A. 求發展漢語中級漢語口語上的講稿、教案。先謝謝大家！
中級漢語口語（上）第二課教案
一、課題：富有的標准
二、教學對象：中級班留學生
三、教學內容：
1、主課文：《富有的標准》（對話形式）
2、副課文：《快樂的原因》
2、生詞：富有、標准、收入、表面、老闆、有出息、生意、打工、廣州、原因、打招呼、活、願望、相同、平安等
3、語言點：對……來說；有意思的是……；也許……，但是……；只不過……；只要……就……；在我看來，……；……也不如……；表面看來/從表面看……
四、目的要求：掌握課文里出現的基本字、詞，能夠運用其進行組詞、造句、對話、敘述等，同時進行詞彙拓展，擴大詞彙量；掌握課文里出現的基本語法及其在書面語、口語中不同的運用法則，能夠運用其進行造句、對話、敘述等；能夠正確地敘述富有的標准和快樂的源泉，培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立正確的人生目標，維持積極、樂觀、向上的精神狀態。
五、教學重點：生字、生詞、語言點、課文閱讀及復述
六、教學時數：2課時
七、教具准備：視頻、圖片
八、教學環節：
（一）第1課時
1、導語：
同學們，上午好！相信大家都想過，要成為一個富有的人，但是，究竟什麼才算作富有呢？有的人說，每年收入一百萬算作富有，也有人說只要快樂就算作富有；有的人說開好車、住好房算作富有，也有人說只要有一個幸福的家就算作富有……有人做過一項調查，每個人對富有的定義都不盡相同，那麼什麼才是真正的富有？富有與快樂又有著怎樣的關系？相信學完了這一課，大家的心中，會有一份屬於自己的答案。
2、熟悉課文
（1）放錄音朗誦課文
（2）教師領讀課文，學生跟讀
（3）提問學生讀課文，教師糾正
（4）學生齊讀課文
3、生詞教學：
（1）富有 形容詞 fùyǒu rich 大量具有，擁有大量財產
（2）標准 名詞 biāozhǔn standard 衡量事物的准則
（3）收入 名詞 shōurù income 收進的錢財
（4）表面 名詞 biǎomiàn surface 事物的外表，最外層
（5）老闆 名詞 lǎobǎn boss 私營工商業的財產所有者
（6）有出息 yǒu chūxi promising; have a bright future
（7）生意 名詞 shēngyi business; trade 商業經營
（8）打工 dǎ gōng do manual work; hire out for work 從事工作
（9）廣州 名詞 Guǎngzhōu Guangzhou, name of a city
4、語言點：
A 講解
（1）對……來說：表示從某人、某事的角度來看問題
（2）有意思的是……：表示在做一件事情時有比較令人驚訝或感興趣的發現
（3）也許……，但是……：先假設，後轉折
（4）只不過……：委婉地表示限制事情發展的條件
（5）只要……就……：表示條件
（6）在我看來，……：以「我」為看問題的角度
（7）（再）……也不如……：用比較的方式強調後者的重要性
（8）表面看來/從表面看：用以強調實質內涵的突出
B 運用9個語言點造句，提問學生，並對錯誤進行糾正（結合課後練習題）
C 運用9個語言點進行對話練習（結合課後練習題）
5、篇章教學：
（1）逐句領讀
（2）解釋重點的詞語和句子（從句、轉折句、假設句、強調句等）
（3）解釋重點的書面語現象，如「現在（每月）」中的括弧的含義，為什麼對「現在」加註釋
（4）總結窮與富的關系，讓學生思考並提問學生對富有的定義，向正確方向引導
6、鞏固練習
（1）重復生詞和語言點的講解
（2）課後練習
（3）布置作業（課後題第四、五、六、七題）
7、板書設計：
第二課 富有的標准（主課文）
生詞： 語言點：
富有、標准、收入 富有的標准： 對……來說；有意思的是……
表面、老闆、有出息 金錢？名車？豪宅？ 也許……，但是……；只不過……；
生意、打工、廣州 OR 知識？快樂？幸福？ 只要……就……；在我看來，……；
……也不如……；表面看來/從表面看……
（二）第2課時
1、導語：同學們，上節課我們學習了第二課《富有的標准》的主課文，相信大家對究竟什麼才算作是富有都有了自己的想法，另外，我們上節課學習了9個生詞和8個語言點，大家都能夠熟練掌握了嗎？下面讓我們一起復習一下吧！
2、復習上節課生詞和語言點：
（1）教師簡單回顧，重復講解
（2）提問學生，運用生詞、語言點進行造句和對話練習
（3）驗收上節課作業
3、導出新課：看來同學們都掌握得很好，那麼我們今天繼續往下學習本課的副課文《快樂的原因》。在講課之前，老師想先問一個問題，有誰想做一個快樂的人？（學生舉手）為什麼？（提問2~3名學生）好，看來對於快樂的定義大家的意見也是不同的。那麼我們聯系一下上節課《富有的標准》，富有與快樂之間存在著什麼樣的關系呢？想知道答案嗎？想知道其他人都是怎樣看待快樂的原因的嗎？翻開書至第18頁，讓我們共同尋找快樂的根源！
4、熟悉課文
（1）放錄音朗誦課文
（2）教師領讀課文，學生跟讀
（3）提問學生讀課文，教師糾正
（4）學生齊讀課文
5、生詞教學：
（1）原因 名詞 yuányīn reason 事物的起因
（2）打招呼 dǎ zhāohu say hello to sb. 向他人問好
（3）活 動詞 huó live 生存
（4）願望 名詞 yuànwàng wish 憧憬
（5）相同 形容詞 xiāngtóng same 和其他事物一樣
（6）平安 形容詞 píng』ān safe and sound 沒有事故，沒有危險
6、篇章教學：
（1）逐句領讀
（2）解釋重點的詞語和句子（從句、轉折句、假設句、強調句等）
（3）解釋重點的書面語現象，如省略號的多種用法，「孩子」為什麼加引號等
（4）大范圍總結人對快樂的定義，詮釋富有與快樂的關系
7、鞏固練習
（1）重復生詞和語言點的講解
（2）課後練習
（3）布置作業（課後題第五、六題）
8、板書設計
第二課 快樂的原因（副課文）
生詞： QUESTION：快樂的原因？
原因、打招呼 富有？瘋狂？吵鬧？
活、願望 OR 充實？滿足？安穩？
相同、平安 ANSWER：問問自己的心，什麼是最想要的
附課文原文：
主課文：《富有的標准》
范華：什麼是富有？我覺得富有的人不一定有很多錢。錢比別人多，不算真正的富有，但是一定要很有知識。就像我哥哥，他不是太有錢，生活當然沒問題，只不過有時買些貴點兒的東西，心裡還是要想一想。表面看來他不富有，但是他很有知識，是博士。在我心裡，他就是一個富人。
李曉麗：我的錢也不太多，可是在我看來，別人有的我也有，高興、健康，就可以算是富有了。比如說，有喜歡的工作，有可愛的孩子，有幸福的家，都可以算是富有。
秦良：我是個退休工人，我們這兒的人都沒什麼錢。富人？現在是那些老闆，現在（每月）三四千塊錢不算多啦，要六七千塊錢才算富有。
胡偉：也許在別人眼裡我應該算富有，但是我自己卻不覺得。今天 也許我有錢，明天也許我的錢更多，可是後天，我也許會沒有飯吃。所以，我覺得我生活得比別人更累。
秦良：對我們這些老人來說，身體健康就是富有，孩子有出息就是富有。錢再多也不如身體健康好，孩子有出息比有多少錢都好。
胡偉：我去過廣州，那兒做生意的人很多，有些人的公司很大，可是能花的錢卻沒多少，都得留著辦公司。我覺得這就不算富有，或者，花一點兒錢都要想一想，這也不算富有。
范華：我覺得廣州消費比較高，聽朋友說，那兒每年收入在五萬以上的人很多。這些錢對生活在小城市的人來說，應該說是很多了；但是在廣州，很多人卻說自己只是個「打工」的。
李曉麗：所以，我覺得富有是一種感覺。富有不富有，什麼是富有，要看你自己怎麼想，要看你的標準是什麼。
胡偉：確實是這樣，窮和富之間沒有什麼標准。用一句話來說，只要生活沒有問題，大家生活得都不錯。
副課文：《快樂的原因》
以前中國人見面，打招呼時說：「吃了嗎？」
後來見面，說：「你好！」
今天再見面，很多人都說：「活得快樂點兒！」
生活發生了變化，人們的願望也發生了變化。
什麼是快樂的原因呢？
我問過許多女人，相同的是幾乎都回答：「享受生活呀！」不同的是她們的原因——
一位老太太，老得幾乎不能走路了，還喜歡在公園散步，她說：「這是我每天最快樂的事呀！」
一個朋友，每天在辦公室忙，做的都是很不重要的事，可是她說：「工作能讓我快樂。」
一位母親每天高高興興地照顧家人，她告訴孩子們：「全家平平安安，比什麼都讓我快樂。」
一個沒了工作的人說，只要有一份工作，她就快樂。
一個上中學的孩子說，早上能睡夠了，是最大的快樂！
生活是世界上最難的問題，誰也說不清楚；可是生活又很簡單，一首歌，一隻小動物，一封朋友的信，一句感謝的話……就能讓我們快樂起來。
人的願望很多，有了這個，還想要那個，但是人也是最容易滿足的「孩子」，一句關心的話，一張可愛的笑臉，……就能使我們快樂。
有人說，快樂就在你自己的心裡，能不能找到它，全看你的了。
B. 發展漢語初級口語2教案我哪兒都沒去過
案例不僅要說明教學的思路，描述教學的過程，還要交待教學的結果--某種教學措回施的即時效果答，包括學生的反應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線，有矛盾、沖突甚至「懸念」，能引起讀者興趣和深入思考。
C. 對外漢語教學怎樣上好中級口語課
無論什麼課都應該遵從對外漢語教學法的基本常識，比如首先要備學生、備課文、積極的准備教具、話題等；
在口語課中，一般會要求教師精講多練，老師是導演，學生是演員，導演劃分情景，演員充分參與，轉載一篇教案：
課程名稱：中級口語
教學對象：二年級留學生
使用教材：《中級漢語口語》
所用課時：6學時
一、教學目的
1、通過學習本課讓學生理解生詞的含義和用法，進一步擴大生詞量，並准確掌握生詞的讀音。
2、讓學生熟練掌握課文中出現的「這么說吧」、「這是從哪兒說起呀」、「跑它十圈」、「a就a在」、「唱反調」和「話不能這么說」等口語化詞語的用法，包括使用場合和語境等。還要掌握「···倒不要緊，關鍵是···」句式的用法，並能運用自如，正確造句。
3、讓學生能夠熟練掌握課文內容並流利復述課文，並就課文相關內容進行自由會話。突出口語課特點，盡量讓學生多開口說話。
4、讓學生了解有關中國相聲和長壽健康的知識。
二、教學重點
1、重點詞語
動詞：訂閱、質疑、動員、忌、折磨 形容詞：長壽、衰老、忠實、可氣 名詞：指南、相聲、心臟病、烏龜、壽命
2、常用口語
（1）、這么說吧
（2）、這是從哪兒說起呀！
（3）、跑它十圈
（4）、a就a在
（5）、唱反調
（6）、話不能這么說
3、重點句式
（1）、···倒不要緊，關鍵是··· 三、教學過程
（一）、第一、二學時
1、點名，檢查出勤情況（2~3分鍾）
2、復習第十七課所學知識、檢查作業（5~10分鍾）
請2~3個學生復述課文，先看看有沒有自願發言的，鼓勵學生積極主動發言。如果沒有，就指定幾個學生復述課文，讓學生盡量用到上節課學的詞語，能說多少說多少。復述課文之後，對他們給予評價，注意要用鼓勵肯定的語氣。
3、課文導入（5~8分鍾）
我會說「大家在中國學習漢語也有一段時間了，對漢語言文化也有所了解，那你們聽說過『相聲』這門語言藝術嗎？」學生可能會說聽過，表現出很感興趣等，也有可能表示不了解，露出疑惑的表情，那我就會請學生把書翻到第147頁，把書上「相聲」的解釋讀一遍，讓學生大致了解相聲。然後，我會說「相聲是『笑』的語言，我們聽相聲時心情會變好，會笑，那中國有句話叫『笑一笑，十年少』意思是說多笑一笑，心情好的話會年輕十歲，會長壽健康，那麼今天老師就帶領大家學習一個有關『長壽』的相聲。」
4、生詞學習
5、講解課文
6、布置作業
D. 發展漢語中級口語I第4課去還是留教案
寫教案的具體內容包括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．回教學目的（或稱教學要求答，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
E. 你好！ 請問，你那有《發展漢語中級口語上》的教案嗎越多越好。多謝！
對不起 這個真沒有。。。 看看網購能否有吧。。。 希望能幫到你。
F. 聽說教學法和 對外漢語中級口語課的相關的書
1.中級漢語口語（上 下）
作 者：劉德聯，劉曉雨 編著
出 版 社：北京大學出內版社
2.發展漢語(中級漢語口容語上對外漢語長期進修教材)北京語言大學出版社
3.漢語商務通——口語中級教程（北大版新—代對外漢語教材·商務漢語教程系列）
4.實踐漢語進階：中級漢語口語——北大版新一代對外漢語教材·實用漢語教程系列
5.新生活漢語：中級口語（上冊）（附CD光碟二張）——北大版新一代對外漢語教材·口語教
6.初級漢語口語1(第二版詞語表、課文與練習共2冊)/北大版新一代對外漢語教材口語教程系列
這些教材都挺不錯的，個人比較推薦 1 2 和4.