1. 自創奧爾夫打擊樂洋娃娃和小熊跳舞教案
活動目標：
1、通過生動有趣的游戲活動，幫助幼兒理解故事內容。內
2、引導幼兒學說量詞容：個、支、片；學說短句：第一天找到了一個紅紅的蘋果、第二天找到了二支黃黃的香蕉、第三天找到了三片綠的綠樹葉。
3、喜歡聽故事，體參加語言游戲帶來的快樂。
活動准備：
1、幼兒操作材料人手一份：蘋果一個、香蕉二支、樹葉三片（布置成蘋果園、香蕉園、小樹林的場景），小青蟲及蝴蝶裝飾每人一個
2. 關於洋娃娃和小熊跳舞的教學過程怎麼寫
學目標：
1、能用活潑、歡快的歌聲演唱歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》
2、掌握歌曲中的休止符和八分音符節奏。
3、培養學生的動作協調性，能跟音樂有表情地舞蹈，體驗與他人合作的快樂
教學重點：有感情地演唱歌曲
教學難點：休止符和八分音符節奏的掌握
教學用具：多媒體課件，鋼琴
教學過程：
一、課堂導入(約2分鍾)
（以講故事的形式導入新課，讓小朋友們參與到故事中去，引出歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》，為歌曲的教學做鋪墊。）
故事大意：在一片茂密的樹林里，有一座古老的城堡；城堡里住著一隻可愛的小熊，今天是小熊的生日，他決定在城堡里舉行一個盛大的PARTY，於是，他給所有的朋友們都發了請柬。請柬上是這樣寫的：我親愛的朋友，今晚我將在城堡里舉行一場盛大的舞會，來慶祝我的生日，誠摯的邀請您前來參加，您的朋友小熊。
在離森林很遠的波蘭，住著小熊最好的朋友----小洋娃娃，她也收到小熊寄來的請柬，於是，小洋娃娃便開動起腦筋，，創作了一首歌曲送給小熊當禮物，並取名為《洋娃娃和小熊跳舞》。小熊收到禮物樂壞了，拉著洋娃娃，合著歌曲，歡快的跳起舞來。
二、新課教學(約25分鍾)
（一）音階練習
（通過反復試唱練習，讓小朋友們大致掌握「1,2,3,4,5,6，」六個音的音高並進行發聲練習，為接下來的樂譜學唱打好基礎。）
小洋娃娃可厲害了.她只用了6個我們熟悉的音符寶寶就完成了創作了這首非常美妙的歌曲大家來看看,都是哪些音符寶寶呢?讓我們一起來唱一唱這些音符寶寶吧
(1,2,3,4,5,6)
（二）歌曲教學
1、聆聽范唱，感受情緒，說說歌詞內容
（通過反復聆聽，使小朋友們大致熟悉歌曲旋律。聽前出示問題，要求小朋友們帶著問題邊聽邊思考，他們會更加認真的去聆聽歌曲。）
① 你感覺到這個歌曲是怎麼樣的音樂情緒？
(高興的,快樂的,興奮的,活潑的,開心的……)
② 整個歌曲都在說些什麼呢？
（洋娃娃和肖雄在跳舞。他們在跳圓圈舞，小熊點點頭，洋娃娃笑呵呵，他們的舞蹈很整齊，並且邀請我們一起跳）
2、結合圖譜，學唱歌譜
（通過圖譜，讓小朋友學會觀察並列出樂句中的相同與不同之處，在此解決X X X 0這一節奏難點。通過反復視唱樂譜，使小朋友們掌握歌曲的旋律和節奏。）
（1）小朋友們你們觀察歌譜之後，發現歌譜中的一些相同與不同點了嗎？
（一二兩句前三小節相同，最後一個小節不同，三四兩句前三小節相同，最後一小節不同）
（2）在這里出現了一個音樂小符號，你們認識它嗎？
（休止符）
（3）介紹休止符的作用，並請小朋友們練習X X X 0 節奏
（4）教師彈奏旋律，小朋友們用「啦」輕聲高位置和琴哼唱旋律
（5）教師彈奏旋律，小朋友們唱譜，固定音準。熟悉後，進行歌譜接龍游戲，鞏固歌譜學習
3、填入歌詞，跟音樂演唱歌曲
（在完成歌譜演唱後，請小朋友們填入歌詞，跟琴演唱，在此過程中，對於小朋友還未完全理解的節奏難點進行再次解決。跟音樂演唱歌曲，要求小朋友們有感情的高位置演唱歌曲。）
（1）大家都學會唱譜了嗎？讓我們跟著鋼琴，把美妙生動的歌詞填入歌曲中吧！
（2）小熊已經迫不及待的想請小朋友們加入到舞會中來了，請小朋友們跟著音樂唱起來，為小熊的舞會添彩吧。
三、創編活動（約7分鍾）
（請小朋友們為歌曲編排簡單的舞蹈，在編舞過程中，要求小朋友們按照歌曲節奏組隊進行舞蹈，培養學生的動手能力、肢體協調能力，激發學生的想像力，給能力較強的學生一個拓展的空間，使學生體會到合作的歡樂）
小熊今天特別開心，因為有那麼多的小朋友來為他慶祝生日。還有那麼好聽的歌曲作為禮物。聽，舞會的音樂響起來了，小熊還想請大家一起來跳個舞，那麼老師就請大家同桌二人為一小組，跟著音樂來自己編舞，一起加入小熊的舞會中去吧。
四，課堂小結（約1分鍾）
小朋友們，今天的舞會你們玩得開心嗎？生：開心……
小朋友們回到家，可以把這個歌曲教給爸爸媽媽，請他們一起唱唱歌跳跳舞，開一個家庭舞會！
五、教學反思：
本課教學以學唱歌為主，通過創設情景、演唱、創編、律動表演等教學環節，讓學生在情景中充分體驗歌曲、演唱歌曲、表演歌曲，並能從中體會自我創造、自我表現的樂趣，讓學生在感受、體驗、參與、合作、交流的過程中學習。
本堂課整體看來，各個教學環節比較清晰，環節之間的銜接也比較自然。在教學過程中我盡量創設合理、有趣的情景，利用簡單的多媒體課件以及我的充滿感情的語言去實現它。在這樣的情景下調動了學生的學習情緒，激發了學生的學習興趣，形成了主動參與的意識。學生能夠有興趣的、主動的去學習，把自己當成了主人，所以當他們體驗到成功的喜悅時便能夠自然地、充滿感情的演唱歌曲，還主動地來為歌曲進行了表演。最後，在完成了學習任務的情況下，我為學生創造條件，讓課堂成為他們才藝表演的舞台，將學生的激情進一步調動了起來。
本課也有許多不足之處，在教學過程中，我的語言不夠精煉，總是有許多的語氣助詞；有些時候提出問題或者教學過程中語言目的性不夠強；在教學過程中，總是站在講台上，與小朋友們的互動不夠多；小朋友們在回答完問題之後，要多多表揚他們等等。這些在今後的教學過程中，都要多多的改進，爭取能做得更好。
3. 急需幼兒園大班音樂類《洋娃娃和小熊跳舞》的教學設計
上開門任務的快樂撒旦福建