A. 六孔陶笛能否演奏何度，有沒有教學視頻
不知何度為何物，六孔陶笛教學視頻可以到網上搜索。
B. 深圳哪裡還有專業陶笛培訓教學的
其實不用找老師，陶笛這件樂器上手很簡單，如果你有竹笛、葫蘆絲、簫等吹奏樂專器的基礎，屬熟悉一下陶笛的音階，就能立馬上手吹曲子；沒基礎的話，只要勤加練習，不出一月就能吹曲子了。
在網路視頻中搜索「陶笛公社」，就會找到很多教學視頻：
http://video..com/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=25&word=%CC%D5%B5%D1%B9%AB%C9%E7
像裡面的《風雅陶笛12孔AC半音階教學》等等，都很不錯。
只要跟著學，很快就能學會。
「陶笛公社」還有一個論壇，不過這幾天上不去，不知道是不是出什麼毛病了。有興趣可以搜一下。
當然，跟著視頻學的同時，還應該學習五線譜知識 和 陶笛樂理知識。這些知識都可以在「陶笛公社」論壇中學到！
祝學習愉快！
C. 求莆田地區陶笛教學！！！
好學，這個學會不難，幾天就能學會一個難度一般的曲子，但要吹的沁人心回脾就很有難答度，得常練。另外，你初學如果還沒買陶笛的話，一定要買12孔的，要不然要浪費時間浪費錢的，好多新手買六孔的基本上沒什麼用，吹兩天就知道應該買12孔的了。
希望對你有幫助，祝你學的開心。
D. 讓我印象深刻的陶笛課 作文
「哈哈哈……哈哈哈……」今天我為什麼笑得這么開心呢？因為今天我們班舉行了華士片的中隊活動，有很多老師來觀看呢！不過， 許多 老師我都不認識，所以心都跳到了嗓子眼，（緊張唄！） 我們這次活動的主題是「播種習慣，收獲明天」。令我印象最深的要數我講的那個故事了。故事的大意是：大象在小時候無法掙脫鏈子，所以養成了習慣，認為自己一直無法掙脫鏈子，就再也不願意去掙扎，去努力了。其實，在學習中也只要我們付出一點點努力，養成永不放棄的習慣，要實現自己的理想，就變得輕而易舉了。但是如果你養成了一次失敗就再也不去嘗試的習慣，你將一事無成，，並且會使你後悔一生…… 對我印象深刻的還有舞蹈《少年，少年，祖國的春天》，因為我們是祖國未來的接班人，祖國培養了我們，難道不應該感恩嗎？正因為如此，我們要好好學習，長大後要做對祖國有用的人。其實，每個人都應該養成：受到別人的鼓勵、幫助，要懂得回報。如果做不到，就不會受到別人的尊敬和信任，也就交不到朋友了。 活動中一個小品對我的感觸也很深刻。小品中的娟娟有著做完作業及時整理書本，為第二天上學准備好學慣用品等好習慣，而不是像晶晶那樣一回到家就看電視。所以我要向娟娟學習，學習她的好習慣，這樣學習才會輕松愉快。因為我有時也像小品中的晶晶一樣，有時不是忘寫作業，就是忘帶東西。記得有一次，我回家寫完作業就出門去玩了，根本沒想到第二天還有書法課呢。結果，到了第二天，等書法老師走進了教室，我才想起要上書法課了，可是毛筆、墨汁和硯台我一樣都沒帶，遭到了老師的批評。當時真想找條地縫讓我鑽進去呀！這件事讓我明白了無論做什麼，只有做好充分的准備，才能把事情做好，學習上更是如此，只有養成良好的學習習慣，學習才會輕松。 其實，好習慣就在我們身邊，只要我們注意生活中的每個細節，並且做好每件事，漸漸地，壞習慣就會改掉，好習慣就會養成，而有了這些好習慣的陪伴，就會讓我們終身受益。
E. 濟南哪有比較正規的賣陶笛的地方還有就是推薦一下有陶笛教學經驗的老師吧
濟南趵突泉有買陶笛的，他本人就可以教你
F. 《一節有趣的陶笛課》400字作文
夏令營的第一節陶笛課時有趣的，是愉快的……如果音樂是月亮，那陶笛演奏出版的聲音就是天上那顆最大權、最亮的星星；如果音樂是大海，那陶笛的聲音就是小河；如果音樂是一棵大樹，那陶笛的聲音就是樹上的一朵最美、最大的花；如果……
陶笛課上老師給我們布置了一樣簡單又困難的「作業」——讓我們老生去幫助新生學會全套的吹陶笛的用法，我教的那個學生怎麼學都不會，我在心裡想這真是個扶不起的阿斗。她沒次吹的時候手指都會往外滑，這讓我心急如焚。
開始表演了。張小峰他們那組的表演最為搞笑，張小峰表演，石磊演奏，張小峰先找來一塊板凳做小毛驢，還拿了一根棍子，石磊開始演奏、了，張小峰先撫摸寶貝似的撫摸了板凳，隨後就坐在「驢」上，拿著"鞭子」，在他的後面拍打，「驢」開始走了，後來到了窗戶邊，他隨即摔了個四腳朝天，引得全場鬨堂大笑，太好笑了。
這次的夏令營讓我們收獲了很多在課堂上收獲不到的東西，那就是快樂。
G. 請大家有學過陶笛的談談感想
我收獲，我快樂
不知不覺，執教校本課程——陶笛，已經二年多了。回想起開始執教的時候，覺得自己以前是吹過管樂薩克斯，對吹管樂器有一定的經驗和了解，小小的陶笛也難不到哪兒去。但是真正教起來這小小的陶笛，還真讓我有種隔行如隔山的感覺呢。在此期間，我遇到了不少陶笛教學的問題與困惑。今天呢，我想把自己的一些好的經驗與失敗的教訓和大家一同分享一下。下面談一下自己在執教時的一點兒體會：
一、上好第一堂陶笛課
記得自己在上第一堂陶笛課就迫不及待的教授吹奏技能技巧，接下來的課堂便是「犀利嘩啦」的陶笛聲，費了很大的精力才能讓學生安靜下來進行講解。一年的實踐下來，讓我感受到如果課堂紀律混亂，學生就不能靜下心吹奏，老師組織教學也困難許多，學習效果一般。
所以建議大家不妨試試這樣來上第一次的陶笛課。首先老師可吹奏一首音樂書上的樂曲，引起學生的好奇，然後告訴他們在接下來的幾堂音樂課中，就要學習吹陶笛。要想學會吹陶笛是很簡單的，同時也是有秘訣的！相信學生一聽秘訣，頓時精神百倍，更加全心貫注。「秘訣一，上課時注意看老師的手勢。（設計了3 種指揮學生的手勢，例如：安靜、停、開始。）秘訣二，仔細聽講。」……通過簡短明了的開場，讓學生知道保持課堂安靜是非常必要的。接下來陶笛課的課堂紀律問題就迎刃而解了。
二、鼓勵學生體驗成功與失敗
學生在初學陶笛時, 好奇心強,急於求成。很容易犯兩個錯誤。一是手指關閉音孔不嚴密,容易發出漏氣聲或者是半音。二是氣息吹奏太急促,發出尖銳的聲音。這時我們應該首先向學生展示對他們的信任,而不是皺著眉頭指點吹奏技巧， 糾正錯誤的方法。運用對比法教學是學生最易於理解的,我和學生圍繞著「為什麼會吹成這樣?」進行錯誤和正確的吹奏演示,學生通過看與聽辨不同的音效,初步了解了指法與氣息的運用。我還編了一首兒歌：「吹陶笛，別著急，哨口六孔全對齊；捏好小孔別漏氣，輕輕地吹起。」當某個學生吹出刺耳的音效時,我會睜著大眼睛,給他一個微笑……當學生吹出第一個音符的時候,我會大聲的告訴他們:「OK.這是最難的.你已經學會吹陶笛了!」孩子們只要一個微笑,一個贊許的眼神,他們已經體驗到學習陶笛的成功與失敗了。
三、同學生一起收獲
每一堂陶笛課下來,我都要給學生布置課後的吹奏練習。第二堂課時,我則對上次布置的吹奏曲進行檢查，並且對每一個學生都有詳細的評價記錄。通過這樣方法的檢驗學生學習效果，讓學生明白「濫竽充數」是行不通的，必須扎扎實實的練習才能學好。並且以一幫一的形式互幫互學,共同提高。這樣充分激發了學生學習的積極性又提高了演奏技巧,培養了學生的集體榮譽感。
四、吹陶笛讓學生重拾信心
有的學生文化成績並不是很好,甚至上課時調皮吵鬧。通過學吹陶笛,他們體驗到「學會」的感覺，油然而生一種學習的慾望，心中萌發出強烈的改變現狀的動力。經過幾次對成功的吹奏以及老師的鼓勵,自信心就會逐步建立，與班上其他學生相比，學習態度不斷提高，自信心就會牢固地樹立起來，大有舍我其誰的感覺。
以上就是我在平時陶笛教學中的一些感想，希望各位老師多提寶貴意見。相信在大家共同的努力下，咱們學校優美的笛聲定能插上理想的翅膀，那些動聽的旋律也定能在新世紀的陽光下激情飛揚。
H. 陶笛教學視頻有沒有葉光照的
看得很細