㈠ 中班科學教案瓢蟲飛呀飛
活動目標：
1.理解、學習朗誦詩歌，並嘗試用「瓢蟲停在**上，變成**」的句式創編詩歌。
2.體驗創編詩歌的樂趣，產生愛瓢蟲的情感。
活動准備：
1.幼兒自製瓢蟲指偶人手一個。
2.兒歌背景圖。
活動過程
一、猜謎語導入
1.今天有一位昆蟲朋友來到了我們班做客，它是誰呢？我們一起來聽一個謎語就知道了：身體圓圓像麵包，頭上一對小觸角；身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。
2.教師出示指偶：你們猜對了，就是小瓢蟲。今天老師還給你們帶來了一首有關瓢蟲的詩歌呢，我們一起來聽。
二、理解詩歌內容，初步學習朗誦詩歌。
一學習詩歌第一段
1.出示背景圖：教師有感情的朗讀詩歌的第一部分：瓢蟲瓢蟲，老是腳步匆匆，沿著玫瑰小路，不知要去哪裡？來來來，停在我的手指上，一動也不動，變成一枚閃閃的鑽戒吧！
2.你聽到剛才小瓢蟲停在了哪裡？變成了什麼？
⒊那瓢蟲的腳步是什麼樣的？他又是沿著什麼小路來的呢？我們再來聽一聽。
⒋教師再次朗誦詩歌第一段。
⒌根據詩歌內容提問：瓢蟲的腳步是什麼樣的？匆匆是什麼意思？沿著什麼小路？（老師根據幼兒回答，用詩歌內容總結）
⒍現在我們看著圖譜，一起來把這段詩歌說一說。
二學習詩歌第二段
⒈教師出示第二段圖譜：看，這次瓢蟲又來到了哪裡？誰能用和第一段詩歌里的句子說一說。
2.那瓢蟲這次停在了哪裡呢？看看老師的表演你們就知道了。
⒊師表演第二段詩歌後半部分內容。
⒋誰看懂了老師的表演，用詩歌一樣的句子來說一說。
⒌現在我們一起來把第二段詩歌來說一說。
㈡ 幼兒園主題五開心大王《七星瓢蟲》教案
活動設計背景
傳統的美術教學側重於讓幼兒臨摹范畫，訓練幼兒的繪畫技能，把形象逼真作為評價優秀作品的唯一標准。這種陳舊的教學方法過多地突出了教師的灌輸作用，而忽視了幼兒的主動學習，影響了創造力的培養，顯然與當代美術教育的目標背道而馳。許多理論與實踐研究證明：美術教育是培養幼兒主動性、創造性的重要途徑。因此我認為美術教學應激發幼兒主動學習，提高幼兒用藝術形式創造性地表達自己的情感。因此，我設計了本課時。
活動目標
1、仔細觀察七星瓢蟲的主要特點，大膽設計美麗的外衣和舞台。
2、嘗試運用深淺顏色表現空間的同時能用黑線流暢勾線。
3、學慣用欣賞的眼光評價同伴的作品
教學重點、難點
教學重點：嘗試運用深淺顏色表現空間的同時能用黑線流暢勾線
教學難點：學慣用欣賞的眼光評價同伴的作品
活動准備
七星瓢蟲圖片、教師范畫、蠟筆、畫紙、知識准備熟悉兒歌《大老虎照相》
活動過程
一、談話猜謎語引入。
師：孩子們，我們都知道大老虎很想有朋友讓它照相，可他找到了嗎？（沒有）今天，有一位勇敢的小蟲子願意當老虎的模特，想知道它是誰嗎？
謎語：身體半球形，背上七顆星。蚜蟲怕見它，棉花最歡迎。
二、欣賞圖片，認識七星瓢蟲。
師：孩子們：七星瓢蟲也來到我們教室做客，我們一起來和它打打招呼吧！（你好，七星瓢蟲）我們一起仔細觀察，七星瓢蟲是什麼樣子？（教師引導幼兒有序觀察，並用語言描述）
1、頭是什麼形狀？頭上有什麼？
2、身體是什麼形狀？身體上有些什麼？
3、仔細觀察，七星瓢蟲的翅膀有幾個花紋？是什麼形狀？
教師小結：七星瓢蟲由頭、胸、腹三部分組成，頭上有一對觸角；胸部有六隻腳和兩對翅膀；翅膀覆蓋下的腹部成節狀，這樣的小蟲子就是一隻小昆蟲。
三、教師示範繪畫，學慣用黑線流暢勾線。
師：孩子們，我們去照相的時候會做些什麼准備？（穿好看的衣服、、、、、、）七星瓢蟲也想有一件漂亮的外衣，我們一起幫幫它好嗎？
1、教師示範畫七星瓢蟲的樣子；（先畫橢圓形的身體、再畫半圓形的頭，頭兩側有一對半圓形的眼睛，頭頂有一對觸角。身體用一根橫線分成胸部和腹部，兩側共六隻腳）
2、教師請幼兒大膽想像設計七星瓢蟲的外衣並用語言描述；
提問：你想給它設計什麼圖案的外衣？
3、教師請幼兒大膽想像七星瓢蟲照相的舞台並用語言描述；
提問；你想給它設計什麼樣的舞台？
4、教師出示範畫，幼兒仔細觀察教師作品：（鮮艷的外衣、彩色的舞台、淺色的背景、黑色勾線）。
四、幼兒作畫，教師指導，提出作業要求。
師：孩子們，我們開始給七星瓢蟲設計吧！記住我們設計的步驟：
1、先畫出它的樣子，然後添畫出外衣的圖案、再設計不一樣的舞台；
2、給所有的圖畫塗抹上漂亮的顏色：七星瓢蟲和舞台的顏色要深而重，天空運用橫塗法輕輕塗抹；
3、給七星瓢蟲和舞台用黑色勾線（注意勾線要流暢）；
4、繪畫的時候注意物體的位置大小是否合適、添畫的圖案是否有創意、畫面是否干凈、自己的坐姿是否端正。孩子們，趕快設計吧！
五、評價活動：用合適的語言描述自己的看法。
師：孩子們，我發現我們大二班的孩子特別能幹，都設計出了美麗的作品，請孩子們欣賞一下同伴的作品，談談你最喜歡誰的作品，為什麼？
1、幼兒用欣賞的眼光互評，用合適的語言描述自己的看法；
2、請有個性的幼兒自評或介紹自己的作品；
3、教師評價。
六、結束活動。
師：孩子們，我們為七星瓢蟲設計了這么多美麗的外衣和舞台，它一定很高興，我們趕快把我們的設計送給它，讓它選一件最喜歡的外衣穿著去給老虎當模特，好嗎？
教學反思
藝術活動的評價意義是不言而寓的。通過評價，孩子們在發展語言表達能力的同時，也能知道自己和同伴在本次藝術活動中的表現，更能從欣賞同伴作品中擴展思維。本次活動進行評價的時候，我比較注重了幼兒的全體表現，既有畫面布局好的（楊新鴻），有色彩好的（鍾俊宇），也有畫面干凈的（陳燦），特別是進行了大膽設計的，有獨特想像的（婁煒臻）等，我還注重了讓幼兒用欣賞的眼光相互評價，幼兒對自己作品的獨特介紹，更有教師精彩點評。不過美中不足的是由於時間關系，我的評價活動顯得比較倉促，孩子的注意力不是很集中。我應該在評價前讓孩子做做手指游戲，既放鬆了孩子的手指，也讓孩子們集中注意進行評價。
㈢ 親子手工-可愛的瓢蟲小班的教案
活動名稱：集體活動——可愛的瓢蟲
設計思路：
孩子們非常喜歡瓢蟲、螞蟻等昆蟲，也喜歡觀察它們，但他們對這些昆蟲還不夠了解，特別是一些平時不太接觸的昆蟲，如七星瓢蟲等。因此，此次活動圍繞「秋蟲」這一話題，通過觀察比較，了解七星瓢蟲的外形特徵，知道瓢蟲是益蟲，並能通過繪畫形式表達表現。
活動目標：
1、初步了解七星瓢蟲的外形特徵，通過繪畫形式表達表現。
2、樂意大膽添畫背景，使畫面更加豐富。
活動准備：
1、瓢蟲圖片
2、紙、畫筆人手一份。
活動過程：
一．謎語導入——感受瓢蟲的外形特徵。
1、今天老師帶來了一個謎語，請你們猜猜看是什麼？
謎面：圓圓的身體像麵包，頭上一對小觸角，身上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。(是七星瓢蟲)
2、幫助幼兒梳理謎面。
小結：小朋友真聰明，可以從七星瓢蟲的形狀和花紋猜出來。
二．瓢蟲作品欣賞——初步了解七星瓢蟲的特點。
1、七星瓢蟲長得怎麼樣的？
小結：七星瓢蟲有一個圓圓的身體，頭上有一對觸角，背上有7個圓圓的斑點，還有六條腿。
2、那瓢蟲是益蟲還是害蟲呢？為什麼？
小結：瓢蟲專門吃蚜蟲保護莊稼，所以是益蟲。
三．幼兒學畫——用繪畫形式表現瓢蟲的外形特徵
1、七星瓢蟲一家要去旅行，我們先來畫畫瓢蟲爸爸，自己來畫畫家裡的媽媽和孩子。
七星瓢蟲是什麼樣的？
2、教師根據幼兒的回答繪畫七星瓢蟲。
添畫：他們到哪裡去旅行（草堆里、花園里、大樹上）
3、幼兒集體繪畫。
要求：把七星瓢蟲的外形特徵畫出來。
觀察要點：能否星瓢蟲的外形特徵畫出來。
是否能添畫背景。
4、分享交流。
小結：七星瓢蟲的一家可真可愛，你們都畫對了它們的背上有7個小圓點，頭上的一對觸角，六條腿是對稱的，畫好左邊畫右邊。
四、活動延伸——知道哪些蟲是害蟲。
你們還知道哪些蟲是益蟲呢？
㈣ 幼兒園教案七星瓢蟲與甲殼蟲的區別
七星瓢蟲單指七星瓢蟲 屬於甲殼蟲的一類
甲殼蟲 指的不是蟲名 而是指一類蟲子 像七星瓢蟲 金龜子 屎殼郎等都屬於甲殼蟲
㈤ 中班科學《有益的七星瓢蟲》》教案
知識引入：
七星瓢蟲是鞘翅目瓢蟲科的捕食性天敵昆蟲，成蟲可捕食麥蚜、棉蚜、槐蚜、桃蚜、介殼蟲、壁虱等害蟲，可大大減輕樹木、瓜果及各種農作物遭受害蟲的損害，被人們稱為「活農葯」，在我國各地廣泛分布。
教學目的：
1.在認識瓢蟲以後學會兒歌，鞏固所學知識。
2.進一步知道瓢蟲的特徵，知道七星瓢蟲是益蟲，了解瓢蟲與農作物的關系。
3.發展幼兒的分析、概括能力，培養幼兒愛科學的情感。
教學准備：
七星瓢蟲圖片，玩具兩個
教學過程：
1.咱們小朋友上次認識了瓢蟲，哪個小朋友能講一講七星瓢蟲長什麼樣子?(找幼兒講述)現在我們一起看看七星瓢蟲是不是和咱們小朋友說一樣?(看圖片，幼兒觀察，導入活動)
2.在觀察圖片的基礎上，引導幼兒與教師一起概括七星瓢蟲的特徵：「有兩對翅膀，三對足，身體是半球形，穿了一身花衣服，花衣服就是它的第一對翅，第二對翅膀是透明的，在第一對翅膀的下面，只有飛的時候才能看見。頭很小，有一對大眼睛，一對觸角，六條腿(三對足)，背上有7個美麗的大黑點，它飛到菜園里，棉田裡去抓害蟲，愛吃蚜蟲，是益蟲。」(鞏固復習)
3.聽教師讀兒歌，引導幼兒學習兒歌《七星瓢蟲》，教師領讀，幼兒結合圖片記憶。
㈥ 中班社會教案:瓢蟲家族
設計思路：
在開展秋天主題活動的時候，我在圖書角里放置了一些有關秋天水果、秋天花草樹木、秋天風景等等的圖書，讓幼兒通過欣賞這些圖書來了解秋天，喜歡秋天。在幼兒看圖書的過程中，我發現他們對秋天裡的一些小昆蟲很感興趣，特別是瓢蟲。有很多次，孩子們指著圖書上的畫面問我很多問題，如「這是七星瓢蟲嗎？」、「這兩只瓢蟲身上的小圓點怎麼不一樣啊？」、「這些瓢蟲為什麼喜歡停在茄子上啊？」……看著孩子們一副副好奇的眼神，我設計了《瓢蟲的故事》這個活動來滿足幼兒的求知慾，讓孩子們進一步地來了解瓢蟲。
活動目標：
1、區別瓢蟲身上的圓點，了解瓢蟲家族中的益蟲和害蟲。
2、選擇自己喜歡的方式來表現瓢蟲。
活動准備：
1、事先學會瓢蟲的製作方法
2、課件《瓢蟲的故事》
3、畫紙、記號筆、蠟筆；彩泥、泥工板、開心果殼、牙簽、黑色油畫棒、紅色水粉；手工紙
4、瓢蟲頭飾
活動過程：
一、教師頭戴瓢蟲頭飾，引起幼兒興趣
1、教師以瓢蟲的口吻說：「小朋友們好，你們認識我嗎？」
「你們喜歡我嗎？為什麼？」
2、教師小結：我的名字叫七星瓢蟲，我是益蟲，我的本領可大了，能在田野里捕食壞蟲，麥地里、豆上、蔬菜葉子上我都會去捉蟲子的。我們瓢蟲是一個很大的家族，家族裡有益蟲，也有害蟲。小朋友一定很想知道吧。
二、欣賞課件，了解瓢蟲家族中的益蟲和害蟲
1、看課件的第一部分（瓢蟲家族中的益蟲），區別它們身上的圓點或是圖案。
1）七星瓢蟲 2）六條瓢蟲 3）龜紋瓢蟲
2、看課件的第二部分，（瓢蟲家族中的害蟲），區別它們身上的圓點或是圖案。
1）十星瓢蟲 2）二十八星瓢蟲 3）十二星瓢蟲
3、幼兒邊欣賞，教師邊講解：益蟲專門捕食棉蚜、麥蚜、豆蚜、葉蚜、桃蚜等，害蟲是危害各種蔬菜，如茄子、土豆、番茄等，也危害豆類、瓜類等。
㈦ 幼兒園大班手工教案愛打鼓的瓢蟲
瓢蟲的教案
這個對瓢蟲介紹
外形還有性質
之後教小朋友做
㈧ 幼兒園手工教案（七星瓢蟲）怎麼寫
活動目標：
1.在了解七星瓢蟲外形特徵的基礎上，大膽用油泥進行團圓、壓版扁和做花紋。
2.在探權索的過程中體驗成功的快樂。
活動准備：
1.七星瓢蟲的圖片。
2.油泥、勾線筆、綠色葉子卡紙等人手一份。
3.幼兒用書。
活動過程：
一、老師和幼兒一起猜謎語，引起幼兒興趣。
身體半球形，背上七顆星。蚜蟲最怕它，棉花最歡迎。小朋友，猜猜它是誰？
二、出示七星瓢蟲的圖片，引導幼兒觀察瓢蟲的外形特徵。
1.七星瓢蟲是什麼樣的？身體上有什麼樣的花紋？七星瓢蟲的腿是什麼樣的？
2.它有翅膀嗎？它的翅膀是什麼樣的？
三、教師出示幼兒用書，引導幼兒探索泥塑七星瓢蟲的方法。
1.用油泥怎麼做七星瓢蟲呢？身體怎麼做？
2.身體上的花紋怎麼做？
3.腳怎麼捏呢？
4.要是我想捏一隻飛起來的瓢蟲怎麼捏呢？
三、幼兒自主探索泥塑七星瓢蟲，體驗成功的快樂。
1.試一試用油泥捏出你喜歡的七星瓢蟲吧！
2.展示幼兒作品，引導幼兒相互欣賞、討論。
㈨ 小班科學公開課《七星瓢蟲》教案這么寫
活動目標
1.進一步掌握揉泥、團泥的技巧，以及分泥與銜接的技術，最後完成造型。
2.培養幼兒的觀察力、記憶力和動手操作的能力，發展幼兒的創造思維能力。
准備活動
1.彩色橡皮泥、墊板、牙簽、樹葉每個小朋友各一份。
2.錄音機、棉花姑娘的故事帶、七星瓢蟲的卡片。
活動過程
一、故事導入。
1.播放故事《棉花姑娘》。
師：故事講了什麼？
幼：棉花姑娘生病了。
師：誰把棉花姑娘的病治好啦？
幼：七星瓢蟲啊。
師：今天，易老師把這個醫生請到了我們班上來做客。請小朋友們以熱烈的掌聲歡迎它的到來！（小朋友鼓掌）
2.出示七星瓢蟲的卡片。
師：請了誰來我們班做客呀？
幼：七星瓢蟲。
師：（學七星瓢蟲說話：「大二班的小朋友，你們好！我的名字叫做七星瓢蟲。你們有誰知道我為什麼叫七星瓢蟲啊？」）
幼：因為身上有七個斑點，所以人們叫你七星瓢蟲。
二、七星瓢蟲的特徵。
1.介紹瓢蟲名字的由來。
師：瓢蟲一家幼許多種類，要知道它叫什麼名字呀！就可以看看它們身上的圓點幼多少？那它就叫做什麼名字。好，現在我就來說說七星瓢蟲的樣子吧！
2.了解七星瓢蟲的特徵。
師：剛剛我們知道七星瓢蟲身上有七個小圓點。那有幾個大？幾個小？長在哪裡？
幼：左邊三個小圓點。
幼：右邊三個小圓點。
幼：中間有一個大圓點。
幼：大圓點在左右翅膀各佔一半。
師：小朋友們說的都對，那除了小朋友們說的，你還看見身上有什麼？
幼：有腳。
師：對了，有腳。那有幾條腳呢？
幼：六條。
師：小朋友的眼睛真厲害！那我們再來看看七星瓢蟲身上有幾種顏色組成的呢？
幼：兩種。
師：哪兩種？
幼：黑色和紅色。
師：什麼地方是紅色？
幼：翅膀上師紅色的。
師：那什麼地方師黑色呢？
幼：頭。
幼：觸角。
幼：圓點。
師：還有呢？
幼：六條腿。
三、提出幫忙。
師：剛剛小朋友們觀察的真仔細！看來你們都像火眼晶晶的孫悟空啦！昨晚，棉花姑娘打電話給劉老師說它們又生病了，它們知道我們班的小朋友們的手好能幹！所以希望我們班的小朋友幫它們做一些七星瓢蟲給它們治病，你們願意幫忙嗎？
幼：願意！
師：願意的話，那麼現在就來跟老師學做七星瓢蟲的本領吧！學之前啊，你們要先看老師怎麼做，那你們在看老師做的時候，小朋友們能不能拿到橡皮泥邊看邊做呢？
幼：不能。
幼：不可以，那樣的話，我們就學不會。
四、製作七星瓢蟲。
教師示範操作：
1.取紅色的橡皮泥做七星瓢蟲的身體。先把橡皮泥搓成圓形，然後用手掌一壓，成扁的圓形，最後再用牙簽在中間輕輕一壓。
2.取一些黑色的橡皮泥，做身體上的七個小圓點。先搓成圓形，再一壓。記住一個大的圓形，六個小的圓形。
3. 取紅色的橡皮泥做七星瓢蟲的頭部，把它搓成一個圓球。
4.分別取黑色和白色的橡皮泥各一小部分做眼睛。把它們各搓成一個小圓球，輕輕一壓，黑色的更小，白色的更大一點。然後把它們重疊在一起，白色的在下面，黑色的在上面。
5.用一小段牙簽，把頭部和身體銜接起來。注意銜接時，要銜接牢固、自然。
五、教師示範後，幼兒自己製作。
1、在幼兒動手的過程中，老師要巡迴觀察，讓幼兒想出不同造型、不同表情的 七星瓢蟲。
2、幫助有困能的幼兒要注意啟發誘導，讓幼兒自由發揮。
3、告訴幼兒用不同顏色的橡皮泥，把七星瓢蟲打扮得更漂亮。