A. 余秋雨的三峽的教案
26 三 峽
山東省壽光市王高一中 劉廣福
☆目標聚焦
1、培養閱讀文言文的能力——通過反復誦讀理解文章的主要內容，體會語文的優美精彩、生動簡練。
2、感受古人通過贊美錦綉河山的壯美雄奇、清幽秀麗表達的熱愛偉大祖國的思想感情。注重學生情感熏陶。
3、學會錘煉語言，細心觀察，寫作時抓住事物特徵，形象描寫，提高描寫景物的能力，培養審美情趣。
☆要領提示
古代語言與現代漢語有所差異，學習文言文，文字障礙是第一關，這就要求我們藉助文言詞語工具書和教材上有關註解來掃清文字障礙。《三峽》短文書上註解翔實，學習時，要結合註解了解文中大意，在此基礎上反復朗讀直至背誦。同時，要抓住這兩篇短文的特點，學習和理解文中寫景的方法。
這篇課文是酈道元為《水經·江水》所作注釋中關於三峽的一段，但不失為一篇很好的古代寫景散文。課文寫了大自然無比雄偉壯麗的景色，抒發了作者熱愛祖國河山的情懷，也使讀者從中受益。抓住景物特徵來寫是這篇課文的主要的寫作特點。從自然形成的角度來看，不言而喻三峽是離不開山水的，但山水中有四季的變化穿插其間，這就不能寫一時一處的景色，而是要在四季變化中展現三峽奇異詭譎的美景，寓靜態於動態之中，動靜結合，寫出三峽的整體的富於動感的景色，這就是典型化的手法。沒有典型化的手法，是寫不出三峽的美景的。
這篇短文富有詩情畫意，樸素自然，意味雋永。應認真品味文章的語言，深入作品的意境，涵泳體會，獲得美的享受。
☆教學設想
本文是一篇優美的寫景文言散文，描寫了三峽四季的壯麗景色。本文抓住景物及季節特徵，將景物寓於四季變化中來描寫，語言精練，思路清晰。
1、教學方法：
A、熟讀課文，在引導學生反復誦讀中逐漸加深對內容的理解。藉助多媒體教學激發學生的興趣。
B、調動學生學習的主動性，讓他們自己疏通文意，同學間討論解釋疑難，老師只作適當講解。
C、教讀時，為便於學生理解文章所表達的思想感情，適當穿插介紹課文及作者的有關知識。
2、媒體設計
多媒體及相關軟體，《三峽風光》VCD。
☆實例探究
教學目的
1、培養閱讀文言文的能力——通過反復誦讀理解文章的主要內容，體會語言的優美精彩、生動簡練。
2、體會古人通過贊美雄偉壯麗的錦綉河山表達的熱愛偉大祖國的思想感情。
教學重點
1、在反復朗讀中形成初步的語感。
2、結合課文來理解一些詞和句的含義。
3、學習古人寫景抒情的方法。
4、體會語言運用的好處，受到美的熏陶，豐富文學素養。
教學設想
教學方法
1、熟讀課文，在引導學生反復誦讀中逐漸加深對內容的理解。
2、調動學生學習的主動性，讓他們自己疏通文意，同學間討論解釋疑難，老師只作適當講解。
3、教讀時，為便於學生理解文章所表達的思想感情，適當穿插介紹課文及作者的有關知識。
媒體設計
可採用多媒體播放《三峽風光》等與課文內容有關的片斷，以增強對課文內容的理解及感受，激發學習興趣。
教學時數 2課時
教學步驟
第一課時
一、導語設計
我們偉大的祖國，有雄偉的崇山峻嶺，有奔騰的黃河長江，有珍貴的文物古跡，有秀麗的園林風光。著名的學者余秋雨曾說：「在國外，一個外國朋友曾說，『中國有意思的地方很多，你能告訴我最值得去的一個地方嗎？一個，請只說一個。』這樣的提問我遇到過許多次了，常常隨口吐出的回答是：『三峽』，三峽為會有這樣大的魅力？下面請同學們欣賞電視系列片《話說長江》中三峽風光的片斷（使用多媒體播放）。
早在1500年前，著名地理學家、散文家酈道元就對三峽的風光有一段非常精彩的描述，今天我們就學習這篇短文《三峽》。
（解說：設計情境，激發學習興趣及學生的愛國勢均力熱情。）
二、解題
引導看「閱讀提示」和注釋①介紹作品及作者。
文選自酈道元，北魏著名地理學家、散文家，《水經注》是酈道元給《水經》作的注釋。《水經》是記載我國河流水道的一部較早的地理書。原文記載簡略，酈道元用收集到的有關資料記載和自己游歷各地的見聞給《水經》作注，寫成《水經注》40卷。語言簡潔精練，文字秀麗優美，給後代游記文學有很大的影晌。雖是地理專著，卻有寶貴的文學價值。
（解說：以上內容可由學生課下收集，學生講授為主，教師適當補充。）
三、研習課文
1、讀課文，整體把握。
教師范讀或播放課文錄音。
要求學生；聽清字音，必要時在書上注音。教師提出下列字詞，請學生讀准字音。教師提出下列字詞，請學生讀准字音。
闕quē 疊dié曦xī溯sù讞yǎn嘯xiào 屬zhǔ
學生試讀課文。
要求；放聲讀書。
學生互讀課文。
方法；同桌兩人，一人讀一人聽，糾正錯誤讀音；各讀一遍。
請4位同學，每人讀一段，集體糾正錯誤讀音。
（解說：從正音入手，引導學生反復讀課文，是為了熟悉課文內容。學生已經聽讀了兩遍，對課文內容已有大致了解。本文語言淺易，熟讀利於疏通全文大意。）
2．疏通全文大意。
兩人一小組，參考注釋，疏通課文大意。沒有注釋的句子憑借學過的文言常識解決或查閱工具書解決，解決不了的畫下來，待全班集體討論解決。
(解說：引導學生利用書上註解和工具書獨立學習，培養自學能力。設立兩人一組討論，是為了互相啟發，利於調動學習的積極性、主動性。)
集體解決疑難 。
方法：二人小組提出在疏通文意時遇到的問題，由其他小組同學幫助 解答。學生解決不了時，教師適時點撥或給予解答。
(解說：學生閱讀中遇到問題，由同學相互啟發，自己解決最好。必要時，教師點撥或講解。盡可能地調動其積極性，培養他們獨立解決問題的能力。)
結合課後練習四，解釋重點文言詞語。
方法：提問，學生回答，集體糾正。
(解說：進一步鞏固重點文言詞語的含義，做到字句落實，為口譯課文做准備。)
學生各自疏通全文大意。
方法：把課文的意思用白話大聲說一遍。
讀課文、理清思路。說說作者從哪些方面描繪三峽雄偉秀麗的風光？抓住了三峽的什麼特點？
討論明確：第一段總寫三峽的山，描述了峰高谷深的險要地勢。第2、3、4段寫水，分別寫三峽江水四季變化的不同奇景，突出了三峽山高水險的總特徵。
3．欣賞品味。
這篇僅有百餘字的短文寫景狀物情景交融，語言精練，風格清新，是《水經注》中特別優美的章節之一。
下面我們共同欣賞文中寫景的文字，選擇你認為最精彩的詞句作簡要分析。
⑴「素湍綠潭，回清倒影」一句寫出了江水的季節特點。
春冬水涸之季，下灘之水雪浪飛濺，此為「素湍」；水清流緩可謂「綠潭」。「素」「綠」色彩相間，「湍」與「潭」一動一靜。岩崖、雲朵、藍天於碧水中可見，令人有無限遐想。
⑵「絕讞多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。」「素湍綠潭」一句是俯視，而此句是仰望。「絕」字形容山，「怪」字修飾，緊扣三峽的地理持征：柏樹生長在懸崖峭壁之上，毫無遮擋，加之峽谷之中風力強勁，天長日久，自然開成「怪」狀。在「絕讞」「怪柏」這個背景上，作者再抹上一筆「懸泉瀑布，飛漱其間」，那懸掛在絕壁高崖上的飛泉瀑布，使整個畫面頓生活意：懸崖絕壁，怪柏傲立，飛泉噴灑，瀑布宣瀉，似乎可以聽到如鼓如瑟的泠泠水聲，真是高山流水，蔚為奇觀。
⑶「清榮峻茂」四字狀四物：以「清」字狀水，以「峻」字狀山，以「榮」字狀柏樹，以「茂」字狀草，水清、樹榮、草茂互相輝映，大自然充滿無限生機。「一切景語皆情語」，如此「 清榮峻茂」的三峽美景自然會使人產生「良多苦味」，而三峽的春冬之景畢竟只是在熱愛祖國山川的人眼裡才益發顯得「清榮峻茂」。讀到此處，使人油然而生熱愛偉大祖國的感情。
⑷「晴初霜旦，林寒澗肅」，作者並不明確點出「秋「字，而是以一個」霜晨，又以「寒」「肅」二字渲染，三峽秋景遂變成清寒之景，給人帶來的心情也是凄涼之情。
⑸「高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。」作者不再寫山、寫水、寫樹、，而是寫猿鳴，以此來烘托蕭瑟的秋景，寫出人們身處此時此地的傷感。
其他的如「重岩疊嶂，隱天蔽日」「夏水襄陵，沿泝阻絕」等句也可作簡略分析，重點放在第3、4段以上幾句。
解說：以上分析,可以讓學生4人一組討論後再發言,也可讓學生七嘴八舌地說,必要時教師要適當點撥或做示範,對學生的分析要多表揚、肯定，總之要充分調動學生的積極性，使之思維活躍。）
歸納總結語言的特點：
（1）本文語言精練，僅用百餘字，卻寫出三峽錯落有致的諸多氣象。
（2）富有表現力，情景交融，作者用有限的字句，分別描繪四幅美麗的山水畫，又以季節的變化描述色彩的或濃烈或淡雅。三峽的壯麗景色，磅礴氣勢，千姿百態，如在眼前，使人的心靈受到陶冶和震撼。
(解說：以上分析，可由師生共同討論歸納，或由學生回答，教師補充。如學生回答不到位，可由教師講述為主。)
3．課堂小結。
齊讀課文(或教師朗讀不，學生進一步體會)。
這堂課，我們朗讀翻譯，並欣賞了這篇描繪三峽優美風光的精彩散文，體會了作者從字里行間所滲透出來的對袓國壯麗山河的熱愛之情。當代散文家學者余秋雨曾贊揚道，此文用了最儉省的文字，描述了三峽春冬之時的「清榮峻茂」，「晴初霜旦」的「林寒澗肅」使後人再難調動描繪的詞章。的確，酈道元的這篇散文對後代山水游記產生了深遠的影響，請同學們課下朗讀背誦，進一步體會本文語言運用的妙處。
B. 三峽文言文
我國古代有一部名叫《水經注》的地理名著，是北魏時酈道元寫的，書中內有一段關於容三峽的生動敘述 ：自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重岩疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分，不見曦月。 至於夏水襄陵，沿泝阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。 春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰："巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳！"
C. 八年級上冊文言文《三峽》教學備課重點
首先，作者寫作的整體思路，背景，重點詞語的解釋，重點句的翻譯，精妙句子字詞的賞析
本篇用彩筆描繪了三峽的景緻，先總寫三峽地貌，再寫三峽不同季節的景色，作者融情入境，展示了祖國的壯麗山河
譯文
三峽兩百千米中，兩岸連綿不絕的高山，沒有一點中斷的地方；重疊的山峰，層層的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了，如果不是在正午就看不見太陽，如果不是在半夜就看不見月亮。（合敘句）
到了夏天，江水漫上丘陵，下行和上行的航路都被阻絕了。有時遇到皇帝緊急召見，最快早晨就從白帝城出發，傍晚就到了江陵，這中間一千二百多里的路，即使騎上快馬，駕著風，也不像這樣快。
春天和冬天的時候，則是雪白的急流迴旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。（合敘句）極高的山峰上生長著姿態怪異的柏樹，懸泉和瀑布，在那裡飛流沖刷。水清，樹榮（茂盛），山峻，草茂，實在是有很多趣味。
每逢初晴的日子或者結霜的早晨，樹林山澗顯出一片凄涼和寂靜，經常有高處的猿猴放聲長啼，聲音持續不斷，凄涼怪異，空曠的山谷里傳來（猿啼的）回聲，悲哀婉轉，很久才消失。所以漁人歌唱到：「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。」
注釋
自：在。
七百里：約現在的二百千米。
三峽：瞿塘峽、巫峽和西陵峽的總稱，在長江上游重慶奉節和湖北宜昌之間。
略無：毫無。
闕（quē）：通「缺」，缺口。
嶂：像屏障一樣的高山。
自非：如果不是。自，若，如果。
亭午：正午。
夜分：半夜。
曦（xī）：日光，這里指太陽。
襄：漫上。
陵：丘陵。
沿：順流而下。
溯（sù）：逆流而上。
或：有時。
宣：宣布，傳達。
白帝：即白帝城，在重慶奉節東。
江陵：即今湖北江陵。
雖：即使。
奔：這里指飛奔的馬。
御：駕。
不以：不如。
疾：快。
素：白。
湍：急流的水。
回：旋轉，這里是迴旋、回盪的意思。
絕巘（yǎn）：極高的山峰。
飛漱（shù）：急流沖盪。
良：真，實在。
清榮峻茂：水清，樹榮（茂盛），山高，草盛。
屬（zhǔ）引：接連不斷。屬，動詞，連續。引，延長。
凄異：凄慘悲涼
哀轉(zhuǎn）久絕：悲哀婉轉，很久才能消失。絕，停止，消失。
巴東：現在重慶雲陽、奉節、巫山一帶。
沾：浸濕
重點語句翻譯
【重岩疊嶂，隱天蔽日。】
譯：重重的懸崖，層層的峭壁，把天空和太陽都遮蔽了。
【自非亭午夜分，不見曦月。】
譯：如果不是在正午就看不見太陽，如果不是在半夜就看不見月亮。（合敘句）
【至於夏水襄陵，沿泝阻絕。】
譯：夏天江水漫上丘陵，下行和上行的航路都被阻絕了。
【其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。】
譯：這中間一千二百多里的路，即使騎著飛奔的馬，駕著風，也不如它快。
【絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。】
譯：極高的山峰上生長著姿態怪異的柏樹，懸泉和瀑布，在那裡飛流沖刷。
【清榮峻茂，良多趣味。】
譯：水清，樹榮（茂盛），山高，草茂，實在是有很多趣味。
【常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。】
譯：經常有高處的猿猴放聲長啼，聲音持續不斷，格外凄涼，空曠的山谷里傳來（猿啼的）回聲，悲哀婉轉，很久才消失。
【素 湍（tuān） 綠 潭 ， 回 清倒 影。】
譯：雪白的急流迴旋著清波，碧綠的潭水倒映著各種景物的影子。（合敘句）
【林寒澗肅】
譯：樹林山澗顯出一片清涼和寂靜。（合敘句）
賞析
《三峽》以凝練生動的筆墨，寫出了三峽的雄奇險拔、清幽秀麗的景色。作者抓住景物的特點進行描寫。寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點。寫水，則描繪不同季節的不同景象。夏天，江水漫上丘陵，來往的船隻都被阻絕了。「春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。」雪白的激流，碧綠的潭水，迴旋的清波，美麗的倒影，使作者禁不住贊嘆「良多趣味」。而到了秋天，則「林寒澗肅，常有高猿長嘯」，那凄異的叫聲持續不斷，在空曠的山谷里「哀轉久絕」。三峽的奇異景象，被描繪得淋漓盡致。作者寫景，採用的是大筆點染的手法，寥寥一百五十餘字，就把七百里三峽萬千氣象盡收筆底。寫春冬之景，著「素」「綠」「清」「影」數字；寫秋季的景色，著「寒」「肅」「凄」「哀」數字，便將景物的神韻生動地表現了出來。文章先寫山，後寫水，布局自然，思路清晰。寫水則分不同季節分別著墨。在文章的節奏上，也是動靜相生，搖曳多姿。高峻的山峰，洶涌的江流，清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉的猿鳴，悲涼的漁歌，構成了一幅幅風格迥異而又自然和諧的畫面，給讀者以深刻的印象。引用的詩句表現了突出山高水長的特點同時渲染三峽秋色悲寂凄涼的氣氛。
D. 文言文<<三峽>>課文講解
課題】 27. 三 峽
【題解】選自《水經注》。三峽，指長江上游的瞿(qú)塘峽、巫(wū)峽和西陵峽。
【作者】酈(lì)道元，字善長，北魏地理學家、散文家。范陽涿(zhuō)縣(今河北涿(zhuō)州)人。
【原文】自[在]三峽七百里中，兩岸連山，略無[一點沒有,完全沒有]闕[quē,斷缺。現在寫作「缺」]處。重岩(yán)疊嶂[zhàng,像屏障一樣的山峰]，隱[遮蔽]天蔽(bì)日。自非亭午夜分[如果不是正午或半夜。自非,如果不是。亭午,正午。夜分,半夜]，不見曦(xī)月[日月。曦,早晨的陽光,這里指太陽]。至於夏水襄(xiāng)陵[漲上山陵。襄,上。陵,大的土山]，沿[yán,順流而下]溯[sù,逆流而上]阻絕。或王命急宣[如有君王的命令急於傳達。宣,宣布,傳達]，有時朝(zhāo)發白帝[即白帝城,在今重慶奉節東]，暮到江陵[地名,在今湖北荊州]，其間千二百里，雖[即使]乘奔御風[騎著快馬,駕著風。奔,這里指賓士的快馬]，不以[如此,這么]疾[快]也。春冬之時，則素湍(tuān)綠潭[白色的急流,碧綠的深水。素,白色。湍,急流的水。潭,深水]，回清倒影[迴旋著清波,倒映出(各種景物的)影子]。絕巘(yǎn)[極高的山峰。巘,山峰]多生怪柏，懸泉[從山崖流下的像是懸掛著的泉水]瀑布，飛漱[shù,沖盪]其間，清榮峻茂[水清、樹榮、山峻、草茂。意思是江水清澈,兩岸山峰高峻,山上草木茂盛]，良[確實,實在]多趣味。
每至晴初霜旦[天剛放晴的日子或降霜的早晨]，林寒澗(jiàn)肅[山澗顯得寂靜。肅,寂靜]，常有高猿[高處的猿]長嘯(xiào)，屬(zhǔ)引[連續不斷。屬,連綴(zhuì),連續。引,延長]凄異，空谷傳響[空曠的山谷傳來回聲。響,回聲]，哀轉久絕[悲哀婉轉,很久才消失。絕,斷絕,消失]。故漁者歌曰：「巴東[地名,在今重慶東部]三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳!」
【譯文】在三峽七百里的(沿途)中，峽谷的兩岸都是山連著山，沒有一點缺口。重疊的山岩和屏障似的山峰遮住了天日；如果不是(晴朗的)正午或半夜，是不能見到日月的。
到了夏季,江水上漲,淹沒丘陵,順流而下、逆流而上的路都被阻絕。有時遇到皇帝命令急需傳達,早上從四川的白帝城出發，傍晚就到了湖北的荊州。這中間相隔一千二百多里，即使是乘御快馬疾風，也沒有這樣迅疾。在春冬季節,則有白色的急流清波迴旋,綠色的水潭倒映出各種景物的影子。極高的山峰之上,大多生長著奇形怪狀的松柏；懸在空中的泉水和瀑布在峰巒間飛速沖盪,更顯出水清山峻,草木茂盛。(這情景)給人帶來無限的情趣。
每逢到了天氣放晴或降霜的早晨，在凄清的林木、靜寂的澗谷中，常常聽到高處傳來猿猴的叫聲，凄厲異常，綿延不息。(那叫聲)在空谷中鳴盪，哀婉凄切，久久不絕。所以，打魚的人往往唱道：「巴東三峽哦，巫峽最長；聽那綿綿不息的猿猴叫聲哦，不禁淚濕衣裳。」
【內容】這篇課文是酈道元為《水經·江水》所作注釋中關於三峽的一段，但不失為一篇很好的古代寫景散文。文章先寫山勢。在七百里中，「兩岸連山，略無闕處」，描寫其連綿不斷，概無斷闕。雖然有些誇張的意味，但確實寫出了三峽山勢的特點。再寫其高聳，「重岩疊嶂，隱天蔽日」，以致「自非亭午夜分，不見曦月」，不僅極盡映襯，而且極盡誇張之妙。山勢雄渾高聳，給人以壯麗絢美之感。
繼寫水勢。夏水襄陵，沿泝阻絕」，寫水之盛；「雖乘奔御風，不以疾也」，寫水之速。不僅如此，作者還以「朝發白帝，暮到江陵」來烘托，更加寫出水之盛與水之速。這樣的描寫，生動而神妙，以至觸動了大詩人李白的靈感，寫出「朝辭白帝彩雲間，千里江陵一日還；兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山」的不朽詩篇。
春冬之景，則既寫「素湍綠潭，回清倒影」，又寫「懸泉瀑布」「良多趣味」。相對於夏季而言，春冬較為平靜。作者筆到之處，不僅寫出獨特的景色，還寫出獨特的趣味；雖在紙上，而躍然心問。足見作者的匠心獨運，筆力可透紙背了。
課文最後一段寫「晴初霜旦」的氣氛，那是三峽所獨有的。若非三峽，豈有「林寒澗肅」之景?若非三峽，豈有「高猿長嘯」的「哀轉久絕」?作者縈繞襟懷的情愫，溶注在自然之美中；自然之美又與作者的情愫和諧一致，從而寫出情景交融的一筆。王國維說：「一切景語皆情語也」，確乎如此。
【主題】課文描寫了大自然無比雄偉壯麗的景色，抒發了作者熱愛祖國山河的情懷。
【寫法】抓住景物特徵來寫是這篇課文的最主要的寫作特點。從自然形成的角度來看，三峽是離不開山水的，因此突出其山水，是不言而喻的。但山水中有四季的變化穿插其間，這就不能寫一時一處的景色，而是要在四季變化中展現三峽奇異詭譎的美景，寓靜態於動態之中，動靜結合，寫出三峽的整體的富於動感的景色，這就是典型化的手法。沒有典型化的手法，是寫不出三峽的美景的。
【作業】一、課文寫出了三峽景物的哪些特點?試找出相關語句加以說明。
此題意在使學生能整體把握課文內容，並能領悟作者描述的三峽景物的特點。
先寫山高峽深，連綿不斷。「自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處，」是寫兩岸山峰連綿不斷。「重岩疊嶂，隱天蔽日」是寫山高峽深。
次寫江水大而急。「夏水襄陵，沿泝阻絕」，是說夏水漫上大山，波浪大而阻隔上下交通。「或王命急宣，有時朝發白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風，不以疾也。」迫不得已要復王命，順流而下，一千二百里的路程一天就到了，那速度即使騎快馬，駕著風，也沒有這么快。這種對比烘托，使我們更能想像到那速度是多麼快。
再寫春冬之景「清榮峻茂，良多趣味」。「素湍綠潭」是春冬江流的影態，不像夏日奔騰渾濁，自然「回清倒影」，「絕巘怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間」，雖是春冬之時，也一派生機，所以「良多趣味」。
最後是寫「晴初霜旦」的特殊景觀，其時「林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕」。從山水到猿啼，寫出了三峽特有的風貌，文字准確而簡約。
二、解釋下列句子中加點字詞的意思。
1.沿泝阻絕 溯：逆流向上
2.雖乘奔御風，不以疾也 疾：速度快
3.素湍綠潭，回清倒影 素：白色
4.每至晴初霜旦 旦：早晨
5.哀轉久絕 絕：消失
E. 《三峽》文言文
翻譯 從三峽全長七百里中看,兩岸山都是相連的,沒有中斷的地方.山嶺重重疊疊,連綿不斷,把太陽光和天空都遮蔽了.如果不是正午晚上,絕看不到太陽和月亮.
到了夏天洪水暴漲滿上山岡的時候,無論是上行還是下行,都被阻絕了.有時皇帝的詔書急需傳達,那麼,從白帝到江凌,雖有一千二百里之多,早上出發,晚上便到,即使乘飛奔的馬,駕者烈風也沒這樣快.
每當春冬的時候,白色的急流和碧綠的深譚,迴旋著清波,倒影著兩岸的景色.高高的山峰上生長著許多奇怪的柏樹,懸崖上流下的瀑布,飛花四濺,在山峰和樹林之間飛濺,水清、樹榮、高山、草盛,確有許多趣味.
到秋天初晴下霜的早晨,樹林蕭瑟冷靜,山澗寂靜,猿猴啼啼的長叫,持續有很久,凄慘的聲音異常,在山谷久久回盪,所以打漁的人說:"巴東三峽巫峽最長,聽見猿聲後,眼淚沾濕了衣服.
通假字 闕通缺
作者 本文作者是酈道元，他是我國北魏傑出的地理學家、散文家。他所著的《水經注》是我國古代最全面、最系統的綜合性地理著作，文筆絢爛，語言清麗。
古今異義詞 1、或王命急宣（或 古義：有時 )
(或 今義：常用於選擇復句的關聯詞）
2、至於夏水襄陵（至於古義：一個動詞「到」和一個介詞「於」 )
(至於今義：常連在一起，表示另提一事）
1、文中側面寫山之高的句子是：自非亭午夜分，不見曦月。
2、文中側面寫出夏日江流湍急的句子是：或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
3、寫三峽全景的句子是：兩岸連山，略無闕處。重岩疊嶂，隱天蔽日
4、寫兩岸連山的句子是：兩岸連山，略無闕處。
5、寫山高的句子是：重岩疊嶂，隱天蔽日
6、由三峽水流洶涌湍急聯想到李白的詩歌是：《早發白帝城》
7、作者寫了春冬之時八種景物的特點和給予作者的感受是：清榮峻茂，良多趣味。
8、寫三峽景物一般特色的句子是：每至晴初霜旦，林寒澗肅
9、三峽夏季江水的特點是：夏水襄陵，沿泝阻絕。雖乘奔御風，不以疾也
10、從視覺角度寫兩岸連山的句子是：自三峽七百里中，兩岸連山，略無闕處。重岩疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。
11、描寫夏季三峽景色的句子是：至於夏水襄陵，沿泝阻絕。或王命急宣，有時朝發白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風，不以疾也。
12、描寫三峽春冬之景的句子是：春冬之時，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。
13、描寫三峽秋季景色的句子是：每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉久絕。故漁者歌曰：「巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。」
14、文章寫三峽春冬景色時，既描寫了「素湍綠潭，回清倒影」的靜景，也描寫了「懸泉瀑布，飛漱其間」的動景，動靜結合，相得益彰。
十二、重點語句翻譯
1、雖乘奔御風，不以疾也。