❶ 誰有《學會看病》教案
導入
我們最近學過的幾篇課文里所包含著的濃濃的父母之愛深深地打動著我們。我想用一首小詩來表達內心的感受，會背的同學可以輕輕跟老師一起背：《媽媽的愛》。
（背完後）是啊，媽媽的愛是無私的，是無微不至的。可是有這樣一位母親，當兒子生病發燒的時候，做過多年醫生的媽媽不但不在家裡給兒子找葯治病，反而逼兒子獨自去醫院看病。這位母親到底是怎麼想的呢？今天我們就來學習《學會看病》這篇文章。（板書：學會看病，齊讀課題）
二、學習課文
1．選擇自己喜歡的方式朗讀課文，把課文讀准，讀通。
2．勾畫詞語。查閱工具書或聯繫上下文理解生詞。交流對詞語的理解，師重點指導理解以下詞語：
喋喋不休：說話沒完沒了。
按圖索驥：照圖上畫的樣子去尋找好馬。本文是說照樣子去做。
忐忑不安：心神不定，心中不安。
3．默讀課文，說說課文主要寫的是什麼。
4．理解內容，體會母親對兒子的愛。
同桌合作讀課文，並勾出描寫母親語言和心理的句子，多讀幾遍，體會母親情感的變化。
後同桌交流，再全班交流。師點撥，並指導朗讀。
1）「既然我是母親，就應該及早教會他看病」、「生怕自己回改變了主意」、「立刻心軟了」、「孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子」，這些語言和心理的描寫，反映出母親內心的矛盾；愛和真情包含其間。兒子到醫院後母親很擔心，後悔與自責。
2）「從他出門的那一分鍾起，我就後悔，我想……」、「時間是艱澀的流動，像沙漏墜入我忐忑不安的心房」、「心疼痛地收縮成一團」
體會母親看似「冷漠」的言行，是為了盡到做母親的責任，對孩子的未來負責，通過讓兒子學習找醫生看病，鍛煉孩子獨立生活的能力。
三、說一說
文中的母親棉隊生病的孩子並沒有及時給孩子看病或送進醫院，此時你對這位母親一定有看法，請你說說吧。（全班交流）
四、寫一寫
請把文中的母親與自己的父母比較一下，在自己生病的時候有什麼不同。學習了這篇課文，你有什麼話想對你的父母說呢？請寫下來吧，回家拿給父母看看，看後請父母也寫上幾句。
點評：
重慶九龍坡區是我社第一批參加實驗的實驗區，它們從2001年參加課改以來，通過抓集體備課促進教師專業素質發展，取得了很大的成效。以上就是該區在暑假期間組織教師備課的全部成果。看了之後，我有一些話要說：
一、感動。這些教案是九龍坡區教師在區教研室的帶領的幫助下，經過一個暑假的辛勤工作研究出來的，是冒著重慶的酷暑做出來的，這種團結、協作、奮斗的精神實在令人感動。更令人感動的人，他們願意將自己的研究成果無私地奉獻出來，給全國的實驗老師提供備課的思路。所以，我想老師們在看到這些教案時，不應該竊喜又有了應付檢查的材料，不應該產生偷懶的想法，因為這是彼時彼地的教案，不一定都適合你。老師們要感謝他們的最好方式是，對他們的教案提出自己的意見，或者提出自己的教案，這樣才能形成共同研究的良好氛圍。
二、感想。九龍坡區探索出來的集體備課、網路備課曾經在天津的經驗交流會上介紹過，當時我就覺得這是一種很好的教研形式。它發動集體智慧、群策群力，准備出一份水準較高的教案，同時還省去了老師大量的無謂勞動，老師完全可以把這個時間用在學習提高上。面對這樣一份相對「標准化」的教案，老師需要做什麼呢？第一需要做的是根據本班的實際情況調整、完善教案；第二更需要做的是記好「教學反思」，看看自己在實施教案的過程中，有哪些需要改進的地方，大到整個的設計思路，小到某一個問題的提問方式，都可以重新思考，雖然本課時不能重復，但長期經過這樣反思，將對自己教學水平的提高很有幫助。
三、感慨。小學語文課改已經進入了第五年，第一批參加課改的老師和學生也用到了五年級上冊教材。課程改革對老師觀念的沖擊是顯而易見的，師生在此過程中的收獲也是有目共睹的。但綜觀近一年多的課程改革的進展，使人不禁有「慢」下來，甚至是「走老路」的感覺。個中原因自然是很復雜的，但我以為大致有三：第一是經過課改初期的「激情燃燒」，這時已經有些疲塌了；第二越來越到小學畢業之時了，對如何考評尚不清楚；第三受某些專家的影響，加之一些 瓶頸問題無法突破。而重慶九龍坡區的這些教案給我強烈感受是，老師的探索熱情並沒有衰減，改革的動力並沒有消失，他們為自己前幾年取得的成果而自豪，也為自己以後將取得的成果而充滿信心。所以，參考、學習這些教案的老師，不光得到了某些備課上的便利，更應該為他們的精神而感動。
❷ 《學會看病》中母親的感情變化
做出決定------猶豫不決---------心軟後悔-------自責擔心--------勇氣回升
母親看似「冷漠」的言版行，是為了盡到做母親的責任權，對孩子的未來負責，通過讓兒子學習找醫生看病，磨煉孩子獨立生活的能力。
本文從母親盡責的獨特視角，反映了母愛的廣袤深遠。
❸ "學會看病"中「我知道應該不斷地磨練他，在這個過程中，也磨練自己。」這句話的理解.
讓孩子獨自去看病，是對孩子的考驗。在這個過程中，母親飽受擔心與痛苦的折磨，所以說也是對母親自己的考驗。
❹ <<學會看病>>中的母親是一位怎樣的母親
★<<學會看病>>中的母親是一位愛孩子，卻不溺愛孩子，有愛心，更有責任心，注意鍛煉孩子，又善於培養孩子的好母親。
❺ 在《學會看病》中，面對生病的孩子,母親是怎麼做的
母親逼著自己的孩子獨自去看病，希望孩子能學會獨立生活。表面是狠心、冷漠，內心專卻猶豫、忐屬忑不安，這些心理變化都源於對兒子深深的「愛」。母親的愛是多姿多彩的，母親的愛是廣袤深遠的，包容是一種愛，狠心也是一種愛。關愛孩子是每個母親都會做的，但能像這位母親那樣狠心地愛卻很少見。
❻ 給我一個「學會看病」讀後感！！
讀《學會看病》有感，在我們每一個生活里，每一個人都說母愛就是重要的。我讀《學會看病》這本書，書中的母愛就與眾不同。不像生活中那樣，孩子受了什麼傷都特別的關心，二話不說就帶上醫院看病，確定沒有什麼病才放心。
《學會看病》中講的是一個小孩子在家中睡覺，他的母親也習慣性每天在他睡的時候摸一下孩子的頭，就這樣母親感覺自己的孩子在發燒。她因為當過幾年的醫生，幾乎孩子每次生病的時候都是在家裡治的。母親找葯的時候 ，突然被怔住了。這時候我體會到母親為什麼一怔，因為她覺得孩子不應該在家中治病了，應該鍛煉一下自己的孩子，獨自去面對疾病。
第二自然段講的是如果父母都不在家折話，孩子會怎樣瓶頸過疾病。文中的孩子總想著生病的時候，找母親找父親，我們應該養成一個很好的習慣。最到什麼困難先要自己解決，如果是自己不能解決的再找家人。如果在學校的話就找老師。
我們的每一個母親就不應該教壞自己的孩子，就像文中的孩子一樣，心裡只想著怎樣找到自己的父母。不知道獨立。
「假如我不在家呢？」
「那我就打電話找你。」
「假如、、、、你找不到我呢？」
「那我就、、、、找我爸。」
「如果你最終也找不到你爸呢？」
「那我就忍著，反正你們早晚會回家的。」兒子說。
「有些病是不能忍的，早治一分鍾是一分鍾。得了病最應該做的事是上醫院。」
我們現在都可以自己上醫院，去看病，那都是父母教你怎麼看病的，你們看上文，孩子生病了是不能拖的，這樣只能會讓自己的病病的越歷害，這個常識，我們每一個人都應該知道的，父母早晚也會教他看病的。
「媽媽，您的意思是讓我獨自去醫院看病了？」他說。
「正是」我咬著牙說，生怕自己會改變生意。
「那好吧、、、」他摸著腦門，不知是虛弱還是思考。
「你到街上去打車，然後到內科，先到分診台，護士讓你到幾號診室你就到幾號，坐在門口等，查體溫的時候 不要把人家的體溫表打碎、、、、」我喋喋不休地指教著。
「媽媽，您不要說了。」兒子沙啞著嗓子說。
我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手，說：「媽媽這就領你上醫院。」他掙開我的手，說「我不是尋個意思 。我是說我要去找一枝筆把您說的看病的過程記下來，我好照著辦。」
我體會到每個母親都關心自己的孩子，文中的母親想我的孩子畢竟還是個孩子，我可能是世界上狠心的母親，竟然給自己的孩子雪上加霜，這些語句和「我」的心理話的描寫反映出了母親內心的矛盾，表達了一位母親真切的愛子之情。想麿煉自己的孩子，又怕孩子難受。
最後，兒子終於找到了醫院 ，也找到了治療自己的內科，找到了分診台等，給自己掛號，在門口等，病也給看了。
其實，我們只要努力，自己的事情，自己做什麼事情都可以成功的。
我們都知道文中的母親對兒子的愛是十分真切，因為孩子在上醫院的路上總要花時間的，母親總覺得時間流的很慢，盼望兒子能早一點回家，足見她的愛子之情。每個母親都知道讓孩子獨自去看病，是對孩子的考驗，文中的母親讓孩子獨自去看病，是培養孩子的生存能力，學會生活，也突出了母親對孩子深深的愛。
我希望每一個人都在成長，你自己去看病也是成長的一部份分，獨立生活也是成長的一部份。讀書，寫字也是成長的一部份;希望大家都在成長。
文中主要講了一個母親想讓自己的兒子，獨自去看病的事情。母親想用這種方式，鍛練孩子獨立面對生活的能力。也體現出母親對兒子深深的愛。
❼ 學會看病：找出描寫母親語言和心理的詞句 好的追加分
語言描寫 ： 2. 「你病了。」
5. 「你長大了，你得學會自己看病。」
7. 「假如我不在家呢？」
9. 「假如……你找不到我呢？」
12.「假如你最終也找不到你爸呢？」
14.「有些病是不能忍的，早治一分鍾是一分鍾。得了病最應該做的事是上醫院。」
16.「正是。」
18.「你到街上去打車，然後到醫院。……查體溫是時候不要把人家的體溫表打碎了……」
心理描寫： 11、這樣逼問一個生病的孩子也許是一種殘忍。但我知道，總有一天他必須獨立面對疾病。既然我是母親，就應該及早教會他看病。
20、是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中
2 1、兒子搖搖晃晃地走了。從他出門的那一分鍾起，我就開始後悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領著他一道去，一路上指點指點，讓他先有個印象，以後再按圖索驥。這樣雖說可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，有何必在意這病中的分分秒秒呢？
22、時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還沒有回來。雖然我知道看病是件費時間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團。
23、假如事情重來一遍，我再也不讓他獨自去看病了。這一刻，我只要他在我身邊！
27、孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠。總有一天，你要離我遠去，獨自面對生活。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那麼准確，但聊勝於無。
❽ 媽媽對我說「你長大了，你得學會看病 （改為轉述句）
媽媽說，她長大了，她得學會看病。
❾ 學會看病的教案
學會看病
作者：畢淑敏
兒子長得比我高了。一天，我看他有點兒打蔫兒，就習慣性地摸摸他的頭，在這一瞬間的觸摸中，我知道他在發燒。
「你病了。」我說。
「噢，可能是病了。我還以為是睡覺少了呢。媽媽，我該吃點兒什麼葯？」他問。
我當過許多年醫生，孩子有病，一般都是我在家裡給治了，他幾乎沒有去過醫院。這次，當我又准備在家裡的儲葯櫃里找葯時，卻突然怔住了。
「你長大了，你得學會看病。」我說。
「看病還用學嗎？您給看看不就行了嗎？」他大吃一驚。
「假如我不在家呢？」
「那我就打電話找你。」
「假如……你找不到我呢？」
「那我就……找我爸。」
這樣逼問一個生病的孩子也許是一種殘忍。但我知道，總有一天他必須獨立面對疾病。既然我是母親，就應該及早教會他看病。
「假如你最終也找不到你爸呢？」
「那我就忍著。反正你們早晚會回家的。」兒子說。
「有些病是不能忍的，早治一分鍾是一分鍾。得了病最應該做的事是上醫院。」
「媽媽，您的意思是讓我獨自去醫院看病？」他說。
「正是。」我咬著牙說，生怕自己會改變主意。
「那好吧……」他摸著腦門，不知是虛弱還是思考。
「你到街上去打車，然後到醫院。先掛號，記住，要買一本病歷本。然後到內科，先到分診台，護士讓你到幾號診室你就到幾號，坐在門口等。查體溫的時候不要把人家的體溫個打碎……」我喋喋不休地指教著。
「媽媽，您不要說了，」兒子沙啞著嗓子說。
我的心立刻國軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手，說：「媽媽這就領你上醫院。」他掙開我的手，說：「我不是那個意思。我是說我要去找一枝筆，把您說的喋病的過程記下來，我好照著辦。」
兒子搖搖晃晃地走了。從他出門的那一分鍾起，我就開始後悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領著他一道去，一路上指點指點，讓他先有個印象，以後再按圖索驥。這樣雖說可能留不下記憶的痕跡，但來日方長，又何必在意這病中的分分秒秒呢？
時間艱澀地流動著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個小時過去了，兒子還沒有回來。雖然我知道喋病是件費時間的事，但我的心還是疼痛地收縮成一團。
雖然我毫無疑義地判定兒子患的只是普通感冒，如果尋找適宜鍛煉看病的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責自己。假如事情重來一遍，我再也不讓他獨自去看病了。這一刻，我只要他在我身邊！
終於，走廊上響起了熟悉的腳步聲，只是較平日拖沓，我開了門，倚在門上。
「我已經學會了看病。打了退燒針，現在我已經好多了。這真是件挺麻煩的事，不過，也沒什麼大不了的。」兒子驕傲地宣布。然後又補充說：「您讓我記的那張紙，有的地方順序不對。」
我看著他，勇氣又漸漸回到心裡。我知道應該不斷地磨煉他，在這個過程中，也磨煉了自己。
孩子，不要埋怨我在你生病時的冷漠。總有一天，你要離我遠去，獨自面對生活。我預先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖，它也許不那麼准確，但聊勝於無。
參考資料：http://www.lbx777.com/yw09/x_xhkb/kewen.htm
❿ 五年級上冊20課學會看病課文講了一件什麼事
就是一個孩子生病了，媽媽讓這個孩子自己去看病,鍛煉了這個孩子，媽媽也知道了要學會放手。