㈠ 高一語文必修4《廉頗藺相如列傳》（普通高中課程標准）
通假字
1.君不如肉袒伏斧質請罪。「質」通「鑕」，砧板。
2.可予不。「不」通「否」，表疑問語氣。
3.拜送書於庭。「庭」通「廷」，朝廷，國君聽政的朝堂。
4.召有司案圖。「案」通「按」，審查、察看。
5.設九賓禮於廷。「賓」通「儐」，古代指接引賓客的人，也指贊禮的人。
6.秦自繆公以來二十餘君，未嘗有堅明約束者也。「繆」通「穆」。
7.唯大王與群臣孰計議之。「孰」通「熟」，仔細。
8.為一擊缻。「缻」通「缶」，盛酒漿的瓦器，秦人敲打盆缻作為唱歌時的節拍。
9.詳為予趙城。「詳」通「佯」,假裝。
一詞多義
為
①趙王竊聞秦王善為琴聲（演奏）
②為趙宦者令繆賢舍人（是）
③卒相與歡，為刎頸之交（成為）
④而藺相如徒以口舌為勞（作為）
⑤拜為上卿（擔當）
負
①秦貪，負其強（倚仗，憑借）
②臣誠恐見欺於王而負趙（辜負，對不起）
③相如度秦王雖齋，決負約不償城（違背）
④均之二策，寧許以負秦曲（使……承擔）
⑤廉頗聞之，肉袒負荊（背著）
使
①秦昭王聞之，使人遺趙王書（派）
②其人勇士，有智謀，宜可使（出使）
③乃使其從者衣褐（讓）
④大王乃遣一介之使（使臣）
於
①以勇氣聞於諸侯（在）
②君幸於趙王（被）
③故燕王欲結於君（和）
④歸璧於趙（到）
⑤趙豈敢留璧而得罪於大王乎（引出對象，無意義）
引
①引趙使者藺相如（引見，延請）
②左右或欲引相如去（拉）
③相如引車避匿（牽，拉；這里引申為調轉）
④君子引而不發，躍如也（拉引）
徒
①秦城恐不可得，徒見欺（白白地）
②而藺相如徒以口舌為勞（只，只不過）
幸
①大王亦幸赦臣（幸好，幸而）
②而君幸於趙王（寵幸）
③則幸得脫矣（僥幸）
以
①以勇氣聞於諸侯（憑）
②願以十五城請易璧（用，拿）
③嚴大國之威以修敬也（來，連詞）
④則請立太子為王，以絕秦望（用以，用來）
⑤吾所以為此者，以先國家之急而後私仇也（因為）
⑥傳以示美人及左右（連詞，連接「傳」與「示」）
歡
①逆強秦之歡（歡心）
②絕秦趙之歡（交情）
顧
①相如顧召趙御史書曰（回頭）
②顧吾念之（只是）
必
①其勢必不敢留君（一定，必然）
②王必無人（如果）
因
①相如因持璧卻立（趁機）
②因賓客至藺相如門謝罪（通過）
③不如因而厚遇之（趁此，由此）
④因跪請秦王（於是，就）
傳
①廉頗藺相如列傳（一種文體）
②舍相如廣成傳（傳舍，賓館）
③傳以示美人及左右（傳遞）
④和氏璧天下所共傳寶也（傳頌）
從
①臣嘗從大王與燕王會境上（跟從）
②臣從其計，大王亦幸赦臣（聽從）
乃
①今君乃亡趙走燕，燕畏趙（竟然）
②乃前曰（於是，就）
③設九賓於廷，臣乃敢上璧（才）
孰
①唯大王與群臣孰計議之（同「熟」，仔細）
②公之視廉將軍孰與秦王（誰，哪一個）
聞
①以勇氣聞於諸侯（聞名）
②寡人竊聞趙王好音（聽說）
且
①且庸人尚羞之（即便）
②北山有愚公者，年且九十（將近）
上
①怒發上沖冠（向上）
②臣乃敢上璧（獻上）
古今異義
⑴拜為上卿（拜：古義指授予官職；任命。今義指下跪叩頭；祝賀）
⑵欲勿予，即患秦兵之來（患：古義指憂慮，擔心。今義指害病；災禍）
⑶請以秦之咸陽為趙王壽（壽：古義指向人獻物以祝人長壽。今義指年歲，生命；生日）
⑷臣所以去親戚而事君者（去：古義指離開。今義指除掉，減掉，已過的，特指剛過去的一年）
（親戚：古義指父母兄弟。今義指與自己有血緣或婚姻關系的人）
⑸請指示王（指示：古義指給……看。今義指上對下指導、命令）
⑹於是相如前進缶（前進：古義指上前進獻。今義指向前發展進步）
⑺宣言曰：我見相如，必辱之（宣言：古義指揚言，到處說。今義指國家、政黨、團體或領導人對重大問題公開表態以進行宣傳號召的文告）
⑻布衣之交（布衣：古義指平民。今義指麻布衣服）
⑼左右欲刃（左右：古義指左右的侍從。今義指左和右兩方面）
⑽鄙賤之人，不知將軍寬之至（鄙賤：古義指粗野而又地位低微，謙詞。今義指鄙視，輕視）
⑾秦自繆公以來二十餘君，未嘗有堅明約束者也。（約束：古義為名詞，約定、契約。今義指限制使不越出范圍。）
⑿傳以示美人及左右（美人：姬妾今義：美女）
⒀明年復攻趙（明年：古義指第二年今義指（將來的）明年）
⒁指從此以往十五都予趙（以往：古義從這里到那裡今義指以前）
⒂茤計欲亡走燕 （竊：古義私下裡今義指偷東西 走：古義指逃走今義指走路）
⒃不如因而厚遇之（厚遇：古義好好招待今義優厚的待遇）
⒄因賓客至藺相如門謝罪(古義:門客 今義:客人)
詞類活用
a.名詞作動詞：
①乃前曰；藺相如前曰；於是相如前進缻（前：走上前）
②舍相如廣成傳（舍，安置住宿）
③左右欲刃相如（刃，用刀殺）
④乃使從者衣褐（衣，穿）
⑤懷其璧（懷，懷揣著）
⑥臣乃敢上璧（上，獻上）
⑦請以趙十五城為秦王壽（壽，向人敬酒或獻禮）
⑧臣語曰（語，告訴）
⑨趙王鼓瑟（鼓：彈奏）
⑩秦王與群臣相視而嘻（嘻：驚怒時發出的聲音，這里作動詞）
b.名詞作狀語：
①而相如廷斥之（廷：在朝堂上）
②故令人持璧歸，間至趙矣（間，表示"至"的方式，從小路）
③奉璧西入秦（西，方位名詞狀語，向西）
④怒發上沖冠（上：向上）
c.使動用法：
①完璧歸趙（完，使……完整）
②秦王恐其破璧（破，使……破碎）
③寧許以負秦曲（負，使……承擔）
④畢禮而歸之（畢，使……完畢；歸，使……回去）
⑤以絕秦望（以：用……來；絕，斷絕）
⑥歸璧與趙（歸：使……歸）
d.意動用法：
①且庸人尚羞之；吾羞，不忍為之下（羞，以……為羞恥）
②先國家之急而後私仇也（先，以……為先；後，以……為後）
e.形容詞作動詞：
①嚴大國之威以修敬也（嚴，尊重）
②不知將軍寬之至此也（寬，寬宏大量）
③大王必欲急臣（急，逼迫，使……急）
f.形容詞作名詞：
①而絕秦趙之歡（歡，友好關系）
②寧許以負秦曲（曲，理虧之責）
g.動詞作名詞：
①未嘗有堅明約束者也（約束，盟約）
特殊句式
a.判斷句：（常見句型：……者……也，……也）
①廉頗者，趙之良將也（翻譯：廉頗，是趙國的良將。）
②和氏璧，天下共傳寶也
③藺相如者，趙人也
④為趙宦者令繆賢舍人
⑤吾所以為此者，以先國家之急而後私仇也
⑥何者？嚴大國之以修敬也
⑦臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也
⑧強秦之所以不敢加兵於趙者，徒以吾兩人在也
⑨我為趙將
b.被動句：
①而君幸於趙王「於」字表被動（翻譯：而您被趙王寵幸）
②秦城恐不可得，徒見欺「見」字表被動
③臣誠恐見欺於王而負趙「見……於」被動
④使不辱於諸侯 「於」字表被動
c.倒裝句：
①賓語前置：
1、何以知之（以何知之）
2、君何以知燕王（君以何知燕王）
②定語後置：
1、求人可使報秦者，未得（求可使報秦者人）
③介詞（短語）後置：
1、拜送書於庭（於庭拜送書）
2、以勇氣聞於諸侯（以勇氣於諸侯聞）
3、故燕王欲結於君（故燕王欲於君結）
4、臣頭今與璧俱碎於柱矣（臣頭今與璧於柱俱碎矣）
5、設九賓於廷（於廷設九賓）
6、臣嘗從大王與燕王會（於）境上（臣嘗從大王與燕王於境上會）
7、會於西河外澠池（於西河外澠池會）
d.省略句
1、傳（之）以（之）示美人及左右。
2、今君乃亡（於）趙走（於）燕。
3、遂與秦王會（於）澠池。
4、（繆賢）對曰：「臣嘗有罪……」
5、不如因厚遇之，使（之）歸趙
6、相如既歸，趙王以（之）為賢大夫
編輯本段成語總結
1價值連城：形容物品十分貴重。
2完璧歸趙：本指藺相如將和氏璧完好地從秦國送回趙國。後比喻把原物完好地歸還本人。
3澠池之會：也作「澠池之功」，本指戰國時趙國藺相如在澠池會上不畏秦王，為趙國立下功勛。後泛指為國立下巨大功勛。
4布衣之交：平民之間的交往、友誼。也指顯貴與無官職的人相交往。
5負荊請罪：〖出處〗《史記·廉頗藺相如列傳》：「廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪。」
〖意義〗背著荊杖，表示服罪，向當事人請罪。形容主動向人認錯、道歉，自請嚴厲責罰。
6 刎頸之交：〖出處〗《史記·廉頗藺相如列傳》：「卒相與歡，為刎頸之交。」
〖意義〗比喻可以同生死、共患難的朋友。
7怒發沖冠：〖出處〗《史記·廉頗藺相如列傳》：「相如因持璧卻立倚柱，怒發上沖冠。」
〖意義〗指憤怒得頭發直豎，頂著帽子。形容極端憤怒。
8白璧微瑕：〖出處〗《史記·廉頗藺相如列傳》：「相如視秦王無意償趙城，乃前曰：『璧有瑕，請指示王。』」
〖意義〗潔白的玉上有些小斑點，比喻美中不足。
㈡ 如何在《廉頗藺相如列傳》的教學中體現課標理念
約5230字。
《廉頗藺相如列傳》教學設計
肇慶市第一中學 劉勝
設計理念與整體思路
語文新課標明確提出：「 積極倡導自主、合作、探究的學習方式。學生是學習和發展的主體。語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知慾，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。教學內容的確定，教學方法的選擇，評價方式的設計，都應有助於這種學習方式的形成。」
根據憂思探究教學論，改變傳統教學過於注重傳授知識的傾向，通過老師的誘導，讓學生通過獨立思考、合作探究，以實現其在教學活動中的主體地位。通過學生反復閱讀來體會，老師設置一系列的誘導性的問題，實現對《史記》的理解及古代散文的鑒賞。
課程分析
鑒賞古代散文是一個用心靈去探尋美的歷程，需要用心靈去貼近它，去感受它言辭的魅力和人物的光輝形象。《廉頗藺相如列傳》是《史記》中最重要的人物傳記散文之一，人物性格特點鮮明、集中。值得學生積極探討、學習。
學情分析
大部分學生比較害怕古文，但如果教師誘導得當學生應該是積極參與的。為加強對學生自主精神、探究精神的培養，同時可以形成學生多向聯系、多維綜合的意識和能力，逐步養成個性化的閱讀方式，學生應在多種學習方式的交互作用中，培養語文的綜合素養。
教學目標
1、知識與能力目標：了解《廉頗藺相如列傳》的主題思想、情節沖突、人物形象、語言特點。
2、過程與方法目標：了解鑒賞人物傳記的一般方法，提高鑒賞人物傳記的能力。
3、情感、態度、價值觀目標：培養學生獨立思考、深入探究的習慣，鍛煉學生的思辨能力和表達能力。
教學重點
組織學生開展探究式學習，揣摩人物傳記的人物形象、語言特色、寫作技巧。
教學難點
探究專題的確定和對《廉頗藺相如列傳》中人物形象的分析。
教學方法
自主、合作、探究、遷移式學習。
教學用時
1課時
教學過程
課前預習階段（明確任務）
1、個性閱讀：閱讀課文，自主解決文言字詞的難關，通過查找字典和根據課文的注釋來進行翻譯全文。解決以下問題：
（1） 了解作家、作品和人物關系。
（2） 司馬遷是如何創作《史記》的？
（3）你能清晰地敘述《廉頗藺相如列傳》全篇的梗概和人物之間的關系嗎？
2、課堂分組探究：根據學生自身對課文內容的了解以及自身的興趣，把學生分為三個小組，由學生和教師一起討論確定深入探究的課題重點：
1）人物形象
2）語言特色
3）寫作技巧
3、明確探究課題成果的展示方式：小論文、課件展示、專題講座、辯論會等。
㈢ <<將相和>>教學設計
《將相和》教學設計
第一篇：《將相和》教學設計
重慶市高新區森林小學 陳李
教學目標
1．掌握生字詞。
2．能抓住人物特點，理清各段之間的聯系及各段與整篇的關系，培養邏輯思維能力和務求理解的讀書習慣。
3．懂得遇事要從國家利益出發，顧大局，識大體，講團結。
教學難點
准確概括人物特點，理清各段之間的內在聯系及各段與整篇文章的關系。
教學時間：3課時
第一課時
一、啟發談話
1．題解。
2．概括課文主要內容。
3．提示學習課文的要求。（學習方法）
①寫人物的文章，要抓住人物特點。
②課文是由三個獨立完整的故事結構而成，寫的是兩個人物間發生的事，學習時還應抓線索以理解三個故事是怎麼聯系在一起的。
二、指導分段
1．通讀全文，考慮分段要求。
2．討論分段。重點研究二、三兩段間過渡段的歸屬，要從內容和邏輯關繫上理解。
三、講讀第一大段
1．輕聲朗讀，讀後說出小標題，寫誰。
2．理出故事的情節（起因，經過、結果）。
3．討論：從三層內容的敘述看出藺相如是怎樣一個人。
4．小結。
①這個故事為什麼叫「完璧歸趙」？藺相如為什麼能完璧歸趙？
②挖掘藺相如的思想品質。
③設疑。這個故事與下文有什麼聯系，與全文有什麼關系。（圍繞線索考慮）
④歸納學法（根據故事情節的發展，抓人物特點）。
四、用學習第一大段的方法學習第二大段，考慮怎樣理清情節，抓人物特點
五、作業
繼續閱讀二、三兩段，並思考學習第一大段結束時的設疑問題。
第二課時
一、復習檢查
1．學習本文的要求（學習方法）。
2．第一大段的主要內容及藺相如的特點。
二、講讀第二大段
1．說出本段寫了一個什麼故事，是寫誰的。
2．默讀，並理清故事情節，抓人物特點。
3．討論：澠池會上發生了什麼事，藺相如是如何斗爭的？表現了藺相如什麼品質？趙國勝利的原因是什麼？
4．思考，暫不作答。這個故事還是寫藺相如，與其他故事有什麼聯系，與「將相和」有什麼關系。
三、講讀第三大段，先小聲朗讀後討論
①這是一個什麼故事。主要寫誰，故事的情節是怎樣的？
②從藺相如對廉頗的步步退讓中，進一步看出他有什麼特點，他為什麼能這樣做。
③廉頗為什麼能負荊請罪，廉頗這個人有什麼特點？
④故事的結果怎樣。
四、討論（搞清聯系）
1．課文的結構特點，是由三個相對獨立的故事組成，三個故事之間的聯系是怎樣的，它們與全文的關系又是怎樣的。
2．總結本課學習方法。
3．練習歸納中心思想。
五、作業
1．熟讀全文，歸納中心思想，歸納人物特點。
2．復習生字，練習要求聽寫的詞語。
第三課時
一、復習各部分內容及小標題，進一步明確各部分間，各部分與整篇的關系。
二、通讀全文，准確歸納中心思想及人物特點。
1．中心思想：課文突出地表現了藺相如勇敢機智、顧全大局和廉頗知錯就改的品質，以及他們從國家利益出發，加強團結的精神。
2．人物特點：
三、字詞練習
1．講講對「完璧歸趙」「負荊請罪」兩個成語的理解，練習造句。
2．聽寫詞語。
四、作業
1．復習本文，重點復習人物特點和文章各部分的內在聯系，以及學習類似文章的方法。
2．預習下文，要會讀，並考慮課後問題。
㈣ 廉頗藺相如列傳教案
《廉頗藺相如列傳》教案
第一課時
【教學內容】
【教學目標】
1、積累文言常用詞。
2、體會課文善於剪裁和組織材料的方法以及用 語言行動揭示人物性格的表現手法。
3、認識廉頗、藺相如思想品質的可貴之處，培養以大局為重的愛國主義精神。
【教學重難點】
積累文言常用詞；用語言行動揭示人物性格的表現手法。
【教學方法】
文本研習
【教學過程】
一、導語
1、簡介司馬遷
西漢史學家，文學家。字子長，左馮翊夏陽（今陝西韓城西南）人。生於漢景帝中元五年（前145），一說生於漢武帝建元六年（前135），卒年不可考。司馬遷10歲開始學習古文書傳。約在漢武帝元光、元朔年間，向今文家董仲舒學《公羊春秋》，又向古文家孔安國學《古文尚書》。20歲時，從京師長安南下漫遊，足跡遍及江淮流域和中原地區，所到之處考察風俗，採集傳說。不久仕為郎中，成為漢武帝的侍衛和扈從，多次隨駕西巡，曾出使巴蜀。元封三年（前108），司馬遷繼承其父司馬談之職，任太史令，掌管天文歷法及皇家圖籍，因而得讀史官所藏圖書。太初元年（前104），與唐都、落下閎等共訂《太初歷》，以代替由秦沿襲下來的《顓頊歷》，新歷適應了當時社會的需要。此後，司馬遷開始撰寫《史記》。後因替投降匈奴的李陵辯護，獲罪下獄，受腐刑。
出獄後任中書令，繼續發憤著書，終於完成了《史記》的撰寫。人稱其書為《太史公書》。是中國第一部紀傳體通史，對後世史學影響深遠，《史記》語言生動，形象鮮明，也是優秀的文學作品。司馬遷還撰有《報任安書》，記述了他下獄受刑的經過和著書的抱負，為歷代傳頌。
2、簡介《史記》
《史記》最初沒有固定書名，或稱「太史公書」，或稱「太史公記」，也省稱「太史公」。「史記」本來是古代史書的通稱，從三國開始，「史記」由通稱逐漸成為「太史公書」的專名。
司馬遷的父親司馬談在漢中央政府做太史令，負責管理皇家圖書和收集史料，研究天文歷法。司馬談打算編寫一部通史，願望沒有實現就死去了。臨死的時侯，囑咐司馬遷完成他未竟的事業。司馬談死後，司馬遷承襲父職，做了太史令，竭盡終生精力最後完成這部五十二萬多字的不朽著作。《史記》是一部貫穿古今的通史，從傳說中的黃帝開始，一直寫到漢武帝元狩元年，敘述了我國三千年左右的歷史。據司馬遷說，全書有本紀十二篇，表十篇，書八篇，世家三十篇，列傳七十篇，共一百三十篇。
《史記》是一部紀傳體通史，開創了我國史書的新體例——本紀、世家、列傳、書、表。
本紀——給帝王作傳的類別。
世家——給諸侯作傳的類別。
列傳——給名人作傳的類別。
書——典章、書籍。
表——大事年表。
魯迅先生曾說：《史記》是「史家之絕唱，無韻之《離騷》」。也就是說，作為一部規模宏大、體制完備的中國通史的《史記》，同時也是一部非常優秀的文學作品。司馬遷終於完成了「史家之絕唱，無韻之離騷」的《史記》。正因為如此，司馬遷才對那些在逆境中發憤，在厄運中不屈不撓，在險境中視死如歸的仁人志士有著深刻的理解，他的《史記》才會出現那麼多有血有肉、栩栩如生、呼之欲出的磨難英雄形象。比如荊軻、毛遂、晁錯……而藺相如則是這些人物中的突出典型。藺相如在虎狼成群、險象橫生的環境中，置個人生死於不顧，以國家利益至上，憑自己的勇氣和智慧，贏得了國家的尊嚴。今天我們就一起學習《史記》中著名篇章——《廉頗藺相如列傳》。
或以「完璧歸趙」、「負荊請罪」導入。
3、歷史背景
戰國末期，當時秦、楚、齊、趙、韓、魏、燕等七國中，以秦力量最為強大，它要統一中國，採取遠交近攻、各個擊破的戰略，積極對外擴張。它南邊的楚國和西北的趙國，實力比秦稍弱。在藺相如完璧歸趙和澠池會時，秦的主要力量正對付楚國，所以它對趙國雖也虎視耽耽，但還抽不出主要力量來進攻。這就是藺相如進行外交斗爭取得勝利的客觀有利條件，當然，藺相如的主觀努力－－利用有利的形勢，機智勇敢地進行斗爭也是非常重要的
二、展示字詞
繆公（mù ） 避匿 （ nì ） 繆賢 （ miào）
湯鑊（huò） 雖駑 （nú ） 肉袒 （ tǎn ）
盆缶 (fǒu ) 案圖 （àn ） 可予不 （fǒu ）
澠池（miǎn） 詐 佯 （yáng ） 列觀 （guàn ）
皆靡（mǐ ） 傳舍 （zhuàn ） 甚倨 （ jù ）
不懌（yì ） 衣褐 （yì hè ） 睨柱 （nì ）
三、學生聽讀理解課文，理清課文脈絡。
本文寫了三個故事，以藺相如為主，以廉頗為賓，三件事都是突出藺相如的性格，廉頗後又有傳。
1—2 節： 廉藺簡介
3—13 節： 完璧歸趙。
14—16 節： 澠池相會。
17—21 節 負荊請罪
四、集中學習1—13節
1、學生對照注釋看課文，將注音、部分疑難詞語的注釋寫到原文中。
2、師生共同疏通，明確重點詞語。
3、落實文句翻譯。
4、品讀「完璧歸趙」的故事，分析藺相如如何「使不辱於諸侯」。
A、藺相如出使前初顯膽識：「寧許以負秦曲」。
B、藺相如從哪些地方看出秦王「無意償城」？
秦國不合禮數有三：章台不是接見外臣的場所；美人不是禮待外臣的人員；「左右皆呼萬歲」，左右侍從的狂喜不是尊重外臣的禮節。
C、藺相如發現秦王「無意償城」後怎麼辦？
設計智取：璧有瑕，請指示王。
說理斗爭：布衣之交尚不相欺。
誓死捍衛：持其璧睨柱，欲以擊柱。
D、秦王「以詐佯為予趙城」後，藺相如又如何對策？
首先，使出緩兵之計，要秦王齋戒，設九賓禮；
其次，私下派人把璧送回趙國。
E、歸璧於趙後，藺相如又如何對秦王交代的？
①義責秦王
義責秦王朝歷來言而無信，「秦自繆公以來二十餘君，未嘗有堅明約束者也。」乾脆說明璧已經歸趙：「臣誠恐見欺於王而負趙，故令人持璧歸，間至趙矣。」
②堅明約束
以「秦強而趙弱」的事實，說明只要「堅明約束」，「趙立奉璧來」。
③表示自己知道有罪：「臣知欺大王之罪當誅，臣請就湯鑊。」
④提出希望
提出希望：「唯大王與群臣熟計議之」，暗示秦王殺使者不是好辦法。
F、出使結果如何？
「秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧。」兩國僵持，進入對立狀態。
G、概括：寫「完璧歸趙」，著重表現藺相如的大智大勇。
表現方法：
①直接描寫（如寫藺相如的語言、動作、神態等）；
②間接描寫（以秦王的聲威、秦廷環境氣氛來反襯藺相如的鎮定自如，智勇雙全及非凡的外交斗爭藝術。
5、學生誦讀
五、布置作業。
板書設計：
完璧歸趙
澠池相會
負荊請罪
第二課時
【教學內容】
《廉頗藺相如列傳（節選）》（下）
【教學目標】
1、積累文言常用詞，繼續培養文言文語感。
2、《史記》中的小說因素齊備。體會課文善於剪裁和組織材料的方法以及用 語言行動揭示人物性格的表現手法。
3、認識廉頗、藺相如思想品質的可貴之處，培養以大局為重的愛國主義精神。
【教學重難點】
積累文言常用詞；用語言行動揭示人物性格的表現手法。
【教學方法】
文本研習
【教學過程】
一、集中學習14—16節。
1、學生對照注釋，試翻譯。
2、師生共同疏通，落實文句翻譯。
3、研讀、討論「澠池之會」。
（會前計議：相如主行並從，廉送至境與訣；會上斗爭：迫使秦王擊破缶，反請咸陽為壽；斗爭結果：會上終不勝趙，會後秦不敢動。）
①秦軍在打勝仗的情況下為什麼主動與趙求和？
在軍事上取得勝利的情況下，試圖在外交上以勢壓倒對方，逼迫對方投降，免去或減少動用武力的代價。
②秦王怎樣侮辱趙王？從哪些字可以看出來？藺相如是怎樣針鋒相對的？
酣 「秦王飲酒酣」中的 「酣」字寫出秦王的趾高氣揚、盛氣凌人的神態；
令 「令趙王鼓瑟」中的「令」寫出秦王自命高趙王一等，
且要寫進史冊。
壽 請以趙十五城為秦王壽
藺相如：斗爭
A逼秦擊缶首先前曰：「趙王竊聞秦王善為秦聲，請奉盆缶秦王，以相娛樂」；
其次「前進缶，因跪請秦王」，「五步之內，相如請得以頸血濺大王矣」；
再次「張目叱之，左右皆靡」。
B揚獻秦都秦王一計未成，又提出「請以趙十五城為秦王壽」的無理要求，藺相如針鋒相對，以攻為守，提出同樣要求：「請以秦之咸陽為趙王壽」，咸陽是秦的都城，其價值在趙十五城之上。
④「澠池之會」的結果如何？
一是「秦王竟酒，終不能加勝於趙」；
二是「趙亦盛設兵以待秦，秦不敢動」。
二、集中學習17—21節。
1、學生朗讀，翻譯。
2、品讀討論：
①廉頗藺相如之間的矛盾起因是什麼？廉頗的心理狀態有何變化？是由哪些語言體現出來的？
②藺相如是怎樣處理這一矛盾的？從而顯示出藺相如怎樣的性格特徵？他們的和好的共同思想基礎是什麼？
③作者寫藺相如舍人的諫言用意是什麼？
④怎樣看待廉頗的形象？你喜歡他嗎？
3、誦讀，增強語感，接受古文化的熏陶。
三、從小說鑒賞的角度分析寫作技巧。
從歷史著作的特色看，本文突出表現了士階層的兩個傑出人物在特定的歷史時代所起的重要的歷史作用，而且顯示出作為個體的士，怎樣在時代中把握機遇，實現自我的價值；而作為文學作品的傳記文學，它又有極高的文學價值，可供寫作借鑒：
人物分析
藺相如的性格特徵
1有智謀
A相如從得害觀點分析，指出繏繆賢不應逃亡燕國，應向趙王請罪，結果繆賢真的被免罪
B從決定要奉壁及秦和提出寧許以負秦曲的看法，可見他有獨特的見解
C當相如看顧出秦王無意償城時，便以壁有瑕，為借口取回玉，並拖延時間，安排將玉送回趙國
D澠池之會上，相如憑急智 脅秦王擊缶地，又以秦獻咸陽作為趙的獻禮
2勇敢，機智
A他勇於向趙王自薦奉壁出使秦國，並保證能夠完成任務
B在秦廷上，相如持壁倚柱而立，又怒斥秦王無禮也無意償城，並表示與壁玉同歸於盡.
C璧玉送回赼國，相如一人獨對秦王，以不卑不亢的言辭，視死如歸
D澠池會上，相如以死脅近秦王擊岳，當秦臣殺他時，相如張目叱之，嚇退他們，表現出膽色過人
3愛國，忠心
A兩次以死相脅，甘心為國犧牲性命
B深 明大義，以國家的前途為重，私人人恩怨為輕，愛國忘私
廉頗的性格
1魯莽善妒，心胸狹窄
只知自已立下很多戰功，看顧不到藺相如在外交上的成就，因此不服藺相如地位高於自揚言要侮辱相如，完全沒考慮國家安危，狂妄自大胸襟狹窄。
2善於謀略，
在澠池，之會，一事中，獻良計以防秦國挾持趙王，並且，作出軍事部署，使秦國不敢輕舉妄動
3勇於改過，
當知道 藺相如以國為重的用意後，深為感動，立即耳負荊請罪，表現出勇天認錯的精祌
秦昭王的性格
1貪婪狡詐，性喜侵略，
他恃著自已國力強大，逼 使趙國獻璧，根本沒有用城交換的誠意，兩次攻打趙國，殺傷過萬，都顯示他的狡詐及侵 略野心
2重利忘義，手段圓滑，
他受相如愚弄，但考慮到殺相如亦終不能得璧，反將與趙交惡，所以完成禮節，送相如返國，凡事著重，利益
刻畫人物方法
1、選取典型事件刻畫人物形象。（三個故事，集中、凝練、鮮明）。
2、在矛盾沖突中刻畫人物。（如完璧歸趙，秦求趙璧又不予之城，秦強而趙弱，矛盾陡起，藺相如分析了形勢，並入秦請完璧歸趙，情節已趨緩和。秦廷受欺，相如睨柱，又緊張，秦王答應相如的要求，又趨緩和，相如欺秦王，幾被處死，情節緊張，秦王終於畢禮而歸之，不再索璧，又趨緩和，相如因功拜上大夫。秦因璧事攻趙，又緊張，為和好，引出澠池會，歸國拜上卿，廉頗與之爭位的矛盾。）
3、以富有代表性的細節刻畫人物。
4、用個性化的語言刻畫人物。
5、懸念、虛實映襯等技巧在本文體現突出。
細節描寫 語言
刻畫人物 動作
矛盾沖突 廉——秦（璧 會）
廉——藺
四、歸納整理本文的語言現象，進一步進行考點知識梳理。
1、通假字
⑴可與不：不，通「否」。
⑵臣願奉璧西入秦：奉，通「捧」，用手托。
⑶拜書送於庭：庭，通「廷」，接受朝拜和處理政務的地方。
⑷如有司案圖：案，通「按」，察看。
⑸秦自繆公以來，未嘗有堅明約束者也：繆，通「穆「。
⑹唯大王與群臣孰計義之：孰，通「熟」，仔細。
2、一詞多義
⑴負①秦貪，負其強（依仗，憑借）
②臣誠恐見欺於王而負趙（辜負，對不起）
③相如度秦王雖齋，決負約不償城（違背）
④均之二策，寧許以負秦曲（使……承擔）
⑤謙頗聞之，肉袒負荊（背著）
⑵使①秦昭王聞之，使人遺趙王書（派）
②其人勇士，有智謀，宜可使（出使）
③乃使其從者衣褐（讓）
④大王乃遣一介之使（使臣）
⑶引①引趙使者藺相如（引見，延請）
②左右欲引相如去（拉）
③相如引車避匿（牽，拉，引申為掉轉）
⑷徒①秦城恐不可得，徒見欺（白白的）
②而藺相如徒以口舌為勞（只，只不過）
⑸幸①而君幸赦臣（幸好，僥幸）
②而君幸於趙王（寵幸）
⑹以①以勇氣聞於諸侯－－憑
②願以十五城請易璧－－用，拿
③嚴大國之威以修敬也－－來，連詞
④則請立太子為王，以絕秦望－－用以，用來
⑤吾所以為此者，以先國家之急而後么仇也－－因為
3、古今異義
⑴拜為上卿－－拜，授予官職
⑵欲勿與，即患秦兵之來－－患，憂慮，擔心
⑶請以咸陽為趙王壽－壽，向人敬酒或獻禮
⑷臣所以去親戚而事君者－－去，離開；親戚，近親及姻親．
⑸請指示王－－指示，指給……看
⑹於是相如前進缶－－前進，上前進獻
⑺宣言曰：事見相職必辱之－－宣言，揚言，到處說
⑻布衣之交－－布衣，平民
4、詞類活用
⑴名詞作動詞
①舍相如廣成傳舍－－舍，安置住宿
②左右欲刃相如－－刃，用刀殺
③乃使從者衣褐－－衣，穿
⑵名詞作狀語
①而相如庭斥之－廷，在朝廷上
②故令人持璧歸，間至趙矣－間，從小路
⑶使動用法
①完璧歸趙－完，使……完整
②秦王恐其破璧－破，使……破碎
③寧許以負秦曲－負．使……承擔
④畢禮而歸之－歸，使……回去
⑷意動用法
①且庸人尚羞之－羞，以……為羞恥
②先國家之急而後私仇也－先，以……為先；後，以……為後
5、文言句式
⑴判斷句
①廉頗者，趙之良將也．
②和氏璧，天下共傳寶也．
③我為趙將
⑵被動句
①而君幸於趙王．
②秦城恐不可得，徒見欺
⑶倒裝句
①賓語前置：何以知之．
②定語後置：求人可使報秦者
③介賓短語後置：拜送書於廷
五、布置作業。
㈤ 高一課文《廉頗藺相如列傳》（人教版）
原文
廉頗者，趙之良將也。趙惠文王十六年，廉頗為趙將，伐齊，大破之，取陽晉，拜為上卿，以勇氣聞於諸侯。
藺相如者，趙人也。為趙宦者令繆賢舍人。
趙惠文王時，得楚和氏璧。秦昭王聞之，使人遺趙王書，願以十五城請易璧。趙王與大將軍廉頗諸大臣謀：欲予秦，秦城城恐不可得，徒見欺；欲勿予，即患秦兵之來。計未定，求人可使報秦者，未得。
宦者令繆賢曰：「臣舍人藺相如可使。」王問：「何以知之？」對曰：「臣嘗有罪，竊計欲亡走燕。臣舍人相如目臣曰：『君何以知燕王？』臣語曰，臣嘗從大王與燕王會境上，燕王私握臣手曰，『願結友』，以此知之，故欲往。相如謂臣曰：『夫趙強而燕弱，而君幸於趙王，故燕王欲結於君。今君乃亡趙走燕，燕畏趙，其勢必不敢留君，而束君歸趙矣。君不如肉袒伏斧質請罪，則幸得脫矣。』臣從其計，大王亦幸赦臣。臣竊以為其人勇士，有智謀，宜可使。」
於是王召見，問藺相如曰：「秦王以十五城請易寡人之璧，可予不？」相如曰：「秦強而趙弱，不可不許。」王曰：「取吾璧，不予我城，奈何？」相如曰：「秦以城求璧而趙不許，曲在趙；趙予璧而秦不予趙城，曲在秦。均之二策，寧許以負秦曲。」王曰：「誰可使者？」相如曰：「王必無人，臣願奉璧往使。城入趙而璧留秦；城不入，臣請完璧歸趙。」趙王於是遂遣相如奉璧西入秦。
秦王坐章台見相如。相如奉璧奏秦王。秦王大喜，傳以示美人及左右，左右皆呼萬歲。相如視秦王無意償趙城，乃前曰：「璧有瑕，請指示王。」王授璧。相如因持譬卻立，倚柱，怒發上沖冠，謂秦王曰：「大王欲得璧，使人發書至趙王，趙王悉召群臣議，皆曰：『秦貪，負其強，以空言求璧，償城恐不可得。』議不欲予秦璧，臣以為布衣之交尚不相欺，況大國乎？且以一璧之故逆強秦之歡，不可。於是趙王乃齋戒五日，使臣奉璧，拜送書於庭。何者？嚴大國之威以修敬也。今臣至，大王見臣列觀，禮節甚據，得璧，傳之美人，以戲弄臣。臣觀大王無意償趙王城邑，故臣復取璧。大王必欲急臣，臣頭今與璧俱碎於柱矣！」
相如持其璧睨柱，欲以擊柱。秦王恐其破璧，乃辭謝，固請，召有司案圖，指從此以往十五都予趙。
相如度秦王特以詐佯為予趙城，實不可得，乃謂秦王曰：「和氏璧，天下所共傳寶也，趙王恐，不敢不獻。趙王送璧時齋戒五日。今大王亦宜齋戒五日，設九賓於廷，臣乃敢上璧。秦王度之，終不可強奪，遂許齋王日，舍相如廣成傳舍。
相如度秦王雖齋，決負約不償城，乃使其從者衣褐，懷其璧，從徑道亡，歸璧於趙。
秦王齋五日後，乃設九賓禮於廷，引趙使者藺相如。相如至，謂秦王曰：」秦自繆公以來二十餘君，未嘗有堅明約束者也。臣誠恐見欺於王而負趙，故令人持璧歸，間至趙矣。且秦強而趙弱，大王遣一介之使至趙，趙立奉璧來。今以秦之強而先割十五都予趙，趙豈敢留璧而得罪於大王乎？臣知欺大王之罪當誅，臣請就湯鑊。唯大王與群臣孰計議之。」
秦王與群臣相視而嘻。左右或欲引相如去，秦王因曰：「今殺相如，終不能得璧也，而絕秦趙之歡。不如因而厚遇之，使歸趙。趙王豈以一璧之故欺秦邪？」卒廷見相如，畢禮而歸之。
相如既歸，趙王以為賢大夫，使不辱於諸侯，拜相如為上大夫。
秦亦不以城予趙，趙亦終不予秦璧。
其後秦伐趙，拔石城。明年復攻趙，殺二萬人。秦王使使者告趙王，欲與王為好，會於西河外澠池。趙王畏秦，欲毋行。廉頗藺相如計曰：「王不行，示趙弱且怯也。」趙王遂行。相如從。廉頗送至境，與王決曰：「王行，度道里會遇之禮畢，還，不過三十日。三十日不還，則請立太子為王，以絕秦望。」王許之。遂與秦王會澠池。
秦王飲酒酣，曰：「寡人竊聞趙王好音，請秦瑟。」趙王鼓瑟。秦御史前書曰：「某年月日，秦王與趙王會飲，令趙王鼓瑟。」藺相如前曰：「趙王竊聞秦王善為秦聲，請奉盆缻秦王，以相娛樂。」秦王怒，不許。於是相如前進缻，因跪請秦王。秦王不肯擊缻。相如曰：「五步之內，相如請得以頸血濺大王矣！」左右欲刃相如，相如張目叱之，左右皆靡。於是秦王不懌，為一擊缻。相如顧召趙御史書曰：「某年月日，秦王為趙王擊缻。」秦之群臣曰：「請以趙十五城為秦王壽。」藺相如亦曰：「請以秦之咸陽為趙王壽。」
秦王竟酒，終不能加勝於趙。趙亦盛設兵以待秦，秦不敢動。
既罷，歸國，以相如功大，拜為上卿，位在廉頗之右。
廉頗曰：「我為趙將，有攻城野戰之大功，而藺相如徒以口舌為勞，而位居我上。且相如素賤人，吾羞，不忍為之下！」宣言曰：「我見相如，必辱之。」相如聞，不肯與會。相如每朝時，常稱病，不欲與廉頗爭列。已而相如出，望見廉頗，相如引車避匿。
於是舍人相與諫曰：「臣所以去親戚而事君者，徒慕君之高義也。今君與廉頗同列，廉君宣惡言，而君畏匿之，恐懼殊甚。且庸人尚羞之，況於將相乎！臣等不肖，請辭去。」藺相如固止之，曰：「公之視廉將軍孰與秦王？」曰：「不若也。」相如曰：「夫以秦王之威，而相如廷叱之，辱其群臣。相如雖駑，獨畏廉將軍哉？顧吾念之，強秦之所以不敢加兵於趙者，徒以吾兩人在也。今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，以先國家之急而後私仇也。」
廉頗聞之，肉袒負荊，因賓客至藺相如門謝罪，曰：「鄙賤之人，不知將軍寬之至此也！」
卒相與歡，為刎頸之交。
譯文
廉頗是趙國的優秀將領。趙惠文王十六年，廉頗做趙國的大將去攻打齊國，把齊國打得大敗，奪取了陽晉，被任命做上卿，憑他的勇猛善戰在諸侯各國之間出了名。
藺相如是趙國人。做趙國宦官頭目繆賢的門客。
趙惠文王的時候，得到楚國的和氏璧。秦昭王聽到了這件事，派人送給趙王一封信，願意用十五座城池換取這塊寶玉。趙王跟大將軍廉頗一班大臣商議：想把這塊寶玉讓給秦國吧，恐怕秦國的那些城池得不到手，白白地受欺騙；想不讓給秦國吧，又擔心秦國的大軍馬上打過來。（因此）商量不出結果來，想找個可以出使去回復秦國的人，也沒有找到。
宦官頭目繆賢說：「我的門下客藺相如可以擔任這個差使。」趙王問：「怎麼知道他可以呢？」繆賢回答說：「我曾經犯了罪，私下打算逃跑到燕國去。我的門下客藺相如攔阻我說：『您怎麼了解燕王？』我告訴他說，我曾跟著大王到邊境上與燕王相會，燕王私下握著我的手說：『願意交個朋友』，因此我了解他，所以打算投奔去。相如對我說：『趙國強而燕國弱，而您又受到趙王重用，所以燕王想和您交朋友。現在您卻是從趙國逃跑去投靠燕國，燕國害怕趙國，他們勢必不敢收留您，反而會把您綁起來送回趙國。您不如解衣露體伏在刑具上請求大王處罰，或許僥幸能得到赦免。』我按照他的辦法去做，（果然）大王恩赦了我的罪。我看他這個人是個勇士，又有智謀，應該可以擔當這個差使。」
於是趙王召見（藺相如），問藺相如說：「秦王要用十五座城池換我的和氏璧，可以給他嗎？」相如說：「秦國強大，趙國弱小，不能不答應。」趙王說：「拿了我的璧，（卻）不給我城池，怎麼辦？」相如說：「秦王用城池來換寶玉而趙國不答應，理屈的是趙國；趙國給了寶玉而秦國不給趙國城池，理屈的是秦國。比較這兩個對策，寧可答應（給秦國璧），使秦國承擔理屈（的責任）。」趙王問：「誰可以擔當這個使者呢？」相如說：「大王如果實在找不到合適的人，我願捧著和氏璧出使秦國。城池給了趙國，就讓它留在秦國；城池不給趙國，我一定將璧完完整整地帶回來。」於是趙王就派藺相如帶著和氏璧向西出發，到秦國去。
秦王在章台宮接見藺相如。藺相如捧著和氏璧獻給秦王。秦王高興極了，把璧遞給宮中美人以及左右侍從們看，大家高呼萬歲。藺相如看出秦王沒有把城池抵償給趙國的意思，就走上前去說：「這寶玉有點毛病，讓我指給大王看。」秦王把璧交給他。藺相如於是握著璧後退幾步，靠殿柱站著，氣得頭發都要豎起來了，對秦王說：「大王想得到和氏璧，派人送信給趙王，趙王召集所有的大臣來商議，都說：『秦王貪婪，仗著他勢力強，用空話來詐取寶玉，那些說要交換的城池恐怕得不到手。』商量不打算給秦國和氏璧。我以為普通人交往尚且互不欺騙，何況大國呢？而且為了一塊寶玉的緣故惹得強大的秦國不高興，也不好。於是趙王就齋戒了五天，派我來獻和氏璧，在朝廷上親自拜送了國書。為什麼這樣呢？為的尊重（你們）大國的威嚴以表示敬意啊。現在我來了，大王只在一般的宮殿上接見我，態度十分傲慢；得到了寶玉，把它傳給美人看，用來戲弄我。我看大王沒有誠意把城池交給趙王，所以我又把寶玉取回。您如果一定要逼我，我的腦袋今天就與和氏璧一齊在柱子上碰個粉碎！」
藺相如拿著那塊寶玉斜瞅著廷柱，准備拿它去撞擊廷柱。秦王怕他撞壞寶玉，就向他道歉，堅決地請他不要這樣做，同時召來管版圖的官吏察看地圖，指著從這里到那裡的十五座城池劃歸趙國。
藺相如估計秦王只不過用這種欺詐手段，假裝劃給趙國城池，其實不能到手，就對秦王說：「和氏璧是天下所公認地寶玉，趙王敬畏（大王），不敢不獻它出來。他送寶玉的時候曾齋戒了五天，現在大王也應當齋戒五天，在朝廷上舉行設有九個迎賓贊禮官吏的大典，我才敢獻上寶玉。」秦王估量了一下，知道終究不能強奪，就答應齋戒五天，安置藺相如住在廣成賓館里。
藺相如估計秦王雖說答應齋戒，但必定會負約不把城池給趙國，就派他的隨從換上粗布便服，懷里藏著寶玉，抄小路逃走，把寶玉送回趙國。
秦王齋戒五天後，就在朝廷上設了有九個迎賓贊禮官吏的在典，引見趙國使者藺相如。相如到來，對秦王說：「秦國自從穆公以來的二十多個國君，從來沒有堅守信約的。我實在怕受大王的騙而對不起趙國，所以派人帶著寶玉抄小路回趙國去了。再說秦國強，趙國弱，大王派一個使者到趙國去，趙國馬上就把寶玉送來。現在以秦國的強盛先割十五座城池給趙國，趙國哪敢留著寶玉不給而得罪大王呢？我知道欺騙了大王應得死罪，我願意受湯鑊之刑。希望大王與大臣們仔細商量這件事。」
秦王和群臣們你看著我，我看著你，氣得發出驚呼的聲音。左右的人想把相如拉出去（處死），秦王就說：「現在殺死相如，還是得不到寶玉，反而斷絕了秦趙兩國的交情。不如就此好好地招待他，讓他回趙國去。趙王難道會因一塊寶玉的緣故欺騙秦國嗎？」終於在朝廷上接見了藺相如，舉行儀式後送他回國。
藺相如回國以後，趙王認為他是個能乾的官員，出使到外國而未受到諸侯的欺辱，任命他做上大夫。
（這以後）秦國也沒有把那些城池給趙國，趙國也到底沒有給秦國那塊的氏璧。
後來，秦國攻打趙國，奪取了石城。第二年又攻打趙國，殺了兩萬人。秦國派使者告訴趙王，說願意與趙王聯歡，在西河以外的澠池相會。趙王害怕秦國，想不去。廉頗與藺相如商量說：「大王不去，顯得趙國軟弱膽小。」趙王於是決定赴會，藺相如隨從同去。廉頗送到邊境上，跟趙王告別說：「大王這一去，估計一路行程和會見的禮節完畢回來，不會超過三十天。（如果）三十天不回來，就請容許我們擁立太子為趙王，以打消秦國要挾的念頭。」趙王答應了他。於是就和秦王在澠池相會。
秦王喝酒喝得高興時說：「我聽說趙王愛好音樂，請趙王彈彈瑟吧。」秦國的御史走上前來，寫道：「某年某月某日，秦王與趙王會飲，命令趙王彈瑟。」藺相如走上前說：「趙王聽說秦王擅長演奏秦國的音樂，請（允許我）捧著盆缻（給）秦王，（請秦王敲一敲）以此互相娛樂。」秦王生氣了，不答應。於是相如捧著盆缻上前，趁勢跪下要求秦王敲打。秦王不肯敲缻。相如說：「在這五步之內，我可要把頸項里的鮮血濺到大王身上了！」（秦王）左右的人要殺相如，相如瞪起兩眼在喝一聲，他們嚇得直倒退。於是秦王很不高興地敲了一下缻。藺相如回頭招呼趙國的御史寫下：「某年某月某日，秦王為趙王擊缻。」秦國的群臣說：「請獻出趙國的十五座城池為秦王祝壽。」藺相如也說：「請獻出秦國的咸陽為趙王祝壽。」
秦王到宴會完畢，始終不能占趙國的上風。趙國也准備了許多兵馬防備秦國，秦國不敢妄動。
（澠池之會）結束之後，就回到本國，（趙王）因為藺相如功勞大，任命他做上卿，職位在廉頗之上。
廉頗說：「我當趙國的大將，有攻城野戰的大功勞，可是藺相如只憑著言詞立下功勞，如今職位卻比我高。況且藺相如出身卑賤，我感到羞恥，不能忍受（自己的職位）在他之下的屈辱！」揚言說：「我碰見藺相如，一定要羞辱他。」藺相如聽見這話，不肯和廉頗見面。相如每到上朝時，常說有病，不願和廉頗爭高低。過了些日子，藺相如出門，遠遠望見廉頗，就叫自己的車子繞道躲開。
於是他的門下客人都對相如說：「我們所以離開家人前來投靠您，就是因為愛慕您的崇高品德啊。現在您和廉頗將軍職位一樣高，廉將軍在外面講您的壞話，您卻害怕而躲避他，恐懼得那麼厲害。連一個平常人也覺得羞愧，何況您還身為將相呢！我們實在不中用，請讓我們告辭回家吧！」藺相如堅決挽留他們，說：「你們看廉將軍和秦王哪個厲害？」回答說：「自然不如（秦王）。」相如說：「象秦王那樣威風，而我還敢在秦國的朝廷上叱責過他，羞辱他的群臣。我雖然無能，難道單怕一個廉將軍嗎？但我考慮到這樣的問題，強大的秦國之所以不敢發兵攻打我們趙國，只是因為有我們兩人在。現在兩虎相鬥，勢必有一個要傷亡。我之所以這樣做，是因為先顧國家的安危，而後考慮個人的恩怨啊。」
廉頗聽到了這些話，便解衣赤背，背上荊條，由賓客引著到藺相如府上謝罪，說：「我這鄙賤的人，不曉得將軍寬厚到這個地步啊！」
兩人終於和好，成為誓同生死的朋友。
㈥ 廉頗藺相如列傳中趙王與藺相如的三問三答形成板書
可惜手手汝霖出來做走我與小茹我的。雖然毛色的小草本兒書故事。