A. 服裝配飾（飾品）設計 教案
服裝的風格和特徵往往首先是通過色彩的視覺幻想造成的，合理而和諧的色彩組合常常能帶來神奇的視覺效果，令人耳目一新。一般來說，顏色有深淺和冷暖之分。深色顯得安定、沉著，淺色顯得文雅、大方；冷色顯得沉靜、莊重，暖色顯得熱烈、奔放。各種顏色如果搭配得當，可以把你裝扮得更加嫵媚動人。你准備選擇什麼顏色的衣服？將各種顏色的衣服如何搭配？下面給你介紹幾種基本的服飾配色方案。
① 同種色搭配。這是一種最簡便、最基本的配色方法。同種色是指一系列的色相相同或相近，由明度變化而產生的濃淡深淺不同的色調。同種色搭配可以取得端莊、沉靜、穩重的效果，適用於氣質優雅的成熟女性。但必須注意同種色搭配時，色與色之間的明度差異要適當，相差太小，太接近的色調容易相互混淆，缺乏層次感；相差太大，對比太強烈的色調易於割裂整體。同種色搭配時最好深、中、淺三個層次變化，少於三個層次的搭配顯得比較單調，而層次過多易產生繁瑣、散漫的效果。如紅色調得同種色搭配，可由玫瑰紅呢料裙，駝紅色羊毛衫，深紫紅色皮鞋，石榴紅耳環及淡妝組成。
② 相似色服飾搭配。所謂相似色系指色環大約在90度以內的鄰近色。如紅與橙黃、橙紅與黃綠、黃綠與綠、綠與青紫等都是相似色。相似色服裝搭配變化較多，且仍能獲得協調統一的整體效果，頗受女性青睞。
③ 主色調服飾搭配。這種配色可採用各種對比色，但要確定一種起主導作用的主色。主色應與整套服飾及基調相一致，主色在整套服飾中應佔大比例的面積或較重要的位置。輔色的選擇也要符合服飾的整體基調。
服裝及服飾顏色搭配
服裝顏色分三類：
紅、黃、橙及相近的色彩為暖色，給人以熱的感覺；青、藍色是冷色，給人以寒冷的感覺，綠、紫色是中間色。
冬選暖色，夏選冷色是選擇服裝色彩的原則。服裝的色彩要用得調和，服裝才會顯得大方端裝。
紅：活躍、熱情、勇敢、愛情、健康、野蠻
橙：富饒、充實、未來、友愛、豪爽、積極
黃：智慧、光榮、忠誠、希望、喜悅、光明
綠：公平、自然、和平、幸福、理智、幼稚
藍：自信、永恆、真理、真實、沉默、冷靜
紫：權威、尊敬、高貴、優雅、信仰、孤獨
黑：神秘、寂寞、黑暗、壓力、嚴肅、氣勢
白：神聖、純潔、無私、樸素、平安、誠實
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服飾顏色搭配技巧一二三
服裝的風格和特徵往往首先是通過色彩的視覺幻想造成的，合理而和諧的色彩組合常常能帶來神奇的視覺效果，令人耳目一新。一般來說，顏色有深淺和冷暖之分。深色顯得安定、沉著，淺色顯得文雅、大方；冷色顯得沉靜、莊重，暖色顯得熱烈、奔放。各種顏色如果搭配得當，可以把你裝扮得更加嫵媚動人。你准備選擇什麼顏色的衣服？將各種顏色的衣服如何搭配？下面給你介紹幾種基本的服飾配色方案。
① 同種色搭配。這是一種最簡便、最基本的配色方法。同種色是指一系列的色相相同或相近，由明度變化而產生的濃淡深淺不同的色調。同種色搭配可以取得端莊、沉靜、穩重的效果，適用於氣質優雅的成熟女性。但必須注意同種色搭配時，色與色之間的明度差異要適當，相差太小，太接近的色調容易相互混淆，缺乏層次感；相差太大，對比太強烈的色調易於割裂整體。同種色搭配時最好深、中、淺三個層次變化，少於三個層次的搭配顯得比較單調，而層次過多易產生繁瑣、散漫的效果。如紅色調得同種色搭配，可由玫瑰紅呢料裙，駝紅色羊毛衫，深紫紅色皮鞋，石榴紅耳環及淡妝組成。
② 相似色服飾搭配。所謂相似色系指色環大約在90度以內的鄰近色。如紅與橙黃、橙紅與黃綠、黃綠與綠、綠與青紫等都是相似色。相似色服裝搭配變化較多，且仍能獲得協調統一的整體效果，頗受女性青睞。
③ 主色調服飾搭配。這種配色可採用各種對比色，但要確定一種起主導作用的主色。主色應與整套服飾及基調相一致，主色在整套服飾中應佔大比例的面積或較重要的位置。輔色的選擇也要符合服飾的整體基調。
服裝及服飾顏色搭配
服裝顏色分三類：
紅、黃、橙及相近的色彩為暖色，給人以熱的感覺；青、藍色是冷色，給人以寒冷的感覺，綠、紫色是中間色。
冬選暖色，夏選冷色是選擇服裝色彩的原則。服裝的色彩要用得調和，服裝才會顯得大方端裝。
選擇服裝色彩的小竅門：
一是以一種色彩作主色調，再配上深淺不同的接近顏色；
二是在一種主色調的基礎上，加上少許對比色調，也能給人以淡雅大方的感覺。
對比強烈的顏色，那是舞台服裝，日常穿著不太合適。
從服裝設計的觀點上來說，顏色搭配得好壞，最能表現一個人對服裝鑒賞能力的高下。
而我們的外表，除了對鏡的一刻之外，大部分時間是由別人來欣賞評鑒的，
因此，舍棄個人主觀的喜好，以客觀的標准來決定顏色的搭配，乃是穿衣藝術的第一要訣。
不知不覺的，街上色彩繽紛的衣衫已經淌成了一條河，來來往往的你我都是其中的一個分子。仔細梳理一下，你會發現，今年的春夏將是怎樣一個充盈著迷人色彩的世界。
綠色系——
綠色是大自然的代表色。從去年秋冬起綠色就是主流色之一，今年依舊流行，其中粉嫩柔和的綠色更具是別具春天氣息，讓你看起來就像一片燦爛的陽光。
草綠色：
搭配米色等基本色絕對安全，但為了強調而春天的感覺，黃色或藍色等美麗鮮明色系也是不錯的選擇，非常適合春暖花開的季節。
淺綠色：
淺綠色本身色澤就很淡，容易被忽略，因此適合搭配較搶眼鮮艷的顏色，才能顯出其特色，或是搭配黃色系，給人春天的感覺。
橄欖綠：
鮮明的綠色及藍色是最佳拍擋，尤其是水藍色，充滿了春暖花開的粉嫩粉嫩感覺，保證會讓你有驚喜的效果，絕對要試試看。
藍色系——
藍色給人的感覺如海洋般清新宜人。增添多種柔美舒服的藍色色彩，讓人有春天柔和的感覺。
水藍色：
搭配不同色調的深藍色系，是今年相當流行的配色組合，另外，搶眼的紅色色系或單純的白色，也都很適合，值得一試。
綠藍色：
如果要選擇很適合極富有大海風情的色調，那麼紅色條紋衫是相當好的選擇，更能夠襯出綠藍色的美，你絕對要嘗試看看。
寶石藍：
寶石藍色搭粉紅色是很不錯的選擇，如果是搭配上流行的條紋裙，那麼就更加有可愛少女的氣息嘍！保證會變得卡哇伊喔！
深天藍色：
深天藍色可和紅色、白色搭配，如果搭配粉紅色的話，則更有令人耳目一新的感覺，是最佳選擇，不妨試試，
紅色系——
粉紅色：
粉紅色也是今年春天的主流顏色之一，不妨搭配黃綠色的裙褲看看，但記得下半身搭配的顏色要亮一點，才不會顯得太老氣喔。
寶石紅：
或許你覺得紅色VS紅色太誇張了，但卻很有流行感，而且可愛極了。重點是上衣不能是素麵單品，才能顯出寶石紅的美。
黃色系——
只要和對比的顏色搭配就對了，若是搭配上大地色系則會給人沉穩大方的感覺，各位漂亮的美眉，可以視需要做出不同感覺的搭配。
霧米色：
搭配同色系長裙，就符合今年的流行感覺。上衣是淺米色系，長裙是深米色系，成熟、知性又大方，宛然一個氣質美女。調和灰暗的色彩有後退感和收縮感。
恰到好處地運用色彩的兩種觀感，不但可以修正、掩飾身材的不足，而且能強調突出你的優點。如對於上輕下重的形體，宜選用深色輕軟的面料做成裙或褲，以此來削弱下肢的粗壯。身材高大豐滿的女性，在選擇搭配外衣時，亦適合用深色。這條規律對大多數人適用，除非你身體完美無缺，不需要以此來遮掩什麼。
有些MM總認為色彩堆砌越多，越「豐富多彩」。集五色於一身，遍體羅綺，鑲金掛銀，其實效果並不好。服飾的美不美，並非在於價格高低，關鍵在於配飾得體， 適合年齡、身份、季節及所處環境的風俗習慣，更主要是全身色調的一致性，取得和諧的整體效果。「色不在多，和諧則美」，正確的配色方法，應該是選擇一兩個系列的顏色， 以此為主色調，占據服飾的大面積，其他少量的顏色為輔，作為對比，襯托或用來點綴裝飾重點部位，如衣領、腰帶、絲巾等，以取得多樣統一的和諧效果
總的來說，服裝的色彩搭配分為兩大類，一類是協調色搭配，另外一類則是對比色搭配。 對比色搭配分為
1、強烈色配合：
指兩個相隔較遠的顏色相配，如：黃色與紫色，紅色與青綠色，這種配色比較強烈。
日常生活中，我們常看到的是黑、白、灰與其他顏色的搭配。黑、白、灰為無色系，所以，無論它們與哪種顏色搭配，都不會出現大的問題。一般來說，如果同一個色與白色搭配時，會顯得明亮；與黑色搭配時就顯得昏暗。因此在進行服飾色彩搭配時應先衡量一下，你是為了突出哪個部分的衣飾。不要把沉著色彩，例如：深褐色、深紫色與黑色搭配，這樣會和黑色呈現「搶色」的後果，令整套服裝沒有重點，而且服裝的整體表現也會顯得很沉重、昏暗無色。
黑色與黃色是最亮眼的搭配
紅色和黑色的搭配，非常之隆重，但是卻不失韻味的哦~
2、補色配合：
指兩個相對的顏色的配合，如：紅與綠，青與橙，黑與白等，補色相配能形成鮮明的對比，有時會收到較好的效果.黑白搭配是永遠的經典
協調色搭配 其中又可以分為：
1、同類色搭配原則 指深淺、明暗不同的兩種同一類顏色相配，比如：青配天藍，墨綠配淺綠，咖啡配米色，深紅配淺紅等，同類色配合的服裝顯得柔和文雅。
粉紅色系的的搭配，讓整個人看上去柔和很多~
2、近似色相配：
指兩個比較接近的顏色相配，如：紅色與橙紅或紫紅相配，黃色與草綠色或橙黃色相配等
不是每個人穿綠色都能穿得好看的，綠色和嫩黃的搭配，給人一種很春天的感覺 ,整體感覺非常素雅，靜止~~淑女味道不經意間流露出來
職業女裝的色彩搭配。職業女性穿著職業女裝活動的場所是辦公室，低彩度可使工作其中的人專心致志，平心靜氣的處理各種問題，營造沉靜的氣氛。職業女裝穿著的環境多在室內、有限的空間里，人們總希望獲得更多的私人空間，穿著低純度的色彩會增加人與人之間的距離，減少擁擠感。
純度低的顏色更容易與其他顏色相互協調，這使得人與人之間增加了和諧親切之感，從而有助於形成協同合作的格局。另外，可以利用低純度色彩易於搭配的特點，將有限的衣物搭配出豐富的組合。同時，低純度給人以謙遜、寬容、成熟感，借用這種色彩語言，職業女性更易受到他人的重視和信賴
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服裝因為有了顏色，於是有了生氣，因為有了不同的顏色可以搭配，於是有了搭配的藝術。如何把彩虹變幻出無窮的魅力，這就需要了解一些搭配的技巧，不然就是把自己的身體當作塗色板胡亂塗鴉了，雖說塗鴉也是藝術，畢竟我們不是大師，估計能達到那種境界的人很少，所以，就讓我們花點時間來學習下吧！
顏色搭配知識
A、原色：紅、黃、藍
復色：紅+黃=橙 紅+藍=紫 黃+藍=綠
間色：黃+橙=橙黃 橙+綠=棕
B、彩色系
（1）色相：指色彩的冷、暖屬相
（2）純度：指色彩的純凈程度
（3）明度：指色彩的明亮度
C、服裝、服飾的顏色分類：
（1）暖色：紅、橙、黃、粉紅
（2）冷色：青、藍、紫、綠、灰
（2）中間色：黑、白、咖啡
D、顏色搭配原則：
（1）冷色+冷色 （2）暖色+暖色 （3）冷色+中間色
（4）暖色+中間色 （5）中間色+中間色 （6）純色+純色
（7）凈色（純色）+雜色 （8）純色+圖案
E、顏色的搭配禁忌：
（1）冷色+暖色 （2）亮色+亮色 （3）暗色+暗色
（4）雜色+雜色 （5）圖案+圖案
F、服飾色彩的搭配方法
（1） 上深下淺：端莊、大方、恬靜、嚴肅
（2） 上淺下深：明快、活潑、開朗、自信
（3） 突出上衣時：褲裝顏色要比上衣稍深
（4） 突出褲裝時：上衣顏色要比褲裝稍深
（5） 綠色顏色難搭配，在服裝搭配中可與咖啡色搭配在一起
（6） 上衣有橫向花紋時，褲裝不能穿豎條紋的或格子
（7） 上衣有豎紋花型，褲裝應避開橫條紋或格子的
（8） 上衣有雜色，褲裝應穿純色
（9） 褲裝是雜色時，上衣應避開雜色
（10） 上衣花型較大或復雜時，應穿純色褲裝
（11） 中間色的純色與純色搭配時，應輔以小飾物進行搭配
服裝顏色搭配知識
一、色系搭配：
暖色系+冷色系：紅vs藍、黃vs紫，此配法，是相對配色 ；
淺色系+深色系：淺藍vs深藍、粉紅vs鐵灰，此配法，是深淺配色；
暖色系+暖色系：黃vs紅、黃vs綠，此配法，是同系配色；
冷色系+冷色系：灰vs黑、紫vs黑，此配法，是同系配色；
明亮系+暗色系：白vs黑，此配法，是明暗配色深淺配色與明暗配色，營造出的視覺效果不同。
深淺配色，是一深一淺的撘配，是和諧的感觀明暗配色，是明亮與黑暗的撘配，是強烈的感觀。
不同材質及色澤衣服的撘配，也會有不同視覺效果找出最適合本身的色系，達到視覺的和諧即可。
二、總體搭配：
1、有圖案的上衣不要配相同圖案的襯衣和領帶。
2、條紋或者花紋的上衣需配素色的褲子。
3、鞋子的顏色要與衣服的色彩相協調。
4、褲腿不能過短，否則會給人重心不穩的感覺，而且有失莊重。
5、內外兩件套穿著時，色彩最好是同色系或反差大的，搭配起來會更有味道。
三、色彩搭配：
服裝的色彩搭配分為兩大類，一類是對比色搭配，另外一類則是協調色搭配。
▲對比色搭配分為:
1、強烈色配合：
指兩個相隔較遠的顏色相配，如：黃色與紫色，紅色與青綠色，這種配色比較強烈。
日常生活中，我們常看到的是黑、白、灰與其他顏色的搭配。黑、白、灰為無色系，所以，無論它們與哪種顏色搭配，都不會出現大的問題。一般來說，如果同一個色與白色搭配時，會顯得明亮；與黑色搭配時就顯得昏暗。因此在進行服飾色彩搭配時應先衡量一下，你是為了突出哪個部分的衣飾。不要把沉著色彩，例如：深褐色、深紫色與黑色搭配，這樣會和黑色呈現「搶色」的後果，令整套服裝沒有重點，而且服裝的整體表現也會顯得很沉重、昏暗無色。
黑色與黃色是最亮眼的搭配，紅色和黑色的搭配，非常之隆重，但是卻不失韻味的哦！
2、補色配合：
指兩個相對的顏色的配合，如：紅與綠，青與橙，黑與白等，補色相配能形成鮮明的對比，有時會收到較好的效果.黑白搭配是永遠的經典。
▲協調色搭配 其中又可以分為：
1、同類色搭配原則指深淺、明暗不同的兩種同一類顏色相配，比如：青配天藍，墨綠配淺綠，咖啡配米色，深紅配淺紅等，同類色配合的服裝顯得柔和文雅。
粉紅色系的的搭配，讓整個人看上去柔和很多。
2、近似色相配：
指兩個比較接近的顏色相配，如：紅色與橙紅或紫紅相配，黃色與草綠色或橙黃色相配等。
不是每個人穿綠色都能穿得好看的，綠色和嫩黃的搭配，給人一種很春天的感覺 ,整體感覺非常素雅,靜止淑女味道不經意間流露出來。
職業女裝的色彩搭配，職業女性穿著職業女裝活動的場所是辦公室，低彩度可使工作其中的人專心致志，平心靜氣的處理各種問題，營造沉靜的氣氛。職業女裝穿著的環境多在室內、有限的空間里，人們總希望獲得更多的私人空間，穿著低純度的色彩會增加人與人之間的距離，減少擁擠感。純度低的顏色更容易與其他顏色相互協調，這使得人與人之間增加了和諧親切之感，從而有助於形成協同合作的格局。另外，可以利用低純度色彩易於搭配的特點，將有限的衣物搭配出豐富的組合。同時，低純度給人以謙遜、寬容、成熟感，借用這種色彩語言，職業女性更易受到他人的重視和信賴。
四、顏色搭配的原則：
1、白色的搭配原則：
白色可與任何顏色搭配，但要搭配得巧妙，也需費一番心思。
白色下裝配帶條紋的淡黃色上衣，是柔和色的最佳組合；下身著象牙白長褲，上身穿淡紫色西裝，配以純白色襯衣，不失為一種成功的配色，可充分顯示自我個性；象牙白長褲與淡色休閑衫配穿，也是一種成功的組合；白色褶摺裙配淡粉紅色毛衣，給人以溫柔飄逸的感覺。紅白搭配是大膽的結合。上身著白色休閑衫，下身穿紅色窄裙，顯得熱情瀟灑。在強烈對比下，白色的分量越重，看起來越柔和。
2、藍色的搭配原則：
在所有顏色中，藍色服裝最容易與其他顏色搭配。不管是近似於黑色的藍色，還是深藍色，都比較容易搭配，而且，藍色具有緊縮身材的效果，極富魅力。
生動的藍色搭配紅色，使人顯得嫵媚、俏麗，但應注意藍紅比例適當。
近似黑色的藍色合體外套，配白襯衣，再繫上領結，出席一些正式場合，會使人顯得神秘且不失浪漫。曲線鮮明的藍色外套和及膝的藍色裙子搭配，再以白襯衣、白襪子、白鞋點綴，會透出一種輕盈的嫵媚氣息。
上身穿藍色外套和藍色背心，下身配細條紋灰色長褲，呈現出一派素雅的風格。因為，流行的細條紋可柔和藍灰之間的強烈對比，增添優雅的氣質。
藍色外套配灰色褶裙，是一種略帶保守的組合，但這種組合再配以葡萄酒色襯衫和花格襪，顯露出一種自我個性，從而變得明快起來。
藍色與淡紫色捂配，給人一種微妙的感覺。藍色長裙配白襯衫是一種非常普通的打扮。如能穿上一件高雅的淡紫色的小外套，便會平添幾分成熟都市味兒。上身穿淡紫色毛衣，下身配深藍色窄裙，即使沒有花俏的圖案，也可在自然之中流露出成熟的韻味兒。
3、褐色搭配原則：
褐色與白色搭配，給人一種清純的感覺。金褐色及膝圓裙與大領襯衫搭配，可體現短裙的魅力，增添優雅氣息。選用保守素雅的栗子色面料做外套，配以紅色毛衣、紅色圍巾，鮮明生動，俏麗無比。
褐色毛衣配褐色格子長褲，可體現雅緻和成熟。褐色厚毛衣配褐色棉布裙，通過二者的質感差異，表現出穿著者的特有個性。
4、黑色的搭配原則：
黑色是個百搭百配的色彩，無論與什麼色彩放在一起，都會別有一番風情，和米色搭配也不例外！眼下，雙休日逛街時，上衣可以還是夏季的那件黑色的印花t恤，下裝就換上米色的純棉含萊卡的及膝a字裙，腳上穿著白地彩色條紋的平底休閑鞋子，整個人看起來格外舒適，還充滿著陽光的氣息。其實，不穿裙子也可以，換上一條米色純棉的休閑褲，最好是低腰微喇叭的褲型，腳上還是那雙休閑鞋，依然前衛，青春逼人。
5、米色搭配原則：
用米色穿出一絲嚴謹的味道來，也不難。一件淺米色的高領短袖毛衫，配上一條黑色的精緻西褲，穿上閃著光澤的黑色的尖頭中跟鞋子，將一位職業女性的專業感覺烘托得恰到好處。如果想要一種干練、強勢的感覺，那就選擇一套黑色條紋的精緻西裝套裙，配上一款米色的高檔手袋，既有主管風范又不失女性優雅。
許多女性朋友都喜歡看韓劇，劇中美眉們穿的充滿都市感的時裝，要比簡單而雷同的劇情及緩慢的劇情節奏精彩百倍。看的多了，多少能總結出一些韓國美眉們穿衣打扮的特點：含蓄而優雅，明朗卻不耀眼。在或柔媚或熱烈的色彩中，米色是時尚美眉們常用的色彩。
現如今的時尚中，米色因其簡約與富於知性美而成為職場著裝的常青色。與白色相比，米色多了幾分暖意與典雅，不事誇張；與黑色相比，米色純潔柔和，不過於凝重。在追求簡單拋卻繁復的時尚潮流中，米色以其純凈典雅氣息與嚴謹的現代職場氛圍相吻合。要將任何一種顏色穿出最佳效果，都要講究搭配，米色也不例外。
五、顏色代表的意思：
顏色還代表著不同的意思,看看你的服裝與你的氣質是否搭配的"表裡如一"呢?
1、紅：活躍、熱情、勇敢、愛情、健康、野蠻
2、橙：富饒、充實、未來、友愛、豪爽、積極
3、黃：智慧、光榮、忠誠、希望、喜悅、光明
4、綠：公平、自然、和平、幸福、理智、幼稚
5、藍：自信、永恆、真理、真實、沉默、冷靜
6、紫：權威、尊敬、高貴、優雅、信仰、孤獨
7、黑：神秘、寂寞、黑暗、壓力、嚴肅、氣勢
8、白：神聖、純潔、無私、樸素、平安、誠實
六、綜合概述：
1、從服飾色彩搭配的角度來說，有幾條原：
黑與白，色彩上被稱為極色，原則上，它們可以跟任何顏色搭配！也就是說，這兩種顏色在跟任何顏色搭配的時候，都不會顯得不自然或不協調。必要的時候，甚至可以用他們來隔開兩種本來極不協調的顏色，而使他們變得協調起來！
金與銀，色彩上被稱為輝光色，原則上，同樣，它們可以跟任何顏色搭配！但要注意，由於金色在視覺上傾向於黃色，所以它跟黃色系色彩的親和力會更強一些。同樣，銀色在視覺上傾向於灰色，所以它跟灰色系色彩的親和力會更強一些。在跟其他色系顏色搭配時，則盡量避免大面積使用！
B. 這兒原來是一座村莊的PPT課件，百度文庫的教案
一、 教材分析
《這兒，原來是一座村莊》是第三單元中的第一課。本單元以「變化」為主題，引導學生感受到家庭的變化，社會的發展，歷史的變遷。同時，讓學生發現這些變化而感到喜悅與充實，這也將作為學生對社會、對歷史的認識積淀而貯存。
《這兒，原來是一座村莊》是一首敘事性詩歌，以深圳特區這樣一個「小村莊」作為中國大社會的縮影，用「我」的口吻，通過村莊昨天與今天的對比，謳歌了改革開放以來我國經濟、城市建設、人民生活發生的天翻地覆的變化，抒發了詩人對家鄉變化的驚喜，對中國改革開放以後變化的贊嘆之情。
本課一共有8個小節，寫了三方面的內容。
第1、2小節由概括到具體敘述了「昨天」一座小村莊貧窮與落後的狀況以及帶給人們的困擾。
第3—7小節生動、形象地描繪了改革開放以來這座村莊的可喜變化，抒發了詩人驚喜、贊嘆的情感。
第8小節總結全詩，謳歌改革開放、黨的富民政策給村莊帶來了巨大的變化，而人民的生活將來會更加美好。
二、 設計理念
《課標》指出，第三學段的閱讀要求「在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中，敢於提出自己的看法，做出自己的判斷。」因此，本文的教學我選擇了「激情導練」為主要教法，主要依據有兩條：依據之一是我認為激情導練法最能體現老師主導與學生主體的完美統一，可以加強訓練的可操作性，減少訓練中的無效成份，從而增加訓練的密度和效率，真正把語文課上成語文素質教育課。依據之二是我覺得這種以導練為主體的訓練程序，最適於突破本文教學中的重點和難點。
三、教學目標
以上述教材編排特點為依據，我確定以下這樣的教學目標。
知識和技能：一是引導學生理解課文內容；二是學習掌握並會寫「灶、龐、煥」等生字；三是引導學生找一找是各種對比的句子，體會這樣寫的好處，為後面的習作做准備。
過程與方法：一是藉助課題，概括課文主要內容；二是畫出重點詞語，體會詩人對村莊變化的驚喜、贊嘆的情感。三是理解課文中教案理解的詞語，找出文中作用的比喻、泥人、誇張等修辭方法。
情感態度價值觀目標：反復誦讀詩歌，了解詩中描繪的一座村莊、人民生活及其變化，體會作者對這一變化的欣喜、贊嘆之情，進而理解改革開放給中國帶來的可喜變化的重大意義。
根據教材編排的特點，我確定本文教學的重難點有兩個：一是抓「昨天、超出、只不過、奇跡般」等重點詞句，品味語言。這一重點的確立，我還想體現以下兩個目的：一是通過品味語言，可以促進學生對內容的理解，激發學生做遵守規則的小學生的感情；二是能進一步訓練學生語感及其他語文能力。我們從語文教學心理學的角度看，這樣做能逐步喚起學生的情感體驗，繼而達到入情入境的境界，同時也對課文語言進行了二度創造。
四、教學設計
第一課時
（一）導入----調動學習熱情
同學們，誰去過深圳？深圳給你留下了怎樣的印象？[出示圖片]看，這就是深圳，一個繁華的城市，是我國改革開放的前沿城市，著名的經濟特區。而這兒，原來是一座村莊。[板書課題]
（用深圳的圖片導入，為的是能讓預習過的學生感到驚嘆：原來課文中提到的就是深圳呀。）
（二）自讀----發現與探究
1、自讀課文，注意將字音讀准。
2、檢查生字的掌握情況。
3、指名讀課文，其他同學思考：這首詩寫的是什麼。可以分為幾部分？（讓學生試著揣摩文章的表達順序。）
4、學生提出自讀是不明白的問題，全班交流，有價值的問題可以寫到黑板上。
（三）品讀----理解與感悟
1、這座村莊原來是什麼樣？指名讀1、2小節。你能想像出當時的生活嗎？說說你的理解。
2、詩人開篇為什麼用「昨天」而不說「過去」？（體會.深圳、祖國「變化」的時間之快，變化之大，以及社會日新月異的前進步伐。）
3、你怎麼理解「姑娘從溪邊挑回一擔擔搖晃的夕陽……」這句話？省略號起到了什麼作用？（讓學生練習上下文和自己的積累，推想課文中有關詞語的意思，體會其表達效果。）
4、原來的村莊給你留下了什麼印象？[板書：昨天貧窮落後]
5、現在的村莊是什麼樣子？默讀3----7小節，體會詩人是懷著什麼樣的心情寫的？從哪裡可以看出？找出相關詞句。（引導學生體會第三小節。）
通過「呵、超出、只不過、奇跡般」等詞語，體會詩人對村莊變化的驚喜、贊嘆之情。這一節在全文中起到了什麼作用？
6、詩人為什麼會如此驚嘆？到底村莊發生了什麼變化？小組合作學習4---7小節。
7、全班交流。4---7小節從哪些方面寫了村莊的變化？你能感受到什麼？能不能將你的感受讀出來？（讓學生通過有感情朗讀，表達自己對文章的理解，通過詩文的聲調、節奏等體味作者的內容和情感。）
8、是呀，農民的生活由物質到精神都「煥然一新」。「這就是昔日……」學生跟讀。這一小節中有一個比喻句，你能找出來嗎？為什麼把今天的農民喻作「春燕」？為什麼說他們在「描繪著美好春光」？其中表達了作者怎樣的情感？
四、總結----拓展與延伸
深圳是在什麼情況下發生變化的呢？[播放：《春天的故事》]。歌種唱的是鄧小平、改革開放政策。如果沒有鄧小平同志，沒有改革開放，也許深圳甚至其他城市，還停留在貧窮落後階段呢。讓我們一些來唱這首歌。
（從中讓學生了解改革開放的總設計師鄧小平同志的豐功偉績。）
第二課時
（一）回顧原文
1、有感情齊讀課文。
2、詩人是怎樣將村莊的變化寫出來的？（讓學生學習文中作運用的比喻、擬人、誇張、對比等修辭方法。）
3、原來的村莊發生了怎樣的變化？結合自己的生活體驗，談談自己的體會。
（二）鞏固生字
1、區分形近字。
2、聽寫生字。
（三）根據詩歌的寫作順序，背誦課文。
C. 幼兒園大班美工教案《裝飾教室》
活動目標： 1、 樂於參與布置新教室並能清楚的表達自己的意見。 2、 學習運用剪、貼、畫等美工技能，綜合學習和運用上下、前後、左右等方位空間。 3、 體驗與同伴、老師共同布置新教室的樂趣。 重點、難點：引導幼兒主動的參與設計教室布置。 活動准備： 1、 老師在開學前...布置新環境時預先給幼兒留出幾塊空白位置。 2、 剪刀、各種紙張、膠水、雙面膠、水彩筆、若干，紙盒、易拉罐等廢舊物品，野草、野花等自然材料若干。 活動過程： 1、教室引導幼兒仔細觀察，比較新環境與中班活動室不一樣的地方。 師：小朋友我們現在來到了新教室，你覺得新教室和中班教室有什麼不一樣。(牆上的畫和中班時不一樣、新教室在二樓、牆上有許多空白。) 3、 師：新教室牆上許多空白，小朋友想在上面貼點什麼呢。 (引導幼兒交流新教室還需要什麼，如評比欄、小問號、天氣預報、奧運知識圖片、我的暑假旅遊等。) 4、引導幼兒對牆面進行分區，幼兒自由分組，自由選擇材料，合作行動，製作作品。 (教師對孩子製作過程中出現的問題及時指導，引導孩子進行大膽的設計。) 5、引導幼兒合作把作品布置在教室適當的地方，孩子在說自己要把作品貼在什麼地方時，指導幼兒分辨左右，幫助幼兒感知並運用上下、前後、左右等詞彙進行布置。 6、參觀欣賞活動室，教室提示幼兒主動講解自己作品和環境。 環境創設：准備充足的材料和相應的空間供幼兒參與環境布置。 生活活動：引導幼兒熟悉新的活動室。 家長工作：請爸爸媽媽接送幼兒時參觀幼兒布置的新環境，給予幼兒鼓勵和肯定。 反 思: 孩子是環境的主人，應該讓他們按照自己的意願和想法來設計活動室的環境，這樣的環境對幼兒來說更具有教育意義。孩子升入大班，活動室更換了。本活動幼兒和老師一起討論牆上布置什麼?區域如何創設?幼兒自己思考、自己設計、自己布置，運用自己收集來材料進行探究操作，幼兒可開心了，還向同伴介紹材料的來歷。
D. 雨 說（鄭愁予）教案
雨 說（鄭愁予）
教者：張其海
教學目的：
1、學會細致觀察景物，抓住事物特徵的描寫方法。
2、學習在景物描寫中抒發感情的方法。
教學重點：
1、注意在理解詩意的基礎上，選擇好語氣和語調，有感情地朗讀這一首詩。
2、細致地觀察景物，抓住特徵進行描寫。
教學難點：
理解意象，把握本詩的主題，感受作者飽含的真情。
教學設想：
1、安排兩課時。
2、方法：誦讀感悟法、聯想想像法、評析欣賞法、探究學習法。
教學過程：
第一課時
一、導入：
大家還記得唐代詩人王維的「渭城朝雨泡輕塵，客舍青青柳色新」的美妙意境嗎?在中華詩歌的寶庫里，還有許多燦若星河、異彩紛呈的現代詩，她們吸收了幾千年詩詞深邃的神韻，借鑒了外國詩藝自由的腳步，感受著新時代清新的氣息，裝點了中國乃至世界詩壇的盛裝。今天，就讓我們和著喜悅、輕快的節拍，去聆聽「雨說」，去感受現代詩歌的魅力。
二、檢查學生預習情況：
1、讀准下列加點字的音：
圃（ ） 錮（ ） 滯（ ） 喑啞（ ） 嚷（ ）
蓑（ ） 笠（ ） 膏（ ） 聳（ ） 繞（ ）
襁褓( ）
2、解釋下列詞語：
（1）禁錮：束縛，強力限制。
（2）寒淺：初春時淡淡的余寒。
（3）留滯：停滯，不流通。
（4）喑啞：嗓子干澀發不出聲音或發音低而不清楚。
（5）喧嚷：（好些人）大聲地叫或說。
（6）蓑衣：用草或棕製成的，披在身上的防雨用具。
（7）潤如油膏：細膩光滑的像油，像脂肪塗抹的一樣。
（8）安息：安靜地休息，多指人睡或長眠。
（9）祝福：原指祈求上帝賜福，後來指祝人平安和幸福。
3、朗讀課文。
＊＊＊朗讀指導：
語調：如第一節應讀得急切，表達出對春雨的企盼之情；第二節應讀得輕柔、溫和，以示「雨」之關愛；第五節可讀得歡快一些，傳達喜悅之情；第八節應讀出高昂之氣，把全詩感情推向高潮；第九節讀出欣慰之情，顯示全詩的主旨。
停頓：如「等待久了的／田圃跟牧場」「當／田圃／冷凍了一冬／禁錮著種子」
重音：如「我呼喚每一個孩子的乳名又甜又准」「只要你們笑，大地的希望就有了」「要記著，你們嘴裡的那份甜呀，就是我祝福的心意」加點的詞要重讀。
三、作者簡介：
鄭愁予，原名鄭文韜，祖籍河北，1933年出生於山東省。台灣當代詩人。1949年自費印刷了第一本詩集《草鞋與筏子》。1954年考入中興大學法商學院，並在《現代詩》季刊發表大量詩體，成為「現代派」的中堅。1968年赴美留學。出版的詩集有《夢土上》、《衣缽》、《窗外的女奴》、《鄭愁於詩集》、《刺綉的歌謠》等。在台灣詩壇鄭愁予被稱為「中國的中國詩人」。在「中國也很有些外國詩人，用生疏惡劣的中國文字寫他們的現代感覺」時，鄭愁予始終堅持用良好的中國文字寫作，形象准確，聲籟華美，而且是現代的。他的詩表現技巧和手法是十足的現代的，可在詩的感情深處，則是深厚的中國傳統人文精神。他把中國傳統人文精神與西方現代派的表現技巧相結合，把西方技巧化入中國傳統的意識中，使內容和形式結合得渾然一體。作為現代派的一員，鄭愁予 以其對中國傳統精神和藝術品味的繼承，迥然有別於西化的「現代」。
四、講授新課：
1、朗讀唐代詩人杜甫膾炙人口的名詩《春夜喜雨》，回憶一下這首詩中杜甫抒發的感情。（這首詩是杜甫定居成都草堂時寫的。詩中描寫春夜降雨，滋潤萬物的美景，抒發了詩人喜悅之情。）
2、朗讀課文，想想這首詩抒發了作者怎樣的情感。
《雨說》中詩人從雨中獲得一種生動活潑的靈氣，借春雨的述說抒發了詩人由衷的期望生活在中國大地上的兒童們無憂無慮、幸福成長。由此贊美中國傳統的「一切為了下一代」的人文精神。
3、副標題起什麼作用？這一首詩的副標「為生活在中國大地上的兒童而歌」對我們理解這首詩的題旨有什麼幫助？
－－副標題：新聞報道中多行標題的一部分，又稱輔題或子題。寫在正題的後邊，用以補充或說明正題，對中心進行提示。散文和詩歌中的副標題一般以是提示詩、文寫作緣由為多。如《有的人》其副標題是「紀念魯迅有感」其實這首詩就是為紀念魯迅逝世13周年的創作的，目的也就是以鮮明的愛憎，贊頌魯迅先生自願「俯下身子給人民當牛馬」，「情願作野草，等著地下的火燒」的偉大精神。
《雨說》這首詩的副標題「為生活在中國大地上的兒童而歌」它提示了讀者，詩人寫作本首詩歌的出發點是為中國的廣大兒童們。詩人想借「春雨」告訴中國的兒童們，中國人傳統的人文思想是「一切為了孩子」「一切為了下一代」，兒童們應該去感受生活的美好，去體會長者的愛撫，在無憂無慮中幸福成長。
4、朗讀課文，找一找詩中「雨」說了什麼話？這些話集中表達了一個什麼意思？
－－「雨」說她來了；她是溫柔親切的愛的使者；她，靜悄悄地走來，孩子們不要拒絕她的來到；她，來自遙遠的地方；她曾在幸運的笑中長大。「雨」說她來了，就不再回去，當孩子們學會了自由地笑，她快樂地安息。這些話表達了中國的長者們為了讓兒童們能夠無憂無慮、健康幸福的長大，他們願意做出一切的努力、付出一切的代價。
五、小結：
近來我們學了不少的詩，都是新詩。所謂「新詩」世稱現代詩。指中國「五四」運動以後產生的新體詩歌，它們在形式上打破了舊體詩詞格律的限制，採用了比較自由的形式和接近口語的白話，更直接反映了社會生活和表達思想感情。它與社會發展的潮流相適應，逐漸成為詩歌的主流。學習詩歌很重要的是要朗讀，在理解詩意後，更應當運用朗讀的一些要領和技巧反復詠唱，朗讀成誦。詩的語言有別於其他文體，大量的名詩，其語言更是經過詩人千錘百煉方給於確定，記憶於心，對於提高我們的語文素養大有幫助。因此期望同學們注意朗讀成誦。
六、作業
1、朗誦全詩。
2、討論完成練習二、三。
第二課時
一、請同學有感情地朗誦這首詩。
二、繼續分析詩歌：
1、這首詩布局謀篇，層次井然，請給詩分段並歸納段意。
－－根據這首詩雨的行蹤，可以分四部分。
第一部分：（第1節）雨前。寫春雨來前大地蕭條，也因大地蕭條，雨才來探訪大地。
第二部分：（第2、3、4、5節）雨中。寫春雨來臨，大地更新，春雨的來 臨為大地帶來了歡樂。
第三部分：（第6、7、8節）雨教。寫春雨告知兒童自己曾在笑中長大，教兒童要勇敢面對生活、幸福成長。
第四部分：（第9節）雨息。寫春雨向兒童們表達自己的最大心願是看到兒童們自由地笑，幸福成長。
2．按朗讀要求讀一讀詩，想一想這首詩詩人用了什麼修辭手法？這樣寫好在哪裡？
－－這首詩詩人運用了擬人化修辭手法，整首詩擬人。把春雨當作人來描寫，賦予春雨人的動作與思維。把詩人抽象地希望兒童們幸福成長的願望，用具體的形象表現出來。
如詩的開頭寫大地蕭條，用擬人化寫景物，雖沒有明白地說，沒有雨，造成了荒涼。但「小溪漸漸暗啞歌不成調了」讓人明白沒有雨，沒有水的後果是嚴重的。抽象的思想通過了具體形象的詩歌語言，擬人的方法得到實現。
又如第5節的詩完全是照應了第1節「田圃」、「牧場」「魚塘」「小溪」雨前、雨後不同的景象，讓我們形象地感到了雨前的愁、雨後的喜。可見擬人化的修辭手法讓這首詩更加形象，更加生動，更容易讓人接受詩人的忠告：「只有旗子笑，春天的聲音就有了／只要你們笑，大地的希望就有了」而詩最後「當你們自由地笑了，我就快樂地安息」不是作者由衷的願望嗎？創造一切可能，讓兒童們幸福地無憂無慮的成長。
3、讀一讀第7、8兩節，這其中的「笑」你是怎樣理解的？談談自己的看法。
－－這兩節詩，雖是「春雨教兒童二樣事」，但內容只有一樣，即「教你們勇敢地笑」。不同的是：
第7節詩人通過景物描寫，通過物對雨的態度，看到「笑」的作用。「柳條兒」被雨打自然是要矮一些的，這擬人逼真，風雨中的柳樹長得更瀟灑；而一石獅，石獅流的不是淚，那分明是雨水呀，風雨中石獅也多了一種樂趣；雨中的飛燕，傾斜那靈巧的軀林，穿梭其中，那是一種喜慶、勇敢的身姿，可見詩人透過雨，教給兒童們的是勇敢地面對生活的挑戰，只有這樣，樂對人生，才能幸福成長。
而第8節中「只要旗子笑，春天的聲音就有了／只要你們笑，大地的希望就有了」是作者情感的流露，這里的「笑」仍然是教兒童們要勇敢地面對人生。兒童是大地的主人，兒童是未來。只要我們的廣大兒童勇敢面對生活，樂對人生，我們的國家，民族就有希望。這是詩人殷切的希望。
4、想一想，這首詩與艾青《黎明的通知》在擬人化手法運用上有什麼異同。
－－這首詩主要運用了擬人化手法。這一點和艾青的《黎明的通知》類似。艾青的《黎明的通知》全詩以「黎明」為說話者，而鄭愁予的《雨說》，全詩以春雨為說話者。不同的是艾詩主要是「黎明」讓詩人轉告人們它的通知，而鄭詩則用「雨」直接與兒童對話，表情達意罷了。
5、說一說，這首詩除了擬人手法外，作者還運用了什麼修辭手法，增強詩歌的感染力？
－－除了擬人外，作者還用了比喻、排比、反復的修辭手法。
比喻：如：「我的愛心像絲縷那樣把天地織在一起」
排比：如。「柳條兒見了我笑彎了腰啊｜石獅子見了我笑出了淚啊｜小燕子見了我笑斜了翅膀啊」
反復：如：「雨說：我來了……」「雨說：…，」
三、作業：
廣泛閱讀現代、當代詩詞，以拓寬自己的視野。