⑴ 中班蒙氏數學比較最快和最慢教案
知識與技能：
1、理解速度的概念，能用速度描述物體的運動，能用速度公式進行簡單的計算。
2、能夠對速度的單位進行簡單的換算，知道勻速直線運動和變速直線運動的特徵。
過程與方法：
通過閱讀、觀察和討論，感知比較物體運動快慢可以有不同的方法，知道物理學中比較運動快慢的方法。通過例題的學習，掌握應用速度公式進行有關計算的方法。
情感態度與價值觀：樂於從多種渠道搜集、估測一些物體的速度。
教學重點：
1、知道物理學中比較運動快慢的方法。
2、理解速度的概念，能用速度公式進行簡單的計算。
教學難點：
理解速度的概念，速度單位間的換算。
教學理念：
通過日常生活中比較物體運動快慢的基本方法的分析逐步建立速度的概念，培養學生的思維能力。
通過本節教學中速度單位的換算以及計算物體運動的速度等有關教學內容，培養學生運用數學和物理知識解決實際問題的能力，初步了解物理計算題的解題思路及規則。
教具准備：投影儀及資料片。
教學過程：
一、新課引入
提出問題：放一段獵豹追捕小動物的場景。再放一段蝸牛爬行的情景。讓學生比較兩種動物的運動快慢，引入課題。
二、新課教學
（一）、比較運動快慢的方法
1、教師提問：怎樣比較運動的快慢
2、學生活動：看書43頁「有關游泳比賽」並分組討論：觀眾和裁判各是怎樣比較運動快慢的。
教師引導使學生認識到有兩種比較運動快慢的方法：①相同的時間比較路程的長短 ②相同的路程比較時間的多少
如果兩個物體各自通過的路程和所用的時間都不相同，怎樣比較它們運動的快慢呢？在物理學中，採用"相同時間比較路程的長短"的方法。只要將路程和時間相除，算出各自在單位時間內通過的路程，就可以比較它們運動的快慢了。
（二）、速度及其計算公式
1、利用以上方法來比較課本43頁汽車和飛機的快慢
先由學生說出分析過程，並在此基礎上由學生給出速度的定義。
2、 速度的公式
引導學生分析得出速度的公式：速度=路程/時間
介紹各物理量的符號給出：v=s/t
教師強調公式的意義：s 和 t 相對應，必須是同一段路程中的路程和時間
3、 速度的單位
仍引導學生分析上面的分析過程，由學生說出速度的單位：m/s
提問學生：
① 1 m/s的物理意義：物體在1秒內通過的路程是1米。
② 你還知道速度的哪些單位？（km/h是速度的常用單位）
③ 1m/s和1km/h哪個速度大？
④ 教師講解速度的單位換算
⑤ 指導學生看書98頁「一些物體運動的大致速度」
4、速度的計算
① 學生讀例題。
② 教師強調解題的規范格式。
5、勻速直線運動和變速直線運動
由學生說出其定義：物體在一條直線上運動，如果速度不變或改變，這種運動叫做勻速直線運動或變速直線運動。
教師強調 ①勻速或變速、②直線運動
⑵ 蒙氏數學教案中班創造力訓練教案
幼兒年齡小，抽象思維能力差，數學又是一門抽象性較強的學科，以下"中班數學游戲大全"能讓幼兒依靠直接的興趣來學習，使幼兒學習數學的興趣更高，學習的積極性和主動性更強，學習效果就越好。
幼兒上中班了，可是對數字、數學一點都不感興趣，這讓很多幼師為此而萬分苦惱。別著急，幼兒天生都愛玩，在玩中學數學能讓幼兒覺得十分有趣，自然就喜歡學數學了。為此，學前谷小編為您整理了"中班數學游戲大全"，供您參考。
1、蓋印章玩法：將幼兒分成3排，每排幼兒的前面都寫著一個數字，請幼兒看每排前面的數字，在原有印章數量的基礎上再蓋上一定數量的印章，使印章數與數字一致。
2、找朋友玩法：每位幼兒手拿一張數字卡，教室後面貼有與數字卡對應的水果圖。請小朋友們拿著自己的數字卡片到後面去找一找與自己卡片上數字相等的水果圖，看誰找得又快又准。
3、快樂寶貝車玩法：老師手握方向盤開火車，幼兒人手一張數字車票，按照自己手上的車票去找相應的座位。快到站時，老師發出"轟隆隆… 轟隆隆… 嗚 …"，激發孩子游戲慾望，然後說："火車到站了，請座號為1、2、3的乘客下車。"老師和孩子一起檢查，看看有沒有下錯或者沒下的，然後重復到所有乘客下車。
4、鋪石頭玩法：准備各種形狀的"石頭"，幼兒挑選自己喜歡的"石頭"，一一對應地嵌入相應形狀的"坑"里，把有"坑"的路鋪好。還可引導幼兒觀察"石頭"路都有什麼顏色，是用形狀的"石頭"鋪好的。
5、踩石頭玩法：路鋪平了，音樂一響，引導幼兒邊念兒歌邊動起來，音樂一停就立即踩到"石頭"上，並說說踩的是什麼形狀、顏色的"石頭"。還可以讓幼兒找找在幼兒園里有沒有這樣的圖形。
6、等量接龍：兩名幼兒玩一組圖片。幼兒觀察接龍卡上的實物數量，將一樣多的實物接在一起。
7、給動物送食物：觀察卡片上的動物和食物，請幼兒先給動物排排隊，再幫他們找出他們喜歡吃的食物。
8、我的朋友在哪裡玩法：教師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然後，在4個圈裡找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個圈裡。（游戲過程中，教師要注意觀察幼兒能否按照小熊褲子條紋的顏色排列尋找朋友，找到後要提醒找到的幼兒再次比較）。
9、猜一猜玩法：將幼兒分成兩隊，把16張卡片按照橫4張，豎4張放好，圖片朝下，然後依次翻卡片找朋友。如：我翻第一張是個蘋果，記住這個位置上是個蘋果，然後我把它關掉繼續翻，如果你看到有張卡片是你前面看到過的，可以站起來告訴我"它有朋友了"並把它的朋友找出來，找對了，就給這隊獎勵，最後比比兩隊誰的獎勵多就贏了。
10、數客人玩法："智慧林的小熊今天過生日，邀請了它的好朋友來做客。看看，都有誰來了呢？"（有小老虎、、小熊貓、小猴……） 一共來了幾個小夥伴？請幼兒手口一致地點數：（1，2、3 ……）"總共來了幾個客人？"（一共來了9個客人。）11、幫小熊按數取物玩法：小熊來坐客，請幼兒按照小熊的數量擺椅子、小碗、勺子、杯子等圖片，如一隻小熊坐一把椅子，9個客人就要9把椅子。
12、"超市"游戲玩法：小熊要陪客人，沒時間去購物，請每個幼兒手裡拿著一張數量不等的購物券，各拿一個小筐，根據購物券上的數字卡到"小超市"購買相應數量的物品，購買後回到座位。
13、找媽媽玩法：幼兒聽音樂自由地跑動，音樂停後，分別蹲在地上的瓢蟲身上，要求7個幼兒合作變成七星瓢蟲身上的7個點。瓢蟲媽媽(教師)找自己的寶寶，成人引導本組幼兒進行點數、檢查游戲結果：是否是7個幼兒變成7個黑點，鼓勵孩子進行及時的調整。
14、看數字捶捶背玩法：兩人一組，一人從1-9的數字卡中任意抽取一張數字，看一看是數字幾，然後就在另一位幼兒的背上捶幾下，被捶的幼兒說出捶的次數，若與數字卡的數量相同，游戲成功，交換角色。
15、看數字捶捶背玩法：7-8為幼兒一組，把小椅子擺成小火車的樣子，幼兒騎在小椅子上排成幾列。每列最後面一位幼兒由一套1-9的數字卡，該幼兒任意抽取一張數字卡，數字卡是幾，就給前面的小朋友捶幾下背，前面的小朋友認真計數被捶的次數，然後再給前面的小朋友捶一樣多的次數，一次傳到最前面的一位幼兒，最前面一位幼兒大聲地說出是數字幾，看哪一組傳得快。（要求數字卡不能讓前面的小朋友看到，捶的時候力量要適當，前面的小朋友不能往後看。）16、撒數塊玩法：請幼兒將各色小數塊撒在畫有大圓圈的紙上，然後數一數，各色數塊在圈裡、圈外各有多少？並進行插卡記錄。
17、小青蛙愛玩耍玩法：師幼共同扮演"青蛙"，教師帶領幼兒邊念兒歌邊游戲，幼兒根據兒歌的內容，跳到池塘里或池塘外。教師引出里、外標志卡，再次玩游戲，當教師隨機抽取里、外標志卡時，幼兒看標志快速地跳到池塘里或池塘外，鞏固辨識里、外方位及標志卡。
⑶ 中班蒙氏數學數物結合8.9教案
蒙氏數學觀摩課來
開場白：
尊敬的各位源家長，親愛的小朋友們，大家下午好！非常榮幸大家能夠抽出時間來觀看我這次的蒙氏數學觀摩課。在此我代表全體老師向大家的到來表示衷心的感謝！謝謝您們對我們幼兒園工作的支持與配合！
設計意圖：
我設計的是一節蒙氏數學課《數物結合》它是讓幼兒體驗數字與物品的對應關系，設法將抽象的數字與相應數量的實物聯系起來，幫助幼兒認識數字。在生活中應時時注意引導幼兒關注事物數量的同時，與數字聯系在一起，從而使幼兒進一步了解10以上數的含義並加深對兩位數表達方式的印象。
本節課教學目的：
1、初步感知11—15數字與實物（數量）的對應關系。
2、能認讀數字11—15。
3、使幼兒嘗試與同伴合作完成探索活動，體驗成功感。
授課開始：
一、教學名稱：
蒙氏數學
⑷ 中班蒙氏數學教案1-10
您好，我看到您的問題很久沒有人來回答，但是問題過期無人回答會被扣分的並內且你的懸賞分也會被沒收！所以容我給你提幾條建議：
一，你可以選擇在正確的分類下去提問，這樣知道你問題答案的人才會多一些，回答的人也會多些。
二，您可以到與您問題相關專業網站論壇里去看看，那裡聚集了許多專業人才，一定可以為你解決問題的。
三，你可以向你的網上好友問友打聽，他們會更加真誠熱心為你尋找答案的，甚至可以到相關網站直接搜索.
四，網上很多專業論壇以及知識平台，上面也有很多資料，我遇到專業性的問題總是上論壇求解決辦法的。
五，將你的問題問的細一些，清楚一些！讓人更加容易看懂明白是什麼意思！
謝謝採納我的建議!
⑸ 幼兒園蒙氏數學中班雙胞胎教案
中班數學：分類計數 （一） 【活動目標】 1、引導幼兒學習按物體特徵進行多次分類，並用數字記錄。 2、使幼兒學會用語言講述操作過程以及結果。 【活動准備】 1、帽子圖、標記卡、數字卡若干，黑色水筆； 2、數字印章，印泥、操作用紙若干。 【活動過程】 一、集體教學活動。 （1）學慣用標記分類計數。 出示圖形一 師：圖上有什麼？（帽子） 師：一共有幾頂帽子？可以用幾來表示？ 師：用什麼標記來表示這里記的是帽子？啟發幼兒說出帽子標記。 師：這7頂帽子是一樣的嗎？有什麼不一樣？ 幼兒講述，教師和幼兒討論用什麼標記來表示。例如：帽子上沒有花的可以在花標記上劃一條斜線表示沒有花。 （2）分類計數。 這些帽子有這么多的地方不一樣，哪每樣有幾個呢？（屈老師 www.qulaoshi.com）可以用數字幾來表示？引導幼兒把數字貼在標記的左面。 （3）小結。 蓋住圖一，現在我們不看這幅圖能不能知道圖上有幾頂什麼樣的帽子？每樣有幾頂？ 你怎麼知道的？（看標記的） 引導幼兒一起看標記來說一說。 二、小組活動。 1、看圖按標記印數字。 2、蓋點子游戲。 3、依照樣子塗色。 4、給數目最多的點子打勾。 三、活動評價。 請個別幼兒上來說說你們是怎麼做的，討論做的是否正確。 中班數學：分類計數（二） 【活動目標】 1、學習按圖形的兩個特徵標記分類並正確記錄其數量。（重點） 2、培養幼兒用語言講述操作結果的習慣。（難點） 【活動准備】 1、圖形拼圖一幅，標記卡、數字卡若干，各種圖形若干。 2、數字印章，印泥、操作用紙若干。 【活動過程】 一、集體教學活動。 1、學慣用兩個特徵標記記錄圖形。 （1）出示圖形一。 師：圖上有什麼？（房子、小橋、蝴蝶） 師：用什麼圖形拼搭成的？（長方形、三角形） 師：每個三角形都一樣嗎？什麼地方不一樣？ （2）出示圖二（顏色標記、形狀標記、大小標記） 師：用哪些標記來表示大三角形？小三角形？ 師：用哪些標記來表示紅三角形？黃三角形？ 幼兒先相互討論、交流。 教師小結。 （3）按照標記記錄。 師：這兒這么多的圖形，每種圖形各有幾個呢？請幼兒報數字老師記錄。 （4）小結。 請幼兒一起說說這幅圖裡面有幾個什麼樣的圖形？ 二、幼兒操作活動。 1、分類游戲。 （幼兒分別取自己的圖形卡片）看一看，說一說，（屈老師 www.qulaoshi.com）你的圖形是什麼顏色的什麼形狀的。 看教師出示標記圖，圖形特徵與標記相符的幼兒，舉起卡片站起來。送圖形回家，要求圖形必須符合門牌號。 2、記數活動看圖按標記記錄。 學習記錄後，說說這幅圖里有幾個什麼樣的圖形。 三、活動評價。 請個別幼兒上來說說你們是怎麼做的，討論做的是否正確。
⑹ 幼兒園中班蒙氏數學教案《描數字一》
目標： 1． 學慣用標記記錄圖形的兩個特徵（大小、形狀或顏色） 2． 觀察、比較圖形之間的不同特徵，並能語言表述。 准備： 教具：數字1-9的卡片各一張；不同顏色、形狀、大小屋頂的房子圖片一張；標記卡片若干張（大小、形狀、顏色標記） 學具：幼兒人手1-2份操作材料；顏色、大小、形狀標記若干；膠水；幼兒人手一把標有顏色、形狀標記的紙制鑰匙；在場地上畫好各種形狀、各種顏色的圖形若干。 過程： 一、 集體活動 1、 玩游戲"開火車" 序：今天，小兔子要請我們中 （2）班的小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎？准備好了，火車就要開了哦。 師：嘿、嘿，我的火車就要開 幼：幾點開 師：（出示數字卡片）你們看 幼：（看數字）X點開 教師帶領幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最後請個別幼兒游戲。 2、 看圖形做標記 （1） 教師出示有不同形狀的屋頂圖片 師：我們的火車終於開到小兔住的小區門口了。可是這么多房子，我們怎麼才能知道哪幢是小兔的新房子呢？別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來看一下。 （出示標記圖）小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標記記錄下來了，讓我們小朋友看標記來找到他的家。 啟發幼兒根據標記來找出相應的圖形，注意引導幼兒要兼顧多個標記來找出圖形。可讓個別幼兒上來說一說，你是怎樣找到小兔子的家的？並集體認識。 師生共同驗證結果 （2） 小鹿看見了也想請我們來幫它寫一封信，寄給其它小動物。那麼小鹿家的屋頂是什麼樣子的呢？（出示小鹿圖片並粘貼在一幢房子門口 -）小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來寫這封信吧。 啟發幼兒嘗試用標記將圖形的特徵記錄下來，可先找出圖形的三個特徵，再引導幼兒任意選擇其中兩個特徵記錄下來，可請個別幼兒上來自由選擇標記進行記錄 師生共同檢查操作結果。看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對了呢。 二、 幼兒操作活動 1、 看圖形記錄特徵 小區里的其它小動物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。 幼兒取出操作材料，觀察上面的屋頂和小動物，說出是誰叫你寫信的，並說出屋頂的名稱和特徵，然後在空白處記錄它們的兩個特徵。 幼兒操作，教師巡迴指導。 三、 活動評價展示 展示個別幼兒操作結果並請幼兒大膽說一說，自己是如何完成操作結果的。師生共同檢查評價。 四、 活動延伸：游戲《找房子》 小動物都有自己的房子了，我們也去看看我們自己的房子吧，首先請小朋友看一看自己胸前的鑰匙，我們要根據鑰匙上的標記，到外面去找一找自己的新房子，找到後，數一數你的房子里住了幾個小朋友。 教師示範講解。 幼兒活動，教師檢查評價。
⑺ 中班蒙氏數學操作冊選一選教案
親情溫暖的人心最柔軟,所以媽媽手捧康乃馨眼含幸福的淚花,而我也被媽媽的回感動而感動…答…
評價：我想,每一個同學都是有自己的思想的,因為 「每人一顆腦袋」.但是,現在有越來越多的同學不善於用自己的語文表達自己的思想,所以在作文中總是讓自己思想努力貼近公共思維——面對母親的愛,要感恩,而且必需要感恩,這就是公共思維.因此,一有「感恩」類的作文題目時,大家就紛紛表達「意志相同的公共聲音」,作文的價值取向「千文一面」.這種讓「公共思維」取代「個人思想」的作文主題構想方法,讓許多同學的作文失去了思想的獨特性,很難寫出思想獨到一面,脫穎而出的好作文.《母親節不言感恩》這篇作文卻將思想的角度「偏離」了公共思維的范圍,大家都言「感恩」,「我」卻獨言「不感恩」.「我」將「恩情」視為「應該」,但「應該」之後要買一束鮮花獻給媽媽,是傳遞親情,用這樣的筆調表達出來的「個性思想」,讓人眼前一亮,新鮮合常理.作文時用自己的語言表達自己的思想,這是真作文——優秀
⑻ 幼兒園中班蒙氏數學平行四邊形教案
活動目標 1、認識平行四邊形的基本特徵，進一步體驗圖形間的組合替換關系。 2、能運用平移、旋轉、翻轉等方法拼出平行四邊形，並記錄自己的拼法。 3、理解操作步驟，樂意探索多種品圖形的方法。 活動重點通過與梯形的對比，認識平行四邊形的基本特徵；鼓勵幼兒嘗試探索平行四邊形的多種拼法並進行記錄，發展幼兒的空間運動能力和表徵能力。 活動難點活動准備經驗准備：對三角形，長方形，梯形等基本圖形有初步的認識
⑼ 中班蒙氏數學《數物結合》公開課優秀教案
蒙氏數學觀摩課
開場白：
尊敬的各位家長，親愛的小朋友們，大家下午好！非常榮幸大家能夠抽出時間來觀看我這次的蒙氏數學觀摩課。在此我代表全體老師向大家的到來表示衷心的感謝！謝謝您們對我們幼兒園工作的支持與配合！
設計意圖：
我設計的是一節蒙氏數學課《數物結合》它是讓幼兒體驗數字與物品的對應關系，設法將抽象的數字與相應數量的實物聯系起來，幫助幼兒認識數字。在生活中應時時注意引導幼兒關注事物數量的同時，與數字聯系在一起，從而使幼兒進一步了解10以上數的含義並加深對兩位數表達方式的印象。
本節課教學目的：
1、初步感知11—15數字與實物（數量）的對應關系。
2、能認讀數字11—15。
3、使幼兒嘗試與同伴合作完成探索活動，體驗成功感。
授課開始：
一、教學名稱：
蒙氏數學
二、教學內容：
《數物結合11—15》
三、教學目的：
1、初步感知11—15數字與實物（數量）的對應關系。
2、能認讀數字11—15。
3、嘗試與同伴合作完成探索活動，體驗成功感。
四、教學准備：
1、串珠、數字拼版
2、彩色紙條、圓形小卡片
3、彩圈卡片
五、教學過程：
1、預備活動
師生互相問候，走線，線上游戲：《小火箭》
小火箭，真厲害。一飛飛到藍天上，發火箭啦——11、12、13、14、15，發射！
出發到太空嘍！
2、集體活動
①感知數物結合
⑴創設情境：太空里呀，有金色王國，還有彩色王國。金色王國里有許多金色串珠，彩色王國里有許多彩色串珠，它們想成為好朋友，怎麼辦呢？數字王國里的數字卡片決定介紹它們認識，我們幫它們組合在一起吧！
⑵提示：剛才小朋友們玩游戲《小火箭》時，小朋友都聽到老師說那幾個數字了呀？（11、12、13、14、15）
⑶先出示教具數字拼板、數字卡片11，再取出相應數量的串珠卡（個位是1的彩色串珠，十位上是10的金色串珠）放在「串珠、數字拼板」的控制板上拼成11的串珠、數字拼圖。
⑷請個別幼兒操作學具「串珠、數字拼板」11—15中的任意數字，以增加幼兒的興趣。
②游戲：「找數字」
教師邊拍手邊問：「小朋友，我問你，，哪個數字不見了？」
幼兒邊拍手邊答：「尤老師，告訴你，數字11不見了。」
然後請幼兒放回原位（游戲可反復進行）
3、分組活動：
創設情境：還有很多物品想和數字卡片交朋友，我們一起去幫幫忙吧！
① 看數字，貼星星。
② 讀一讀，塗與數字相對應的彩圈。（彩圈卡片）
③ 玩「串珠、數字拼板」。
4、交流小結，收拾學具。
請每組個別幼兒展示並講解自己操作的情況，感受成功的體驗。
六、教學總結：
使幼兒在操作的過程中感知11——15數字與數量的對應關系。
蒙氏特色：
蒙氏數學主要是讓幼兒從機械記憶為主的學習，轉到生活實際操作為主的學習。促進幼兒積極參與活動的主動性，在活動中動手、動腦進一步探索創造。並且通過蒙氏數學的學習可幫助幼兒鍛煉克服困難的意志，建立自信心！培養幼兒善於提問，愛思考的習慣。
⑽ 中班蒙氏數學《我來做班長》教案
對於這個方面的教案製作的方法，《我來做班長》，可以把我想要做班長的想法，以及做好班長的優勢，然後保證可以達到什麼樣的效果，這樣就能夠製作出相關的教案了。