『壹』 幼兒園隊列隊形四隊並列向前走教案
活動目標：
1、從不同角度說出圖片間的多種相反關系，發展逆向思維。
2、能夠盡可能內多地找出生活容中常見的相反關系。
活動准備：
教師操作材料：《找關系》游戲圖一張；關系卡片24張。
幼兒操作材料：《找關系》游戲圖一張；關系卡片24張。
『貳』 單個軍人隊列動作示範作業教案
第一章總則 第一條立法目的 第二條適用范圍 第三條作用與意義 第四條首長、機關的責任 第五條隊列紀律 第二章隊列指揮 第六條隊列指揮位置 第七條隊列指揮方法 第八條隊列指揮要求 第三章隊列隊形 第九條基本隊形 第十條列隊的間距 第十一條班的隊形 第十二條排的隊形 第十三條連的隊形 第十四條營的隊形 第十五條團的隊形 第十六條其他分隊、部隊的隊形 第四章單個軍人的隊列動作 第十七條立正 第十八條跨立 第十九條稍息 第二十條停止間轉法 第二十一條行進 第二十二條立定 第二十三條步法變換 第二十四條行進間轉法 第二十五條坐下、蹲下、起立 第二十六條脫帽、戴帽 第二十七條宣誓 第二十八條整理著裝 第二十九條沖鋒槍手、81式自動步槍手、95式自動步槍手的操槍 第三十條班用機槍手、狙擊步槍手的操槍 第三十一條40火箭筒手的操筒 第五章班、排、連、營、團的隊列動作 第三十二條集合、離散 第三十三條整齊、報數 第三十四條出列、入列 第三十五條行進、停止 第三十六條隊形變換 第三十七條方向變換 第三十八條摩托化步兵班的置(架)槍、取槍 第三十九條摩托化步兵排、連的置(架)槍、取槍 第四十條機槍(炮兵)班、排、連的操槍(炮) 第四十一條指揮員列隊位置的變換 第四十二條其他分隊、部隊的隊列動作 第六章分隊乘坐汽車、火車、艦(船)艇和飛機 第四十三條乘坐汽車 第四十四條車輛行進中的調整 第四十五條乘坐火車 第四十六條乘坐艦(船)艇 第四十七條乘坐飛機 第七章敬禮 第四十八條敬禮的種類 第四十九條敬禮、禮畢 第五十條單個軍人敬禮 第五十一條分隊、部隊敬禮 第八章國旗的掌持升降和軍旗的掌持授予迎送 第五十二條國旗的掌持 第五十三條國旗的升降 第五十四條軍旗的掌持 第五十五條軍旗的授予 第五十六條迎軍旗 第五十七條送軍旗 第五十八條其他部隊和院校迎送軍旗 第九章閱兵 第五十九條閱兵許可權 第六十條閱兵形式 第六十一條閱兵程序 第六十二條師以上部隊閱兵 第六十三條其他部隊和院校閱兵 第六十四條海上閱兵和碼頭閱兵 第六十五條空中閱兵 第十章晉升(授予)軍銜、授槍和紀念儀式 第六十六條晉升(授予)軍銜儀式 第六十七條授槍儀式 第六十八條紀念儀式 第十一章附則 第六十九條武警部隊適用 第七十條隊列動作調整授權 第七十一條生效時間 http://ke..com/view/2836746.htm
『叄』 體育教案中的組織隊形都是什麼畫的
1．教師撰寫教學復案例，是制教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師更為深刻地認識到自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。
2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內在教學理論相互轉化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利於教學中理論聯系實際，培養分析問題和解決問題的能力。
3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。