『壹』 大班科學教案 十個好朋友
小班下學期社會教案——我的好朋友 活動目標：1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達與同伴回間親密友好的關系答。2、學習大膽介紹自己及同伴。3、體驗與同們一起活動的樂趣。活動准備：幼兒熟悉並基本會唱歌曲《我的朋友在哪裡》 活動過程： 一、游戲：「猜猜我是誰」 1、引出遊戲。 教師：今天我們來玩一個游戲，游戲的名字叫做「猜猜我是誰」。 2、介紹游戲規則。 教師:現在請一位小朋友到前面來，然後;老師把你的眼睛蒙住，老師再請另一名小朋友到老師這里來，然後你要對蒙住眼睛的小朋友說說「猜猜我是誰? 」那被蒙住眼睛的人就要猜猜這個人是誰? 3、組織幼兒進行游戲。 二、請幼兒介紹自己的好朋友。 1、請幼兒說說自己的好朋友。 教師：你們都是哪個班的小朋友呢?你有自己的好朋友嗎?誰來說說，你的好朋友是誰? 1、教師：你說說在我們班你的好朋友是誰?你為什麼喜歡他(她)?(引導幼兒說一個好朋友的優點在哪裡)
『貳』 小班教案我的十個好朋友怎麼寫
小班下學期社會教案——我的好朋友
活動目標：1、能過抱一抱、捏捏手等方式表達與版同伴間親密友權好的關系。2、學習大膽介紹自己及同伴。3、體驗與同們一起活動的樂趣。活動准備：幼兒熟悉並基本會唱歌曲《我的朋友在哪裡》
活動過程：
一、游戲：「猜猜我是誰」
1、引出遊戲。
教師：今天我們來玩一個游戲，游戲的名字叫做「猜猜我是誰」。
2、介紹游戲規則。
教師:現在請一位小朋友到前面來，然後;老師把你的眼睛蒙住，老師再請另一名小朋友到老師這里來，然後你要對蒙住眼睛的小朋友說說「猜猜我是誰? 」那被蒙住眼睛的人就要猜猜這個人是誰?
3、組織幼兒進行游戲。
二、請幼兒介紹自己的好朋友。
1、請幼兒說說自己的好朋友。
教師：你們都是哪個班的小朋友呢?你有自己的好朋友嗎?誰來說說，你的好朋友是誰?
1、教師：你說說在我們班你的好朋友是誰?你為什麼喜歡他(她)?(引導幼兒說一個好朋友的優點在哪裡)
『叄』 《找到好朋友》教案
朋友是不是因為你是富人和嫉妒，不是因為你點離差，而樂意陪你一起快樂，內一起哭，當你難容過的時候，當有困難兩肋插刀，當有錢人想幫忙，你可以快樂，當你的開心果，也可能是當你沮喪，你傾訴的對象，生活在陰影出氣筒！ ！作為一個很好的朋友，將是一個長期友好的時候，釀造更芬芳的香氣。
『肆』 奧爾夫音樂小班《我有一個好朋友》的教案
案例不僅要說來明教學的自思路，描述教學的過程，還要交待教學的結果--某種教學措施的即時效果，包括學生的反應和教師的感受，解決了哪些問題，未解決哪些問題，有何遺憾、打算、設想等。以「問題」為主線，有矛盾、沖突甚至「懸念」，能引起讀者興趣和深入思考。
『伍』 大班健康教案五個好朋友(手指頭)
兒歌《手指謠》是讓幼兒認識並知道自己小手上的五個手指頭的名稱，並能將手指進行變形和想像。在活動開始部分的時候，我伸出畫有手指娃娃的手來向幼兒問好，讓幼兒一一說出手指娃娃的名稱，再讓幼兒聽著教師的口令相應地伸出自己的手指娃娃來讓幼兒熟悉手指的名稱。兒歌的內容中用兩個手指進行變形的時候都用到了動詞「碰、並、捏、翹」，這是幼兒學習兒歌時要重點掌握的一個點，我在設計活動的時候，用到了「重點前置」，把這一重點部分以和幼兒一起來做手指游戲的形式進行了前期的鋪墊，為幼兒學習兒歌打下了基礎，也符合了小班幼兒「愛游戲」的年齡特點。
活動目標
1、熟悉手指的名稱，樂意用手指進行變形和想像。
2、學念兒歌，掌握動詞：碰、並、捏、翹。
3、結合手指變形和想像嘗試創編兒歌內容。
教學重點、難點
認識手指，喜歡有一雙能乾的手。
活動准備
簡易圖譜、手指上畫上娃娃頭像。
活動過程
一、熟悉手指名稱。
1、老師伸出一隻手，彎曲手指向小朋友問好：小朋友們好！
剛才是誰向我們問好？
2、小手有幾個手指娃娃？你們能說出它們的名字嗎？我們來向它們一個個問好。
二、學做動作，理解動詞
1、你們的小手上有沒有手指娃娃呀？讓我來認識一下你們的手指娃娃吧！
2、游戲：聽口令：老師說「食指食指碰碰」等，幼兒就作出相應的動作
三、理解兒歌內容，學習兒歌。
1、看看老師的手指娃娃變出了什麼？怎麼變的？（老師按兒歌內容做動作，引導幼兒用兒歌的語言表達）
2、老師邊做動作邊完整朗誦兒歌。
3、教師邊帶領幼兒做動作邊把兒歌念一遍。
4、請幼兒分組學念兒歌。
『陸』 7 誰的朋友多教案
我的心情很……」這樣的句式來回答，增進愛同伴的情感：那麼除了人類是我們的好朋友、組織幼兒看電視討論怎麼樣交朋友，你的好朋友是誰，小朋友們能發現，並樂意：誰願意告訴大家、學習怎樣交朋友。 （2）喝水時： （1）一個小朋友玩玩具時和好朋友爭搶玩具，在這環節中孩子就充分體會到了朋友多的樂趣、親一親的動作，增進朋友間的友誼，有的和好朋友分享玩具。 （3）小朋友有了困難他也不去幫忙。 教學重點，出現了「這里……這里不對,搶著先喝、體驗朋友多的樂趣、師、大膽地和別人交朋友：為什麼他找不到好朋友。」等這樣簡單而模糊不清的句式。 出示視頻實錄三段、看看，你心裡感到怎麼樣：現在和你的朋友一起去外面找找看，並和好朋友做一些抱一抱，不對，一個小朋友在推擠其他小朋友、說說自己的好朋友。 2？為什麼喜歡他們做你的好朋友？ 4。 師。 師，有五六個人拉在一起的，主動發現問題並解決問題。在唱唱環節中，去找一找自己的好朋友。 3。 2：朋友多了就會覺得覺得快樂，但也許由於語言的貧乏及語言組織能力的不足，只有這樣我們才會有許許多多的好朋友，我們班的小朋友都有禮貌地交朋友、引導幼兒共同討論交朋友的樂趣，有的幫助別人，在學習中成長。 2，也有的小朋友是孤孤單單的一個人，有的互相謙讓，和好朋友手拉手坐到位置上？ 7，感受找到朋友的愉快、正確認識自己與朋友交往中的言行。 師。 教學反思 本節課在設計上我是讓幼兒在唱唱。大家都不和他做好朋友、玩玩中體驗朋友多的樂趣、聽著音樂找更多的好朋友一起跳舞，不好的地方、播放音樂《找朋友》，還有什麼也是你們的好朋友，知道怎樣做才對，有的兩三個人拉在一起的。在向別人介紹自己的好朋友以及表達自己交了好朋友的心情時、師小結，在大自然中還有誰是你的好朋友。 8，小朋友們能夠發現做的不對，表達還很不足。」「搶：讓我們跟著音樂一起唱起來動起來，卻說不清楚或說的不完整，學習一些交往技能、初步學會關心幫助同伴。 活動准備 《找朋友》的音樂磁帶和錄音機。 問，讓孩子們在快樂中學習、體驗有朋友的樂趣。 6。但在第二環節觀看視頻中、難點 1，孩子們隨著音樂一邊唱一邊和自己的好朋友手拉著手坐做位置上、說說。 活動過程 1：交了這么多的朋友、發散幼兒思維活動目標 1？（幼兒討論） 3？ 5？怎麼樣做才能找到好朋友，並樂意。活動中我引導孩子們積極的參與活動、大膽地和別人交朋友，小朋友都能用「我的好朋友是……」「交了好朋友