1. 幼兒中班數量變化教案怎麼寫
幼兒中來班數學教案《不是同一類》教自學目標怎麼寫
1認識這些物品，知道它們的屬性。
2
喜歡玩分類游戲
3
知道取用物品，哪裡拿哪裡放。
導入可以是：小頑皮把家裡的東西弄亂了，要用找不到，先看看那些物品不見了。
（請游戲看圖片尋找）
出示物品圖片，讓幼兒放到對應的地方，引導分類的概念。
2. 中班數學教案按物體數量的多少排序
設計意圖：排序是將兩個以上組成一組的物體排出序列，幼兒可根據大小、形狀、顏色、數量、名稱等排列物體，探索和發現各種不同規律的排序方法。中班的孩子在操作擺弄物品時，已逐漸認識了事物的一些屬性，如：大小、長短、顏色、形狀等，能發現其明顯的差異性，也能感受到有關規律的經驗。本次活動根據中班幼兒的年齡特點，結合生活實際以游戲情景貫穿活動，激發幼兒的興趣，引導幼兒觀察並發現規律，促進幼兒觀察、比較、思考及創造能力的發展，使幼兒在游戲中學數學、用數學，並在此過程中感受數學的重要和有趣，感受生活中物體排序的規律美。
活動目標：
1.能夠發現並清楚講述物體的排列規律。
2.學會按物體的1-2個特徵有規律的排序。
3.能運用有規律排序的方法裝飾物體，感受生活中物體排序的規律美。
活動重點：學會按物體的1-2個特徵有規律的排序。
活動難點：能夠發現並清楚講述物體的排列規律。
活動准備：
1.經驗准備：幼兒已有初步有規律排序的經驗，觀察過生活中有規律排序的物品。
2.物質准備：
（1）PPT（生活中有規律的排序的圖如靠墊、珠簾等）；
（2）幼兒操作材料：
①穿手鏈：毛根、各種有顏色的筆套、珠子；
②裝飾腰帶：自製腰帶、各種自製的操作圖形；
③裝飾相框：自製相框、各種有顏色的工字釘；
④裝飾帽子：自製帽子、大小不同的亮片；
活動過程：
一、播放PPT，引導幼兒觀察生活中有規律排序的圖片
1、播放PPT，引導幼兒觀察
2.引導幼兒找規律，並用完整的話講述排列規律
3.教師小結
二、幼兒分組操作活動
1.教師示範講解操作材料
（1）裝飾相框：用工字釘有規律的裝飾一個漂亮的相框送給小兔。
（2）裝飾帽子：用不同大小的亮片有規律的裝飾一頂漂亮的帽子送給小兔。
（3）裝飾腰帶：用各種圖形寶寶有規律的裝飾一條腰帶送給小兔。
（4）做手鏈：提供珠子和筆套串項鏈，用毛根穿水彩筆筆套，按規律穿一條漂亮的手鏈送給小兔。
2.www.jy135.com提操作要求
（1）用工字釘操作時要注意安全，操作時要保持安靜，若有問題請舉手；
（2）小朋友可以用剛才我們說過的規律裝飾，也可以想出不一樣的規律裝飾；
（3）如果你很快就裝飾完一種禮物，你還可以到另外一組裝飾別的禮物。
3.幼兒操作，教師巡迴指導，鼓勵能力強幼兒大膽創編排序規律
三、展示幼兒作品，師幼共同講評。
1.教師重點挑出1-3種排序規律進行講評
2.自然結束，引導幼兒課後互相檢查，並把裝飾好的禮物送給小兔。
3. 中班蒙氏數學5以內數與量結合教案
蒙氏數學觀摩課
開場白：
尊敬的各位家長，親愛的小朋友們，大家下午好！非常榮回幸大家能夠答抽出時間來觀看我這次的蒙氏數學觀摩課。在此我代表全體老師向大家的到來表示衷心的感謝！謝謝您們對我們幼兒園工作的支持與配合！
設計意圖：
我設計的是一節蒙氏數學課《數物結合》它是讓幼兒體驗數字與物品的對應關系，設法將抽象的數字與相應數量的實物聯系起來，幫助幼兒認識數字。在生活中應時時注意引導幼兒關注事物數量的同時，與數字聯系在一起，從而使幼兒進一步了解10以上數的含義並加深對兩位數表達方式的印象。
本節課教學目的：
1、初步感知11—15數字與實物（數量）的對應關系。
2、能認讀數字11—15。
3、使幼兒嘗試與同伴合作完成探索活動，體驗成功感。
授課開始：
一、教學名稱：
蒙氏數學
4. 幼兒園中班《大小多少》的數學教案
【活動目標】 1、在猜測、證實桔瓤數量的過程中，積累估算的初步經驗與不同的數數方法。 2、喜歡觀察生活中熟悉事物，並樂意發表自己的觀點。 【活動准備】 大小不同的桔子，盤子、筆、毛巾、統計表、一次性餐盤。 【活動過程】 一、比較討論大小桔子的數量。 1、教師出示大小兩個桔子。 師：小朋友們，今天老師給你們帶來了一樣東西，看是什麼？ 師：這兩個桔子有什麼地方不一樣？ 師小結：這兩個桔子的大小、高矮不一樣？ 2、教師出示大小不同的兩盤桔子。 師：這兩盤桔子有什麼地方不一樣？ 師：你來猜猜大橘子有多少個？ 師：小橘子有多少個？ 3、引導幼兒用不同的方法數桔子。 師：怎樣才能知道這兩盤桔子（jy135幼兒教育 www.jy135.com）的數量呢？ 師：我們一起來數數看。（數好後，教師記錄在統計表上） 師：誰來數數這盤小桔子有多少個？（請一名幼兒上前來數） 師：你用的什麼方法數的？（一個一個）有沒有誰有更快的方法？ 師：你用的是兩個兩個數的方法數出來的，我們一起來數數。我們數了幾次數好的，（6次）有沒有誰能更快數好？ 師：你用的是幾個幾個數？（3個）我們也來數數。輸了幾次數好的？（4次）比剛才快了？還有更快的嗎？（4個4個數） 師：老師還有更快的方法（6，12）我數了幾次就數好了啊？（2次）比你們都快吧。 師：剛才我們用2個2個，3個3個，4個4個，還有6個6個數的方法數出小桔子有12個，可能還有其他數的方法，回去我們再試試。 4、討論：為什麼大小相同的兩個盤子，小桔子裝的多，大桔子裝的少？ 師小結：同樣大小的盤子，大桔子裝的少，小桔子裝的多。 二、猜測大小橘子的瓤數。 師：桔子皮里有什麼？（桔瓤）那大桔子和小桔子的桔瓤一樣多嗎？請你猜一猜？（記錄在統計表上） 三、驗證大小桔子的瓤數。 師：想不想來試一試，喜歡大桔子的就拿大桔子，喜歡小桔子的就拿小桔子，桔子老師洗干凈了，小手用小毛巾擦乾凈，剝下來的皮放哪兒？（中間的空盤子里） 師：你剝的是大桔子還是小桔子，有幾片桔瓤？你是怎麼數的？（教室記錄在統計表上） （1、一片一片數；2、圍圈數：先找好第一片一個手指固定好，然後圍圈一片一片數，數過的要數嗎？3、分成兩半數4、邊吃邊數） 師：老師還有一個方法肯定是你們喜歡的？（教師邊吃邊數）什麼方法？邊吃邊數，那我們一起來試試。 師：大桔子的桔瓤最多有幾片，最少有幾片？小桔子的桔瓤最多有幾片，最少呢？ 師小結：桔子里桔瓤的數量與桔子的大小沒有關系，有可能大桔子里的桔瓤少，也有可能小桔子的桔瓤多。 師：現在，我們和班級里其他朋友一起去邊吃邊數吧。
5. 中班數學量的比較容量杯多少的比較教案
活動目標 能正確判斷7以內數的多少。
活動准備 1、貼絨藍色大圓片5個，紅色圓片從大到小6個，桔黃版色權小圓片7個2.貼絨數字5、6、7，實物卡。
活動過程
一、集體活動。
1、逐一出示圖片
請小朋友仔細看，說說卡片上有幾個什麼？
2、正確判斷7以內數量。
出示圖一
（1）黑板上有什麼？哪種顏色的圓片最多？哪種顏色的圓片最少？你是怎麼知道的？
（2）為什麼我看時覺得紅圓片最多，橘黃圓片最少？
（3）誰能想個辦法，換一種排法讓我們一看就清楚，誰的數目最多，誰的數目最少。
（4）啟發幼兒將每種顏色片片排成一行
現在看看誰最多、誰最少？
你是從哪裡看出來的。
引導幼兒將三排圓片一一對應比較）
請小朋友說說每一排有幾個圓片，誰來給每排圓片送數字朋友。
3、小結。
要想知道誰多誰少，不能看物體大、小，也不能看排隊長、短。
而是要數一數每排有幾個，才能比出誰多誰少。
二、小組活動。
1.給最多的點子印數字。
2.看標記貼圖形。
3.按序填空格。
4.添、去點子。
5.印比6、7少的點子。
6. 幼兒園中班科學《量量我有多高》反思
每每與孩子閑聊時，總會時不時地聽到孩子們說：「老師，你看，這棵樹多高呀。」「老師，我長大了，以前好多衣服都不能穿了。」「老師，小學的操場比我們幼兒園的大。」等等。每當這時，我總會不由自主地問問：有什麼辦法知道它們到底有多高，多大呢？孩子們的答案是多樣的。有用尺子，繩子、木棍等量，還有的小朋友想出用倒影來量。所有的這一切都說明了孩子對測量有一定的興趣和認識。介於此，我安排了數學活動：「自然測量」。以此培養幼兒對測量產生興趣，嘗試藉助工具測量周圍物體，進一步了解測量在生活中的應用。 活動按事先預定的有條不紊地進行著。孩子們興致濃厚，能大膽嘗試各種工具進行測量，也能用他們喜歡的方式記錄下測量的結果。活動結束後，我對這次活動進行了反思。認為有幾個比較成功的地方： 1、提供的測量工具豐富且富有創意。如：吸管、粉筆、牙簽、紙盒、帽子等。 2、提供很大的操作平台及思維空間。不只是在活動室里測量，也延伸到戶外。如量滑滑梯、圖書架、操場等。也不急於告訴他們答案，而是讓他們在操作中通過對比、討論，來發現問題，解決問題。 3、給幼兒與同伴足夠交流、解決問題的機會。允許他們犯錯誤，再嘗試用別的方法。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想辦法，大膽去嘗試。 4、重視區域活動。活動結束後，重視活動延伸的指導，在區域活動中，讓幼兒自由測量各種物品，並做好記錄。整個活動，盡力體現以孩子為主，教師為主導的和諧師生關系。大多數孩子能主動去學、願學、樂學，達到預期的目的。 然而，在活動中也存在一些困惑： 1、幼兒由於個體差導，出現個別幼兒孤立活動，不願與同伴交流，任教師如何鼓勵也無濟於事，該如何？ 2、測量工具的投入數量及種類應如何把握「度」。 3、在活動中是應讓幼兒帶著問題去測量，還是讓他們在測量中發現問題？如果他們不能從中自己發現問題，我們該如何辦？
7. 中班教案 量的増與減
【活動目的】
1、提高數概念.
2、1——5數量對應學習.
【活動重點】了解1——5數量對應關系.
【活動難點】讓幼兒掌握1——5數量的對應.
【活動准備】插板、教師演示板、背景音樂、魔術袋（小玩具五個）
【活動過程】
一、 感官游戲：手指謠：《猴子盪鞦韆》
5隻猴子盪鞦韆,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,go go go
4隻猴子盪鞦韆,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,go go go
3隻猴子盪鞦韆,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,go go go
2隻猴子盪鞦韆,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,go go go
1隻猴子盪鞦韆,嘲笑鱷魚被水淹,鱷魚來了,鱷魚來了,go go go
二、 數學心智：
1、 輕音樂,取插板.
2、 森林裡有一棵大樹.（取出一棵樹插在演示板上,幼兒插在插板上.）問小朋友幾棵樹啊?（1棵）取出數字1
3、 大樹結了兩個蘋果,熟透了,落下了,請小朋友取出兩個蘋果放在樹下.問：落下來幾個蘋果?（2個）取出數字2
4、 大樹下長出三個又大又紅的蘿卜,請小朋友插在插板上.問：長了幾個紅蘿卜?（3個）取出數字3
5、 熟透的蘋果和紅蘿卜可香了,引來了四隻白蝴蝶,問：小朋友引來了幾只白蝴蝶?（4隻）取出數字4
6、 聞著蘋果和紅蘿卜的香味又來了5隻蹦蹦跳跳的小白兔,請小朋友插在插板上.問：來了幾只蹦蹦跳跳的小白兔?（5隻）取出數字5
8. 中班比較多少教案
幼兒園數學教案：比較多少
教師：屈老師
活動目標：
1.引導幼兒用對應比較的方法，找出較多的物體，比較多少。
2.培養幼兒的初步分析、比較能力。
活動准備：
ppt課件：比較多少
教學具圖片、幼兒園課件
活動過程：
一、導入
談話：小朋友，動物樂園里有許多許多的小動物，可熱鬧了，我們也到動物樂園去玩玩好吧，你們願意去嗎？
二、展開
出示課件：比較多少
1.圖一
（1）看看動物樂園有哪些小動物呀？
幼兒觀察後發言，動物園里有小猴子，小兔子，小熊，小鳥。
（2）讓幼兒分別數一數，這些小動物各有幾只？
2隻小鳥
3隻小猴子
4隻小熊
4隻梅花鹿
5隻小兔子
（3）比一比，4隻小熊和4隻梅花鹿，誰多誰少？
2.圖二
（1）認識「＞」大於號
小兔和小猴，誰多誰少？你是怎麼比較多少的？
5隻小兔多，3隻小猴少
（2）5比3多 ，我們也可以這樣說寫 5＞3，
讀作：5大於3，認識＞大於號
帶領幼兒認讀，幫助幼兒加深記憶。
3.圖三
（1）認識「＜」小於號
小鳥和小猴誰少誰多？為什麼？
（2）2隻小鳥少，3隻小猴多
2比3小，2＜3，
讀作：2小於3。
（3）認識「＜」小於號
幼兒集體認讀。
4.圖四
（1）看一看哪些小動物最多？哪些小動物最少？
（讓幼兒自由討論）
（2）你是用什麼辦法比較的？
（鼓勵幼兒大膽說出自己比較的方法）
5隻小兔子最多，2隻小鳥最少。
5.圖五
增加幼兒比較、分析的難度
（1）小明給爸爸媽媽送去的兩杯水一樣多嗎？
（2）喝了以後，爸爸媽媽的杯子里的水，誰的多？誰的少？
（爸爸杯子里的水少，媽媽杯子里的水多）
（3）小朋友想一想，是爸爸喝的水多？還是媽媽喝的水多？
（讓幼兒充分討論，並發表自己的見解）
6. 今天，我們是用什麼好辦法比較多少的？
幼兒知道，用＞大於號，和＜小於號比較多少。
三、結束
感知物體的多少
游戲：搶椅子
音樂聲響起，小朋友就繞著椅子走，音樂聲停馬上坐下，一張椅子坐一個小朋友，看看誰能搶到小椅子。幼兒游戲。
根據幼兒興趣，決定游戲時間。（更多教案盡在：屈老師教案網）