① 的教學工作中，如何對待自己的優勢和不足
在與學生相處中，我始終用愛心和耐心愛護每一個學生，注重師生關系的和諧回發展，關注學生綜合素質答的培養。在教育教學中，我對課堂教學精益求精，關注教學細節，能針對學生的興趣入手，善於調節課堂氣氛，關注對學生的激勵評價和個性養成。在工作中，我始終保持在實踐中勤思考的習慣，善於總結反思，能虛心向他人請教，並積極參加繼續教育學習，不斷提高工作能力。在性格方面，我看待事物積極樂觀，環境適應能力強，能與同事和睦相處。在以上這些方面我會繼續努力，爭取做的更好。
我的不足之處主要體現在對教材的處理上，由於實踐經驗相對不足，對於教材缺乏創新，未形成自己的風格，更多地停留在老一套方法上，不能更好地為教育教學服務。但是我相信，年輕就是資本，我會在今後的工作中不斷克服缺點，勇敢的面對各種挑戰。一是努力鑽研教材教法，在實踐中豐富教學手段和方法，爭取形成一套具有自我風格的教學模式;二是多讀書開闊視野，廣泛涉獵教育學、心理學等理論書籍，注重學習閱讀教育刊物中發表的論文，學習同行中好的教學經驗和做法，知道最前沿的理論研究，使自己充分與時代接軌，適應教育發展的新要求。
② 教學評價優點
優點：
1、絕大多數教案設計完整，教學重點、難點突出、設置得當，緊緊圍繞新課標，能突出對學科素養的高度關注。板書設計具有高度的歸納與概括性，並能展示知識內在結構。
2、教案節次足，大部分教師已經備完整本教材，教學環節齊全，重點難點把握到位，能夠指導教學。
3、注重選擇恰當的教學方法，注重在靈活多樣的教學方法中培養學生的合作意識和創新精神。
不足：
1、教案中較少體現多媒體教學手段，注重培養學生的探究精神和創新能力的力度不夠。
2、教案後的教學反思不夠認真、不夠詳細，沒能對本堂課的得與失作出記錄與小結，從中也可以看出我們對課後反思還不夠重視。
作業方面的優點與不足
優點：
1、能按進度布置作業，作業設置量度適中，難易適中，上交率較高且都能做到全批全改。
2、作業批改公平、公正，有一定的等級評定。教師批改要求嚴格、細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。
3、學生在書寫方面較上學期有很大進步，從檢查可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求。
不足：
1、作業保護不夠整潔，本學期後期作業整潔程度不如以前。
2、個別教師批閱學生作文的評語過於簡單，缺乏針對性的指導，評語很難
指出學生作文中的優點與不足。這樣也很難提高學生的寫作水平與寫作技巧。
3、有些作業沒有格式要求，同一個作業本的兩次作業有的緊挨沒有空出一行;有的空出大半頁。寫生詞時有的學生一行寫五個兩字詞，有的學生一行寫七八個生詞，顯得擁擠不堪。
這次教案與作業檢查之後，希望我們在保持優點的同時盡快補救與改正檢查中存在問題，讓我們的課堂教學更有實效。
③ 我的教學特色是什麼
今年是我站在講台上的第八個春秋了，我不由得想尋找並發現自己的教學特色。回顧自己的教學生涯，想來想去，我也沒發現我的教學工作哪個地方可以稱為特色。多麼令人失望的結果啊！我就像眾多的同行一樣，這八年多的教學生涯除了平淡，還是平淡，除了完成基本職責外，再無其他更多的收獲和能力提高（教學方面）。導致這個結果根源是什麼呢？我想還是自己的"無心"，就像耕牛一樣只知道埋頭工作，沒有總結提高，沒有目標，沒有毅力。今後我該怎麼做呢?這是非常現實而又令我畏懼的問題。為何畏懼呢？因為我害怕自己有了目標而無毅力，多年後依然如今天的感嘆。 做為一名地理教師，由於地理學科比較活，高考又側重於學生的能力，所以現在我迫切想要達到的目標是成為一名善於引導、歸納總結、促進學生能力提高為特色的地理教師。達成這個目標一節課，幾節課容易，但長此以往難啊！昨天學校教職工大會上，教務處顏主任反饋了學生對任課老師的評價，表揚的老師中依然沒有我，主要原因還是平淡，無突出的部分。同時大會上表揚了我們地理學科的兩名優秀教師，她們突出的優勢就是我想要達成的目標——善於歸納總結，方法引導。我要向她們學習，多聽一聽她們的課，學習她們的長處，多向她們請教。以前聽她們的課，我最大的感受是她們在內容的處理上和教學的設計上特別好。要達成目標我認為關鍵在對內容的處理，如何處理的恰當呢？我想主要是要以如何提高學生的能力和素養為目標，而不是單純的傳授知識。只要處處考慮這一點，長此以往我想我的目標終會實現的，現在需要的是行動，還是行動！
④ 教學優點怎麼寫
在課堂教學中的優點：
1. 對教材掌握比較好，能掌握本單元的以及本節課的教學目標，重難點。
2. 在教學過程中，以問題的形式呈現教學目標，學生有目標，有方向。
3. 在課堂教學中，盡可能讓學生吃到有營養既好吃的數學，因此，在這一環節上下功夫備課，做到既有營養又好吃。
4. 對3+X模塊的應用上，因課形不同而採用不同形式，不可生搬硬套，不因形式而浪費學生的寶貴時間。
5. 在達標檢測上，做到習題典型化，切不可將學生放到題海打疲勞戰。 在課堂教學中的不足:
1. 語速快。學生不便於傾聽。
2. 出於照顧差生的目的，重復多。沒有將差生交給優秀生，而將其攬於自己手中，加重了自己負擔。減少了優秀生口頭表達能力的培養。
3. 學生自學能力的培養很欠缺，教師的導學能力差。
4. 課堂教學中駕馭課堂能力差。
5. 怎麼備課才能使學生覺得數學既「好吃」又有「營養」。
6. 小組合作能力的培養欠佳。
1、創設民主和諧的學習氣氛，讓學生真正成為學習的主人，激發學生
學習數學的興趣。培養學生的合作精神，使每個學生在各自不同的基礎上都能得到提高。
2、注重學生知識形成和探究過程中獲得的經驗和方法的積累，使學生
初步學會自主學習形式上可以多採用手、動腦、動口相結合，討論、搶答等形式的學習，培養學生從周圍情境中發現數學問題並能用所學知識解決問題的能力。
3、課內與課外相結合。課內學知識，課外學技能，運用理論，使學生
真正做到將知識的掌握靈活運用。
4、堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養。重視培養學生分析問
題、解決問題的能力。在學習過程中培養學生認真負責的學習態度和細心計算和驗算的好習慣。
⑤ 課堂教學優缺點
是教育學作業吧！
我也在找
你哪班哦
我二班的
⑥ 教學中自我現狀分析的優勢怎樣寫
比較教育學是用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法，綜合利專用有關的新科學和新技術屬，研究當前世界不同國家、民族和地區的教育;在探討其各自的經濟、政治、哲學和民族傳統特點的基礎上，研究教育的某些共同特點、發展規律及其總的趨勢，並進行科學預測。以便根據本國的民族特點和其他的具體條件，取長補短充分發揮教育的最佳作用，為提高教育質量和人民的文化科學水平服務。
⑦ 教育教學工作優勢
教師工作的優勢
小米辣讀書
2017年05月03日
作為教師一枚，平常在工作中不時會聽到一些抱怨，工資低啊，工作累啊，職稱難進學生又淘之類的，相信各位同行也是經常耳聞的，有時聽著有同感，有時也會有些反感。作為我自己來說，既然打算在這個行業長期幹下去，那就還是要調整好心態，多吸收正能量，好好乾工作。其實仔細想想，相比於社會上其他普通工作，教師職業的優勢還是有不少的。
1.收入穩定，旱澇保收
教師收入雖說不怎麼高，有些地方的教師甚至算是微薄，但好在公立學校有國家財政支持，不管外部經濟環境如何，大多數地方的教師還是能按月領到薪水的。就算是在民辦學校，只要是比較正規的，基本上都能保證工資的准時發放。
發工資
2.公立學校失業風險較小
公立學校是政府設立的，基本不存在倒閉風險，從新聞裡面我們也可以經常看到有的完小教師都快比學生多了，但是老師們不需要擔心沒有工資，就算是學校撤銷了，一般都會由教育局把有編制的教師安排到其他學校去。對教師來說，只要不犯大的錯誤，失業的風險相當小。
3.放假比較規范，有寒暑假
這幾年來，中小學的放假和政府規劃的假期是一致的，周末基本上也能保證休息，更不要說兩個月的寒暑假，更是讓其他行業的人艷羨，雖然假期一般有各種各樣的任務，並不是什麼事也沒有的純休息，但作為教師的我很滿足。
4.好找對象
在小城市，女教師在婚戀市場上非常受歡迎，我想大概是女教師平均受教育程度較高，氣質不錯，工作環境比較單純，讓人放心，同時對以後子女的教育肯定是有不少方便的，所以女教師可是很有市場的。至於男教師，他們身邊就有很多女教師啊，從我所任教的學校來看，近水樓台先得月是真的。
女教師有氣質
5.工作環境單純，人事沒那麼復雜
教師的工作對象是幼小或年輕的學生，心思單純，相對比較好相處。同事領導也比較固定，只要不遇上極品，勾心鬥角這些事要少很多。
學生比較真誠
6.獲得學生的尊重信任時較有成就感
學生多數都是尊敬老師的，不少學生你從他的眼睛裡可以看出他的尊重感恩都是真真切切的。作為教師，每當贏得學生的尊重和信任，看到學生取得成績，心理也成長起來的時候，是最開心的，所有的累和委屈，都在那一刻得以化解。
⑧ 如何在教學中發揮自己的教學優勢
課堂是我們老師的舞台，更是學生的舞台。要使學生在課堂上有淋漓盡致的上乘表專現，老師的關鍵屬作用是不容忽視的。一部好電影成就了一名好導演；一堂好課，總有一位好老師。我們的老師年齡結構不一樣、人生經歷不一樣，學歷層次不一樣，教學經驗也不一樣。一個成功的老師，一定會是一個聰明的「阿凡提」，一個神奇的魔術師，一定有自己獨特的的教學手段和突出技能。
蘇霍姆林斯基說過：「能力、趨向、才乾的問題，沒有教師的個性對學生的影響是不可能解決實際問題的。」
正如趙軍飛老師在報告中所說「教師要具有崇高的職業道德和真摯的教學情感；教師要有扎實的專業知識。」是的，要想使課堂更有效，讓學生學得更輕松愉快，一教師必須要充分發揮自己的教學優勢，用自己的技能優勢與人格魅力去影響學生；二教師也要善於展示自己，如一個漂亮的示範、一句幽默的話語、一個滑稽的動作，來吸引學生的注意，提高學習的注意力和熱情；三教師還需加強學習，在讀書和思考中樹立自己的教學思想、觀點，形成自己的教學技能、風格，增強駕馭課堂的能力。