❶ 小班壞人來了怎麼辦教案設計意圖
1．教師撰寫教學案例，是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師版更為深刻地認識到自己權工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。
❷ 幼兒園大班社會領域教案：《遇到壞人，怎麼辦》
設計思路：
幼兒園惡性事件的連續發生，為我們敲響了安全教育的警鍾。二十一世紀的孩子活潑主動、大膽不怕困難，因此設置「遇到壞人怎麼辦」的難題，通過角色扮演，一邊發現問題，一邊隨機教育，不但要讓幼兒學會保護的方法，而且要讓幼兒的心靈得到共鳴，增強自我保護的能力。
活動目標：
1、知道遇到壞人所應該採取的正確措施。
2、增強幼兒的自我保護能力和意識。
活動准備：
課件、紅旗若干，西瓜隊、蘋果隊、草莓隊指示牌，智慧星若干。
活動過程；
1、觀看課件、導入
師：這是什麼地方，小朋友看看在這里發生了什麼事情？
幼：自由發言。
師：小朋友觀察的非常仔細，這所幼兒園里來了壞人，傷害了這里的老師和小朋友。如果壞人來了我們幼兒園怎麼辦？
幼：自由發言。（小朋友的想法非常好。）
2、討論：幼兒園來壞人怎麼辦？
A、播放課件（一）老師引導幼兒觀察。
有一天，有個壞人拿著刀突然闖進幼兒園，看他正在干什麼？（踹門）他想干什麼（傷害我們）？那我們怎麼辦？（躲到安全的地方）。
師：請說說萬一有壞人要進來，你會怎麼做？
幼：討論發言。（小朋友的主意很好）
B、播放課件（二）
看看老師是怎麼做的（堵住門不讓壞人進來，打電話求救）。小朋友是怎麼樣（躲在床底下或桌子底下）
教師小結：壞人來了不要慌，老師會保護你們的。小朋友要趕緊躲起來。我們要把門關好。可以用大的物品堵在門口，不讓壞人闖入。
C、播放課件（三）
師：「看，萬一壞人闖入教室，我們應該怎麼辦？」
幼：討論、自由發言。
老師小結：如果壞人跑到幼兒園了，我們要冷靜地想想辦法，不能害怕，要大聲喊救命，小朋友可以從另一扇門逃走，跑到人多的地方，讓壞人抓不到你，保護好自己，然後打「110」報警。
D、播放課件（四）
學習打報警電話「110」，知道「110」不能隨便打。老師扮演警察，幼兒學打報警電話。
師：誰來了？
幼：警察叔叔。
師：警察叔叔把壞人怎麼樣了？
幼：抓走了。
師：太好了，小朋友又可以開心的玩了。
3.討論：如果在其他地方遇到了壞人怎麼辦？
A:播放課件《陌生人敲門》
（1）、有一天，有一個陌生敲門，可是爸爸媽媽都不在家，就只有一個小朋友，該怎麼辦？ （幼兒討論）
（2）、情境練習：《陌生人來了，我不開門》
一個陌生的阿姨敲門想進入家裡，對小朋友說：「我是你媽媽的好朋友，請你開門。」小朋友說：「我不認識你，你不開門。」
（3）、小朋友小結：小朋友在家一定要關好門，聽到有陌生人來敲門後不要隨便開門，萬一有壞人闖進來，可以躲進洗手間關好門，或是想辦法打電話通知大人，還可以打電話報警。
（4）、小朋友，請問來了陌生人敲門，你會怎麼做？
B：播放課件《迷路了》引導幼兒觀察，並提問
（1）、小朋友如果和爸爸媽媽走散了，迷路了，你們會怎麼做？
（2）、幼兒討論。
（3）、情境練習：《小朋友迷路了》
小朋友迷路了，一個陌生人走過來對小朋友說：「小朋友，我認識你的媽媽，我帶你回家吧！」小朋友說：「不」。然後小朋友打了「110」電話，請警察叔叔幫忙找到了媽媽。
（4）、小朋友小結：小朋友迷路了，不要亂走，呆在原地等爸爸媽媽來找，千萬不能跟陌生人走，可以打電話報警。
（5）、小朋友，假如你迷路了你會怎麼做？
4、智力大比拼「今天誰會贏」
（1）現在我們就做一個今天誰會贏的游戲，我要考考你們，假如遇到了壞人，小朋友怎樣來保護自己？
（2）我們分成三隊，蘋果隊、草莓隊、西瓜隊，每隊有四位參賽選手，後面的小朋友為本隊的嘉賓。
（3）、認識每隊的一至四號小選手。
現在開始比賽
第一輪：判斷題
規則：請小選手聽清題目後，把你手中的「對或錯」牌子，你認為「對」的話就把對的那面舉向老師。答對得一面小紅旗答錯不得小紅旗。
演示：每隊的一號小朋友請聽題：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。對還是錯請舉牌。
正式比賽開始：
A、陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。
B、陌生人要去你家時，你不能帶路。
C、陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。
嘉賓題：
迷路了，小朋友大聲哭。
第二輪：選擇題
規則：請小選手聽清題目後，把你手中的「1或2」牌子，你認為「1」的話就把1的那面舉向老師,你認為是2的話就把2的那機舉向老師。答對得一面小紅旗答錯不得小紅旗。
演示：每隊的二號小朋友請聽題：
有個不認識的叔叔給你東西吃：
1．巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。
2．什麼都不能吃。
請選手舉牌。
正式比賽開始：
A陌生人就是壞人嗎?
1、陌生人就是壞人。2．陌生人不一定是壞人。
B能不能跟陌生人走?
1．能去公園和游樂場。2．不能去任何地方。
C．有個認識的阿姨想帶你出去玩。
1．可以和她去。2．必須先告訴爸爸媽媽。
嘉賓題：
下大雨時一個陌生人說用車送你回家。
1、可以跟他走2、不能跟他走
第三輪：搶答題
規則：當老師讀完題目後，第一個站起來的小朋友就獲得答題機會，答對得一面小紅旗，答錯不得紅旗。
A、報警的電話是多少？（110）
B、你爸爸的電話號碼是什麼。
C、你媽媽的電話號碼是什麼。
現在我們共同數一下，那個隊的紅旗最多，就是今天的冠軍，獲得紅色的智慧星，其他兩隊也有藍色和黃色的智慧星。
小朋友，今天你玩的開心嗎？那好，現在老師有一個更好完的游戲——「警察抓壞人」，起立，我們到操場去玩吧！
❸ 小班社會《陌生人來了怎麼辦》的教案
新人園幼兒，總是纏著教師要找媽媽。尤其是晚上離園時，每位家長都急切地想第一個接到自己的寶寶，有的家庭是多名成員同時來接。有的家庭則是今天爸爸媽媽接，明天爺爺奶奶接，後天又是叔叔阿姨接。眾多家長陌生的面孔．給教師接待離園工作帶來了極大的挑戰。同時，我們也感覺到，在晚離園環節中存在著不安全的隱患。為此。根據小班幼兒的年齡特點。我採取設置情境的方法，讓幼兒在其中獲得親身體驗，並逐漸促使孩子產生自覺的自護行為，養成良好的離園常規習慣。於是，便有了《不跟陌生人走》的活動。
活動目標
1．知道不能跟陌生人走。
2．模擬體驗離園情景，知道老師叫到名字，再站起有禮貌地離班。
活動准備
一位陌生人由其他班教師扮演，零食若干。
活動過程
1．情景體驗：陌生人走進班裡來接小朋友
陌生人：我接毛毛和東東。
這兩名小朋友坐著不動，只是懷疑地看著陌生人。
陌生人：我是你們媽媽的同事，我帶來了許多好吃的，跟我走吧，我把好吃的都分給你們，好嗎？(陌生人拿出幾個包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時。毛毛和東東看到食物後馬上站起來，走向陌生人。又有四五個小朋友也跟著走向陌生人，還有的小朋友伸手要陌生人手裡的食品。
陌生人：還有誰想跟我們一起走？我們還要去游樂場玩呢！(又有兩個小朋友站起來．跟隨陌生人往外走。)
教師：(攔住)你們干什麼去啊？你們認識她嗎？
幼兒搖搖頭。
教師：這位阿姨，你知道這些小朋友的媽媽叫什麼名字嗎？
陌生人：不知道。
教師：你知道小朋友們的家住在哪裡嗎？
陌生人：不知道。
教師：這位阿姨不認識你們的媽媽，不知道你們的家住在哪裡，你們還能跟她走嗎？
幼兒：不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。 一
2．提問引導
教師：為什麼不能跟她走呢？
幼兒：她不認識我的媽媽。
幼兒：她不認識我的家。
幼兒：我媽媽說：壞人會把小孩賣到農村，不讓回家。
教師：阿姨要是給你們糖吃，你跟她走嗎？
幼兒：不走。
幼兒：好吃的里可能有毒葯。
教師：阿姨帶你們去游樂場玩，你去嗎？
幼兒：不去。
3．小結
教師：不認識的人就是陌生人。陌生人來接時，小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們去游樂場玩兒，我們也不要跟著走，我們要等誰來接才走呢？
幼兒：等爸爸媽媽來接。
教師：對！只有等到爸爸媽媽或家裡人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時候不要著急，要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時，你們也不要著急，要等老師看到你的爸爸媽媽後，叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。
4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》，引導幼兒一起朗誦。
5、幼兒模擬體驗離園情景。等教師念叨小朋友的名字後才能站起來離開座位，自然走到院子里游戲。活動自然結束。
附兒歌：《媽媽沒來我不急》
幼兒園，門兒開．
爸爸媽媽都接來。
毛毛媽媽沒有來．
急得毛毛哭起來。
陌生人，走過來．
干萬不要去理睬。
別亂跑，慢等待．
爸爸媽媽一定來。
點評
新小班剛剛入園，幼兒哭鬧、家長焦慮的現象，加重了早來園、晚離園環節的工作難度。雖說教師對於這兩大環節的工作早有心理准備，但在應對的過程中確也感到緊張和不安，生怕出現一些安全問題。我園一直注重對幼兒進行自我保護意識與能力的培養，教師對幼兒進行安全教育的意識非常強。針對上述問題，教師們及時採取了有效的措施加以解決。首先，幼兒園實行了接送卡制度，每張接送卡上都有幼兒及家人的合影，家長持接送卡來接幼兒，教師依卡了解持卡人是否是孩子的家人．確認後方可讓家長接走，及時有效地緩解了教師對孩子家長還不太熟悉的狀況。其次，教師精心設計了一系列教育活動．試圖通過活動來提升幼兒自我保護的意識與能力。本活動就是其中之一。在活動的設計和組織過程中，教師注重根
據小班幼兒的年齡特點，利用情景設置法，具體形象地創設了真實情景，讓幼兒通過親身體驗去感受跟陌生人走的危害，使幼兒獲得了有益的生活經驗，達到了教育的目的。可以說，整個活動自然化、生活化，提升了幼兒的自我保護能力，並能幫助幼兒逐步建立起良好的離園常規。
❹ 大班安全教育《壞人來了怎麼辦》優秀教案
教案和教學設計都是事先設想的教學思路，是對准備實施的教學措施的簡要說明；教學案例則是對已經發生的教學過程的反映。一個寫在教之前，一個寫在教之後；一個是預期，一個是結果。
案例與教學實錄的體例比較接近，它們都是對教學情景的描述，但教學實錄是有聞必錄，而案例則是有所選擇的。
❺ 幼兒園中班社會領域 遇到壞人怎麼辦 教案
活動目標：
1、增強幼兒的自我保護能力和意識；
2、了解發生各種危險時，所應該採取的措施。
活動准備：警車（玩具）一輛，用椅子搭成的家，爸爸媽媽的頭飾，壞人的頭飾
活動過程：
（一）游戲導入
1、教師創設情景
指導語：有一天，有一個陌生人進入了家裡。可是爸爸媽媽都不在家，就只有一個小朋友，該怎麼辦？
指導語：有一天，有個壞人突然闖進了幼兒園，要挾我們，怎麼辦？
2、隨著幼兒的答案，請個別小朋友表演。
（二）談談議議
指導語：剛剛這樣子對不對？如果你遇到了這樣的情況，你會怎麼辦？
總結：如果有陌生人在敲門，而爸爸媽媽不在家，我們不能開門！
如果壞人闖進幼兒園了，我們要安靜的想想辦法，不能害怕。可以打電話求救，也可以請求別人幫助我們！
（三）游戲鞏固
根據小朋友及老師總結的答案及過程，請小朋友上前表演。
活動建議：幼兒在談到各種自我保護方法時，可能會說出各種辦法，有的可能是不合理的，教師不必當場反駁，可以根據幼兒的表演，來請小朋友談談。
（四）延伸活動：故事《小驢和愚蠢的大灰狼》
附：故事《小驢和愚蠢的大灰狼》
故事的情節很簡單，大概意思是，大灰狼肚子餓了，看到正在吃草的小驢就要把它吃掉，這只聰明的小驢沒有馬上撒腿逃跑，也沒有哀求大灰狼，而是鎮靜地對大灰狼說：「在你吃掉我之前，先幫我把腳上的刺拔掉吧，免得你吃我的時候扎壞了你的嗓子。」面對就要到嘴的小驢，大灰狼沒有任何防備心理，順從了小驢的要求，當小驢抬起後腿時，它剛把臉湊過去，就狠狠地挨了一腳。疼得大灰狼嗷嗷直叫，而小驢則早已跑遠了。
❻ 幼兒園教案大全中班禮儀壞人來了怎麼辦
首先你要想一下 正確的方式 讓他們判斷 什麼是壞人
❼ 社會活動：壞人來了怎麼辦
設計思路： 幼兒園惡性事件的連續發生，為我們敲響了安全教育的警鍾。二十一世紀的孩子活潑主動、大膽不怕困難，因此設置「遇到壞人怎麼辦」的難題，通過角色扮演，一邊發現問題，一邊隨機教育，不但要讓幼兒學會保護的方法，而且要讓幼兒的心靈得到共鳴，增強自我保護的能力。 活動目標： 1、知道遇到壞人所應該採取的正確措施。 2、增強幼兒的自我保護能力和意識。 活動准備： 課件、紅旗若干，西瓜隊、蘋果隊、草莓隊指示牌，智慧星若干。 活動過程； 1、觀看課件、導入 師：這是什麼地方，小朋友看看在這里發生了什麼事情？ 幼：自由發言。 師：小朋友觀察的非常仔細，這所幼兒園里來了壞人，傷害了這里的老師和小朋友。如果壞人來了我們幼兒園怎麼辦？ 幼：自由發言。（小朋友的想法非常好。） 2、討論：幼兒園來壞人怎麼辦？ A、播放課件（一）老師引導幼兒觀察。 有一天，有個壞人拿著刀突然闖進幼兒園，看他正在干什麼？（踹門）他想干什麼（傷害我們）？那我們怎麼辦？（躲到安全的地方）。 師：請說說萬一有壞人要進來，你會怎麼做？ 幼：討論發言。（小朋友的主意很好） B、播放課件（二） 看看老師是怎麼做的（堵住門不讓壞人進來，打中國求救）。小朋友是怎麼樣（躲在床底下或桌子底下） 教師小結：壞人來了不要慌，老師會保護你們的。小朋友要趕緊躲起來。我們要把門關好。可以用大的物品堵在門口，不讓壞人闖入。 C、播放課件（三） 師：「看，萬一壞人闖入教室，我們應該怎麼辦？」 幼：討論、自由發言。 老師小結：如果壞人跑到幼兒園了，我們要冷靜地想想辦法，不能害怕，要大聲喊救命，小朋友可以從另一扇門逃走，跑到人多的地方，讓壞人抓不到你，保護好自己，然後打「110」報警。 D、播放課件（四） 學習打報警中國「110」，知道「110」不能隨便打。老師扮演警察，幼兒學打報警中國。 師：誰來了？ 幼：警察叔叔。 師：警察叔叔把壞人怎麼樣了？ 幼：抓走了。 師：太好了，小朋友又可以開心的玩了。 3.討論：如果在其他地方遇到了壞人怎麼辦？ A:播放課件《陌生人敲門》 （1）、有一天，有一個陌生敲門，可是爸爸媽媽都不在家，就只有一個小朋友，該怎麼辦？ （幼兒討論） （2）、情境練習：《陌生人來了，我不開門》 一個陌生的阿姨敲門想進入家裡，對小朋友說：「我是你媽媽的好朋友，請你開門。」小朋友說：「我不認識你，你不開門。」 （3）、小朋友小結：小朋友在家一定要關好門，聽到有陌生人來敲門後不要隨便開門，萬一有壞人闖進來，可以躲進洗手間關好門，或是想辦法打中國通知大人，還可以打中國報警。 （4）、小朋友，請問來了陌生人敲門，你會怎麼做？ B：播放課件《迷路了》引導幼兒觀察，並提問 （1）、小朋友如果和爸爸媽媽走散了，迷路了，你們會怎麼做？ （2）、幼兒討論。 （3）、情境練習：《小朋友迷路了》 小朋友迷路了，一個陌生人走過來對小朋友說：「小朋友，我認識你的媽媽，我帶你回家吧！」小朋友說：「不」。然後小朋友打了「110」中國，請警察叔叔幫忙找到了媽媽。 （4）、小朋友小結：小朋友迷路了，不要亂走，呆在原地等爸爸媽媽來找，千萬不能跟陌生人走，可以打中國報警。 （5）、小朋友，假如你迷路了你會怎麼做？ 4、智力大比拼「今天誰會贏」 （1）現在我們就做一個今天誰會贏的游戲，我要考考你們，假如遇到了壞人，小朋友怎樣來保護自己？ （2）我們分成三隊，蘋果隊、草莓隊、西瓜隊，每隊有四位參賽選手，後面的小朋友為本隊的嘉賓。 （3）、認識每隊的一至四號小選手。 現在開始比賽 第一輪：判斷題 規則：請小選手聽清題目後，把你手中的「對或錯」牌子，你認為「對」的話就把對的那面舉向老師。答對得一面小紅旗答錯不得小紅旗。 演示：每隊的一號小朋友請聽題：陌生人要你跟他出去玩時，你不能跟他一起去。對還是錯請舉牌。 正式比賽開始： A、陌生人給你禮物或好吃的東西時，你不能要。 B、陌生人要去你家時，你不能帶路。 C、陌生人硬拉你跟他走時，你要反抗，大聲呼救。 嘉賓題： 迷路了，小朋友大聲哭。 第二輪：選擇題 規則：請小選手聽清題目後，把你手中的「1或2」牌子，你認為「1」的話就把1的那面舉向老師,你認為是2的話就把2的那機舉向老師。答對得一面小紅旗答錯不得小紅旗。 演示：每隊的二號小朋友請聽題： 有個不認識的叔叔給你東西吃： 1．巧克力、果凍不能吃，飲料可以喝。 2．什麼都不能吃。 請選手舉牌。 正式比賽開始： A陌生人就是壞人嗎? 1、陌生人就是壞人。2．陌生人不一定是壞人。 B能不能跟陌生人走? 1．能去公園和游樂場。2．不能去任何地方。 C．有個認識的阿姨想帶你出去玩。 1．可以和她去。2．必須先告訴爸爸媽媽。 嘉賓題： 下大雨時一個陌生人說用車送你回家。 1、可以跟他走2、不能跟他走 第三輪：搶答題 規則：當老師讀完題目後，第一個站起來的小朋友就獲得答題機會，答對得一面小紅旗，答錯不得紅旗。 A、報警的中國是中國？（110） B、你爸爸的中國號碼是什麼。 C、你媽媽的中國號碼是什麼。 現在我們共同數一下，那個隊的紅旗最多，就是今天的冠軍，獲得紅色的智慧星，其他兩隊也有藍色和黃色的智慧星。 小朋友，今天你玩的開心嗎？那好，現在老師有一個更好完的游戲——「警察抓壞人」，起立，我們到操場去玩吧！
❽ 教案安全課《有壞人闖入怎麼辦》
【活動目標】
1、知道有壞人闖入幼兒園自己該怎麼辦。
2、能夠根據情況選擇正確的應對方式保護自己。
3、通過情景表演，體會在面對危險時要機智勇敢。
【活動准備】教學掛圖。
【活動過程】
1、活動導入：觀看www.jy135.com教學掛圖。
教師出示掛圖並提問：
（1）教師：如果有壞人進了幼兒園，小朋友該怎麼辦？我們一起看看飛飛是怎麼做的？他的做法對嗎？後來發生了什麼事情？
①圖上有誰？他在做什麼？他發現了誰？可能發生了什麼事?
②有壞人闖進幼兒園，飛飛是怎麼做的？
③後來發生了什麼事？壞人去哪裡了？
（2）教師小結：幸好飛飛及時發現了壞人並報告了老師，要不然壞人可能就會來傷害小朋友和老師了，飛飛真是好樣的。
2、活動展開：情景劇表演。
（1）教師談話導入：那麼，如果有壞人闖進幼兒園，我們還可以怎麼做？請小朋友們來看一個表演，想一想下面這幾種做法，那一種正確呢?
（2）教師用布偶表演情景劇《壞人來了怎麼辦？》
場景一：看到壞人，小男孩自己沖過去和他打起來。
場景二：看到壞人，小男孩下的大喊大叫。
場景三：發現壞人在遠處，小男孩趕忙跑去報告老師。
場景四：正在玩耍，看到壞人出現在附近，小男孩偷偷躲藏起來。
3、活動展開：討論壞人闖進幼兒園該怎麼辦？
教師：（1）如果有壞人闖入，能不能自己跑過去抓他或者嚇得大叫呢？
（2）如果壞人離你比較遠，你該怎麼辦？離你比較近呢？
教師引導幼兒分組討論正確的應對的方法。
4、活動總結：集體分享討論結果，教師引導幼兒總結。
幼兒分組討論。
（1）分享討論結果。
（2）教師總結。如果碰到壞人闖入幼兒園，我們不要害怕，要保持冷靜，進來那個不要讓壞人發現。如果壞人離你比較遠，你可以跑去告訴老師或者保安；如果壞人離你比較近，你要想辦法找個安全的地方躲起來，就像這個小朋友一樣。總之，遇到壞人，保護自己的生命安全最重要。
❾ 幼兒園大班語言活動:壞人來了怎麼辦教案
幼兒園大班教案及教學反思：壞人來了怎麼辦？教師：屈老師活動目標： 1.有效掌握壞人來了自我保護的幾種辦法和應草愛去的措施。 2.在小組討論和辯論的過程中，學會合作，學會用多種方法闡述自己的觀點並能大膽質疑 3.注意傾聽對方講話，在互相交流中恰當、有效、靈活的使用語言。; ; ; ; ; ; ...; ; ; ;;活動准備：1.了解討論基本方法,商量要討論的內容及表達方法.2.泰興幼兒園血案報道圖片和視頻.3.展示表若干.活動過程: 一、激發幼兒興趣，引入辯題。1.教師：我們一塊看一個短片（某某幼兒園血案視頻，如上）看片中發生什麼事了？2.教師:你們認為這種情況會發生嗎？如果壞人來到我們幼兒園怎麼辦？小朋友對這個問題有沒有不同看法，那我們就來討論討論，辯論一下。我們現在就開個辯論會，辯題就是：壞人來了怎麼辦：出示辯題「壞人來了怎麼辦」 二、確立觀點，展開辯論。辯論題一：壞人來了怎麼辦？ 1、幼兒分組討論， 2、每組幼兒派一個代表發言，總結本組的各種方法。教師將所說方法寫出，注，字要大，醒目。 3、教師根據各組幼兒的發言，把幼兒所說的方法歸類成兩種：反抗型和躲避型，贊成反抗的一組，贊成躲避的一組分開兩組繼續辯論。辯題二：那種方法使我們最安全？1、教師提問：為何要選擇這種方法讓每位幼兒說說。選擇反抗和躲避的原因正反兩組展開辯論，老師認真記錄每位幼兒的發言。其中要適當引導，把論題引到安全和勇敢的問題上2、如果選擇反抗小朋友能不能安全逃脫？每組派代表說出原因觀點，教師記錄教師總結：小朋友年齡小，沒有足夠的力氣反抗，壞人都拿著刀和棍子，甚至還有槍，如果小朋友反抗會使我們更危險，不安全。3、如果選擇躲避那麼我們就不勇敢了嗎？教師引導幼兒辯論，記錄幼兒的發言教師小結：壞人很殘忍的，剛才你們也看到了，面對壞人，小朋友能勇敢逃出來或者躲起來不讓壞人發現保護了自己，也是一種勇敢的行為 4、哪種方法使我們最安全？教師：通過剛才你們的辯論，老師想問一問，你們覺得反抗好還是躲避好，哪種方法使我們最安全？讓幼兒討論教師引導啟發誘導，把辯論向更深方向發展。 5、躲到哪裡最安全？請幼兒自由說出躲避的地方，如：躲到床底下，躲到儲物箱後面，躲在櫃子里等，激發幼兒的思維，論題更深入。 三、小結辯論得出的結論：小朋友小，沒有足夠的能力和壞人斗，當壞人來了，我們首先要學會保護自己，盡可能地不讓壞人發現自己，然後盡可能地報告老師、保安、警察，發出求救信號。活動延伸：1、參觀幼兒園，共同找到最安全和最危險的地方2、模擬演習：壞人來了。活動反思:通過這次活動，每個幼兒都能根據自己的生活經驗，表達自己的看法交流不同意見，合作意識和遵守規則的意識得到鍛煉和提高，最後幼兒都達成一致觀點：壞人來了要選擇躲避是最安全的，提高了安全意識。另外思維和語言表達能力也得到鍛煉和提高，目標完成了。（更多教案盡在：屈老師教案網）