教案工作頁

1. 教學設計包括哪些基本工作

教學設計的幾個主要環節：
1、分析教學內容

2、學習者分析（學生）

3、教學重點、難點分析

4、教師分析

5、教學策略的分析

6、教學評價的設計

各環節的內容：

（1）教學目標的設計
教學目標包括教的目標，也包括學的目標。它就是通過教師的教學和學生的學，最後達到的一種目標。它是教學設計中十分重要的內容。在進行教學設計時，一般依據《歷史課程標准》，從知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀三個維度去進行教學目標的設計。
（2）教學方法的設計
在中學歷史教學中，可用的方法很多。教師在備課時要對選用教學方法進行精心設計。教學方法的設計實際上就是確定教學方法的運用：什麼內容用什麼方法。選用的依據包括五個方面，具體內容參照第二講中的相關內容。
注意一個課時的教學往往不止一種方法，在設計方法時最好具體到每個子目或每個知識點上。（如洋務運動一課中，洋務派與頑固派的主張可以用辯論法，也可用圖表對比呈現觀點；洋務企業可用圖表法；洋務企業的特點可用講解法或討論法；評價可用討論法）
（3）教具的設計
歷史教具是歷史教學必要的輔助手段，包括實物類教具、圖示教具、多媒體教具等。實物教具如小黑板、某種歷史物件的模型或樣品、有利於教學的其他具體物品；圖片教具主要是一些歷史圖片、地圖；多媒體類教具就是多媒體課件及相關的設施。備課時要精心考慮可以選用的教具以輔助教學，從而更好地實現教學目標。
（4）板書設計
板書設計是教學設計的重要組成部分，板書設計是否科學合理，直接關繫到學生對相關內容的學習效果。怎樣進行板書設計，將在後一節講述。
（5）、教學思路設計
教學思路設計是教師對已確定的教學內容怎樣教及推進程序的一個總體思考，其中重點是教學過程的推進順序。一般包括以下幾個方面的工作：
①設計教學過程中教師活動的時間和學生活動的時間。教師活動主要包括：講解、提問、教具演示、板書等；學生活動主要包括：學生讀書、回答問題（時間可靈活）、討論、練習等。對於這些活動什麼時候做、用多少時間做都要有計劃性。
②分配好教學過程各環節的時間。教學過程各環節的時間安排一般是這樣的：組織教學1分鍾、導入新課3分鍾左右、講授新課30—35分鍾、小結3—5分鍾；布置作業靈活處理。教學中應按這個時間安排進行。
③設計每個知識點的用時；
④設計好子目間的過渡。
對教學思路設計的基本要求是：使整個課堂節奏緊湊，環環相扣，成為一個有機整體。教學設計是對教學的一個總體規劃，是保證課堂教學有序、有效推進的前提。因此，在備課時要充分予以重視。

2. 備課工作中的編寫教案熟悉教案和教具要做到哪些

①教案又稱課時計抄劃是教師實施教學活動的具體方案。編寫教案可以使教師在備課中所考慮的多種教學活動設想經過進一步的推敲使之條理化、科學化明確地體現於教案文字之中。這是使教師的備課更加系統、准確和深刻的重要一步。寫成教案又為課堂教學實踐活動提供了備忘材料。

②教案一般要反映出教學的目的要求教學的重點及實施的步驟與方法。教師根據自己的實際經驗和工作特點教案應有詳有略不宜過於繁瑣應系統、鮮明、實用。

③寫出教案後還要熟悉教案使教案中的內容融化在自己的腦子里做到講課不離教案但基本上不看教案。否則課堂教學活動手不離課本目不離教案總是照本宣科學生聽起來一定會枯燥無味。熟悉教案除要熟悉教案所寫的內容以外還應使教案所反映的內容在自己的腦子里過過「電影」。

④對課內所需要的各種教具要做好准備。要熟悉教具的性能、特點及演示方法做好功能檢查和試驗性演示。遇有故障和難題要在課前及時解決保證課堂演示能夠順利進行。教師經過編寫教案熟悉教案和教具使自己形成現實的教學能力最後完成本單元的教學准備工作。

3. 制訂教案的工作有那些

活動准備

本活動在室外進行。

人手一個小筐、分類盒，電腦。

活動前選擇有許多不同樹木生長的草地，草地上積滿了許多落葉。

4. 什麼叫工作頁

■離線即沒有聯網，離線工作就是斷開網路連接來瀏覽網頁。

在Internet斷開的情況下，還能查看指定的網頁嗎？也許你會回答「NO」。其實，不然，完全可以的，在Internet Explorer 5.0中，就可以實現離線查看功能。

下面我們就來看一看如何實現離線查看功能。

首先我們要將要瀏覽的網頁添加到收藏夾中，具體方法如下：

1 打開想要離線瀏覽的網頁，單擊「收藏」菜單，選擇「添加到收藏夾」，便進入到「添加到收藏夾」對話框，選中「允許離線使用」復選框；

2 單擊「自定義」按鈕，啟動「離線收藏夾向導」，然後單擊「下一步」按鈕，此時系統會提示「要收藏夾的該頁包含其它鏈接，是否要使鏈接的網頁也可以離線使用？」，選擇「是」，再指定下載與該頁鏈接的網頁層數，單擊「下一步」按鈕；

3 在詢問如何同步該頁時，選擇一種後單擊「下一步」按鈕，系統提示「是否有密碼」，依照個人喜好自由選擇（一般選擇不使用密碼），單擊「完成」按鈕；

將要瀏覽的網頁添加到收藏夾後，我們就可以進行離線瀏覽了，其方法是：

1 單擊「收藏」菜單，選擇「整理收藏夾」命令，進入到「整理收藏夾」對話框；

2 單擊選中要離線瀏覽的網頁，再選中左邊「允許離線使用」復選框，單擊「屬性」按鈕；

3 點擊「Web文檔」選項卡，選中「允許離線使用」復選框，單擊「下載」選項卡，選擇下載的層數，可以指定離線瀏覽網項站用的磁碟空間和該頁更新後發送電子郵件，一般可以預設，完成後，單擊「確定」按鈕返回；

此後當連接到Internet後，從「工具」菜單中單擊「同步」，開始下載離線瀏覽的網頁，完成後，從「文件」菜單下單擊「離線工作」，就可以離線瀏覽了。

■個人認為，微軟之所以提供這么一個功能，大概是因為我們最初是撥號上網，時間就是金錢；在不連接互聯網的情況下，能瀏覽網頁當然也就節約了上網費！對於現在包幹上網的情況下，離線工作似乎作用不大了哦！

5. 工作頁怎麼寫

工作頁的編寫是一項充滿智慧與內涵的工程,必須以編 寫教材或教案的精力來完成。因工作頁要求貼近學校配套的實訓教學設備,又要求編寫教師，所以實操性很強，必須根據實際情況進行敘述。

工作頁的編寫是實施一體化教學的主要載體，是幫助學生構建結構完整工作過程、實現有效學習、學會如何工作的重要工具，其作用至關重要。 由於接觸一體化教學和工作頁才一年時間、沒有豐富的實踐經驗、缺乏對內容和方法的深刻理解，加上習慣了傳統的教材形式和教學方式，工作頁在使用過程中難免會出現這樣或那樣的問題。

如果你真的無法寫工作頁，可以結合其他老師的教學實踐和他們交流的心得，歸納了工作頁在使用過程中出現的常見問題等，對於寫工作頁的提升會有很大的幫助的。

例如教學中"工學一體化"的理念，它的"學習的內容是工作，通過工作 實現學習",就是培養職技學生盡快適應企業要求的能力,其典型的模式是工作頁模式。

所以說做什麼事情都有竅門，自己不會的情況下需要和同事多研究，在一起多溝通作為聊天的話題，或者是參考同事的工作頁是怎麼寫的，那麼對於一些工作頁的提升都會有很大幫助，慢慢就形成了自己的一套工作經驗。因為我們都知道，我們都是從不懂得慢慢的變得懂得多，主要就是多學習，多和別人互動，而不是一味的去糾結，作為老師也是如此。就像學生學習一樣應該從中找到經驗，那麼慢慢的就會做到很好的。

6. 一個完整的教案包括哪幾個部分

一．課題（說明本課名稱）

二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）

三．課型（說明屬新授課，還是復習課）

四．課時（說明屬第幾課時）

五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）

六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識傳授與能力培養點）

七．教學方法要根據學生實際，注重引導自學，注重啟發思維

八．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）

九．作業處理（說明如何布置書面或口頭作業）

十．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）

十一．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）

十二.教學反思：（教者對該堂課教後的感受及學生的收獲、改進方法）

(6)教案工作頁擴展閱讀

教案特點

1.科學性

所謂符合科學性，就是教師要認真貫徹課標精神，按教材內在規律，結合學生實際來確定教學目標、重點、難點。設計教學過程，避免出現知識性錯誤。那種遠離課標，脫離教材完整性、系統性，隨心所欲另搞一套的寫教案的做法是絕對不允許的。一個好教案首先要依標合本，具有科學性。

2.創新性

教材是死的，不能隨意更改。但教法是活的，課怎麼上全憑教師的智慧和才幹。盡管備課時要去學習大量的參考材料，充分利用教學資源，聽取名家的指點，吸取同行經驗，但課總還要自己親自去上，這就決定了教案要自己來寫。

教師備課也應該經歷一個相似的過程。從課本內容變成胸中有案，再落到紙上，形成書面教案，繼而到課堂實際講授，關鍵在於教師要能 「學百家，樹一宗」。在自己鑽研教材的基礎上，廣泛地涉獵多種教學參考資料，向有經驗的老師請教，而不要照搬照抄，要汲取精華，去其糟粕，對別人的經驗要經過一番思考、消化、吸收，獨立思考，然後結合個人的教學體會，巧妙構思，精心安排，從而寫出自己的教案。

3.差異性

由於每位教師的知識、經驗、特長、個性是千差萬別的。而教學工作又是一項創造性的工作。因此寫教案也就不能千篇一律，要發揮每一個老師的聰明才智和創造力，所以老師的教案要結合本地區的特點，因材施教。

7. 小班教案工作要點怎麼寫

活動目標：來
1）、通過源游戲讓幼兒理解、掌握方位詞，並初步學會正確、靈活運用。
2）、引導幼兒運用語言、動作、表情等方式進行創造性地表現和表達。
3）、採用游戲的形式激發幼兒參與活動的興趣，共享游戲的快樂。
4）、通過游戲讓幼兒懂得要聽媽媽的話，做個懂事、聽話的好孩子。
活動准備：
1、知識經驗的准備：利用日常生活中各環節，初步讓幼兒感受方位詞，並豐富幼兒的生活經驗。
2、物質准備：
1）、多媒體電腦課件、錄音機、磁帶（音樂磁帶和錄有教師講話的磁帶）
2）、課前與幼兒一起玩毛絨玩具，並讓幼兒記住它們的名字。
3）、創設游戲的環境：課前將毛絨玩具藏到活動室各角落。
4）、為幼兒提供各種藏身的道具，如：大的紙箱、大的桌布等
活動流程：
1、創設情景，激發幼兒參與活動的興趣。
游戲「找朋友」：