⑴ 求一篇關於「教師師德反思」的文章
各種範文都有，到時不用找了。（值得收藏）
作者：張成桃 已被分享881404次 評論(0) 復制鏈接
工作總結 單位總結 個人總結 半年總結 述職報告 工作匯報 調研報告 工作計劃 實習報告 考察報告 工作報告 總結 月工作總結 班主任總結 工作總結 年終總結 工作總結 個人總結 半年工作 2007上半年工作總結 學生總結 稅務總結 財務總結 學校總結 其它總結
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【演講致辭】
精彩演講 競職演講 徵文演講 愛國演講 就職演說 慶典致辭 節日致辭 婚禮致辭 晚會主持 祝福賀電 演 講 英語演講稿 競聘演講 會議發言 愛國演講 就職演說 開業開幕 慶典致辭 婚喪嫁娶 領導講話 徵文演講 主持詞 演講稿
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【領導講話】
黨政報告 政府政務 組織人事 思想宣傳 群眾團體 經濟工作 廉政建設 會議發言 鄉鎮農村 政法軍事 會議主持
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【心得體會】
工作體會 學習心得 思想理論 經驗交流 感想隨筆 企業文化 教育教學 節日祝福 熱點學習
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【黨建材料】
黨委黨建 入黨申請 轉正申請 思想匯報 民主生活 事跡材料 入團申請 黨團知識 黨政培訓
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【常用範文】
個人簡歷 策劃方案 規章制度 申報材料 寫作知識 合同協議 法律文書 學習材料 公務員考試
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【論文中心】
畢業論文 法律論文 行政論文 經濟論文 學術論文 理論文章 醫學論文 綜合論文
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【應用文檔】
通知公告 申請請示 自我鑒定 條據書信 商務公文 情書大全 畢業贈言 晚會節目 新聞通訊 經典簡訊
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【熱點主題】
科學發展觀心得體會 改革開放30周年 講黨性重品行 解放思想大討論 改革 十七大 寒假社會實踐報告 國旗下講話 講正氣樹新風 幹部作風整頓 兩會 八榮八恥 和諧社會 新農村建設 青少年 畢業 實踐 婚慶 禮儀 致辭 法律 賀詞 環保 科技 文明 鑒定 讀後感 申請書
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【節日專題】
聖誕節 元旦 春節 元宵節 三八婦女節 植樹節 清明節 五一勞動節 五四青年節 國際護士節 十一國慶節 六一兒童節 七一建黨節 八一建軍節 父親節 母親節 教師節 中秋節 重陽節 老人節 情人節 艾滋病日
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【職位職業】
市長 廳長 縣長 區長 局長 處長 主任 鎮長 鄉長 科長 組長 村長 股長 書記 主席 主管 董事 經理 校長 教師 班長 學生 廠長 店長 社長 行長 院長 會計 律師 醫生 護士 大學生 公務員 班主任 警察
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【政府機構】
黨委 法院 信訪 檢察 人大 政協 司法 計生 公安 公路 交通 財政 工商 稅務 宣傳 電力 行政 水利 組工 綜治 財務 人事 婦聯 機關 國土 規劃 保密 檔案 殘聯 老乾 林業 農業 教育 衛生 葯品 縣委 消防 城建 城管 稽查 統計 審計 招商 勞動 安監 質監 監獄 駐村 體育 物價 旅遊 文化 | 區委 辦公室 派出所 開發區
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【社會機構】
共青團 房產 銀行 礦務 工會 通信 電信 郵政 公司 石油 燃氣 廣電 學校 酒店 工廠 社區 保險 外貿 煙草 醫院 民營 幼兒 敬老 物業 信用社 大學 黨建 慰問賀電 事跡材料 反腐倡廉 黨會發言 政府政務 分析材料 黨委黨建 經濟工作 民主生活 八榮八恥 百姓關注 和諧社會 先進性教育 入黨 思想匯報 入黨自傳 轉正申請 黨團輔導 秘書 轉正申請書 招聘面試 辭退移交 績效考核 工作計劃 調查報告 企業文化 廣告語 邀請函 請假條 通知書 文書 管理 加班與考勤 員工管理 員工培訓 規章制度 述職報告 調研報告 工作匯報 開題報告 辭職報告 實踐報告 其它報告 自我鑒定 實習報告 申請報告 研究報告 職業規劃 黨政報告 報告 規劃
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【寫作模板】
感謝信 公開信 記敘文 議論文 說明文 應用文 文學欣賞 詩歌 散文 小說 雜文 情感 高考必看
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【節 日】
三八婦女節 六一兒童節 其他節日 八一雙擁 七一黨建 教師節 國慶節 元宵節 中秋節 父親節 情人節 聖誕節 愚人節 清明節
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【書 信】
檢討書 保證書 感謝信 倡導書 表揚信 手抄報 情書 簡訊 借條
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【簡 歷】
個人簡歷 自我評價 面試技巧 名人簡歷 自我介紹 簡歷封面 英文簡歷 求職信 自薦書
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【體會心得】
心得體會 思想學習 經驗材料 事跡體會 工作體會 工作匯報 考試體會 讀後感 觀後感
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【各類公文】
規則方案 常用公文 技巧經驗 合同範本 企劃方案 申報材料 法律文書
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【論 文】
論文格式 計算機 社會學 英語 會計 建築 化學 旅遊 藝術 醫科 農科 工學 理工 文科 企業 經濟 法律
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【其 它】
作文 雅思作文 科幻作文 寫景作文 寫物作文 抒情作文 寫人作文 想像作文 英語作文 小學作文 作業指導 作文寫作 高中作文 初中作文
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【各科教案】
小學英語 小學語文 小學數學 初中語文 初中英語 初中數學 高中語文 高中數學 高中英語 幼兒園教案 大學英語 教育教學
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【評 語】
作文評語 學生評語 工作評語 論文評語 班主任評語
⑵ 教師節應該反思什麼
作為一名教師，我與其他同行一樣，為能夠享有社會和人民賦予我們的這種崇高榮譽而感到驕傲，為能夠從那些來自學生的賀卡和鮮花中享受到「感謝」和「愛」而感到自己的價值和意義。 但是，我個人認為，在中國恢復正常教育20多年以後的今天，伴隨著中國各種情勢的變化和發展，我們必須對「教師節」的含義加以重新審視。 眾所周知，自1957年「反右運動」以後，特別是在「文化大革命」極左思想的影響下，教師的地位以及教育的事業蒙受了嚴重的摧殘。正是為了矯正上述情勢，為了重新動員全社會尊重教師，並提高教師的政治地位和社會地位，改善教師的工作和生活條件，同時也是為了形成尊重知識、尊重人才的社會風尚以及推動教育事業的發展，我國才重新確定了「教師節」。但是，從當下的情勢來看，尊重知識的問題已然在很大程度上得到了解決，甚至連象徵「知識」的學位都演化成了稀缺資源，因而作為一項職業，教師的社會地位和政治地位都得到了很大程度的提高。 據此，我們需要追問的是，在當下教師這項職業已經達到甚至高於其他職業的地位的情勢中，在當下各種學術腐敗現象充斥教育領域的情勢中，教師這項職業是否還「當然」具有比任何其他職業更優越的道德地位呢？或者說，教師是否還能夠僅憑其教師「身份」就「當然」享受來自學生的「感謝」 和來自社會的「尊重」呢？ 我認為，木匠的職業內容是做好傢具，而教師的職業內容就是「教書育人」，並不當然具有比任何其他職業更高的道德性，因而任何教師都不能夠當然地享受來自學生的「感謝」和來自社會的「尊重」。因為我們知道，「教書育人」是教師的本分，一如做好傢具是木匠的本分一般。因此，教師是否應當享受來自學生的「感謝」和來自社會的「尊重」，完全取決於每個具體的教師其「教書育人」工作是否能夠令學生和社會感到滿意，完全取決於每個具體的教師是否擔當了教師應當擔當的「師表」作用。顯而易見，這就要求每個教師都必須對自己的教育工作是否應當得到學生和社會的尊重和感謝，進行反思和檢討。 就「教師節」而言，上述所論也意味著，從現在開始，每一年的「教師節」，不應當僅僅是教師獲得「感謝」和「鮮花」的節日了，而且也應當是教師必須對自己的教育工作進行最嚴肅的反思和檢討的時刻；換言之，「教師節」既是人民和社會賦予教師的一項崇高榮譽，也應當是人民和社會為教師反思和檢討自己的教育工作所設立的一個時刻和一項評判標准。正是經由這一對「教師節」認識的轉變，才能真正地在教師中確立起一種與其他職業相同的職業道德。（編輯：李美儀）
⑶ 教師節活動記錄與感受
給老師送花，送賀卡，幫助老師打掃辦公室，表演節目，舉行晚會，懷一顆感恩的心，感激老師平日的辛苦與諄諄教導
⑷ 教案教學反思都怎樣寫
寫成功之處
將教學過程中達到預先設計的教學目的、引起教學共振效應的做法；課堂教學中臨時應變得當的措施；層次清楚、條理分明的板書；某些教學思想方法的滲透與應用的過程；教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸；教學方法上的改革與創新等等，詳細得當地記錄下來，供以後教學時參考使用，並可在此基礎上不斷地改進、完善、推陳出新，達到光輝頂點。
寫不足之處
即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們進行系統的回顧、梳理，並對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為今後再教學上吸取教訓，更上一層樓。
寫教學機智
課堂教學中，隨著教學內容的展開，師生的思維發展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發事件而產生瞬間靈感，這些＂智慧的火花＂常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課後反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消雲散，令人遺憾不已。
寫學生創新
在課堂教學過程中，學生是學習的主體，學生總會有「創新的火花」在閃爍，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨特的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對學生也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可以拓寬教師的教學思路，提高教學水平。因此，將其記錄下來，可以補充今後教學的豐富材料養分。
寫再教設計
一節課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學規律；教法上有哪些創新；知識點上有什麼發現；組織教學方面有何新招；解題的諸多誤區有無突破；啟迪是否得當；訓練是否到位等等。及時記下這些得失，並進行必要的歸類與取捨，考慮一下再教這部分內容時應該如何做，寫出＂再教設計＂，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學水平提高到一個新的境界和高度。
⑸ 幼兒園教師節的教案
幼兒園大班教師節主題活動《說說我的老師》 活動目標: 1、了解喜歡自己的老師。 2、能比較清楚地講述一件事並學會向其他人提問。 活動准備: 有關反應老師個人、家庭以及生活的各種資料。 活動過程: 1、看看有關老師的圖片資料: (1) 幼兒看有關老師的圖片資料: ——「你們想知道老師的秘密嗎?你可以和...你的朋友一起看看、說說老師在什麼地方?在干什麼?也可以來問問我。」 (2) 幼兒自由結伴,聊聊自己的老師。 2、問問有關老師的趣事: (1) 教師引疑: ——「看了老師的這些照片後,你們還想知道什麼?可以問問我。」 (2) 幼兒提問,教師回答。 3、說說老師的優缺點: (1) 教師啟發引導: ——「你們和老師在一起已經有很長一段時間了,能不能說說喜歡老師的地方和不喜歡老師的地方?」 (2) 幼兒發表自己的想法,教師記錄幼兒的意見和建議。 (3) 教師對幼兒誠懇提出的意見和建議表示感謝。