不在廚房玩教案

『壹』 孩子問「為什麼不能在廚房玩耍」，家長怎樣回答更合適

你可以耐心的給孩子講，廚房裡面的東西比較混亂，說不定不小心就磕著碰著了，而且廚房裡還有切菜用的刀具，這些很鋒利的，如果要是不小心碰著，你拿住玩耍，就有可能傷到自己，也有可能傷到別的小朋友，這樣到時候，不僅流血會很疼的，而且還說不定要住院打針吃葯，一般小孩子都不喜歡打針吃葯，這樣子他就會覺得廚房很危險，也不會隨意的在廚房玩耍了。

你也可以告訴孩子，廚房裡面有煤氣，煤氣這個東西都是有危險的，都不是隨便給人玩的，如果要是想在廚房玩，必須得有大人的陪伴，這樣子才能在廚房玩，也讓孩子知道自己不能隨意的在廚房玩，裡面東西很多都不能碰的，他也會慢慢養成一個習慣，大人在的話，他才往廚房裡面去玩。

要麼你就問一下孩子，你為什麼喜歡在廚房到處玩耍，孩子會告訴你原因，如果孩子是因為喜歡廚房裡面的某一件東西，比如小凳子，或者摘菜的籃子，那你可以給孩子說，這個可以拿出來到一邊去玩。

你還可以給孩子說，這個是怎樣用的，不是隨便用來玩耍的，這個是有用途的，孩子也會知道這個不是玩具，也會稍微注意的，當然如果是你家孩子比較頑皮，什麼都好奇，什麼都不放過，什麼都要碰碰摸一摸，那你可以給孩子們一樣一樣都介紹一下，這個有什麼危險，那個不能碰，這個不能摸，慢慢孩子也會從潛意識里明白你的意思，他就會遠離廚房了。

『貳』 你必須不能在廚房玩英語翻譯

You (must) (clean) (up) the kitchen after meals.

『叄』 健康認真吃飯不玩耍幼兒園中班教案

活動目標復：
1.知道不隨意在廚房玩鬧制，觸碰危險物品。
2.能正確判斷多種行為，逐步增強自我保護意識。
活動准備：
電視機、電腦、視頻《不在廚房玩》
活動過程：
一、談話導入，激發興趣。
師：孩子們，今天我這兒有一個小故事，請你們一起來看一看！
二、觀看視頻，交流討論。
1.播放視頻。
2.師：瑾兒做了哪些事？發生了什麼事？媽媽對瑾兒說了什麼？
師幼小結：我們家裡有很多東西都有危險性，一個人可不能站在高處拿東西，萬一摔下來不僅摔疼，還有可能打碎東西受傷。拿不到東西可以請爸爸媽媽和其他大人幫忙哦。
3.師：為什麼不能在廚房玩呢？
師幼小結：菜刀很鋒利容易割傷，煤氣開關也不能隨便打開，很容易引起中毒或者火災。大人做菜的時候鍋里的油會濺出來容易燙傷。
4師：那你們知道廚房裡還有哪些危險嗎？
師幼小結：插頭不亂碰，水壺也不能亂動哦。
三、判斷正確，鞏固經驗。
1.師：瞧，這些圖片你們看得懂嗎？是什麼意思？這樣的做法正確嗎？
2.師幼小結：大事小事、在家在外，安全第一從我做起！

『肆』 小班社會課《廚房裡的寶貝》活動教案

設計背景
因本班學生有浪費食物的毛病，為了教育他們，特上次節課。
活動目標
1、初步了解幼兒園里出示的工作，直到在幼兒園里吃的美食都是他們為大家做的。
2、體會廚師的重要和辛苦，學會尊重別人的勞動。
3、學習就餐的基本禮儀，盡量不撒飯。
重點難點
體會廚師的重要和辛苦，學會尊重別人的勞動。
活動准備
1、與廚房聯系好參觀的具體時間。
2、一些美食的圖片。
3、娃娃家玩具。
活動過程
一、 通過圖片導入活動。
二、 觀察活動：廚房裡。
1、 帶領幼兒來到廚房，請幼兒看看叔叔、阿姨在干什麼，他們是怎麼乾的。
2、 引導幼兒認識廚房的各種設施。了解炊事員的勞動過程，知道叔叔阿姨工作很辛苦。
3、 認識廚房的炊具
小結：廚房的叔叔阿姨每天都要為小朋友做香噴噴的飯菜，洗很多菜，切很多菜。炒很多菜，非常辛苦。
三、 教育活動「珍惜糧食，熱愛廚房的叔叔、阿姨」
四、 說說自己在家中進餐的魚貫墮入活動。
五、 看圖片進行討論應該怎樣就餐。
拓展活動：
橡皮泥手工活動：我來做美食。
幼兒分組活動，進行進餐游戲。
教學反思
1、對幼兒發展的反思：幼兒參觀廚房沒有適度的自由空間。
2、教師專業發展的反思可能是我剛轉崗，對幼兒的心理發展和學習特點不太了解，引導的不夠，感情升華的不夠。
3、 對師幼互動的反思：互動的不夠，可能是我比較拘謹。
4、 對活動效果的評析：教學目標是明確的，基本上達到了預期的目標。如果讓我重新上這節課，我會少安排一部分學生，分批次參觀。這樣可以減少擁擠和安全事故，並使每位學生能感受的更深。可以請一部分學生家長參與，當時聽課的老師說學生的互動有點少，老師講的有些多，說明我的引導還是不夠，以後應該多學習，提高自己的教學技能。

『伍』 中班社會廚房小玩具教案

設計背景

根來據中班自幼兒的特點，記事物較為形象，喜歡做手工，所以設計了這個活動方案

活動目標

1、 認識「6」。

2、 學會數到「6」。

練習手工，增強幼兒的動手能力。

重點、難點

重點認識「6」這個字，然後溫習從1數到6。

難點將「6」數字剪出來。

活動准備

准備剪刀，硬紙。