Ⅰ 請問哪個網站能看到建築手繪教學 ，自己非常願意學習。如有知道的請幫幫忙！謝謝
手繪人 繪世界 手繪100
Ⅱ 哪裡有手繪學習筆記的美術教案或者PPT
網路 「cgbook」 絕對能找到你想要的。來自 CGebook 數字藝術02群 的方便麵君=w=
Ⅲ 怎樣搜到POP手繪的教案
不用你搜，你直接到中國手繪POP美工網裡面的「手繪POP教程」去學習就是了
裡面有視頻、圖文、問答、作品等幫助形式
可以幫助解決你的很多問題！
Ⅳ 求一個關於平面設計的教案
平面廣告設計教案[經典] 平面廣告設計教案[經典] by - 2006-12-28 13:16:00第一講：平面廣告設計的藝術？目的：了解平面的概念？作為一名設計師應當具備的專業知識。目標：在您學習之後，您應當知道如何去完成一幅設計作品的全部過程。課程安排：一、什麼是平面設計？ 它是用一些符合我們需求的圖片及文字，經過藝術創意與技術處理相結合，從而表達出我們所要說明的東西。二、平面設計的的發展？ 從思維手繪操作到思維電腦操作。從部分到大眾。隨著科學的發展，電腦己進入了美術設計領域，並且產生了電腦創意這一新生的藝術流派，對於它的掌握是每個人比較容易做到的事情。它為我們展示了一種新的、獨特的視覺形象。傳統的平面設計是部分的，它只會在藝術家的高超本領，資深的經驗中，才會表現的淋漓盡致，而電腦創意設計系統軟體的出現，使平面設計變的擴大化，簡單化。它會使我們每個人都有的幻想，都有過的瞬間即逝的思想中不甚鮮明的片斷，靠我們自己去實現創造出來。三、電腦創意設計的優勢： 利用它可以完成攝影與繪畫的雙重效果，而且它提供的是一種可以人機交互的創作的過程。使我們的完成幻想中的世界的再現，不會成為很難。而且它的許許多多的設計手段及特殊功能，為我們在很大程度中都提供了半成品。由於電腦創意融合了人的幻想、電腦科技、美術技巧、教學方法，所以使它又成為了一種新生的職業——電腦平面設計。我們身邊的街頭廣告，手裡的傳單，手提袋，報刊雜志，媒體的宣傳，以及我們在就餐時的餐卡、名片，從大到小，從時間到空間，這一新生職業，早已化為一種信息手段充塞了我們的生活。四、電腦是怎樣輔助我們進行平面創意設計的呢？人們開發了許多的應用軟體，我們稱之為電腦創意系統軟體，這些應用軟體中集合了我們所要使用的「工具」和「紙」，以及「顏料」等，我們只需將它們掌握，另外電腦應用軟體中集成了許多我們許多意想不到的效果，我們可以將它們利用起來豐富我們的創意。電腦創意設計的優越的地方還在於可以隨時隨地修改；可以使用豐富的顏色，任意調配與使用，不需要我們專門去找；而且速度快，效率高，商業性前衛，更符合人們的生活，文化的需要。 五、那麼如何會成為一名電腦平面設計人員呢？如何更好的成為平面設計者呢？ 我們怎樣才能成為一名合格的設計人員呢？我想，只要你熱愛生活，對於這個行業感興趣，加之一點付出的汗水，你就可以。 電腦的操作，要遠簡單於科學知識的學習，但它又要以文化知識為基礎，我們有文化知識，我們能學會科學知識，我們有信心，每個人都有聯想，也可以說我們每個人都可以成為這一職業的成員。 電腦設計應用的場合以日趨廣泛，就要求我們要掌握更多的知識與經驗加以應用，比如色彩的搭配，應用場合的氛圍，頁面的版式是否安排的合理，透視空間是否感覺平衡，一些國家、民族的風俗忌諱，以及我們的「視覺語言」能否真正的傳達出我們需要表現的藝術信息等。對於電腦平面設計的職業來講它是帶給廣大用戶的信息傳達窗口，所以要求我們必須自身具有過硬的本領與豐富的實踐經驗，也就是我們必須要能找到蜜，才會帶領別人一同去品嘗蜜。另外一點就是電腦藝術創作的商業性較強，人們利用它能多、快、好、省地進行產品的宣傳或公益的宣傳，從無形到有形，從幻想到實際，所以電腦藝術創作也對於不同的職業有著不同的規范這就要求我們應具備多方面，多元化的專業素質，讓我們的作品，在不同的場合都能較好的找到合適的位置，從而提高社會競爭力。 六、平面設計的應用？當今的社會是信息的社會，對於市場經濟下的形象戰略競爭，需要大量的電腦美工設計人員。電腦美工廣泛分布於游戲製作、影視製作、廣告製作、網頁美化、建築裝簧、服裝、產品包裝等IT領域。 CIS企業形象識別系統（corporate identity system）包括： MI設計，理念識別（Mind Identity）企業在社會、客戶、消費者中的印象。 BI設計：行為識別（Belaricr Identity）企業內容，性格，氣質的形象。 VI設計：視覺識別（Visual Identity）企業宣傳，知名度。七、挑戰與對策（平面領域）：與別人在視覺上溝通，讓別人通過你的作品達到共鳴，從而產生青睞，信賴，擁有的慾望情感。一名合格的設計人員，需要在適當的場合能夠恰當的表現出他的想像，以表達出正確的信息。我們需要在視覺上與別人溝通，達到共鳴。就像音樂家演奏出的旋律會令我們陶醉，舞蹈家們演繹的形體語言讓我們讀懂他的心一樣。作為一種職業、新生的藝術流派，它要發展，要更符合我們的生活，也就要求更高水平的群體，因此我們應不斷的自我完善，提高對自身的專業能力的要求。要認識自己的性格？自我完善，定位，提高自身價值。膽汁質：優點，興奮性高，精力充沛，熱情，辦事果斷。 缺點，抑制力差，情緒急燥，主觀。 多血質：優點：敏捷，靈活，適應環境強，樂觀。 缺乏耐性，三分熱血。 黏血質：安靜，穩重，工作細致。 反應遲鈍，對周邊事物冷淡。 抑鬱質：內向，觀察力好，想像能力強，智商高。 孤僻，行動遲緩。要培養自己的認知能力：觀察、記錄隨想、邏輯思維、想像、IQ與EQ、自學、幽默。八、我們應當掌握的工具？ 1、PHOTOSHOP 優秀的圖像處理軟體，生成的點陣圖格式可以表現真彩色。支持雙平台操作。被廣泛於游戲環境製作、影視特技製作、廣告製作、網頁美化、建築裝簧效果處理、服裝、產品包裝設計製作。 2、ILLUSTRATOR 優秀的矢量圖形及點陣圖圖形處理軟體，支持雙平台操作。被廣泛於廣告製作、網頁美化、服裝、產品包裝VI設計等製作。 3、PAGEMAKER 享譽全球的排版軟體，支持雙平台操作。文字編輯處理功能強大。被廣泛於廣告製作、書籍雜志排版、VI設計等製作。 4、FREEHAND優秀的二維繪圖軟體，生成圖像為矢量格式。被廣泛於廣告製作、網頁美化、服裝、產品包裝VI設計等製作。 5、ACROBAT 通用的文檔交換的必備工具。生成電子方式傳輸信息，支持圖文一體化。九、我們實現設計的基礎： 1、 熟練掌握各個軟體的功能。 2、 建立創意檔案，豐富創意思維。 1）、剪貼畫的收集：來源方面廣。充實作品，激發創意，連接主題。 2）、照片（藝術風格）：現實的表現，增加作品的真實性，強調傳播的信息。如果 運用適當的修剪、取裁、濾鏡、特技、效果、特大、特小、黑白等，使你的作品頗具創意，給人身臨其境感。 3）、素材光碟，創意寶庫。 3、 書籍：知識的海洋。吸取知識，完備自我。書是知識的海洋，一個人的知識是有限的，大家的知慧是無窮的。書籍是人們存儲知識的倉庫。吸取知識完備自我，是最好的成功辦法。十、設計的要求： 1）、吸引注意力（外觀的表現） 2）、創造難忘的視覺印象（效果的表現） 3）、傳達某種信息（客戶產品，商家地址，電話等）十一、實現方式： 1）、尺寸：字體圖形本身的大小，運用強烈的對比，必要的空間留白等 。 2）、色彩：誇張的色彩，容易產生具有強烈感很強的視覺效果。利用單一的色彩。明暗搭配。利用黑白色彩。如果你的作品在展架上，周圍的色彩均很奪目，這時你是否占據了突出的天時。不和諧的色彩。運用別人想不到的色彩。會產生難忘印象。 。 3）、出奇：前提一定要在確切傳達信息的基礎上，就是知道主題。然後使用意想不到的字體，具有煽動性的卡通畫等。 4）、視覺雙關：即能吸引別人，又不失娛樂和趣味。 5）、敢為天下先：根據市場用途，如行業的體面與忌諱等。採取適當出格，誇張，不和諧來表現。每一種都有自己獨特的地方，多用些功夫在引人注意的強烈效果上，有意於我們自身的進步。模糊不清，模凌兩可的文字，畫面或是過於造作，過多渲染都是能免就免的。十二、我們的作品如何來完成？面對設計，你會遇到一些因素的限制，它們不會阻礙你的聯想，確會影響你工作的時間。如：投放途徑、客房的要求、預算、最後期限。投放的途徑： 媒體、網上要求速度，影視要求色彩豐富。印刷、精美圖冊、 報紙期刊、插畫要求豐富刊頭，黑白色彩等。客戶要求：說明文字：他會對你說明，公司要求文字的樣式，尺寸，色調。 用途：應用於哪些途徑。 主體文字：強調主題，你的作品說明什麼（語言文字）。 布告文字：說明性文字，與求助文本。 圖表組成：公司報表，徽標，產品圖片等。預算：我們工作無非是為了自己生存，而自己生存需要企業生 存，企業生存需要客戶來源，這就需要我們評估衡量客戶的實力，他對廣告會出多少錢，從而決定我們怎樣合理運用這些錢；達到最好的效果。最後期限：如是否有必要到戶外服務等。什麼意思呢？就是一幅好 的創意作品，需要一些特殊的圖形，而你又無能為力，需要求請別人（攝影、復印）這必然會涉及到時間。如不急則選已有照片，不急又有資金，則更好，更「繁瑣」的創意。十三：廣告設計的編排： 1、 標題：是廣告文字中的主要部分。我們用它來吸引讀者的注意力，表達廣告主題，是廣告中的點睛之處。 2、 正文：我們說過，正文往往是有關商品特性的介紹。它是標題的延伸、豐富和發展。我們用它來向讀者說明一些東西。 3、 插圖：用視覺藝術展現信息，一般要有明確的針對性。還要有插圖的可信性。 4、 標語：即口號。一般要好懂，易記。承啟主文之意。 5、 商標：標志要求，簡明易認，便於記憶；內涵明確，個性突出；新穎獨特，引人注目；永久性強，適應性好；圖形布白均勻，色彩簡潔明了，符合行業；確保精度，可大可小。 6、 色彩：激發視覺。色調，圖象原色的明暗程度，電腦中以零至二百五五來分配。 色相，色彩在色環上的分布，黑色與白色或各種灰度屬於無色系。 飽合度，色彩的純度。也稱彩度。 對比度，不同色彩之間的差異。混合比例。 7、 公司名、廠家名、商品名。 8、 形式：疏密得體，視覺輕松，一般可分為：（滿版式：S形，斜形，直立形，橫型）（星空形：多為超市海報等）（橫置形：圖片居中）（上下形：圖片居上或居下）（左右形：圖片居左或居右）（圓形：圖片O化）（指引形：通過箭頭，手指，透視，聚焦，導引觀察）（重復形：字圖，字圖） 9、 點，線，面的運用：水平線，寬闊。垂直線，高大。斜線，危險，運動，沖擊。曲線：優美、優雅。直線：堅定，剛毅。螺旋線：升騰，變化。圓形：圓滿，平衡。等邊三角形：牢固，永恆。十四、平面設計師資格：參加正規的ADOBE認證的ACTC培訓，考取ADOBE認證的ACCD授權證書。
Ⅳ 建築專業，就是做一棟5到6層的教學樓。。
參考答案: 小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。(楊萬里)
Ⅵ 初一美術線條的藝術表現力教學設計
一、教學目標：學生應當
1、能解讀手繪線條圖像所傳達的信息。
2、以他們所熟悉（喜歡）的事物進行手繪線條圖像嘗試練習。
3、通過學習活動，了解手繪線條圖像的實用價值及作用、功能。
4、將對事物的喜愛情感與手繪線條圖像表達聯系起來。
二、工具材料：各種手繪線條圖像範例（教師挑選各科所用的教學圖像）、《清明上河圖》
、世界名畫小圖片、鉛筆、繪畫紙等
三、實施過程：
1、計劃和准備：
從手繪線條圖像本身的功能、用途這一角度來強調信息的傳達和交流，並讓學生之間利用手
繪線條圖像相互交流各種信息。
（1）、安排學生在課前特別關注自己喜愛的事物和熟悉的環境。
（2）、確定教師要怎樣利用有關資源和布置課堂環境。
（3）、收集手繪線條圖像或其他圖例，並對這些圖進行整理、准備工作。
（4）、作為美術教師應當考慮帶點與線條圖像有關的畫作與學生分享。
2、教育策略與動機的形成：
（1）、本課加深了學生對線條的理解，它把學生對事物形態特徵的概括與信息傳達和交流聯
系在一起。可以通過游戲和解讀圖像等方法，幫助學生了解線條圖像的實用功能和作用。
（2）、學生可能對於手繪線條圖像表達的自信心不足，很難自由發揮，教師應從極自然的手
繪線條出發，引導學生，使其增強自信，大膽表現。
（3）、不要把太多的時間花在手繪線條圖像的講解上，目標是讓學生多做手繪線條圖像的練
習，並利用它傳遞信息解讀信息。從而快樂的學習，理解手繪圖像在生活中的實用價值及作用。
3、教學過程：
（1）學習內容的導入
提出問題；
是否有同學去過杭州宋城？
我國北宋時期人們的生活習俗和城市面貌是怎樣的？
是否覺得很難用語言表達清楚？那麼用什麼方法可以讓人直接了解到當時的民俗及面貌？（
學生思考、討論）
教師展示《清明上河圖》 （學生分小組欣賞、思考、討論，尋找答案。其他小組根據圖片信
息行動。）
教師播放手繪線條圖像，圖像信息為閱讀書本第8、9兩頁。
教師巡視，並輔導學生欣賞、了解畫面傳達的信息。
教師小結：當口語、文字很難表達時，可以利用圖像輔助說明。
導入的安排，著重於學生對畫面的研究分析，從中尋找答案，體現新課標理論中對學生進
行研究性學習的要求。「讀圖*行動」則體現了教學環節的趣味性，是新課標特別強調的。
2、學生欣賞並分析各種手繪線條圖像（包括各學科教學掛圖）傳達的信息，並對手繪線條圖
像的表達方法進行初步探討。這一環節有利於培養學生的發散性思維和總結歸納信息的能力。
教師巡視，並輔導學生解讀圖像信息。
學生分小組討論，並派代表回答。
教師小結並分析手繪線條圖像的實用價值及作用、功能。
3、學生嘗試圖像表達：
蠟燭的熄滅過程；
自己房間的布局；
籃球比賽中教練所畫的進攻配合簡圖；
（教師展示部分學生作品，並要注重學生表達形式的評價）
教師應對學生的表現做出及時的評價並引導學生自評，樹立學生的自信心，培養學生的表達
能力。
4、快樂學習，從游戲中嘗試手繪線條圖像的表達，並體會其功能及作用。
游戲規則：
（1）、利用手繪線條圖像傳遞信息。
（2）、第一位同學根據老師提供的表達內容畫出圖像（抽簽，並傳給第二位同學看，5秒鍾
後將圖像交給監督者。第二位同學根據圖像寫出內容，並傳給第三位同學看，依此類推，最後
一位同學解讀後馬上舉手並說出內容。
（3）、分四組，每組10人，並派出二人監督並收集作品。
（4）、最先完成兩題並內容正確的一組獲勝。
（5）、獲勝者得小小名畫圖片一張。
游戲內容詞彙：
（1）、花瓶；（2）、長城；（3）、向日葵；（4）、金字塔；（5）、語文課本；（6）、熱水瓶；（7）、冒熱氣的茶杯；（8）、發出聲音的錄音機；（9）、被風吹歪的小樹
根據游戲結果教師給予評論或解釋。（同時展示部分同學作品，學生自評）
老師應注意掌控游戲的進度，應注意與學生溝通，對學生的活動表現做出相映的評論。最後
對游戲結果進行評述，部分優秀作品學生自評，提高其自信心。培養了學生的競爭意識、創造
性思維與合作能力等。
5、要求學生課後表達生活中喜愛的事物及觀察有那些地方利用手繪線條圖像表達可以更清楚
的傳遞和交流信息。體現了新課標理論中學習與生活相聯系的一面。
6、相關活動：
（1）、課前要求學生仔細觀察或留意自己喜愛事物的形態特徵。
（2）、以後生活中嘗試利用手繪線條圖像直觀記錄較有意義的事和物
Ⅶ 浙江大學建築系5年全部的教學課程
不是的，建築系還是單獨招的，09級建築系傳言不在工科大類招生，而且回即使說可以報，答也不太可能進，因為第一有專門建築系的學生，第二工科學的課程和建築系差很遠，有很多美術1、2和素描、畫法幾何等前置課程你根本在工科修不了。而且今年建築系爆了，就是你沒修前置的根本沒可能進，如果沒爆，那你進去之後也不一定能待住，如果美術基礎太差，老師會勸退的。
學建築為什麼來浙大，去同濟啊~~~~不嫌遠的話，去哈工大，能耐一點去清華，浙大建築與這三個學校的建築不可同日而語~~~~
另外在補充一下，上面的分數線只是官方數據，實際招收的時候擴招了，低個一兩分的也有進的。
Ⅷ 山西藝研手繪，手繪有小班教學么一個小班有幾個人小班教的有什麼不一樣
小班一般三到五人，人數較少，方便老師及時跟進你的學習情況，授課內容更加豐富，結合大家狀態及時調整授課內容。