A. 如何設置早教班課程
大部分的家長如今會為孩子選擇一家早教機構，以使寶寶的智力得到全面的開發，但相信家長們早教機構的早教內容與教學手段是怎樣的並不是十分的了解，因此，有時在選擇早教機構時就會只選貴的，而做不到只選對的。以下的內容就來簡單介紹一下有關早教內容與教學手段的情況，希望對家長在選擇時有一些幫助。
當咨詢一家早教機構時，如果早教機構的老師只是很功利地推銷產品，一定要慎重了，這是絕對不夠合格的。真正負責的早教機構，除了簡短的上課時間之外，還要重視解決家長的各種早教困惑，這種交流的文化氛圍也很重要，所以很多家長在交流的過程中都成了好朋友。因此家長在考察早教機構時可以從以下幾個方面來看：
1、老師在教學語言上：雙語教學越來越受到家長們的青睞，各個早教機構也紛紛推出雙語教學的特色課程。如金寶貝始終保持其全英語教學的特色，老師們上課都用簡單的英語與學生交流，雖然有一些障礙，但課堂氣氛比較活潑，孩子們也很是喜歡。
這時家長需要注意，雖然讓孩子學習外語是迫切的，但一方面要注意語言是一門講究感覺的學科，如果孩子現階段排斥，家長不應強行要求孩子接受英語教學;另一方面，家長在選擇雙語學校時一定要注意早教老師專業素質，尤其是英語發音是否過關。因為英語啟蒙上，如果啟蒙老師的發音存在瑕疵，孩子在將來的學習中很難糾正，形成「頑疾」，對以後的學習當然也就不會有利了，這點需要家長好好考察一下老師。
2、對於課程的內容：每個早教機構都會有自己專屬或堅持的某一教學理念，比如大家比較了解的蒙特梭利早教。但是家長應該注意的是，很多早教機構的課程清單看似較豐富，但如果你一次就報半年甚至一年的課程，你會發現這些課程存在許多重復。因此，家長在這一方面應了解清楚，否則白花了錢不說，還浪費了時間，最好是幾個月一報。
3、在教學手段：早教機構的教學手段其實都是大同小異的，而正確的教學方式應注重引導寶寶，激發寶寶興趣讓他自己去探索，在探索中提高自身能力。每個早教機構都有自己的辦學特色，語言、運動、音樂、美術或是綜合。所謂的特色，就是這個機構採用的主要教學手段，但不是唯一手段。一堂早教課里，必然是有游戲、有音樂、有兒歌、有塗鴉又有人際交流的，寶寶的視覺、聽覺、觸覺、平衡覺都會受到良好的刺激。因此，能找到一家適合自己寶寶的早教機構也是不容易的，需要媽媽多做一些對比。
以上關於早教內容與教學手段是怎樣的介紹，家長們應該了解早教機構並不是讓孩子能認識到多少字、學會數多少數。在寶寶一歲前的早教指的是寶寶的大動作發展，再大點就是語言能力的提高，再大一些就是想像力與動手能力了。因此，家長在考察早教機構時，可以同裡面的老師多聊聊，了解她們的教育理念看是否適合自己的寶寶。
B. 幼兒早教課程教案應該怎麼做
教學案例、教學設計、教學實錄、教學敘事的區別：①教學案例與教案：教回案（教學設計）是事先設想答的教育教學思路，是對准備實施的教育措施的簡要說明，反映的是教學預期；而教學案例則是對已發生的教育教學過程的描述，反映的是教學結果。②教學案例與教學實錄：它們同樣是對教育教學情境的描述，但教學實錄是有聞必錄（事實判斷），而教學案例是根據目的和功能選擇內容，並且必須有作者的反思（價值判斷）。③教學案例與敘事研究的聯系與區別：從「情景故事」的意義上講，教育敘事研究報告也是一種「教育案例」，但「教學案例」特指有典型意義的、包含疑難問題的、多角度描述的經過研究並加上作者反思（或自我點評）的教學敘事；教學案例必須從教學任務分析的目標出發，有意識地選擇有關信息，必須事先進行實地作業，因此日常教育敘事日誌可以作為寫作教學案例的素材積累。
C. 兩至三歲的早教教案、隨便告訴我一節課就好、
網路、汽車版畫 早教