❶ 大班科學植物的哪些部分能吃教案
活動目標
1、了解植物的根部吸水後傳遞給莖乾和枝葉，促進植物生長。
2、觀察把芹菜放入裝有食用色素的水裡，莖和葉子的變化。
►活動概要
- 把芹菜放入裝有食用色素的水裡，觀察芹菜莖和葉子的變化。
►准備活動
- 【自由選擇活動-科學領域】Big eye small eye活動紙- 植物吃的東西(植物吃些什麼呢?)
►活動內容
【導入】
1、觀看動畫片【植物吃的東西】，說一說植物是怎樣喝水的。
- 我們吃什麼長大呢?
- 我們吃下的食物會進入到身體的消化器官里，然後就會產生營養，營養供給到身體需要的地方就會使我們長高也可以保護我們身體健康。
- 那麼植物吃什麼長大呢?
- 植物是怎樣喝水的?
- 植物的根部吸水後就會傳遞給莖乾和枝葉，促進植物生長。
【展開】
2、觀看視頻【植物吃的東西】，了解實驗目標，備品以及順序。
- 今天我們要做的實驗叫什麼?
- 做實驗的時候都需要哪些東西呢?
- 放入食用色素水裡的芹菜會有什麼變化呢?
- 看一看實驗順序。
1)在水杯里放入食用色素。
2)把芹菜斜著切開。
3)把切好的芹菜放入色素水裡。
4)過一天之後觀察芹菜的變化。
【活動：觀察芹菜的變化】
3、把芹菜放入色素水中，推測芹菜的變化。
- 把芹菜放入色素水中會有什麼變化呢?
- 過了一天之後就可以發現芹菜葉和莖的變化，明天再來觀察吧。
4、觀察放置一天的芹菜葉和莖。
- 用放大鏡觀察芹菜的葉，有什麼變化?
- 分別橫著切開芹菜和豎著切開芹菜，用放大鏡觀察截面的不同。
- 有什麼變化?為什麼會有這樣的變化呢?
❷ 大班科學教案植物的哪些部分猛吃
活動目標
1．能識別植物「身體」的各個部分，知道一般的植物是由根、莖、葉、花、果實、種子等部分組成的。
2．通過「揀菜」的實踐活動，培養幼兒的勞動意識及動手操作能力。
3．體驗植物與人類的密切關系，感受植物世界的多姿多彩。
活動准備
1．集體活動前讓幼兒出去觀察多種植物，並對植物的「身體」有初步的感知。
2．課件：一株黃豆的生長過程。
3．部分植物、盛菜的籃子。
4．植物「身體」各部分的分解圖、白紙、膠水等。
活動過程
一、激趣導入，引發思考。
師：這幾天，你們去找植物了嗎？一定看到了許多植物吧!誰來講給大家聽聽。 (幼兒描述自己看到的植物。)
師：你們講得很精彩!自然界的植物可真是千奇百怪。
師：(出示課件：《一株黃豆苗》)植物的身體也像人的身體一樣，是由幾部分組成的。你們知道這株黃豆苗的身體是由哪幾部分組成的嗎？ (點擊黃豆苗的各部分，逐一呈現根、莖、葉、花、果實、種子。)
[將科學活動置於大自然的背景之中，擴展了幼兒對周圍世界的體驗，豐富了他們的學習經歷，促進了幼兒課前的觀察和思考。由人的身體自然導入植物的「身體」，激發了幼兒思考的興趣。多媒體的恰當使用，讓幼兒對植物的「身體」一目瞭然。]
二、主動探究，自主建構。
1．發現種子(幼兒自由觀察、交談，老師參與討論。)
師：這里有幾種植物的根、莖、葉、花、果實、種子。請小朋友們想一想，它們分別是什麼植物身體上的哪一部分?
(提供實物：大蒜頭、樹葉、黃瓜、蘋果、蘿卜、花生、茄子、青椒等。)
師：花生是植物的什麼呢？(果實、種子)有些植物的果實就是種子。
師：蘋果是植物的什麼呢？(果實)我們把它切開後會發現什麼?
(與幼兒一起切蘋果)蘋果里的籽就是種子。還有哪些植物果實里也有種子呢?我們一起來看一看，看看哪些果實里有種子(老師將黃瓜、茄子、青椒等果實切開)。
師：種子有什麼用呢?這里有一顆黃豆種子，我們把它放在泥土裡，看它有什麼變化(課件演示黃豆發芽、生長的過程)。
2．了解植物身體的各部分
(1)拼植物
師：種子的本領真大。其實植物身體上的每一個部分都很重要。這里是幾種植物身體組成部分的圖片，它們能拼成一株什麼樣的植物呢?
❸ 四年級科學教案 6、做一杯飲料 7、水裡有什麼 8、植物的身體
6、做一杯飲料教學目標：1．能提出製作活動的思路，能對製作過程中產生的問題和製作的結果進行客觀的評議，體驗科學探究的樂趣，培養堅韌不拔的毅力。2．善於用學到的知識改善生活，願意合作與交流，鍛煉學生的操作能力。教學重難點：知道水不僅能溶解固體，還可以溶解液體、氣體。教學准備：橘子粉白糖奶粉水蜜桃粉 蘋果粉 玻璃棒 小勺 小瓶蓋 一杯開水 課前做個人們喜歡喝什麼飲料的調查統計表預習：准備吸管、飲料。導學：一、生活切入提出問題師：1、老師先調查一個問題：喜歡喝飲料的同學請舉手！(生自動舉手)2、你最喜歡喝哪種飲料？為什麼？（生答）師：那你們知道大多數人喜歡喝的飲料是什麼嗎？請看這張調查統計表。（課件出示調查統計圖表。）師：從這張圖上可以看出喜歡喝醒目和椰汁味道的較多。因為醒目和椰汁味道比較好喝。那麼它們的味道與什麼有關系？（生猜測）師總結：飲料中的糖、橘子粉、橘子汁、二氧化碳、香精等等，都是飲料的原料，飲料中所含有的每一種原料以及每一種原料的多少，就是飲料的配方。配方不同，味道就不一樣。看來一種飲料是否好喝，與它的配方有著密切的關系。今天我們就來自製一杯飲料，看誰製作得好喝。教師板書課題：6、做一杯飲料二、制定方案師：今天，老師也給大家准備了一些原料，看看都有些什麼？學生觀察。匯報：水 橘子粉 白糖 奶粉 水蜜桃粉 蘋果粉師：老師准備的這些可以當配料。同時還給同學們准備了製作飲料的輔助工具：干凈的玻璃棒，小勺，干凈的小瓶蓋。師：現在，請同學們根據自己小組討論，結合老師提供的配料，設計你們組的飲料配方方案，並填寫在「飲料配方設計單」（課件出示）上。學生設計飲料配方。學生交流。生答：1、如：我們准備做橙子味的。飲料配方是：橙子、糖、水。另外，我還喜歡奶味，所以想加點奶粉。2、如：我們組想做一杯甜牛奶的飲料，需要奶粉、白糖。三、實施探究師：同學們設計的配方很好，我感覺做出來的飲料口感肯定不錯。下面就請同學們根據自己的設計，也可以吸取別人好的想法對自己的配方加以改進後，進行製作，製作過程中，要注意以下幾點：(1)要做好記錄。（課件出示「製作飲料報告單），請大家看看這張報告單，今天我們使用配料的單位不是克或千克，而是瓶蓋。做的時候，就需要同學們先把配料裝在瓶蓋中，並把使用幾瓶蓋的原料及時記錄下來。飲料製作報告單橘子粉 白糖 奶粉 蘋果粉 水蜜桃粉第一次（）瓶蓋（）瓶蓋（）瓶蓋（）瓶蓋（）瓶蓋第二次（）瓶蓋（）瓶蓋（）瓶蓋（）瓶蓋（）瓶蓋第三次（）瓶蓋（）瓶蓋（）瓶蓋（）瓶蓋（）瓶蓋第四次（）瓶蓋（）瓶蓋（）瓶蓋（）瓶蓋（）瓶蓋……合 計（）瓶蓋（）瓶蓋（）瓶蓋（）瓶蓋（）瓶蓋我們發現： 經過（）次調制的飲料才好喝。(2)製作好了，自己先嘗一嘗。如果感覺不理想，可以進行第二次、第三次調制，一直到滿意為止，但要把每一次變化的情況紀錄下來，最後還要把合計這一欄填好。(3)製作過程中如果遇到問題，首先自己解決，如果自己不能解決，可以向同學、老師求援。學生製作飲料，教師巡視指導，及時了解情況。四、展示交流：師：同學們做的飲料五顏六色、很是吸引人，不知口味怎樣呢？組內互相品嘗一下吧！品嘗之後，推選出一杯大家都滿意的飲料。（學生互相品嘗）然後學生介紹自己組的飲料的特色，教師隨學生的回答，將每個組所用的配料的量和所用的次數板書在黑板上。師：請大家仔細看老師在黑板上的記錄，先看這邊的數字，是每個小組調制飲料的次數，說明了什麼？（每一杯飲料都不是一次就調製成功的。）師：一杯好喝的飲料需要進行反反復復的實驗，才能成功。像這幾杯大家感到味道比較好的飲料，就是因為使用了好的配方。好的配方，有好多就是經過幾次、幾十次甚至幾百次、幾千次的實驗才得來的。師：這節課，你有什麼收獲？學生匯報。五、拓展創新：師：關於製作飲料，還有許多問題值得研究，例如，多種配料一起放和分別放哪種形式的好喝？分別放時先放什麼？各種配料之間的營養有什麼影響？怎樣做出的飲料對人體最有益？等等，請有興趣的同學課下繼續研究，做出更好的飲料，給你的家人、同學、老師品嘗。板書設計：教後記：7、水裡有什麼教學目標：1、知道水裡有溶解和不溶解於水的物質2、使學生知道沉澱、過濾、消毒是水凈化的常用方法。初步了解自來水的凈化處理過程。3、 指導學生初步學會做沉澱和過濾的實驗，培養學生的實驗能力和分析綜合能力。4、 向學生進行飲水衛生教育，培養學生認真細致、與人合作、不怕困難的科學態度和良好的實驗習慣。教學重難點：1、使學生知道沉澱、過濾、消毒是水凈化的常用方法。2、向學生進行飲水衛生教育，從小養成節約用水的好習慣3、沉澱和過濾實驗的操作規程。教學准備：1、有關《水污染》和課本插圖的課件。2、 沉澱實驗：燒杯、明礬、玻璃棒。3、 過濾實驗：濾紙、剪刀、燒杯、玻璃棒、漏斗、鐵架台、滴管。預習：1、 從小河中取水一瓶。2、 查閱資料：生活中的自來水是怎麼來的。導學：一、 導入新課1、 播放《水污染》和課本插圖的課件。提問：同學們，你們發現水裡面有什麼？你知道自然界的水是怎樣被污染的？污染的水是怎樣危害人類健康的？學生結合課件進行討論並匯報2、 教師：水裡有什麼呢？（板書）自然界的水由於各種原因，混入了各種雜質，其中有不溶解於水的雜質，如泥沙、石塊……，有溶解於水中的雜質，如食鹽、各種礦物質……，還有細菌、病毒等。自然水域的水必須經過處理，除去部分或全部的雜質，才能飲用。把不幹凈的水變成干凈的水，叫做水的凈化。二、 學習新課1、 指導學生學慣用沉澱的方法凈化水。（1）觀察：每組實驗桌上有兩杯混濁的水，觀察水裡有哪些雜質？（2）學生匯報。（3）講解：怎樣除去水中的這些雜質？要除去水中比水重的雜質，有一個簡單的方法，把水放在容器中靜置一會兒，一部分雜質就會沉到水底，這種方法叫沉澱。為了加快沉澱，還可以在水中加入明礬，明礬經過溶解後能把水中一些較小的顆粒粘在一起加快沉澱。我們附近農村，由於農民都使用了自來水，一般就不用在水中加入明礬沉澱。（4）演示沉澱實驗，邊示範邊講解：加入適量明礬、用玻璃棒攪拌、靜置，過一會兒觀察沉澱後的水有什麼變化？（5）學生實驗。（6）學生觀察、討論：沉澱後的水發生了什麼變化？（7）小結：沉澱能除去水中什麼樣的雜質？家裡的燒水壺、熱水瓶等的時間用長了，壁上會有水垢，這就是水中雜質長期積淀的結果。2、 指導學生學慣用過濾的方法凈化水。（1）講述：沉澱能除去水中一部分雜質，但並不能完全除去不溶解的雜質。沉澱後的水還會有重量很輕的物體在水中，過濾又是一種常用的凈化水的方法。（2）講解過濾操作的方法。（3）學生分組實驗。（4）觀察、比較並討論：過濾後濾紙有什麼變化？過濾能除去水中什麼樣的雜質？（5）小結：用沉澱、過濾的方法能除去水中不溶解於水的雜質。3、 指導學生學慣用消毒的方法凈化水。（1）講述：用沉澱、過濾的方法能除去水中不溶解於水的雜質，但不能除去細菌、病毒等有害物質。這就需要消毒，比如用加熱的方法把水燒開，這種方法叫「煮沸」；也可以往水裡加漂白粉。我們把煮沸各加消毒葯品的方法統稱為「消毒」，其中煮沸是又簡單又可*的消毒方法。（2）總結水的凈化方法。學生匯報三、 自由活動1、了解自來水廠水的生產過程，並進行飲水衛生教育。（1）提問：你家飲用的水是歸哪裡的水？自來水是怎樣生產出來的？（2）討論：自來水要經過幾道凈化處理過程？（3）提問：自來水經過多道凈化處理，能不能直接飲用？為什麼？2、探索研究：自己設計一個自來水加工廠（1）教師：如果讓你設計一個自來水加工廠，你有怎樣的設想，把你的意圖用文字或畫圖的方式表示出來。（2）學生設計。（3）學生展示自己的設計。四、拓展活動教師：隨著現代社會經濟的快速發展，淡水的使用量逐年增多，出現了淡水資源的缺乏現象，更嚴重的是大量的工業廢水排入到河流、田野……給環境造成了極大的破壞。請同學們課下對附近的工廠、河流進行調查。談談你的感想和解決以上問題的有效辦法。板書設計： 8、植物的身體教學目標： 1．使學生知道植物體（限於種子植物中的被子植物）是由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成的。2．培養學生的分析、綜合能力。 教學重難點：1、通過觀察、交流活動，讓學生知道植物是由根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成的。2、學生正確的分析、總結植物的組成部分。教學准備：課件、鳳仙花的掛圖、鳳仙花的分解圖片（自製）、可供學生閱讀有關植物的圖書（如：《十萬個為什麼》）預習：課前搜集課本中相關植物的文字資料和自己常見植物的資料。導學：一、教學導入1.談話：今天我想請各位同學當個畫家，請給你在課前觀察的植物畫個像。（學生畫畫）2.展示學生作品：問：你畫的是什麼植物？你都畫出了這棵植物的哪些部分？你認為一棵完整的植物要由幾部分組成呢？今天我們就帶著這個問題進行下面的研究活動。師板書：8、植物的身體二、學習新課1.研究植物的組成⑴講述：今天，老師也給大家帶來了一棵植物圖片。（出示掛圖）這是一棵完整的植物，它由幾部分組成呢？你有什麼辦法可以知道？ （學生討論研究的方法：看圖、查閱資料、上網、問別人等等）指出：你們可以自由結成研究小組，在講台上我給大家准備了一些有關植物的書籍，你們可以查看，找出答案。⑵學生分組，用不同的方法進行研究，尋找答案。（註：引導學生用不同的研究方法找到答案。一定要給與學生充分討論、觀察、交流、思考的時間，讓同組的每一個學生達到共識。同時讓各組同學思考：用什麼方式向其他同學介紹植物的組成部分。比如用表演的形式、用畫畫的形式等等。）⑶學生用不同的方式匯報研究結果：（在匯報之前，要提醒學生注意傾聽別人的發言。如果有什麼不懂的或沒有聽明白的問題，可以向發言同學進行提問，讓他幫你解答。）問：我這有一些鳳仙花各部分的圖片，你能拼成完整的植物嗎？（學生拼圖，進一步認識植物的組成）⑷談話：剛才我們觀察了鳳仙花，現在我請大家再來看幾幅圖。（用實物投影機出示課本插圖）問：你知道這是什麼植物？請你們小組繼續研究這些植物的身體是由幾部分組成的，有什麼共同的地方？師引導學生繼續研究，通過分析其他植物的組成，進而得出植物都有根、莖、葉、花、果實、種子六個部分組成。（5）小結：通過我們的研究發現：根、莖、葉、花、果實、種子六個部分構成了植物的「身體」。這就是我們今天學習的內容。師板書：根、莖、葉、花、果實、種子六個部分構成了植物的「身體」（6）問：是不是所有的植物都是由這六部分組成的？你有辦法來解決這道題嗎？請你快速找出這道題的答案。（學生繼續分組查閱圖書資料，尋找答案。）學生匯報答案。講述：由此可見，在植物世界中，並不是所有的植物都由根、莖、葉、花、果實、種子六部分組成的。有的植物沒有根、莖，或者不開花、不結果(如藻類植物海帶、紫菜、海白菜、裙帶菜等)，所以在實際生活中要學會注意觀察周圍的一切事物。三、總結評論通過我們今天的探討，你有哪些收獲？你感覺自己表現如何？ 板書設計： 教後記： 教後記：
❹ 幼兒園社會科學樹的身體教案
教學目標
1.了解校園里各種樹的有關知識，以及樹木對人類的生存環境所起的重要作用
欣賞以樹木為主題的繪畫作品，培養幼兒善於觀察自己身邊熟悉的事物，加強對身
邊環境的認識和了解，增強環保意識。
2.能在教師的指導下，找出樹的不同特點，並嘗試用不同的繪畫方法，來表現
樹的不同特徵。
3.培養幼兒觀察的自覺性，養成觀察比較的習慣。樹立環保意識，培養幼兒熱
愛校園、熱愛家鄉、熱愛自然的思想情感。
教學重難點
重點：通過了解樹木的不同種類、不同作用、不同生長特點以及樹木與人類密切
的關系，加深對樹的認識和對環保重要性的認識，嘗試用繪畫的形式表現身邊的樹。
難點：通過樹的外形特徵來表現不同的樹。
教學課時
一課時
教學准備
幼兒：課前搜集有關樹的圖片和資料，蠟筆和水彩筆
教師：課件
教學過程
一、認識樹
1.游戲導入，揭示課題
歌曲《大樹媽媽》做為背景音樂
我們先來做個小游戲，請同學們邊聽老師的講故事邊做動作。
「我是一棵種子，春天到了，風來了雨來了，我長出了小芽露出了小腦袋，一天過去了，我又長出了枝條，長出了葉子，越長越高，我變成了什麼？」（一棵大樹）對，今天我們就來認識身邊的樹。——出示課題
先請小樹們入座
1.樹在我們的身邊隨處可見，說說你在哪裡看到過樹？叫什麼名稱？
2.我們的身邊為什麼要種樹？有什麼用？（綠化環境 要保護樹木）
3.我們校園里有哪些樹，你能說出它的名稱和特點嗎？（課件展示校園里的
二、比較樹的不同點
1.認識樹的結構
樹的全身都是寶，你知道樹由哪幾部分組成？（樹干、樹冠——樹枝樹葉）
2.認識樹的不同點(課件展示各種樹的圖片)
樹的種類很多，姿態也各不相同，你能看出它有哪些不同嗎？比比誰能把所有的不同都找出來。
①樹的外形不同
②樹的生長特點不同
③樹葉的形狀不同
④樹乾的花紋不同
三、學習樹的不同表現方式
1．教師演示
①畫樹我們要從樹的外形畫起（樹干——樹枝——樹葉）
②這兩棵樹哪棵更喜歡，為什麼？（樹干、樹葉上有線條畫的花紋漂亮）
2．欣賞小朋友的畫
我們小朋友也可以用自己的方式來表現美麗的樹，看看這里的小朋友是用什麼方法畫的？（課件展示幼兒作品）
線描作品比較（可以畫同一種樹或不同的樹，畫整棵樹或樹的一部分）
色彩比較（可以單色或彩色的，用水彩筆或蠟筆）
構圖比較（一直排的、前後重疊的）
表現手法（線條可以寫實，也可以概括、誇張）。
四、幼兒作業
下面請小朋友們也來畫畫你身邊的樹，想想你畫什麼樹有什麼特點，用什麼方法畫，想好的幼兒請直接拿起彩筆作畫。
五、作業展評
1．評特色獎、佳作獎
這么多美麗的畫，你選哪一幅為特色之星或佳作之星呢，我們手中的紅花代表特色獎，黃花代表佳作獎，把它貼在你最喜歡的圖畫下面。
2．說說你投了誰的票，為什麼？
六、拓展
1．欣賞畫家的畫
樹是那樣的千姿百態，你知道畫家們是怎樣表現樹的嗎？讓我們來欣賞一下。（課件展示國畫水粉 油畫）
2.欣賞《白楊樹》說說感受
❺ 四年級科學教案6，做一杯飲料7，水裡有什麼8，植物的身體
首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.
其次要備學生專、備課文、備自己屬,有教學思路
教案的格式：一教學內容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特徵分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課後反思及自我評價.
❻ 植物的身體的構造
植物的器官包括營養器官——根、莖、葉，生殖器官——花、果實和種子。
根的主要功能是固定植物，從土壤中吸收水和無機鹽類。根還有合成能力，製造某些重要的有機物質，如氨基酸。
莖的主要功能是運輸水分、無機鹽和有機營養物質到植物體的各部分，同時又有支持枝葉、花和果實的作用。此外還有貯藏養料的功能。
葉的主要功能是光合作用和蒸騰作用。
花主要由花萼、花冠、雄蕊和雌蕊四部分組成，它們都由葉演變而成。具有這四個部分的花叫完全花，缺少其中任何一部分的花叫不完全花。花能夠繁殖後代，是由於具有雄蕊和雌蕊。
果實由果皮和種子組成。根據果皮是否肉質化，將果實分為肉果和乾果兩大類型。
種子主要有種皮和胚兩部分構成。
不知這些是否樓主需要的……
參考資料：http://www.pep.com.cn/xxkx/xxkxjs/xkbkzy/zsbd/w/200703/t20070316_354293.htm
❼ 幼兒園小班科學教案《奇妙的植物》
活動目標：
．知道植物中含有各種色素，初步了解植物色素的用途。
2．培養對大自然的好奇心和探索的興趣。
活動准備：
1．各種植物的葉子、果實、花瓣等（如：草葉、紫甘藍、草莓、枸杞、花瓣等）；
2．錘子、木棍、石塊、白色棉布若干；
3．小桶一隻，黑板一塊
活動過程：
1.觀看魔術表演，引發幼兒活動興趣。
師：今天，老師給小朋友們變一個魔術。（老師從小桶里拿些綠色的葉子包在白色的手絹里，通過搓、擰等方法，使手絹上染上綠色的花紋。）
師：你們看到了什麼？（幼兒猜測）
2.探索植物染色的秘密。
師：葉子里真的躲著神奇的顏色嗎？你們想不想也來變一變？請你們從椅子下拿出籃子，看看你的籃子里有什麼？
師：每個小朋友的籃子里都有一塊白手帕和許多綠葉子，你們也來變一變，看看手帕和葉子有什麼變化。
幼兒操作。
3.藉助工具探索各種植物中的色素。
師：我們已經在植物的身體里找到了綠色，咦？那植物的身體里會不會藏著其它顏色呢？
教師提出操作要求。
（幼兒操作、教師指導）
教師小結
4.初步了解植物色素的用途。
師：植物色素有什麼用呢？
幼兒講述。
活動反思：
孩子們在草地上玩的時候，經常會發現衣服上有了綠色的斑點；在田野里採摘桑葚的時候，也會留下滿手的紫斑，他們既苦惱又好奇，為什麼小草的綠色會跑到衣服上來呢？為什麼桑葚的紫色會跑到手上來呢？其實在我們童年的時候也曾有過類似的經歷。