運動會）
非得開運動會嗎，讓那些可愛的小傢伙們根據自己的想法去玩吧！
『叄』 幼兒園大班方隊練習教案
設計意圖： 《幼兒教育指導綱要》中指出「幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣和探究慾望。」依據這一指導要點，在設計本活動時，教師利用幼兒愛玩、愛動的年齡特點，巧妙地將排列的小秘密融入動物運動會的情境中。通過觀察場地、參加開幕式、幫小動物製作獎品等環節的設置充分調動幼兒參與的積極性和探索慾望。在活動中教師還運用了動靜結合的方法，調動了幼兒的各種感官參與。並且隨著活動的深入，學習難度也層層遞進，進一步激發幼兒的探索興趣和熱情，讓幼兒在看看玩玩中輕鬆快樂地掌握抽象的數學知識。 活動目標： 1、能發現和關注周圍生活中事物的規律性，增強對有規則排列的圖案的興趣。 2、能運用身邊的材料，發揮自己的創造性，設計出簡單的規律進行排序。 3、熟悉事物的規律性，能按顏色、圖形、數量等特徵進行排序。 活動准備： 1、課前布置好場地：墊子（三種顏色），椅子若干把；貼有圖形（正方形、三角形、圓形）的矮方凳若干 2、大背景圖（運動會場：花、氣球、燈籠、彩旗等） 3、小動物入場方陣圖片（按規律排列）單個小動物圖片 4、《運動員進行曲》 5、幼兒操作用具，範例 活動過程： 一、導入 師：聽說森林裡的小動物們要開運動會了，場面一定非常熱鬧， 我們一起去看看吧！（師帶幼兒進入到已經布置好的場地） 二、參觀比賽場地 師：小朋友看，小動物們已經把比賽的場地布置好了，這塊比賽場地里的每條賽道擺放都與我們平時的不一樣，有哪些特別的地方呢？請小朋友觀察一下: 墊子：椅子：（擺成一條獨木橋）矮方凳： 1、幼兒觀察後交流發現的規律 2、請幼兒嘗試將每條賽道按規律加長 3、師幼共同玩已擺好的賽道：單腿跳過墊子；從「獨木橋」上快速安全通過；雙腳跳過矮方凳，並請幼兒邊玩邊說出規律，如：紅、黃、藍…… 三、參加開幕式 師：參觀完了比賽場地，我們再一起去主會場，也就是開幕式的地方看看吧！ （師帶領幼兒到大圖片前坐下） 1、觀察會場的布置 師：小朋友看，小動物們已經把會場打扮好了，多漂亮啊！咦，它們的會場上有沒有按規律擺放的地方呢？ 幼兒觀察並交流（彩旗按圖形排列，燈籠按大小排列，氣球按顏色、大小兩種規律排列，花按四種顏色排列） 2、小動物入場 師：聽，運動員進行曲響了，小動物們排著整齊的方陣入場了（放《運動員們進行曲》，請幼兒一起鼓掌歡迎） (1)首先入場的是第一方陣的小動物，它們邁著整齊的步伐走來了（出示一組圖片，貼在大背景圖上）它們是按什麼規律排隊的？（一隻兔、一隻狗、一隻兔……）後面又來了幾只小動物應怎麼樣排呢？（幼兒回答，並上前將小動物圖片貼好） (2)接下來出場的是第二方陣（一隻貓、兩只猴、一隻貓……）攝影師剛想照張照片，有隻小動物被氣球擋住了，猜猜氣球遮住的是誰？（請幼兒猜測後上前揭開氣球驗證答案，並一起當攝影師照像） (3)同樣辦法出示第三方陣（一隻羊、兩頭牛、三隻小鴨）後面排的是大白鵝，應該排幾只？（幼兒回答後，請個別幼兒上前將大白鵝貼好） 3、小朋友入場 師：小動物們都已經排著整齊的方陣入場了，下面輪到我們小朋友方陣入場了，小動物們是按規律排列方陣的，我們怎麼排？ (1)請幼兒說規律（引導幼兒按男女排隊,如1男1女……），師統一意見後，幼兒集體按規律排隊。 (2)放《運動員進行曲》，幼兒排方隊走一圈，向「觀眾」揮手致意。 四、製作獎品 師：入場式結束了，比賽馬上就要開始了。在比賽中要給獲勝的小動物發獎品，可是小動物們准備的獎品還不夠，怎麼辦？我們來幫助它們好嗎？ 1、師介紹獎品的種類及做法： 項鏈：用不同形狀的珠子串成冠軍項鏈（可按形狀、數量排列） 花環：用不同顏色的珠子串成冠軍花環（可按顏色、數量排列） 獎章：用印章蓋出不同圖案做成冠軍獎章（可按數量排列） 2、幼兒自由選擇小組進行製作，師指導，引導幼兒按規律進行製作。 3、請個別幼兒展示自己的作品，說一說自己是按什麼規律製作的。 五、結束 師：小朋友，獎品都已經做好了，我們拿著獎品，排著隊送給小動物們好嗎？ 活動延伸： 日常生活中引導幼兒觀察常見的物品是否是按規律擺放的，並嘗試將身邊的物品按規律排序。 活動反思： 該活動非常符合幼兒的年齡特點，整個活動的過程中，充分調動了幼兒自主學習的積極性，孩子們始終保持高漲的興趣和探索慾望，體現了《綱要》中 「重在激發幼兒的認識興趣和探究慾望。」的精神，學習效果也非常明顯。活動結束後，孩子們經常自發地將活動室、游戲區里的物品按規律排序， 作為執教老師，反思該活動，我認為成功之處在於以下幾點： 1、在整個教學活動中，我整合了健康、科學方面的內容，教育組織動靜結合，為幼兒創造了輕松的學習氛圍。 2、在活動中，我採用了身邊一些常見的物品做為教具，如墊子、椅子、串珠等，省時又省力，可操作性非常強。大家還可以根據自己園的實際情況加以改變。 3、注重創設輕松自然的教學情境，引導幼兒在情境中自主地探究，教學難度層層遞進，讓幼兒始終保持良好的探索慾望，體驗發現的樂趣。