① 射擊的示範教案
教案的形式不拘一樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要版寫詳案.一般說來權,教案包括以下幾個方面：
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.
② 自動步槍對中遠距離射擊教學教案
教復案的形式不拘一制樣,內容詳略也不一,有經驗的教師可以寫簡案,新教師要寫詳案.一般說來,教案包括以下幾個方面：
(1)教學課題(2)教學目的(3)課時分配(4)授課類型(5)教學重點、難點及教學關鍵(6)教學手段、教具(7)教學主要方法(8)教學過程(9)板書和板畫的設計(10)課後分析及教學參考資料.
③ 九五步槍快速射擊教案
95式步槍於1995定型，最早裝備解放軍駐港部隊。一般使用兩秒點射，解放現已大量可加裝榴彈發射器、光學瞄準鏡或加匕首變成刺刀。
④ 求書 步兵武器射擊學理 射擊與命中的科學 終極狙擊手 中文版 反恐作戰
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⑤ 射擊學理的意義
現如今進入軍隊的人都應該學習如何射擊，那麼步兵射擊學理有哪些呢?今天答 案 網 ZqNF.Com小編給大家分享一些步兵射擊學理的相關知識，希望對大家有所幫助。
步兵射擊學理
1，首先是建立高強的心理素質。
其一就是逐步建立自己的自信心。堅信自己一定能夠成為一名神槍手。還有就是克服各種心理障礙。就是任何影響你心理的雜念和心理因素。因為射擊是一門智商很高的微操作過程。在操作槍的同時也是操作你的心理。
只有心理調節穩定後，才有可能集中注意力擊中目標。
同時高度的注意力專注能力能使你的射擊水平突飛猛進。所以越是老道的神槍手心理承受能力和專注能力就越強。只有具備超強的心理抗干擾能力，你才有可能稱得上是一個初級的神槍手。再次射擊者切記一點，那就是在瞄準目標時不要心理不停的暗示：我一定能夠射中目標.其起到的心理暗示作用只能是：我一定不能射中目標。原因是你對自己能不能射中目標都不肯定，還能稱得上是一名神槍手嗎?
所以正確的心理暗示應是：我一定不能射中目標。
2，具有完善的心理素質
達到在任何情況下(包括火燒眉毛的情況下)都能心如止水的水平後，接下來你就可以開始進行持槍瞄準訓練了。
瞄準是決定射擊能否命中的直接因素。你瞄準的精度高不高直接影響到射擊的效果。在射擊之前，先把你的武器(即槍支)從琢磨清楚。不但要把槍支參數性能(比如長度，重量，精度，後座力，槍支連續射擊震動幅度)給弄熟，最主要是把手感，持槍動作，槍支重心在哪都能作到心理有數。這樣才能做到百發百種。
個體差異導致的誤差可能在1一，二百米內單發表現的不很明顯。但是在超過1000米射擊時和連續射擊時你會發現兩只槍的射擊彈痕的差別令你目瞪口呆。表面看每隻槍的精度都是一樣的。但是事實上世界上沒有完全一樣的事物。槍也不包括在內。就想出廠時加工過程，誤差，工人工藝發揮水平都能導致槍支"脾氣「的不一樣。而且隨著槍支磨損程度的加深和溫度情況，其精度也會稍微不同(大致是由糙至精，在由精老化變糙)。一支加工程度很糙的槍，其連續射擊時不穩定程度也就越大(連續射擊的命中率要比單次射擊更具有挑戰性)，其駕馭難度也越大。即使是一支加工很精的槍。也不能做到射擊槍口喜歡偏左還是偏右還是偏左上，左側下多少度。認為每隻槍都完全一樣是每個射擊低手的特徵。事實上同樣的槍只有在虛擬世界中才存在。遠距離射擊其實和大炮射擊一樣。每一點度數的差別都會導致槍擊落點的不同。
如果你持有上一個觀點並且不長期摸透自己的槍的話，那麼你基本上與高手無緣了。那麼就算你的瞄準水平有多高。你註定最多隻能達到90%的射擊命中率而不能達到100%。這也是很多人瞄準水平很高卻始終不能駕輕就熟的射擊目標的物理原因。容易被人忽視。槍支雖然是射擊武器，卻需要比使用冷兵器更高的了解程度。過分依賴準星是不可靠的。大多數神槍手射擊時根本不需要準星。但是那是已經達到出神入化的程度了。一般一個資深級射擊高手一般在接觸一把陌生的槍後，在射擊5，6發子彈後就能摸透槍支射擊的「脾氣」和駕馭難度並且上手。
具體方法是：
1。目測。看槍身的磨損程度。主要是槍管和槍托。這是兩個分別影響射擊精度和駕馭難度的地方。
2。單發。單發的精度是衡量射擊時槍身穩定和槍管直度(就是使用步槍時感受到的那種淅淅而力的寒氣)的第一標准。
3。連發(主要指自動步槍)。連發是看槍支在每次出彈的間隙槍支的震動情況。具體是偏向的方向和角度(任何用過測角器和圓規的人應該大致能心測出角度來吧)。新手總是沒注意到記住每次振幅的重要性。其實這也是高手之所以為高手，新手之所以為新手的第一個原因。就想天文觀測者觀測行星每次運行的軌道數據和變化一樣。同樣道理，沒有槍支「運行情況」的大致掌握程度和震動方向概率分析。你如何高命中率射擊?
射擊是一門微操作的動作科學。所積累的經驗越多，駕馭程度越高。
3，在對一支槍的駕馭能力得到大幅程度提高以後，你就可以進行下一階段的高難度射擊練習了。
如果你入伍不久射擊次數沒達到5000發子彈。那麼首先建議你練習單發高經准射擊練習。因為這是最基本的瞄準能力。也是最簡單的。這一階段你的表現直接決定下一階段你連發每次出彈的命中率。這中射擊的水平要達到100%。
一般說來，在相等距離，長槍較易，短槍較難。這樣的訓練重在積累經驗，包括積累成功經驗和失敗經驗。總結每次命中成功和命中失敗的原因。接下來是連續射擊訓練。具備上一階段的能力後，這一階段能力的鍛煉只是水到渠成。主要要提到的一點就是加強對自動步槍震動和後座力的穩定程度。因為每次出彈後槍的位置肯定要發生變化。所以要根據變化不斷重新瞄準(一般是以一梭子彈為一次間隔，按射擊方式而定)。不能死守原先瞄準位置。所以，決定你命中率的因素就是控槍水平和隨機應變速度和能力了。
所謂控槍水平，即判斷槍身大致位置和每次出彈後的位置變化，隨心所欲的進行瞄準。 以上只是基本的瞄準方式。但是敵人不可能像個靶子一樣站在那裡讓你射擊吧?所以下面要講靈活地對不同位置，距離的敵人進行射擊。一般說來，瞄準只是一個面，所以距離可能考慮稱槍的精度問題而被排除。在對一個面的敵人進行瞄準時，一般分為大調和微調。所謂大調，即某一敵人突然出現在你面前時你的大幅瞄準動作(不用準星瞄準)。類似於電影上某些英雄突然轉身射擊擊倒敵人或不斷改變方向射擊。這一階段的鎖定精度和速度決定了你進行細微瞄準的精度和速度。大調要求的精度是大致能集中遠處的敵人的某個部位。這一動作的難度要求也是實戰中要求最高的。因為等你慢慢瞄準敵人後敵人可能已經講你擊倒在地了。本人的方法是在自己的視覺內建立一個立體的直角坐標系。將每一個坐標記住。這樣就將復雜的空間位置信息數字化並且在訓練中記錄下來。加強自己的空間位置的掌握和指向程度。實際上就是做到心中有目標位置，目標位置在你的心中，而且是你曾經射擊到過的。你的心測能力與細微度決定了你的瞄準精度。當然還要靠有效，高強度的練習。大致鎖定瞄準敵人後再迅速精確瞄準射擊。這一階段和你再射擊靶場的情況差不多。完全靠平時的訓練水平。
4，當你的射擊水平達到100%命中率後，就要開始練習進行不同射擊方式的訓練了。
因為當一群敵人向你接近時，你不可能用單發來一個個解決吧?還有就是敵人位置，分布和距離的差別和彈夾有限彈量決定了你必須選用一種最適宜，迅速的射擊方式來消滅敵群。具體包括掃射，挑射，強力壓制射擊，單發，混亂射擊，跳射。以下將分別講解。
(1)。掃射。所謂掃射，即大幅度的消滅較大范圍內分布均勻的敵人。即強調一個大字。並且要根據敵人的密度來決定你掃射子彈的疏密程度。可能某些角度內的敵人比較疏或密或者隊列厚一點。所以重點要訓練射擊子彈疏密的掌握能力。
(2)挑射。主要是對分布不很密集，但是又具有一定聚集度，三五成群的線性排布的敵隊列的射擊。即將一梭子彈以符合敵群隊列的情況來制定的一條小曲線的方式來射擊出去。重在一個挑字。將槍身稍微一挑。
(3)。強力活力壓制。當敵人非常多又十分密集的時候，那麼你就按動扳機不動，不斷射擊吧。類似與沒用過槍的人看見敵人後扳機射擊的情形。這是要注意的是掌握射擊的密度來控制火力強度和控制射擊的弧度以最大范圍的壓制住敵人。否則彈夾子彈完時便是你完蛋的時候。既強調忽然性，威猛性，又強調混亂性，心理震懾性(既通過混亂的射擊軌跡和槍聲使敵慌亂退卻。(4)單發。主要是對距離較遠的一兩個敵軍的射擊。一個個消滅掉。這里最難的是對敵人射擊先後的選擇。選擇最快最容易安全的順序。
(5)混亂射擊。不按套路按具體情況的射擊。主要用於擾亂和壓制敵人。如果面對的是一群毫無准備的敵人，既要將前面幾個對你威脅最大和已經做好反應的敵人，又要消滅幾個毫無准備的敵人以削減敵人數量和使之更加慌亂，製造一些障礙。
(6)挑射。主要對分布距離較大的敵群連續射擊的一種射擊方式。要注意的是出彈量的掌握。即先3發，後1發，再5發這樣大致算清出彈數量的射擊。這樣可以用最少的子彈較快的消滅分布較疏的敵群。這也是最常見的射擊方式。注意算清和多次每次子彈的分配數量(即3-1-5，或4-5-1)後，你就能數量分配了。像小學數學一樣。當然實戰中不可能出現很典型的像我上面舉到的情況。有時是幾種情況混雜在一起的。
所以只能靠具體情況綜合有序，有目的的射擊 。
看了「"步兵射擊學理"」的人
⑥ 求一份乘車射擊教案
1．教師抄要寫自己認為有重要意義的教學經歷或教學故事，即要有選擇性，典型性，不要事無巨細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，盡量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學論文相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。
⑦ 射擊學理
這樣的話可以說在靶上根本找不到彈孔，無法計算偏差多少，估計可能剛好和靶邊擦過
⑧ 自動步槍夜間射擊示範作業教案
1、特點與條件
目的：了解步槍夜間射擊的特點和條件，便於下一步展開訓練。 方法：講解提示理論 時間：30分鍾 [理論提示]：
根據武警部隊擔負戰斗任務的情況，夜間進行的捕殲是非常之多，而且犯罪分子常於夜間行動的特點，也決定了我們武警部隊要加強夜間作戰的訓練，提高夜間射擊的技能，掌握夜間射擊的規律，確保突發任務的完成。 一、夜間射擊的特點：
1、視力受到很大的限制，不易發現目標。夜間人的視力受到很大限制，在沒有月光或燈光的照射下，觀察的距離更近，對於隱蔽或逃竄的犯罪分子實施射擊困難就更大，訓練時我們就必須學會善於運用各種光線或聽覺去判斷目標所在的方位，達到准確的命中。
2、測量距離困難，裝定表尺及測量要求高。夜間由於亮度較弱對我們進行測量距離帶來了一定困難。同時對瞄準的要求就越高，既要做好平正關系，又要選定好適應的表尺分劃，還要根據距離選擇適應的表尺分劃，還要根據距離選擇最佳的瞄準點。所以我們在訓練過程中要解決好在各種情況和條件下如何測距，表尺選擇正確的瞄準點。
3、不易觀察彈著和修正偏差，在夜間射擊時，彈著點是很難觀察到的（除特殊的地段外，如可造成聲響和視覺觀察到的火花等。）
那麼對於我們修正彈著偏差帶來了困難，在訓練中要求大家一定要正確的測量好距離及選定好表尺，以最佳的瞄準達到准確的命中。
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