教案本圖片

⑴ 魯濱遜漂流記教案 課件 圖片

讀<魯濱孫漂流記>》教案
教案設計
〔教學設想〕
文學名作是語文教材最重要的組成部分，也歷來是閱讀教學的重心所在。而解讀文學名作的文藝理論性文章學生讀得不多。如果說文學名作本身是感性而鮮活的，學生會愛不釋手，自覺投入，那麼我們不得不考慮到面對理性而呆板的文藝評論，學生可能會眉頭緊鎖，產生畏難情緒。因此，我想緊抓名作本身，以血肉豐滿的小說為平台引出學生對作品的原始解讀，再順其自然引向小說理論家伍爾夫對《魯》這一作品的解讀，從而把學生從感性的「讀」引向理性的「評」這個層面上。同時，緊扣課文，集中精力讓學生了解伍爾夫解讀小說的切入點——「小說家的透視法」，再聯系文中提到的讀者的透視法和學生解讀小說的過程來體味像伍爾夫這樣的小說理論家和文學批評家是如何解讀文學名作的，從而使學生獲益，覓得一些解讀名作的方法和技巧。最後讓學生以讀過的文學名作為例，進行兩種透視法的比較分析，從而提高鑒賞文學作品的能力。
從教學論的意義上說，這是引導學生再次發現的一個過程，也就是用他們自己的視角，用自己的心靈去感悟名作及作者，讀出自己的心得，讀出自己新的見解，讀出自己的個性。這無疑是十分有意義的。
〔教學目標〕
一、讓學生概括《魯濱孫漂流記》的主要情節，並談談讀後的感想。
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⑵ 怎麼把教案做到ppt圖

教案PPT主要講究將教案內容製作到PPT上，無需過多更改內容，只需熟練掌握PPT製作即可。

製作PPT的過程如下

PPT製作課件的方法:

一 構思

根據PowerPoint的特點，設計課件方案時，把方案寫成分頁式，即按照幻燈片一張一張的樣式，按屏幕頁面的方式寫出，同時要考慮模板的選取、板式的選擇、效果的設置、動畫出現的時間以及放映時的鏈接等。然後精心構思場景，寫出課件製作的方案。

二 新建PowerPoint文檔

1、新建空白文檔

2、根據模板新建

為製作統一風格的幻燈片模式課件，先是根據教案的設計，精心選擇設計模板，PowerPoint提供了幾十種經過專家精心製作、構思精巧、設計合理的模板。利用模板，可以在最短的時間內創建出較為理想的幻燈片，大大節省時間和精力。當然模板在製作課件的過程中，可隨時更換，並且可以修改。

3、根據向導新建

三 插入幻燈片

1、選擇空白版式，自由發揮你的想像力，創建有個性的頁面；

2、選擇合適的版式，加快製作進程；

3、編輯現有版式，為我所用。

插入了幻燈片，接下來就是向其中添加各種內容——媒體。

四 添加文本

文本可在幻燈片視圖中輸入，亦可在大綱視圖中輸人。還可以輸入豎向的文本。頁面上的文本是「文本框」的形式。文字輸入後就可編輯和格式化文本，如設置字體，字型、字型大小，顏色等。可以改變文本框的位置和大小。

五 添加圖形

將圖形和文字配合在一起，不但可以正確表示課件的內容，而且可以大大增強課件的渲染能力，增強演示效果。

1、插入圖片

可以從剪輯庫中為幻燈片添加圖片，更多的是插入文件中的圖片。可對插入的圖片進行移動、裁剪和修飾等加工。

2、繪制圖形

可以使用PowerPoint提供的繪圖工具輕松繪制諸如直線、圓、橢圓、正多邊形等簡單的圖形，還可修改圖形的線寬、填充顏色等。

3、插入藝術字

PowerPoint中藝術字是以圖形的形式出現的。 對編輯好的多個圖形，可以進行「組合」。

六 插入圖表和結構圖

插入新幻燈片時，選擇帶有圖表版式的幻燈片，按幕提示操作即可插入圖表。

為了形象地表達結構、層次關系，可以在幻燈片中製作組織結構圖，在新幻燈片版式圖中選擇組織結構圖的版式，雙擊組織結構圖的佔位符，就可啟動組織結構圖處理窗口。這時可方便地進行增加、刪除等組織結構圖的編輯。

七 插入聲音和視頻

1、插入聲音

PowerPoint可以插入剪輯庫中的聲音，也可以插入文件中的聲音。插入聲音之後，會顯示一個圖標，可以改變圖標的大小，可以設置幻燈片放映按鈕，滑鼠點擊可以播放聲音，可以通過「動作設置」命令選項來設置聲音的自動播放。

2、插入視頻

可以插入剪輯庫中的影片，更多地把avi類型的影視文件插入到當前課件幻燈片中。PowerPoint播放影片時，可隨時單擊滑鼠暫停和重放，這對於上課來說非常方便。可以調整視頻播放窗口的大小。

3、媒體播放器對象

為了插入更多的媒體，如VCD視頻，需要插入「媒體播放器對象」。 從[視圖][工具欄]中打開[控制項工具箱]→點擊[其它控制項] →找到[Windows Media Player 7]項點擊→在頁面上[畫一個框 ]→右擊 此框 →選[屬性] →點擊自定義後的[…] →在出現的對話框中填入[影片URL] → 確定→調整播放器的大小和位置→OK。

八 插入Flash動畫

Flash動畫的魅力是從所周知的。在PowerPoint中可以插入Flash，步驟是：從[視圖][工具欄]中打開[控制項工具箱]→點擊[其它控制項] →找到[Shockwave Flash Object]項點擊→在頁面上[畫一個框 ]→右擊 此框 →選[屬性] →點擊自定義 後的[…] →在出現的對話框中填入[影片URL] → 確定→調整Flash的大小和位置→OK。

九 設置動畫

動畫在課件設計中，有其極重要的地位，好的動畫效果可以明確主題、渲染氣氛，產生特殊的視覺效果。 PowerPoint中有如下幾種動畫：

1、幻燈片切換

定義幻燈片切換時整體過渡的動畫

2、幻燈片動畫方案

定義幻燈片中各個元素（文本、圖形、聲音、圖像和其他對象）的動畫

3、自定義動畫

分別定義幻燈片中各個元素（文本、圖形、聲音、圖像和其他對象）的動畫

動畫類型：進入、強調、退出、路徑

動作條件：單擊、按鍵、定時、之前、之後、觸發

附加特性：速度、聲音

十 幻燈片的鏈接

在黙認情況下，PowerPoint幻燈片是「順序型」的，但我們可以加入超鏈接來實現幻燈片之間的任意跳轉，使課件具有「樹型」或「超媒體型」結構。

幻燈片的鏈接就是根據教學的需要，確定好幻燈片的放映次序、動作的跳轉等。可以建立一些動作按鈕，如 「上一步」，「下一步」、「幫助」、「播放聲音」和「播放影片」文字按鈕或圖形按鈕等。放映時單擊這些按鈕，就能跳轉到其它幻燈片或激活另一個程序、播放聲音、播放影片、實現選擇題的反饋、打開網路資源等，實現交互功能。

⑶ 老師備課本用什麼圖片

具體些好嗎？

⑷ 跪求，初中數學老師上課時用那本教案書叫什麼名字，六年級下的，最好有圖片

我們老師用這本。

⑸ 教案的基本格式是什麼

一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
八．作業處理（說明如何布置書面或口頭作業）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
2．怎樣進行，復習那些內容？
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
2．怎樣提出問題，如何逐步啟發、誘導？
3．教師怎麼教學生怎麼學？詳細步驟安排，需用時間。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
2．怎樣進行，誰上黑板板演？
3．需要多少時間？
（四）歸納小結
1．怎樣進行，是教師還是學生歸納？
2．需用多少時間？
（五）作業安排
1．布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
2．需不需要提示或解釋？

⑹ 以圖片內容為主寫一份中班語言教案

兒歌《》
活動目標：
1.根據圖意講述詩歌內容，學習「辦」字。
2.感受詩歌的韻律，能流暢、歡快地朗誦詩歌。
3.喜愛蝸牛，對蝸牛分泌的腺體感興趣。
活動准備：
幼兒讀本、學具（字圖卡）、電子課件。
活動過程：
一、通過提問，直接導入活動內容。
1.提問：你們印象中的蝸牛是什麼樣的？（幼兒根據自己的經驗聯想回答。）
2.教師：今天，老師帶來了一首詩歌，讓我們一起來聽聽。
二、教師播放課件，幼兒安靜地欣賞詩歌，初步感知詩歌內容。
1.提問：詩歌的名字叫什麼？
2.教師提出問題，引導幼兒用詩歌中的語言來回答。
（1）提問：誰出去跑 ？
（2）提問：他可能去哪裡？
（3）提問：找不到回家怎麼辦？
三、幼兒學念詩歌，並能大膽地為詩歌創編動作。
1.教師：小朋友都說得很好，這首詩歌的名字就叫《小蝸牛》。讓我們動腦筋想一想，為詩歌編排一些好看的動作吧。（教師念一句詩歌，幼兒積極想動作，直到將一首詩歌完整編排出動作來。）
2.教師播放課件，帶領幼兒邊做動作，邊念詩歌。
教師：你們真棒！讓我們邊看課件，邊做動作念詩歌吧。
3.幼兒集體做動作，念詩歌。
教師：這次，老師不做動作，也不播放課件了，請你們自己表演詩歌。
4.提問：你們聽了這首詩歌，你有什麼感覺呢？（鼓勵幼兒大膽表達。）
5.教師小結：春天來到時，活潑可愛的春風娃娃在大自然中玩耍，為我們帶來了春的氣息。
四、教師有感情地朗誦詩歌，引導幼兒感受詩歌的韻律。
1.教師朗誦詩歌，注意語調和節奏。
2.教師與幼兒一起朗誦詩歌。
教師：這首兒歌真有意思，接下來，老師讀上半句，你們接下半句。
3.進一步感受詩歌的韻律。
教師：老師分別請小朋友來念詩歌，男生先讀，女生後讀。（根據朗誦的節奏、語調，教師對幼兒的朗誦加以評價。）
4.請幼兒有感情地將詩歌朗誦2~3遍，其間教師可以小聲提示幼兒，直至幼兒能較熟練地朗誦詩歌。
五、自由閱讀。
1.教師：請小朋友們從桌上輕輕取書，請小朋友們和老師一起朗讀這首詩歌。
2.教師：現在請小朋友集體朗讀，並自己劃讀這首詩歌。（教師巡迴指導。）
3.朗讀練習。
教師：剛剛小朋友練習得非常認真，現在誰願意上來表演這首詩歌呢？也可以邀請你的好朋友和你一起表演哦。（鼓勵幼兒大膽上台表演，並進行點評，表揚表現突出的幼兒。也可用指名、分組的方式組織幼兒進行朗讀練習。）

識字時間
1.識字教學
（1） 教師：老師這里有幾張字圖卡，讓我們來看一看圖片上畫了什麼。（教師依次出示字圖卡，請幼兒觀察說明。）
（2） 教師：請小朋友跟著老師一起讀一讀這個字吧！（教師將圖片翻過來，出示有字的一面，帶領幼兒認讀，並反復練習。）
2.游戲「過河」。
（1） 教師： 今天我們玩一個「過河」的游戲。老師會將今天學過的字排列在地上，請小朋友們從字的旁邊輕輕跳過去。跳到字旁邊，就大聲地念出字的讀音，才算成功過河。（逐漸加入之前所學的字，可以一組幼兒排好隊依次進行。）
（2）反復進行游戲，復習鞏固。

活動建議：
1.展開詩歌朗誦比賽，引導幼兒念出詩歌的節奏與韻律。
2.可以鼓勵幼兒將詩歌改編成故事，並設計對話，敢於進行表演。

看教案學方法，框架是固定的。活動流程你可以根據每一節課的內容調整。