⑴ 中班美術教案 媽媽的高跟鞋
活動名稱：來漂亮媽媽
活動目標：源 •以畫像的方式表達愛媽媽的情感。
•學習畫人物頭像，能表現出媽媽的主要特徵。
活動准備：
•我愛媽媽
——教師出示自己媽媽的照片，告訴幼兒這是老師的媽媽。
——請幼兒看看媽媽的照片，每個小朋友都有媽媽，看著媽媽的照片就像看見媽媽一樣，心裡特別高興。
——老師和小朋友都是媽媽生的，是媽媽辛辛苦苦把我們養大的，我們都愛自己的媽媽，引導幼兒對著媽媽的照片個別或集體說一聲「媽媽，我愛你」。
•媽媽的畫像
——教師出示畫好的媽媽頭像，老師非常愛自己的媽媽，她雖然有點老了，但在我心裡她是最漂亮的媽媽，我為他畫了一張漂亮的畫像，你們看看像嗎？
——通過照片和畫像的對照，引導幼兒從發型、五官等局部特徵進行大致的比較。
•我為媽媽畫像
——小朋友和老師一樣，都愛自己的媽媽。我們來為媽媽畫張像，畫出自己的媽媽和別人的媽媽不同的地方。
——同桌幼兒互相比較媽媽的照片，引導幼兒從發型和是否戴眼鏡等處進行粗略比較。
⑵ 幼兒園托班美術教案《把鞋子放到鞋櫃上》
活動目標：
1、學習將脫下的鞋子擺整齊。
2、學說「一雙鞋子」。
3、知道在午睡時，要將脫下的鞋子放整齊。
活動准備：
1、墊子。
2、幼兒拖鞋和鞋架。
活動重點：學說「一雙鞋子」並給鞋子排隊。
活動難點：能清楚知道鞋子的左右腳。
活動過程：
1、激發活動興趣
說悄悄話,教師拿起自己的一隻鞋子放在耳朵邊傾聽鞋子說話。告訴幼兒：「哎，鞋子在和老師說悄悄話呢。你們想指導鞋子在說什麼嗎?」
教師告訴幼兒：「鞋子說，早上看到小朋友一個跟著一個排著隊伍，整整齊齊真神奇。我們鞋子也想學學小朋友整整齊齊地排隊伍。」
2、練習鞋子排隊：鞋寶寶跟著鞋媽媽開火車
教師示範將自己的兩只鞋子放整齊，請幼兒把鞋子脫下後，把左右兩只鞋子擺放整齊，放在座位前的地面上。
教師將自己的鞋子放在排頭，逐一請小朋友拿起自己的鞋子，擺在「鞋子媽媽」的後面，形成一橫排。
補充：請寶寶在墊子上活動，脫掉鞋子後不會著涼。
3、練習鞋子配對
出示一堆放亂的拖鞋，請孩子在眾多鞋子中尋找一雙鞋子，並在老師的指引下整齊的放到鞋架上。這個環節既增強難度又鞏固鞋子排隊，幫助寶寶梳理良好的生活經驗。
4、整理，穿上鞋子。
活動延伸：
午睡時，請孩子將脫下的鞋子放整齊。
活動反思
次活動前，我試圖引導幼兒主動地放好鞋子，但是我發現我班幼兒不具有這些常識和常規意識，因此，我根據幼兒現階段的具象思維，我先讓幼兒脫下鞋子進入活動場地，讓幼兒自己看看鞋子是怎麼放的，再讓幼兒看事先准備好的鞋子放整齊的照片，讓幼兒從看看做做中體會將鞋子放整齊，養成良好生活習慣的樂趣，在游戲鞋子寶寶也排隊的過程中學習自己脫鞋子，穿鞋子。整個教學過程都比較順暢，每個環節層次分明，寶寶參與積極。
不足：
1.還要再增強「一雙」的概念。可以通過區域活動來繼續，投放各式鞋子圖片，請寶寶由一隻鞋子找到一雙鞋子。
2.提供不同種類的鞋子，增強難度。在第三環節「幫媽媽整理鞋子」中，請寶寶整理的是自己的小拖鞋，都挺熟悉，一眼就找到。如果再有皮鞋、球鞋、雨鞋等不同鞋子種類就更好了。
⑶ 三年級美術各種各樣的鞋子怎麼做
三年級美術《各種各樣的鞋》說課稿
一. 說教材分析（課件）
這是一節「設計•製作」領域的課。課文既介紹了古人的鞋，也展示了今人的鞋，也有學生製作的鞋。目的是讓學生簡略了解鞋的歷史、鞋的發展變化，並向大師們學習，發揮自己的創造力。
二．說學情分析（課件）
這一學齡兒童是探索創新與動手實踐非常豐富和活躍的時期,根據學生的這些特點,我在教學中聯系學生的生活經驗,讓學生簡略了解鞋的歷史,引導學生利用多種材料,大膽進行創新,並動手完成自己的創作
三．根據以上教材分析、學情分析我確定本節課的教學目標：（課件）
1、知道鞋的歷史和變化，知道鞋與生活的密切聯系，了解不同類型的鞋有不同的用途，了解鞋的的基本結構、款式和材料。
2、培養學生的創新精神和動手操作能力。
3、：讓學生在生活中感受美、發現美、創造美，培養學生熱愛生活的情感。
四．明確了教學目標，本課的重難點就顯而易見了：（課件）
教學重點：初步了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的創意與製作。
教學難點：鞋子的創意及不同材料的選擇與利用。
五. 說教法學法
在教學中，為了更好地突出重點、突破難點，體現課程設計注重人文關懷，側重學生的體驗過程，針對小學三年級兒童的心理特點和認知規律，我遵循「教為主導，學為主體」的教學思想，通過情景創設，引導學生主動探究，體驗學習的過程，培養自主學習主動探究的意識；通過評價激勵，引導學生積極互動，體會創作的快樂，發展學生的想像力、提高學生的創造力。
六.說教學過程（課件）
（—）謎語激趣導入新課
（二）了解鞋的歷史，感受古今鞋
提出問題請生先猜猜鞋是怎樣產生的？引出古今鞋（課件出示圖片）
利用多媒體課件讓學生了解鞋的發展特點，使學生在學習中受到廣泛的文化浸染，同時也為製作鞋子做鋪墊。
（三）欣賞創意鞋（課件出示圖片）
出示幾組創意鞋子的圖片，教師引導學生欣賞鞋子在哪些方面做了創意。
（四）教師示範演示創意鞋
教師用身邊的廢舊材料演示鞋子的製作步驟，再對鞋子的功能進行從而達到創意性。
（五展示幾雙學生的創意鞋作品
教師邊展示邊做簡單介紹
（六）啟發學生進行鞋的創意
請生談談你將利用所帶的材料創意什麼樣的鞋子。
（七動手實踐，製作創意鞋（課件）
播放背景音樂圖片，創設輕松製作環境，讓學生在優美的旋律中展開思路、大膽創造，體驗造型活動所帶來的樂趣。在學生創作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。我引導學生相互討論，大膽發表自己的看法，學會解決問題。拓寬視野。
（八）展示創意鞋，促進展示會（課件）
培養學生自信心，體驗成功的喜悅。
⑷ 美工區:製作小鞋小班教案
活動目標：
1、在熟悉故事內容的基礎上認真傾聽音樂，能隨樂句變化表現相應的動作。
2、感受音樂AB段結構特點，根據情境主動參與游戲。
3、在音樂游戲當中養成團結友愛、知錯就改等良好品質。
活動准備：
物質准備：故事大書、音樂、小狗頭飾、「雞籠」一個。
經驗准備：幼兒已聽過原大書《飢餓的狐狸》的故事（未改編）。
⑸ 求關於鞋子故事一篇。用於美術課教學，關於鞋子的聯想。最好連成一則故事。
幼兒園大班下學期教材有個故事叫《皮鞋車》，應該可以。你去查查。
⑹ 求大班綉花鞋的教案詳細內容
幼兒園大班教案：綉花鞋墊
教師：屈老師
【設計意圖】
綉花鞋墊是中國民間傳統的手工藝品，不僅製作方法別具一格，而且形式和內容富有濃郁的傳統文化色彩，清新、活潑、健康，富有創造性，散發著濃郁的鄉土氣息，表達了廣大人民群眾美好的思想情感和獨特的審美趣味。形式上具有強烈的裝飾特點，內容上既貼近幼兒的生活，又是幼兒感興趣的，因此，我根據幼兒藝術活動的指導要點，設計了關於綉花鞋墊的美術欣賞活動。
【活動目標】
1.了解綉花鞋墊的作用，知道綉花鞋墊是中國傳統的民間工藝品。
2.感受綉花鞋墊的色彩美、圖案美、對稱美，能大膽表達對美的體驗和感受。
【活動准備】
1.收集綉花鞋墊若干雙，布置在供幼兒欣賞的桌面上。
2.各種綉花鞋墊及綉花鞋墊製作過程的照片。
【活動流程】
1.欣賞綉花鞋墊，感受綉花鞋墊的美。
(1)展示綉花鞋墊，幼兒自由欣賞。
師：「你們看，鞋子里墊了什麼？（襪底、綉花鞋墊）它們有什麼用的呢？（防汗、保暖…）
師：「這是綉花鞋墊，在你們的桌面上老師為你們放了些綉花鞋墊，今天我們來一起欣賞這些綉花鞋墊，請你們看一看、摸一摸、說一說，覺得這些鞋墊怎麼樣？」
(2)播放綉花鞋墊的視頻，幼兒個別講述。
師：「老師把這些綉花鞋墊呢都拍成了照片，我們來看看，你喜歡哪雙鞋墊？為什麼？」
師：「我們喜歡的這一雙雙鞋墊的兩只鞋墊，看上去有什麼特點？」老師邊提問邊將一雙鞋墊合在一起再打開。
師：「這一雙雙鞋墊就像一幅幅漂亮、講究對稱的畫一樣，它們是畫出來的嗎？」
2.了解綉花鞋墊是中國民間傳統的手工工藝品。
(1)「請你猜一猜，這些鞋墊是怎樣做出來的？」
(2)播放綉花鞋墊製作的工序的照片，了解綉花鞋墊的製作過程。
「綉花鞋墊經過了打胚，制樣、描花和綉花四道工序。現在我們來看一下人們是怎樣製作綉花鞋墊的。」
(3)幼兒再次欣賞綉花鞋墊，通過實際觀察、比較、討論，激起幼兒對納鞋墊人的敬佩之情。
師：請你們摸一摸，看一看，鞋墊的正反兩有哪些不同的地方？
師：「我們來看看鞋墊的反面有多少個線疙瘩？一雙鞋墊要反復綉多少次？你覺得綉鞋墊的人怎麼樣？」
3.了解綉花鞋墊的作用。
（1）實用價值
提問：「這些千針萬線納出來的鞋墊有什麼用呢？」
（2）了解綉花內容所寄託的美好祝福
提問：「誰知道鞋墊上為什麼要綉上一些動物、植物的形象呢？」
師：「綉花鞋墊是中國民間傳統的手工藝品。心靈手巧的人們，熱愛大自然，熱愛生活，熱愛美，用自己的辛勤勞動，不但給人們帶來健康和美的享受，還將快樂和祝福綉在鞋墊上送給了大家。
老師在區域活動里准備了一些綉花鞋墊的鞋樣，我們小朋友有興趣的話，可以去綉一下，好嗎？（來源：屈老師教案網）