園林手繪教案

1. 大寫藝設計教育怎麼樣

大寫藝學校主要是培訓室內設計和平面設計的，他們學校口碑挺不錯的，我朋友就是在他們重慶校區學習的，挺不錯，你最好親自去他們學校看看

2. 怎樣學好園林

CAD、3D、Photoshop是經常使用的。
但一般的園林設計不需要手繪，不是十分重要。當然會手繪自然最好內，這是優秀設計師容的必備條件。還要注意學習樹木學、花卉學知識。
autoCAD和3DMAX,phtoshop三個個軟體缺一不可，最重要的是也是最基本的是手工繪圖。前三者是靠技能，後者是靠底功，考研主要的是開考手工繪圖。

3. 想咨詢一下，河南科技大學林業職業學校的情況。謝謝了。

河南科技大學林業職業學校前身為河南省林業學校，坐落在千年帝都，牡丹花城——洛陽市，創建於1951年，是全國建校最早的五所林校之一。學校地理位置優越，校園環境優雅，校風淳樸濃厚，建校近60年來，為河南省及全國培養了2萬多名畢業生,絕大多數已成為省、市、縣各級黨政領導幹部或從事教育、科研的骨幹，在全國享有較高聲譽。
一、學校概況
2002年經河南省人民政府批准，在河南省林業學校基礎上成立河南科技大學林業職業學院，面向全省招收高職和中職生，現有全日制在校生5136人，本專科函授教育在校生960餘人。
學校佔地面積390畝，建築總面積11萬平方米，固定資產達2.55多億元，綜合教學樓、實驗樓、圖書館大樓、學生公寓樓、餐廳、運動場等基礎設施齊全。現擁有多媒體電教室17個,語音室4個，圖書館面積1.4萬余平方米,館藏圖書、期刊42萬余冊，訂有各類中外報刊、雜志360餘種。擁有動物標本館、植物標本室、園林實訓中心、組織培養室、普通機床和數控機床實訓基地、客房與餐飲實訓室、旅遊服務實訓室、計算機組裝與維修、計算機中心、園林規劃設計、林木育種、經濟林產品加工等各類實驗實訓室51個，擁有先進的圖形工作站、遙感、顯微照相、光譜分析儀、全站儀、原子吸收分光光度計、數控機床等各種先進的實驗實習儀器設備,總值達1800餘萬元。2009年，病蟲害防治實驗室被河南省林業廳確定為省級重點實驗室。先進的實驗設施、完善的實訓條件、精乾的師資隊伍，為培養合格的職業人才奠定了堅實基礎。
二、教學改革實踐
作為「信息產業部職業技術教育工程定點院校」、「勞動部特有工種職業技能鑒定站」、「中國電子商務職業經理人才培養基地」、「河南省中等職業學校教師教育技術能力培訓基地」、「河南省電子行業特有工種實訓基地」，學校一直重視培養學生的實際應用能力，不斷強化實踐性教學環節，積極為學生創設模擬教學環境。計算機專業學生全部實行任務驅動式教學，通過任務驅動，在調動學生自主學習、激發學生創新意識的同時，用「任務」來控制課堂教學的程序，用「任務」來管理教學活動，保質保量地完成教學任務，受到學生的歡迎；數控、汽修等專業直接把課堂開到車間，學生在真實的工作環境中體驗和學習，理論知識與實踐操作得到緊密結合，畢業生走上工作崗位後，實現「零適應期」，受到用人單位的歡迎。
三、校園文化建設
「學校無閑處，處處教育人」。學校校園建設實行高標准規劃，因地制宜實施美化綠

化工程，突出綠色和生態理念，為廣大師生創造寧靜的文化氛圍，充分體現學校的文化底蘊，實現環境育人。學校成立有文學社、書畫社、勵志學社、青年志願者服務大隊等20多個學生社團，每年舉辦二屆校園文化節，讓學生的青春活力在校園舞台上和社團活動中盡情綻放。學校積極推進信息化進程，構築起校刊校報、校園網路、校園廣播、報欄長廊、班級黑板報為主體的多層面全方位的立體文化宣傳網路，使學生愉悅學習、快樂成長，時時刻刻感受到青青校園的溫馨和魅力。學校體育設施齊全,場地條件優越，擁有足球場、籃球場、排球場、400米跑道的標准運動場、門球場等各類運動設施，總活動面積達3.5萬平方米，能充分滿足師生體育活動的需要。2010年5月，學校又投入400多萬元，對體育場、籃球場等進行了改造升級，更好地滿足了學校快速發展需要。
四、師資隊伍與科研
學校始終把師資隊伍建設放在優先發展的戰略地位，並採取各種切實可行的措施，持續優化師資隊伍結構，提高整體隊伍素質。學校現有教職工近300人，其中高級職稱60人；碩士以上學歷教師57人，雙師型教師64人,另有38名教師正在攻讀碩士或博士學位。近年來，該校教師編寫公開出版的教材、著作100餘種，公開發表的論文500多篇，其中在國家核心期刊上發表的論文40餘篇，主持或參加國家、省、市級科研課題32項，獲省部級科研成果獎21項。學校同時積極開展對外學術交流，先後派人赴美國、歐洲、澳洲等國家和地區進行職業教育考察，每年邀請外國專家、教授來學校進行講學、交流，任教、拓寬了學術研究范圍，加強了與外國院校的合作。
五、特色專業介紹
· （一）園林技術專業
園林技術專業開辦於1986年，迄今已經走過二十餘年的歷程。2003年該專業被河南省教育廳授予重點專業點。本專業師資力量雄厚、實驗設備完善，擁有校內實驗（訓）室15個，校外實訓基地15個，為學生學習深造提供了有力的保障。
本專業主要培養從事園林植物繁育、園林植物應用養護及管理、園林綠化工程的規劃設計與施工管理的應用型高級技術人才。畢業生主要面向城鄉園林單位、城市建設、林業部門和花卉企業，從事園林規劃和施工、園林植物良種選育和栽培、園林植物養護及管理、盆景製作等技術和管理工作。開設課程主要有：園林美術、園林測量、園林制圖、園林規劃設計、園林工程施工與管理、盆景與插花藝術、園林植物病蟲害防治、計算機輔助設計、園林植物、園林植物環境、花卉生產技術、園林植物栽培養護、草坪建植與養護、
園林機械、園林法規等。
· （二）動漫設計與製作專業
該校是河南省最早開設動漫設計與製作專業的學校之一。該專業配有圖形工作站、動檢儀等先進的實訓設備，擁有河南省一流的動畫實訓室，並在洛陽電視台、上海拾荒動畫公司、北京幸星動畫公司等處建立了校外實訓基地。該專業2005級學生原創的動畫短片《神牛超人大戰綠熊怪》入選中央電視台動漫春晚。在「全國三維數字化創新設計大賽」2009年河南賽區的復賽中以「原始人部落隊」的作品《沙漠之鷹空陸戰斗機》榮獲唯一的特等獎，並代表河南省參加全國的決賽，榮獲三等獎；在2009年河南省職業技能大賽中，該專業的學生在「動畫片製作」競賽中榮獲一等獎、二等獎各一個。
該專業主要培養掌握動漫設計的基本理論和實用技能，具有較強的創新意識和實踐能力，能獨立從事動畫編導、造型設計、三維動畫、動畫後期合成、影視後期製作等應用型技能人才。畢業生主要面向動漫、影視、出版、IT等行業就業，勝任動漫專業領域的各種設計工作。開設主要課程有：Flash 、Maya 、3D MAX、漫畫技法、角色造型設計、場景造型設計、腳本設計、漫畫速寫、影片剪輯、動畫運動規律、分鏡頭畫面設計、雕塑、平面二維軟體等。
· （三）園藝專業
本專業師資力量雄厚，擁有組培室、植物實驗室、園藝實驗室、盆景室等12個專業實驗室和神州牡丹園、洛陽國家牡丹園、洛陽綠寶農業示範園等10個實習基地。主要培養具備園藝學的基本理論、基本知識和基本技能，能在農業、商貿、園藝管理等領域和部門從事園藝技術推廣與開發、經營與管理工作的應用型技能人才。
該專業畢業生主要面向城鄉園林綠化企事業單位、花卉園藝生產企業、花木貿易公司、城市建設和林業部門、自然保護區和風景名勝旅遊區、公園、植物園、花果店、旅遊觀光及現代農業科技示範園區，從事花木生產、果樹生產、園藝觀賞植物栽培養護及應用、盆景製作等專業技術和管理工作。開設課程有：園藝學概論、鮮切花生產技術、盆花生產技術、植物學、花卉學、觀賞樹木學、草坪學、插花藝術與盆景、植物病蟲害及防治、無土栽培、設施園藝、組織培養、觀賞植物栽培與養護、園林植物裝飾應用等。
· （四）電腦藝術設計
該專業師資力量強、教學設施完備、教學方式靈活、注重培養學生的動手能力和綜合素質，畢業生深受社會歡迎。2007年11月05級電腦藝術設計專業謝韶鑫同學個人書畫攝影作品展成功舉辦，在校園內外引起了巨大反響。08年4月，該專業07級學生王雪琪、
徐丹在河南省教育廳主辦的河南省中等職業教育技能大賽中，分獲投影製作項目和影視後期製作項目一等獎。在09年河南省職業技能大賽中，該專業選手在「電腦平面廣告設計」競賽中榮獲了團體二等獎，三名學生分獲一、二、三等獎。
該專業主要培養能夠熟練運用計算機等現代化技術進行藝術設計與製作，熟悉現代藝術設計技術的應用型技能人才。畢業生就業方向以各類廣告公司、裝飾公司、建築公司、房地產開發公司、設計院、設計工作室、動畫公司、游戲公司、廣告媒體、出版社、影像業、印刷業等為主。開設課程有：攝影、素描、色彩、速寫、平面構成和色彩構成、廣告設計與創意、手繪POP設計、標志設計、包裝設計、 VI設計、PHOTOSHOP、網頁設計、3D MAX等。
六、社會影響
21世紀是一個生態文明的世紀，學校審時度勢，搶抓機遇，加快發展，積極深化教育教學改革，全面推進素質教育，尤其是近年來，學校綜合辦學水平得到快速發展，教育質量不斷提高，先後被教育部、河南省人民政府、河南省教育廳等單位授予「國家級重點中專」、「河南省最具影響力的十佳職業院校」、「河南省誠信規范招生示範院校」、「河南最具影響力的十大教育品牌」、「河南省行業示範性中等職業學校」等榮譽稱號，是河南省計算機學會理事單位、河南省計算機學會職業教育專業委員會副主任單位、中國教育技術學會職業教育專業委員會副主任單位。

4. 悉尼工商學院的教學水平如何畢業後就業如何

赴澳洲留學選擇專業，比較熱門的就是商科類方向的會計，金融和工程類計算機之類的。但是澳洲有許多前景很好的「冷門」專業。畢業後可以享受高薪資的福利待遇，又更有機會移民，實現魚和熊掌兼得。下面就和上外合作辦學老師一起了解下。

澳洲「冷門」專業一：精算學

課程介紹：澳洲精算專業在本土和海外享有極高的聲望。澳大利亞是最先建立了大學精算教育課程與精算學會資格考試基礎課程的互免制度，而這一制度得到了英國、南非、新加坡等國以及中國香港地區的仿效。精算師是集專業技術和管理技能於一身的專門型、復合型高級金融人才，據澳大利亞精算師協會()的統計，一個剛剛獲得精算師頭銜(FIAA)的專業人士在澳洲的起薪約為9萬澳元，每年薪金至少增長1萬1千澳元。資深有豐富經驗的精算師每年可掙20萬元澳幣。擁有澳大利亞精算師頭銜的專業人才僅有1千多人，這一方面表明精算業的發展空間非常大，另一方面也暗示要成為一名精算師是非常困難的。

就業前景：最對口的專業自然是精算師。大部份的精算師都會在財產保險或人壽保險公司工作，工作范圍包括設計新品種的保險產品，計算有關產品之保費及所需的准備金，為保險公司作風險評估及制定投資方針，並定期作出檢討及跟進。其餘的精算師主要在咨詢公司(主要的客戶是規模較小的保險公司及銀行)、養老金投資公司、醫療保險公司及投資公司工作。精算師的就業前景燦爛，除了前述領域外，還可以在環保、基因、信息技術、電子商務、電信等行業施展身手。

推薦院校：墨爾本大學、澳洲國立大學、新南威爾士大學、麥考瑞大學、莫納什大學

澳洲「冷門」專業二：TESOL專業

課程介紹：TESOL是「」的縮寫，中文翻譯是「英語為第二外語教學」。隨著全球化的潮流,英語正迅速地成為一種世界語言。近幾年來，世界各地，尤其是亞洲國家，對英語教師的需求急速地上升，讓眾多學子攻讀澳大利亞的TESOL課程。TESOL專業屬於新興專業，目前就讀的人數不多，學歷世界認可，畢業後競爭壓力小，易就業。另外，TESOL專業對相關專業背景一般無特殊要求，只要你對英語教學感興趣就可以申請，雅思要求也會比teaching等專業的要求要低，而且學費也相對較低。

TESOL證書作為一項國際英語教師的職業資格證書，TESOL已經被國際上80多個國家的5000多所學校認可，並在全世界擁有近百個團體會員和14000多名專業人士。在北美、英國、澳大利亞、紐西蘭等英語國家，大部分學校和語言培訓機構都認可TESOL證書。目前，已經有包括中國在內的80多個國家和地區開設了TESOL課程。

就業前景：TESOL擁有者在各國英語教育領域受到廣泛歡迎，能夠直接進入國際職業市場，就業前景非常廣闊，可以在國外大學語言中心、TAFE、語言學校等從事教學科研工作，回國後也可以進入中小學、各種語言培訓中心等教學，收入不菲。

推薦院校：莫納什大學、昆士蘭大學、麥考瑞大學、紐卡斯爾大學、迪肯大學、昆士蘭科技大學、南澳大學

澳洲「冷門」專業三：工程造價

課程介紹：工程造價師的工作主要包括房產的維護、保養服務以及新項目的建造，另外也可憑借專業知識在教育機構或政府建設部門工作。隨著澳大利亞移民的不斷湧入，房產熱日劇升溫，很多地方的物業出現供不應求的市場狀態，大量開發商投入的資金源源不斷地注入到這個行業。這充分說明了工程造價師職業在澳洲當地的稀缺程度和廣闊的就業機會。

工程造價師在澳洲一直屬於移民緊缺職業，是指既懂工程技術，又懂工程經濟和管理的高級人才，為工程的投標、項目建造、最終完成等各階段提供最專業的咨詢。工程造價師的工作包括房產的維護、保養服務以及新項目的建造。

就業方向：工程造價師主要就職在房產建築工程領域，無論是國有企業或是私營公司，他們幾乎都扮演著老闆的專業顧問的角色。他們還時常以學者的身份活躍在房產建築學科的研究領域，有的工程造價師還作為項目經理和開發商一起在金融界合作。

推薦院校：墨爾本大學、新南威爾士大學、迪肯大學、邦德大學

澳洲「冷門」專業四：景觀建築設計

課程介紹：澳大利亞景觀設計專業實際隸屬於設計與規劃院系中，專業強調培養學生的設計理論分析能力以及動手繪圖能力。澳大利亞的景觀設計課程大多開設了半年的實踐課程，學生會深入到當地的規劃設計部門，親身參與政府或企業的新項目開發與設計，為畢業之後的工作積攢可靠的實踐經驗。

就業前景：景觀設計師是運用專業知識及技能，從事景觀規劃設計、園林綠化規劃建設和室外空間環境創造等方面工作的專業設計人員。從事的工作主要包括：景觀規劃設計、園林綠化規劃建設、室外空間環境創造、景觀資源保護。

推薦院校：墨爾本大學、新南威爾士大學、皇家墨爾本理工大學、阿德萊德大學、迪肯大學

上述就是關於澳洲留學幾大「冷門」專業相關信息介紹，可以參考一下，看看是否適合自己。更多澳洲留學情況，請訪問上外合作辦學官網了解。

5. 浙江大學建築系5年全部的教學課程

不是的，建築系還是單獨招的，09級建築系傳言不在工科大類招生，而且回即使說可以報，答也不太可能進，因為第一有專門建築系的學生，第二工科學的課程和建築系差很遠，有很多美術1、2和素描、畫法幾何等前置課程你根本在工科修不了。而且今年建築系爆了，就是你沒修前置的根本沒可能進，如果沒爆，那你進去之後也不一定能待住，如果美術基礎太差，老師會勸退的。
學建築為什麼來浙大，去同濟啊~~~~不嫌遠的話，去哈工大，能耐一點去清華，浙大建築與這三個學校的建築不可同日而語~~~~

另外在補充一下，上面的分數線只是官方數據，實際招收的時候擴招了，低個一兩分的也有進的。

6. 景觀設計的圖書

書 名：景觀設計
作者：王國彬，劉貫，石大偉
本套教材立於新世紀中國藝術教育的改革，將藝術理論與技能培訓融會貫通，從內容選材、教學方法、學習方法、實驗和實訓配套等方面突出藝術院校教育的特點，是一套既有系統的學術研究成果，又貼近當下設計教學實踐的權威教材。
·本套教材分別從不同的設計領域，系統而完整地講解了設計的基本概念、表現技法、設計流程，並配合千餘套國內外經典案例，指導學生循序漸進地掌握設計實務。
·圖書選題體例豐富，每個章節設有課題概述、教學目標以及章節重點，章節內容包含基礎知識、教學實例、設計點評及課後練習，環節緊湊，塑造了一個完整的教學體系。 第1章 景觀設計概論
1．1 緒論
1．2 景觀設計的相關概念
1．2.1 景觀(Landscape)
1．2 12景觀設計學(Landscape Architecture)
1 2.3 景觀設計師{Landscape Architect)
1．3 現代景觀設計的產生
1．3 1景觀設計產生的歷史背景
1．3.2 主要人物的代表觀點
1 3.3 景觀設計學科的發展
1．4 景觀設計的應用
1．4.1 應用范圍綜述
1．4.2 景觀設計內容的多層面劃分
1．4.3 景觀設計的具體內容
1．4.4中國景觀設計行業發展狀況
第2章景觀藝術設計基礎
2．1 造型基礎
2．1.1 景觀素描造型訓練
2．1.2 景觀色彩造型訓練
2．1.3 景觀場地速記造型訓練
教學實例
2．2材料基礎
2．2.1 材料設計概述
2．2.2 材料類型分類
2．2.3 常見材料的構造
教學實例
設計點評
課後練習
第3章 景觀藝術設計專業基礎
3．1地形
3．1.1 地形的功能與作用
3．1.2 基礎骨架的構成
3.1.3 地形和景觀視線
3．1.4 地形的豎向設計方法
教學實例
3．2植物造景
3．2.1植物的作用
3．2.2 種植設計的形式
3．2.3 種植設計的基本規律和方法
3．2.4種植設計圖
教學實例
3．3 水體造景
3．3.1 水體造景的作用
3．3.2 水體造景的基本類型
3．3.3 水體造景的基本規律
3．3.4 水體造景的方法與原則
教學實例
3．4 夜景照明
3．4.1 夜景照明的主要作用
3．4.2 夜景照明的主要類型
3．4.3 夜景照明設計中需要注意的問題
3．4.4 夜景照明設計的原則和方法
教學實例
3．5 公共設施
3．5.1 景觀藝術性小品
3．5.2 景觀服務性小品
3．5.3 景觀休閑娛樂性小品
3．5.4 景觀公共設施的設計方法
教學實例
設計點評
課後練習
第4章 景觀設計的繪圖技巧
4．1 景觀制圖基礎
4．1.1 制圖常規
4．1.2 平面、立面和剖面
4．2 手繪表現技法
4 2.1 繪圖工具與用筆要點
4．2.2透視圖的基礎知識
4．2.3 手繪配景要素的技巧
4．2.4 手繪構圖的要點
4 2.5 手繪黑白效果
4．2.6 著色
4．3 景觀數字媒體工具的表現技巧
4．3.1 基礎圖紙的繪制工具
4．3.2 模擬計算表現的繪制工具
4．3.3 圖面效果調整繪制工具
4．3.4 報告書的製作工具
教學實例
設計點評
課後練習
第5章 景觀設計的方法與步驟
5．1 景觀設計流程概述
5.1.1 景觀設計流程
5．1.2 景觀設計各階段的圖紙概述
5．2 景觀資料收集
5．2.1 收集項目資料
5．2.2 基地資料的收集與分析
5．3 景觀概念方案設計
5．3.1 功能關系
5．3.2 圖解法
5．4 景觀方案設計
5．4.1 景觀方案設計的基本原則和行為心理
5 4.2 景觀方案設計的基該方法
教學實例
5．5 景觀擴大初步方案圖設計
5．6 景觀施工圖設計
5．6.1 施工圖的定義
5．6.2 施工圖設計的最終目的與要求
5．6.3 施工圖設計流程
5．6.4 施工圖制圖標准
教學實例
設計點評
課後練習
第6章 景觀項目策劃
6．1 項目策劃的概念
6．1.1 什麼是項目策劃
6．1.2 項目策劃的專業性
6．1.3 項目策劃工作角色
6．2 項目策劃的方法
6．2.1 分析與綜合法
6．2.2 歸納法和演繹法
6．2.3 線性思維與整體思維
6．2.4 解構概念法
6．2.5 模糊邏輯法
6．2.6 提問題法
6．2.7 客觀考慮問題法
6．2.8 整頓秩序法
6．2.9 策劃條例法
6．3 項目策劃考慮的范圍
6．3.1 環境方面的考慮
6．3.2 廣告效應的考慮
6．3.3 項目位置的考慮
6．4 項目策劃——針對景觀設計師
6．4.1 景觀設計師的營銷策略
6．4.2 景觀設計師的素質
6．5 項目策劃的內容
6．5.1 項目的背景
6．5.2 確定設計目標
6．5.3 收集和分析信息
6．5.4 項目策劃的時間流程
6．5.5 綜合策劃設計問題
第7章 景觀藝術設計實例分析
7.1 市政類景觀案例分析
7．1.1 城市文化廣場設計
7．1.2 城市道路景觀設計
7．2商業建築類景觀案例分析
7．2.1 商業建築辦公大廈設計
7．2.2 商業居住區設計
7．3 風景園林類景觀案例分析
後序
同名圖書2
景觀設計
文獻類型：專著
責任者：曹瑞忻等
出版、發行者：高等教育出版社
出版發行時間：2008
來源資料庫：館藏中文資源
所有責任者： 曹瑞忻，湯重熹主編
標識號： ISBN : 978-7-04-022712-3
出版、發行地： 北京
關鍵詞： 景觀---環境設計---高等教育---教材 景觀 環境設計
語種： Chinese 漢語
分類： 中圖分類 : TU-856
載體形態： 140頁
版本說明： 2版
摘要本書以景觀設計為研究對象，在分析景觀、空間與人的關系基礎上，指出景觀設計體現在人文關懷、生念意識、文脈傳承、區域特色各層面的理念及景觀設計原則，並以景觀設計中的公共設施、綠化水景、雕塑小品、街道、廣場與小區等系統為例進行闡述，強調景觀設計的特點與基本手法。

7. 杭州哪個手繪培訓班的老師水平好，教學認真負責

杭州滕禾手繪——浙江省最具潛力培訓機構 （專業培訓：室內手繪、版建築手繪、園林權景觀手繪、考研快題手繪） 滕禾注重以人為本，為學員量身訂制。旨在提高學生的創作力，思考力以及實際操作力，讓學員在最具時效的時間內掌握基本知識、進而進一步深刻理性認識，提高設計修養，大膽創新求變。凡事預則立，不預則廢，機構專心不苟的教學希望與態度有信心將學員打造成手執利器，所向披靡的當代室內設計人才。培訓對象：A：有意向從事室內設計的廣大學員。B：無手繪基礎，想進一步提高技能的學員。 C：繪畫基礎較薄弱的，需要全面學習，需要進一步提升手繪的學員。 根據學員個人時間和進度授課，直至學會。具體授課時間安排如下：上午9：00——12：00 下午14：00——18：00 晚上19：00——21：30聯系我們：13958080298滕禾QQ在線咨詢：4824778</SPAN></SPAN> </p>

8. 河北美術學院城市設計學院

河北美抄術學院城市設計學院共開設本襲科專業3個，專科專業5個。據2018年07月學校官網顯示，目前共有在校生900餘人。本科專業有環境設計（室外設計方向）專業、公共藝術、風景園林。
專科專業有建築裝飾工程技術、景觀設計方向、城鎮規劃、環境藝術設計（建築表現專業）、城市園林。
目前有教職工87人，其中教授25人，副教授和副高級職稱以上44人。現建有19個校外實訓基地、7個校內實訓基地、24個各種模式的教學工作室。

9. 美術設計分幾類

視覺傳達設計系是以研究藝術設計領域內各類圖像信息傳達為專業主攻方向的教學與研究單位。教學目標：為專業設計機構、高等院校和科研單位從事廣告設計、包裝設計、企業形象設計、書籍裝幀設計、網頁設計的教學、設計等行業培養高級專業人才。設有平面設計、多媒體與網頁設計二個專業方向。

主要課程：廣告設計、包裝設計、標志設計、企業形象設計、書籍設計、網頁設計、展示設計、二維動畫、三維動畫、三維造型、視頻編輯等。


工業設計系以研究工業產品造型為專業主攻方向的教學與研究單位。該系學業橫跨文、理、工三大學科門類。教學目標：培養工業產品造型設計師與相關的高級專業研究人才。設有1000平方米工業成型實驗室。

。
主要課程:《機械制圖》、《專業繪畫》、《計算機輔助設計》、《材料與技術》、《產品構造》、《人機工程》、《產品設計》、《專題設計》、《畢業設計》、《畢業論文》


教學目標：培養陶藝家和陶瓷器皿藝術設計師與相關的高級專業研究人才。
該系設有陶瓷實驗室。

主要課程：素描、色彩、構成、器物造型、工藝基礎、陶藝製作等。

染織與服裝設計系是以研究染織面料設計和服裝設計為主攻方向的教學與研究單位。教學目標：培養多種類型面料設計師和服裝設計師，以及染織與服裝專業方面的高級研究人才。該系設有染織美術設計專業和服裝設計兩個專業方向。並且設有設備齊全的染織與服裝綜合實驗室，其下設電腦及數碼噴繪室、縫紉工藝室、手繪印染室。

主要課程：成衣設計、女裝設計、男裝設計、中外經典紋樣研析、服裝與面料一體化設計等。

綜合設計系是一個不是從現有界定專業出發，而是從需求出發的新興設計專業。多元化的學術結構、開放的教學與實驗內容、多樣化的教學方式將成為綜合設計系學科研究與教學實踐的鮮明特色。它不是僅僅將原有若干門設計專業進行簡單的綜合，而是一門既能涵蓋若干專業的學科特點，又能獨立承擔針對復雜學科，新興學科、交叉學科、邊緣學科的研究任務與教學任務的新專業。
主要專業課程：
造圖研究：形態語言、設計表現、制圖、課題設計、民藝研究
造物研究：空間形態語言、課題設計、虛擬空間設計、中國園林調研
造境研究：虛擬空間設計、實驗性概念設計、課題設計、創意與實踐、社會活動企劃設計

系概況及簡要介紹：藝術設計學系是以設計實踐為基礎，以研究藝術設計史論及策劃、管理為專業主攻方向的教學與研究單位。
該系是根據學科發展規劃以及人才社會需求所新建的系，藝術設計學專業也是與藝術設計、繪畫、雕塑等專業相並列的專業。

培養目標：該系教學目標是培養藝術設計史論、策劃與管理、鑒賞與批評等方面的復合型、創業型高級專門人才。主要開設課程：平面設計體驗與理論、空間設計體驗與理論、產品設計體驗與理論、工藝制圖與識圖、計算機理論及軟體運用、中外文化簡史、中外設計史、設計學概論、中國古代工藝思想史、民俗學概論、文物考古與博物館學、設計心理學、設計美學、設計批評、設計策劃與管理等。

10. 蘇州園林與北京的園林不同,極少使用彩繪。 用的說明方法是什麼

運用作比較復的說明方法制。把蘇州園林與北京園林的建築裝飾相比較，說明蘇州園林極少使用彩繪，說明蘇州園林的質朴。

作比較作用：

說明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，用人們熟悉的事物與不熟悉的事物相比較，能給人留下深刻的印象，事物的特徵也往往在比較中顯現出來。使用作比較這種說明方法，能更好地突出被說明對象的特徵，給讀者留下深刻的印象，增強說明的效果。

(10)園林手繪教案擴展閱讀：

常用說明方法：

1、舉例子：

通過舉具體的實例對事物的特徵，事理加以說明，從而使說明更具體，更有說服力。

2、分類別：

對事物的特徵，事理分門別類加以說明，使說明更有條理性。

3、作詮釋：

對事物的特徵，事理加以具體的解釋說明，使說明更通俗易懂。

4、打比方：

運用比喻把事物的特徵說清楚。

5、摹狀貌：

對事物的特徵加以形象化的描摹，使說明更具體形象。

6、下定義：

用簡明科學的語言對說明的對象或科學事理加以揭示，從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特徵。

7、列數字：

用具體的數據對事物的特徵/事理加以說明，使說明更准確更有說服力。