幼兒園教案範文小班

Ⅰ 如何寫一份幼兒園小班教案幼兒園小班教案

教案一：
本學期，我選擇了小班課程裡面的一節語言課「誰來陪我洗澡」作為我的匯報課。初讀這個故事我並不是很感興趣，也抓不住這節課的重點，我就跟時候去探討怎麼上，師父也結合本學期的試講讓我進行了兩次試講，下面我就對於幾次跟師父的接觸做出如下的總結、反思：
【捋清教學思路】
活動目標：
1、藉助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用「吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡」來表達自己的想像。
2、感受想像游戲的快樂、有趣。
一、出示故事主人公小琪，吹泡泡圖片，直接引入主題。
1、師：有個小朋友叫小琪，看看他在做什麼？
2、提問：
1）你吹過泡泡嗎？
2）你吹出來的泡泡是什麼形狀的呢？（請兩個幼兒說一說）
小結：原來，我們一般吹出來的泡泡是圓形的。
3、過渡：小琪的泡泡水可神奇啦，我們幫她吹一吹吧，會有意想不到的驚喜哦！
二、藉助吹泡泡的情境，能夠用清楚地用「吹呀吹，吹出了xx陪我洗澡」來表達自己的想像。
1、——吹綿羊（講述前半句）
2、——吹小企鵝（完整講述）
3、——吹小鴨子（個別講述，進步一提煉鞏固）
三、完整欣賞故事《誰來陪我洗澡》
1、完整欣賞故事
2、提問：還有誰來陪小琪洗澡了？
3、小結：那麼多小動物陪小琪洗澡，真快樂呀！（情感的提升）
【試上反思】
試上完以後的感覺並不好，主要的願意時間太短。師父給我掐算了一下，這節課上了才十分鍾。她聽完我的課，最大的感受是，感覺我在過流程，對於孩子的回應存在些問題。第一個環節，我提問：「你吹出的泡泡是什麼樣子的？」孩子說「是正方形的。」「是長方形的」。但是我對於他們的回答並沒有給予回應，而是順著自己的備課來總結的，非常的唐突。我當時腦子里一片空白，說實話當孩子說到的答案並不是我想要的時候我根本不知道怎麼回應。師父給我的意見是：哦，你吹出的已經這么神奇啦，小琪的泡泡還要神奇哦，我們一起來試試看吧。教師對於孩子的回應上我還是要再思考的。
【試講反思】
1、說試講的題目：今天我試講的內容是小班語言（停頓）故事：xxx
2、時間太短，我只試上了5分鍾，最起碼要七八分鍾。
3、不夠生動，在試上的時候要當自己在上課，要生動些。重點的地方，比如中間的肉段，要說清楚。

教案二：
【活動目標】
1、藉助故事情境引發快樂想像。
2、能用簡單的語言表達自己的想像。
3、鍛煉手部精細動作，提高手眼協調的能力。
【活動准備】
1、故事大書：《誰來陪我洗澡》。
2、動物圖像若干、動物貼紙。
3、一張畫好浴缸的全開海報紙。
【活動過程】
一、講述故事，引發快樂的想像：「誰陪小琪洗澡？」
1、出示大書，讓幼兒猜測故事內容。
師：「好大一本書啊，裡面藏著什麼故事呢？誰來猜猜看？」（幼兒猜測故事內容）
2、教師翻開故事大書並給幼兒講故事。師：「翻開封面，我們一頁一頁地來看」
在講故事的過程中，重點引導幼兒看圖說一說：泡泡變成了什麼東西？
3、引導幼兒根據故事內容，引發快樂想像。
師：「泡泡變成了什麼東西呀？」
師：「小琪還會請什麼動物來陪她洗澡呢？」幼兒回答，教師將幼兒的答案畫在黑板上。
二、記錄、分享快樂想像：「誰來陪我洗澡？」
1、分享快樂想像。
師：要是我們小朋友也有魔法泡泡，你希望誰來陪你洗澡呢？
引導幼兒與同伴互相說一說。指名幼兒在集體面前大膽說出自己的想法。（在幼兒回答出的動物圖像身上標好幼兒名字）
2、總結交流。
師：「哇，這么多動物都來陪我們小朋友洗澡，看看都有誰啊！」逐一出示動物圖像，引導幼兒一起說說這些動物的名稱。
3、進行操作活動，表達快樂的想像。
展示畫有浴缸的海報，發給每組適量的動物貼紙，請幼兒找出自己所希望的、陪自己洗澡的動物，並自己動手貼到浴缸四周，一起完成「誰來陪我洗澡」的海報（動物貼紙預先要多准備一點）。
附故事：
有一天，小琪在路上撿到一瓶咕嚕咕嚕冒著泡泡的瓶子，上面寫著「神氣泡泡水」。
小琪心裡想：泡泡水有什麼神奇的呢？難道會吹出大綿羊嗎？她試著吹了一下，哇！真的吹出了一隻大綿羊。洗澡的時候，小琪偷偷地把泡泡水帶進浴室里。她先吹了好多隻小鴨鴨陪她洗澡，又吹了兩只小企鵝。真好玩啊！吃飯的時候，小琪想：明天換誰來陪我洗澡呢？是鱷魚、河馬，還是章魚呢？睡覺的時候她還在想：明天到底要換誰來陪我洗澡呢？

Ⅱ 幼兒園的教案怎麼寫完整版的

一份完整版的幼兒園教案一般包括教材的選擇、目標的確定、流程設計、教具准備和教室的准備這五個點，具體內容如下：

一、教材的選擇

我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好，一節課的內容深了、淺了、多了、少了，都是不恰當的，只有選擇適合幼兒年齡特點，能引發幼兒興趣的教學內容，才能先發制人，從根本上達到教育的目的。

二、目標的確定

目標的制定原則上要從孩子的實際情況出發，確定一個活動目標主要從三個方面來確定：

1、認知

2、能力

3、情感

三、流程的設計

流程的安排正如做菜的順序，是先放主料還是先放佐料，放佐料時是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的，放得好放得適時則色美味鮮，入口回味無窮；若放料放得不好則食慾全無，再好的營養再好的材料也是付之東流，失去應有的價值。

一堂課能不能在第一時間引發幼兒的興趣，開場的第一環節很重要。引題能不能先聲奪人，對一堂課的發展有著至關重要的作用。所以，這第一炮一定要打響打好而且要打得准確，把孩子的注意力最大力度的吸引過來。

一般在引題後就是重點內容的學習了，這里有一個循序漸進、由淺入深、由表及裡的過程。也就是說要教之有法，要讓幼兒學得開心，學有所得。而怎麼教、怎麼學就看你活動過程怎麼去設計。

所以在設計的過程中還有老師的許多隱性因素滲透在設計中，自己的心中一定要明白這個環節要安排在哪裡，要如何安排，為什麼要這樣安排，只有做到設計時的心中有數，才能做到上課時的運用自如。

在活動的最後，我們很容易犯一個低級錯誤，即認為反正課已經完了，趕緊收場了事，殊不知這樣做很容易造成頭重腳輕、牛頭蛇尾的感覺，所以在最後的環節也一定要從容不迫、有始有終，最好能與開場相呼應，使整個活動有圓滿的感覺。

而且在整個活動設計中要有一條主線貫穿始終，使整節課條理清晰，不要中餐西餐滿堂彩，一會兒用筷子一會兒用刀叉，造成不必要的混亂。

在每一個活動中都有一個學習、鞏固、提升、遷移的過程。一個好的活動設計在結束時也是留有懸念的，一節好課上完了也不應該是嘎然而止，而應該是餘味無窮，意猶未盡。

四、教具的准備

教具是為教學服務，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的設計和准備既要考慮幼兒的年齡特點，更要考慮課的需要

教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻煩。教具的製作要精巧，但不要花俏。可以利用現成的實物，也可以利用廢舊物品製作，但絕不可粗製濫造，以免給人造成不負責任的感覺。

但也不必太多花俏，既浪費時間，又容易分散幼兒的注意力，甚至有時候會中看不中用。
在寫教案時只要把本課有關的教具寫清楚就好了，當然，教案里寫到的准備並不單單只是教具的准備，還包括幼兒的知識准備，如有一些特殊的活動還要有天氣准備等等。

五、教案的要素

一個完整的活動設計包含四個要素，即上面說到的四個大點：

1、設計意圖，也可以是教材分析

2、活動目標

3、活動准備

4、活動過程

總結：總之，要寫好教案，首先要選擇適合各年齡層次的幼兒學習的教材，然後對教材進行深入的分析，慎重地確定活動的目標，圍繞目標展開流程設計，每一個環節都要切實為目標服務，以達到教得輕松、學得開心的目的，每一次活動都能真正讓幼兒得到應有的提高和發展。

Ⅲ 幼兒園小班教案怎麼寫

活動目標：1、讓幼兒學慣用順著一個方向畫螺旋線的方法。2、了解作畫的時候要換色，要有大小的變化。3、請幼兒愛護繪畫工具並和它們做好朋友。活動准備：棒棒糖、畫紙、油畫棒

活動過程：

一、導入活動

1、教師：小朋友，還記得我們上個星期一起來畫了小圓糖，而且在《好吃的糖果》裡面，我們看到了很多不一樣的糖果哦!還記得都有什麼樣的糖果嗎?

教師請幼兒說說自己看到的，吃到的一些糖果，說說它們的顏色、形狀和味道。

2、教師對幼兒的講述進行小結。

3、教師：小朋友，今天老師又帶了一種跟以前不一樣的糖果，它是圓圓的，吃起來硬硬的，下面還會插著一根小棒棒。請你們猜猜是什麼糖呢?(棒棒糖)

4、教師：小朋友，你們都吃過棒棒糖吧?你們都吃過什麼味道的棒棒糖呢?都有什麼樣的顏色呢?

請幼兒說說自己吃過的棒棒糖。

5、教師：今天我們就要一起來學一學畫棒棒糖，小朋友，你們想畫嗎?

二、教師示範操作

1、教師示範繪畫的方法，引導幼兒仔細觀察老師畫畫的方法，對幼兒提問：小朋友，你們看到老師是怎麼樣畫棒棒糖的嗎?

2、請幼兒伸出小手在空中跟著老師畫的方法一起來練習畫一畫，一邊畫一邊說：棒棒糖，一圈圈，紅黃藍，真漂亮，畫根棒棒糖，嘗一嘗，放進嘴裡甜又香。

3、教師引導幼兒學習畫螺旋線的方法，並請個別幼兒上來示範作畫，說說他們的優點和缺點。

三、請幼兒作畫，教師巡迴指導

1、教師：小朋友，剛才你們都跟著老師一起學習了畫棒棒糖的方法，現在請小朋友一起把它們畫在紙上畫下來吧，看看誰畫的最多，誰畫得最漂亮。

2、請幼兒傳發繪畫工具，請幼兒開始繪畫。

3、教師提醒幼兒：糖要畫在棒子上，棒子要緊緊地挨著糖果，應該畫在圓圓的糖下面。糖盡量要畫圓，最後收筆的時候要連在上一圈的線上。

3、鼓勵幼兒多畫一些，把畫面填滿。

四、作品欣賞

1、將較好的幼兒作品拿出來請其他幼兒進行平析。

2、請幼兒整理作畫工具。

3、結束活動。

Ⅳ 幼兒教案怎麼寫小班

一、選擇合適的教材
我們選擇教材要考慮幼兒的年齡特點、興趣愛好，一節課的內容深了、淺了、多了、少了，都是不恰當的，只有選擇適合幼兒年齡特點，能引發幼兒興趣的教學內容，才能先發制人，從根本上達到教育的目的。

二、制定明確的活動目標
目標的制定原則上要從孩子的實際情況出發，確定一個活動目標主要從三個方面來確定：

1、認知

2、能力

3、情感

如兒歌《過橋》的目標是：

1、學習口齒清楚、聲音自然地朗讀詩歌。

2、嘗試簡單地仿編。

3、體驗活動的樂趣。

目標1：學習朗讀、學習兒歌是知識層面的，是知識的積累和鞏固；

目標2：嘗試簡單地仿編是能力層面的，是能力的提高和鍛煉；

目標3：體驗活動的樂趣是情感層面的，是情緒的體驗和表達。

當然，在確定目標時雖然基本是從以上三個方面來考慮，但也不是說每個活動設計都是這樣三條目標，有時候也可以結合起來，而且可以根據每個活動的側重點來安排目標的前後。如兒歌《太陽和月亮》的目標就是這樣的：

1、能積極地參與活動，體驗詩歌帶來的樂趣。

2、嘗試創編詩歌，激發幼兒的創造精神。

目標1：中參與和體驗就包含了知識和情感兩方面的內容，參與活動就是在活動中學習兒歌，完成知識上的學習和積累；體驗樂趣就是情感方面的感受。

目標2：中的創編和激發就是能力方面的培養，使幼兒的創造能力有了一定的提升，創造精神也有了開拓。而且在兩個目標中顯然體驗是更為重要的，因此放在第一目標中。也就是說，在不同的活動中，有時候是知識目標最為重要的，有時候是情感目標最為重要的，而有時候是能力目標最為重要的，可以在目標的排序中體現出來。如果是三者並重的，那就可以按照知識、能力、情感來排列。

三、設計恰當的活動流程
流程的安排正如做菜的順序，是先放主料還是先放佐料，放佐料時是先放姜蒜還是先放酒醋都是有講究的，放得好放得適時則色美味鮮，入口回味無窮；若放料放得不好則食慾全無，再好的營養再好的材料也是付之東流，失去應有的價值。

一堂課能不能在第一時間引發幼兒的興趣，開場的第一環節很重要。引題能不能先聲奪人，對一堂課的發展有著至關重要的作用。所以，這第一炮一定要打響打好而且要打得准確，把孩子的注意力最大力度的吸引過來。

一般在引題後就是重點內容的學習了，這里有一個循序漸進、由淺入深、由表及裡的過程。也就是說要教之有法，要讓幼兒學得開心，學有所得。而怎麼教、怎麼學就看你活動過程怎麼去設計。所以在設計的過程中還有老師的許多隱性因素滲透在設計中，自己的心中一定要明白這個環節要安排在哪裡，要如何安排，為什麼要這樣安排，只有做到設計時的心中有數，才能做到上課時的運用自如。

在活動的最後，我們很容易犯一個低級錯誤，即認為反正課已經完了，趕緊收場了事，殊不知這樣做很容易造成頭重腳輕、牛頭蛇尾的感覺，所以在最後的環節也一定要從容不迫、有始有終，最好能與開場相呼應，使整個活動有圓滿的感覺。而且在整個活動設計中要有一條主線貫穿始終，使整節課條理清晰，不要中餐西餐滿堂彩，一會兒用筷子一會兒用刀叉，造成不必要的混亂。

在每一個活動中都有一個學習、鞏固、提升、遷移的過程。一個好的活動設計在結束時也是留有懸念的，一節好課上完了也不應該是嘎然而止，而應該是餘味無窮，意猶未盡。

四、准備適當的道具
教具是為教學服務，所以宜精不宜多，宜巧不宜花，每一件教具都要用在刀刃上。教具的設計和准備即要考慮幼兒的年齡特點，更要考慮課的需要。

教具的份量要足，但不要多了，多了容易引起不必要的麻煩。教具的製作要精巧，但不要花俏。可以利用現成的實物，也可以利用廢舊物品製作，但絕不可粗製濫造，以免給人造成不負責任的感覺。但也不必太多花俏，既浪費時間，又容易分散幼兒的注意力，甚至有時候會中看不中用。

在寫教案時只要把本課有關的教具寫清楚就好了，當然，教案里寫到的准備並不單單只是教具的准備，還包括幼兒的知識准備，如有一些特殊的活動還要有天氣准備等等。

Ⅳ 幼兒園小班教學教案怎麼寫

幼兒園小班教學教案範文一
神奇的紙船

【設計意圖】

幼兒有著天生的好奇心，他們對周圍世界充滿著無限的好奇，他們有著極強的渴望認識周圍世界和學習科學的需要。因此，及時並適當的對幼兒進行科學啟蒙，激發他們探索科學的興趣，引導他們積累科學經驗，指導其學會一定的科學方法，將使幼兒的科學素質得到早期培養，有意於幼兒整體素質的提高。本次活動，通過「如何使紙船不被打濕」的實驗，讓幼兒們初步了解油畫棒的排水性，在操作中讓幼兒體驗樂趣。

【活動目標】

1、樂於參與「使紙船不被打濕」的探索活動，體驗操作的樂趣。

2、初步了解蠟(油畫棒)不吸水的特性。

【活動准備】

材料准備：五大盆水、油畫棒每組一盒、毛巾、紙製作的紙船若干。

經驗准備：幼兒有在水中玩紙船的經驗。

【活動過程】

一、幼兒自由玩紙船、激發幼兒已有經驗

小朋友們，紙船可以在哪裡玩?玩久了紙船會怎麼樣?

二、教師出示紙船設疑，引發幼兒思考

1、教師出示紙船：「老師這里有兩艘紙船，我們看看，哪一艘濕得比較快。

2、教師引導觀察紙船使用的紙不一樣，幼兒大膽猜想結果。

三、師幼共同實驗，了解油畫棒的排水性

1.老師示範對比實驗，使幼兒明白蠟是不吸水的。

提問：為什麼塗了油畫棒的紙船沒打濕，沒塗油畫棒的紙船打濕了呢?

讓我們來做個實驗：將水滴在塗了油畫棒和沒有塗油畫棒的紙上進行對比：沒有塗油畫棒的紙吸水快，塗油畫棒的紙吸水慢。

2.教師小結：現在我們知道了油畫棒是不吸水的，所以把油畫棒塗在船上，就好像給紙船穿上了一件雨衣，可以保護小紙船，船就不會被水打濕了。

四、幼兒動手製作小蠟船

1、老師這里還有一些沒塗蠟的小紙船，想請你們幫幫忙，用蠟筆給它們塗上漂亮的雨衣，讓它們都變成不會被水打濕的小船。

2、小朋友用油畫棒給小船塗臘。

五、自由在水中玩蠟船，活動結束

活動延伸：鼓勵孩子想出更多保護小紙船的不被水打濕的方法。

Ⅵ 幼兒園教案小班怎麼寫

幼兒園小班教案模板
一、教學目的

1、了解夏季里的幾種防暑降溫的方法（戴帽子、打傘、塗防曬霜、喝綠豆湯、適量吃冷飲、開風扇等）。

2、培養自我保護的意識。

二、教學准備

1、教師收集一些關於小動物們夏天如何防暑的奇聞異事和一些夏天因為過分貪涼而引起疾病的事例。 ＇

2、准備冷飲、電扇、綠豆湯等防暑的物品和食品。

3、課前通知家長給幼兒查閱一些關於動物如何防暑降溫的方法。

三、教學過程

1、教師從小動物如何度過炎熱的夏天說起，引出活動主題。

（1）教師：夏天到了，天氣越來越熱了，你們知道森林裡和草原上的小動物們是怎樣度過這個炎熱夏天的嗎？

（2）幼兒紛紛回答。教師小結：在夏天，河馬去水塘里泡澡，小狗張開嘴哈氣，獅子躲在陰涼的樹下，老虎喝許多的水等等，動物們的方法還真是千奇百怪啊！

2、引導幼兒了解人們用那些防暑方法度過夏天。

（1）教師：小動物們用這么多的方法防暑降溫，我們小朋友在夏天是用什麼方法防暑降溫的呢？

（2）幼兒根據自己的生活經驗回答。教師小結：我們在夏天可以戴帽子、游泳、吃冷飲、吹空調等讓自己涼快起來，這些都是防暑降溫的好辦法。

3、幼兒看書，學習兒歌。

（1）教師：小朋友們，請打開書，看看畫面上是什麼季節？書上的小朋友是用什麼方法防暑降溫的？

（2）幼兒回答。

（3）教師：書上有一首兒歌說了夏天時防暑降溫的情景，讓我們來聽聽吧。 ＂（4）幼兒聽教師朗誦兒歌。 ＇

（5）教師簡單提問兒歌里的內容。

（6）幼兒跟著教師一起朗誦兒歌，然後教師請幼兒嘗試自己念一念。

4、引導幼兒知道夏天防暑要適度。

（1）教師：冷飲和空調可以讓我們迅速涼快下來，可是我們是不是每天都要吃許多冷飲，每天都呆在空調房裡呢？

（2）幼兒猜測並回答。教師小結：其實，無論什麼樣的防暑降溫方法都要適度，過分吃冷飲、過分吹電扇和空調對身體都是不利的。

（3）教師將夏天因為過分貪涼而生病的事例講給幼兒聽。

5、請幼兒品嘗冷飲、綠豆湯、吹風扇，感受防暑降溫的方法給身體帶來的舒適感。