乙瑛碑教學

『壹』 如何教小學生書法課

小學生學書法要提高他的學書興趣，要掌握好的學習方法。

首先掌握正確的執筆方法。
古人執筆分兩種，坐著寫字用五指執筆法，站著寫字用三指執筆法，可是70年代上海沈尹默在全國推廣書法時，只推廣了五指執筆法，三指執筆法瀕臨失傳，好在有林散之等巨匠的成功實踐，當前全國搞書法的70%只會五指執筆法，包括部分已成名的老書家。
學會三指執筆法對中鋒用筆起了決定性作用。目前國內書法傳承中存在的最大問題就是執筆問題。廣大書法愛好者應該及時掌握兩種執筆法。

兒童初學書法，先要選好的書法老師。
擇師的標准不在於長幼，而在於他是否是真正的行家，主要看他的創新能力，字外功夫，綜合素質，影響力及人品，找對老師就能事半功倍。

選好字帖和筆墨紙硯。
現在出版業十分發達，古代的所有碑帖都有很多不同版本供大家選用。北京琉璃廠一條街，書畫專業書店文房四寶店等到處林立，應有盡有，有的還配了示範光碟。
筆分羊毫、狼毫、兼毫三大類，羊毫軟，狼毫硬，兼毫軟硬適度，初學者應選用兼毫，廠家比較出名的湖州善璉湖筆系列、宣州宣筆系列和江西產的各類毛筆，均可選用。

字體可按書體選購：
篆書有《甲骨文》、《石鼓文》、《散氏盤》、秦篆、楚篆等;隸書可選用《張遷碑》、《乙瑛碑》、《史晨碑》、《石門頌》、《好大王碑》等;
楷書可選用《張猛龍碑》、《張黑女碑》、《九成宮》、《顏勤禮碑》、《褚遂良楷書》等;
行書可選《聖教序》、《米芾行書》、《王鐸行草》;
草書可選《十七帖》、《書譜》、《智永千字文》、《平復帖》，懷素、張芝草書。

對於小學生初學者，可以從以下三步練起：

一、先練線，每天用三指執筆法在舊報紙或毛邊紙上畫兩尺長的橫線、豎線和直徑為一尺左右的圓線各20個，行筆要慢，起筆要藏鋒，線條一樣粗，剛勁有力，力透紙背為好。堅持15天即可。中鋒運行習慣基本養成。
二、練習點，每天練5鍾不同走勢的點各20個，堅持15天。
練字，先從字體或書法大字典中選臨1—2個你比較喜歡的字，看準比例，反復練，練得和字帖對照一模一樣後，再從頭到尾通臨一遍。
三、寫不好的字請老師當面示範，細看每個點劃細節的運筆方法。
多參加一些書畫活動，現場細看每位名家的執筆技巧，只要有興趣真下決心，方法正確，心誠力到，一般經過3到5年的持續努力就會小有成就。

『貳』 硬筆楷書字帖

北京大學出版的一套回宮格習字本很適合初學者,分為鉛筆和鋼筆,摩和臨不同種類,主編是楊為國.
楊為國，著名書法家，1955年11月生，浙江杭州人，號石扉。幼時受父親影響，喜愛書法，1972年後拜學於駱恆光門下。初以漢隸入門，臨《史晨》《張遷》《乙瑛》《禮器》《石門頌》等碑，亦喜歡清鄧石如的篆隸，繼學行書，從羲、獻碑帖入手，尤得力於《聖教序》。楷書兼有顏真卿《自書告身》《勤禮》等碑帖風范。作品以隸書、行書見長，隸書筆力遒勁，結體渾朴；行書結體舒展，用筆瀟灑，意態橫生。曾多次在全國及自省市書法大賽中獲獎。1992年發明創造了回宮格與回宮格習字法，得到了書法泰斗趙朴初、啟功、沙孟海先生的贊賞，同年獲杭州市人民政府第四屆文藝獎二等獎。多次在中央電視台及中國教育電視台主講毛筆、硬筆書法課，出版個人專著及回宮格系列字帖70餘種，發行量達1800萬冊。現為中國書法家協會會員，中國書畫藝術委員會副主席，浙江省書法家協會會員，中國硬筆書法協會顧問，曾任北京大學回宮格書法藝術學校校長，現任中國美院出版社編輯，浙江工商大學客座教授。
回宮格簡介
回宮格是楊為國先生在總結古今漢字結構規律基礎上，依據人的視覺特點，綜合現代美學原理而創造發明的一種新習字格式。
回宮格由內外兩個框形組成。通過它，可以將所以的漢字結構都分成兩個塊面來理解組合，一改傳統習字格式「筆畫定位」教學方法所存在的種種弊端，成為簡明扼要，易教易學的「塊面定位」教學法。由此，大大地改進了過去那種少、慢、差、費的學習進程，使書法和寫字教學有了一條科學的捷徑。
回宮格習字法是在回宮格基礎上創造發明的一種新習字方法。
回宮格習字法創立了漢字「九大結構方法及27種組合形式」，並建立了「漢字結構三種基本性質」、「漢字書寫三大要素」、「漢字外延程序及運用」教學等一系列科學教育體系，為書法教學的進步和改革開啟了一條新法。

『叄』 著名書法家啟功先生的弟子都有誰

1、賈鴻聲

1955年出生於河南安陽，號半名西江士。為當代書法大師啟功入室四弟子之首。六歲開始學書，他遍臨各大家碑帖，比較擅長楷書。

機緣所致，1981年秋，賈鴻聲先生入室當代書法大師啟功。蒙啟功先生親授指點，加之他廣臨北魏碑版、漢簡木牘，繼而上溯晉唐，下及明清，博採眾長，賈鴻聲先生終於形成了自己的風格並日趨成熟。

受啟功先生的影響，他在繼承啟功先生風格的基礎上又有大膽的創新和發展。所以他的作品每一幅都可以做到在字體和章法上有所不同，每一幅都表現出自己的個性。

2、張世忠

1964年7月生於北京，從小就很喜歡書法，所以小時候就得到了啟功先生的指點，並且還跟著啟功先生學習了一段時間。他臨摹了多種字體，最主要的還是行書。他也受過多名書法大家的指點，由於功底比較穩，所以形成了自己的書寫風格。其作品有「高山墜石」的特點。

3、丁廣茂

中國書法名家，1939年4月生，湖南湘鄉市人。丁廣茂先生從小喜愛書法，並受到良好的傳統教育。雖然長期從事飛行和部隊工作，但始終堅持不懈刻苦學習和鑽研書法理論，從歐陽詢、柳公權入手，進而學習二王、董其昌等書作及現代書法大師啟功先生的書藝，主攻行書。

並有幸得到啟功先生的指點，成為啟功先生的關門弟子。丁廣茂先生在書法創作中堅持繼承與發展、藝術性與實用性相統一的原則，因而他的書法藝術具有傳統文化的深厚底蘊和繼承發展的創新精神。他的書作結構嚴謹、筆畫精到、筆意豐富、骨肉挺勻，給人一種美的享受。

4、趙仁珪

1942年6月生，北京市人。趙仁珪自幼對古典文學興趣濃厚，1978年國家恢復研究生學歷制度，考入北京師范大學中文系，師從啟功先生攻讀古典文學，成為文革後第一屆碩士研究生。

他在校學習期間，主要從事唐宋文學的研究，同時還向啟功先生學習詩詞創作、書法理論和書法鑒賞，獲益匪淺。

1981年，趙仁珪畢業後留校至今 ，主要從事古典文學的教學和研究。在北師大中文系所開設的課程及自己的研究課題多圍繞這一專業設置。

5、張雪明

1965年生，河北固安人。大學文化，教書十年。1996年，張雪明舉家前往北京，尋求書法藝術的真諦。初到北京時，他邊習字邊靠賣字為生，邊尋找機會求教名師。一度因為生存壓力，不得不仿別人的字畫賣錢。

張雪明偶然閱讀了當代書法家啟功的著作《論書絕句》，被其學識震撼，立志臨習啟功體。不到兩年時間，張雪明已將啟功體寫得幾可亂真了，他的名字在潘家園市場漸漸傳開了，他的字也成為市場上的暢銷品，但這種「模仿」出的名氣，始終讓張雪明不能釋懷。

後來，啟功的朋友鮑文清在潘家園看到了張雪明的字，一下子喜歡上了這個勤奮、誠懇的年輕人，並應允他拜訪啟功的願望，張雪明這時才如願與仰慕已久的「老師」見面。讓張雪明感動的是，大師啟功非但毫不介意張雪明對他的模仿，還誇獎他的字是偽而不劣。

每每與啟功先生交流後，他都再次融會啟示於筆端，重新臨摹啟功先生的字，揣摩字中傳達的意境，他的作品漸入佳境。他所臨習的啟功體，不僅形似，也因為得到啟功先生的意蘊點撥而更加神似。

6、李洪海

1946年生，字一鑫，號方舟，天津市武清人。李洪海自幼酷愛書法和篆刻，每日臨習碑貼不止，奠定厚實基礎，鋪就成功之路。後當兵從戎，以書板報為平台，抄寫檔案為契機，書法才華初露，調入機關專事文字工作。此時的李洪海如得水之魚、入海之蛟，才華盡顯。

然真正使其書法大進步者，是著名書法大師啟功先生。上世紀70年代初，洪海有幸拜啟功先生為師，得其真傳，明燈點亮，道路指明，苦臨勤練，精鑽細研，日漸成熟。80年代後便嶄露頭角，國內外報刊登載，百餘次書法大賽獲獎，舉辦個展，其作品被多部專集收入。

90年代初，被列入世界書畫名人，聲名遠播，其書畫作品不僅被中聯部指定為國家領導贈送外國元首禮品，國內外文化單位和個人收藏，還懸掛於許多國家和軍隊對外接待場所，「文化使者」等眾多頭銜，應運而生。

『肆』 初學毛筆字 臨摹誰的字帖

有話說：顏筋柳骨趙精神，還有歐體...
買帖看看，喜歡說行...
顏體是由唐代書法家顏真卿 所創的一種字體，和柳公權合稱為「顏柳」，有「顏筋柳骨 」的說法。「顏體」是針對顏真卿的楷書而言的，其楷書結體方正茂密，筆畫橫輕豎重，筆力雄強圓厚，氣勢庄嚴雄渾。
顏真卿，一位書壇的巨靈。千百年來，唯顏魯公能比肩書聖王羲之，雄視闊步於書壇。唐代書壇固然以顏真卿為冠冕，而宋代也以顏書為大纛。自茲以往，顏真卿的書魂形成了巨大的向力，而又積淀成中華民族書魂的重要部分。《新唐書·顏真卿傳》贊曰：「雖千五百歲．其英烈言言，如嚴霜烈日，可畏而仰哉!」英烈的日月人生，便是澆灌其書藝奇葩的不竭泉源。
柳體是指唐朝最後一位大書法家、楷書四大家之一的柳公權( 778－865 )地書法作品字的總稱。 柳體取勻衡瘦硬，追魏碑斬釘截鐵勢，點畫爽利挺秀，骨力遒勁，結體嚴緊。「書貴瘦硬方通神」他的楷書，較之顏體，則稍均勻瘦硬，故有「顏筋柳骨」之稱。
柳公權，世稱「柳少師」，是唐代繼顏真卿之後的又一位楷書大家，其楷書與顏真卿的楷書一起被後人並稱為「顏筋柳骨」。他初學顏真卿，後又深入研究王羲之父子及歐陽詢的書法，而後自成一家。所以柳公權的楷書摻有歐陽詢的筆法，往往將部分筆畫緊密穿插，使寬綽處特別開闊，筆畫細勁，稜角峻厲，他的用筆雖然出自顏真卿，卻與顏真卿的渾厚寬博不同，顯得特別英氣逼人。柳字清麗剛勁，這種獨特的書風被後人稱為「柳體」。本書以米字格形式對柳公權楷書部首一百法進行講解。全書分筆畫介紹、部首介紹、獨體字、復合結構、集字作品以及代表作品等六部分。本書適合於不同年齡的書法初學者入門學習。
趙孟是元代初期很有影響的書法家。吳興（今浙江湖州）人，官至翰林學士承旨，榮祿大夫，封魏國公，謚文敏。著有《松雪齋集》。《元史》本傳講，"孟俯篆籀分隸真行草無不冠絕古今，遂以書名天下"。贊譽很高。據明人宋濂講，趙氏書法早歲學"妙悟八法，留神古雅"的思 陵（即宋高宗趙構）書，中年學"鍾繇及羲獻諸家 "，晚年師法李北海。
他的書法成就和觀念，深深地影響了後來人。不僅同時代的一些名家如鄧文原、鮮於樞紛紛以他為榜樣，明代的祝允明、文徵明，清代的劉墉、乾隆帝也從中汲取了不少營養。整個元朝書法，幾乎都籠罩在趙孟的庇蔭之中。可以說，他是個上承晉唐，下啟明清的一個重要的橋梁式人物。他是繼王羲之、顏真卿之後再中國書法史上第三個影響深遠的大師。
歐體是唐代大書法家歐陽詢創作的一種楷書字體，其特點是方圓兼施，以方為主，點畫勁挺，筆力凝聚。既欹側險峻，又嚴謹工整。欹側中保持穩健，緊湊中不失疏朗。
他最大的貢獻，是他對楷書結構的整理。相傳歐陽詢總結了有關楷書字體的結構方法共三十六條，名為「歐陽詢三十六法」，此法雖然摻人了後人所作的若於解釋或思考，但其中肯定有很大成分依然是歐陽詢的：他的研究已經完全擺脫了不穩定的字形的無規律性的變化，而進入了造型分析的層次，書法結構的成熟觀念，至此才算是真正的成立。

『伍』 想要學習好書法，哪些字必須勤寫

看年齡，如果是小孩子，練毛筆的楷書都可以，一般練的最多的是顏體柳體專歐體，因為這幾種字屬體寫的規范又好看，最容易臨摹。如果已經成年，字寫的定型了，還是從鋼筆楷書練起比較好，因為鋼筆比毛筆好練。練鋼筆字首先要知道筆法，所以用正常的楷體字帖就可以，市面上最多的是司馬彥（雖然沒什麼特點，但是整齊，非常雅緻，有點像楷體的印刷體），其次是龐中華（方正，剛直）和田英章（比前兩者可能有特點一點）。

『陸』 如何教小學生書法課

首要的任務是要擺正師生以往不平等的關系，創設寬松和諧的教學氛圍。內特別在中學容，由於中學生的心理發展還極不成熟，教師的言行對學生的影響會產生很大的正向作用，所以在課堂上，教師不能擺著「師尊」的「架子」，語言應該友善親切，態度應該和藹可親，一改自上而下的傳授方式，無論是講授知識還是與學生交談，輔導學生時，都應充分尊重和熱愛學生的一切需要，努力成為學生學習的引路人。

『柒』 兒童拿毛筆正確姿勢

拿毛筆的正確姿勢
五指執筆法：
1、擫，是用手指按的意思，是指用拇指指肚前端在筆管左側按住筆管。
2、押，通壓，是從上而下用力的意思，是指食指第一節在筆管右側從上而下用力與拇指相對夾住筆管。
3、鉤，是彎曲，鉤住的意思，是指中指彎曲如鉤，用第一節指肚前端鉤住筆管前面。
4、格，是抗拒的意思，是指無名指用甲肉相連之處從後向前推擋筆管。
5、抵，是推，抵抗的意思，是指小指緊靠無名指輔助它向前推擋筆管。
學隸書入手，就要臨摹漢碑。這是從取法乎上的角度來考慮的。漢隸，東漢時期已達到頂峰，至今無人能超越之。
孩子學毛筆字學什麼字體
若學漢隸，建議從《乙瑛碑》和《曹全碑》、《張遷碑》、《禮器碑》中，選擇一帖臨摹之。
如果題主不喜歡漢隸，也可以選擇學晉楷和唐楷。楷書，比隸書難入門。也就是說，楷書比較難學，但只要用心選帖，認真臨帖，入門也是很快的。學習楷書，建議備「永」字。掌握好「永字八法」後，學起來就得心應手了。
學晉楷，就學王羲之的《孝女曹娥碑》和《黃庭經》。
學唐楷，就學歐陽詢的《九成宮》、顏真卿的《多寶塔碑》、柳公權的《玄秘塔碑》。記住，一定要選一帖先工之，勿貪多。
若從篆書入門，就學秦朝丞相李斯書的 《嶧山刻石》。
若學行書，建議從《懷仁集王羲之書聖教序》入門。

小學生練毛筆字好處有哪些
一、通過學習，可以培養學生的觀察能力、分析能力、表達能力。書法教師結合教材的編排特點有意識地引導學生觀察、分析「變化橫」與「基本橫」在形狀上有什麼不同，在書寫過程中應該怎樣表達才能達到這種效果。縱觀書法教學的過程就是「觀察——分析——書寫」 的過程。長此以往，學生的觀察能力、分析能力、表達能力必定得到發展。
二、通過學習書法，能促進學生養成細致、專注、沉著、持久的學習品質。正如郭沫若先生曾經說過的，「要把字寫得合乎規格，比較端正、干凈、容易認。養成這樣的習慣有好處，能夠使人細心，容易集中注意力，善於體貼人。草草了事，粗枝大葉、獨斷專行是容易誤事的。練習寫字可以逐漸免除這些毛病。」為什麼學習書法可以使人變得細心，容易集中注意力呢?因為書法是一項十分精細的活動。要想把字寫好，須得全神貫注，凝神靜氣，仔細觀察字的結構，並要腦、眼、手相應，准確控制運筆的輕重緩急。這樣久而久之能潛移默化地改變一個人的心理素質，養成沉著、鎮靜的習慣。而學生一旦養成了良好的學習品質，對其他課程的學習乃至今後的發展都是極有益處的。

『捌』 鄭州大學美術系的教師簡介（部分）

一九四一年生，祖籍河南省偃師縣，現任中國書法家協會主席，中國書法家協會學術委員會主任、評審委員會副主任，河南省文聯主席，河南省書法家協會主席，第八、九、十屆全國人大代表，國家有突出貢獻的專家，鄭州大學美術學院首任院長。
其書法四體皆能，以隸書、行草為最著。篆書得力於楊沂孫，行書出自「二王」，草書追張旭、懷素神韻，楷書以《張猛龍碑》為宗。早年隸作求其精美，取《乙瑛碑》之骨肉停勻，《封龍山》之寬綽古雅，《禮器碑》之變化如龍，自家風貌。後潛心研究漢代簡書，以行草飛動圓勁的筆觸，寫莊重醇厚之體，形成了具個性的草隸，為書界所公認。其作品曾赴西德、芬蘭、新加坡、日本、加拿大、法國、韓國、香港、台灣等國家和地區多次展出，並參加全國第二、三、四、五、六、七屆書法篆刻展覽，日中代表書家作品展，中新書法交流展，世界和平年書展，中日書道交流展，日中著名書家百人展，中華人民共和國現代書法名作展等各類展覽。作品被收錄於《中國新文藝大系》、《現代書法選》、《古今書法選》、日本《臨書大系》等百餘種作品集，國內博物館、碑林多有收藏、刻石。《書法》、《國書法》、日本《書道藝術》有專文介紹。出版有《張海隸書兩種》、《張海書法》、《張海新作選》、《張海書增廣漢隸辨異歌》等。曾獲河南省書展一等獎、首屆龍門獎金獎、第五屆全國書法篆刻展覽全國獎。
他曾多次出訪日本、法國、瑞典等國家並舉辦展覽。一九九O年、一九九一年兩次應新加坡書協邀請進行講學。一九九三年、一九九五、二OO一年應香港中文大學、甲子書學會邀請舉辦個人書法展、張海師生十人書法作品展和講學。一九九七年、一九九八至二OOO年先後隨中國書法家代表團訪問韓國、日本和西歐。 魏小傑 1968 年生， 1989 年西安美術學院雕塑系畢業， 2000 年西安美院雕塑系研究生畢業獲碩士學位。現為西安美術學院2010級在讀博士，鄭州大學美術學院副院長 , 教授 .碩士研究生導師。
中國美術家協會會員 . 中國雕塑學會會員，中國工藝美術學會雕塑委員會會員，河南省美協雕塑藝委會副秘書長，河南省美協理論藝委會委員、河南省書畫院學術委員，河南省高等學校藝術教育教學指導委員會委員。
殊榮：1999 年《河南省第九屆美展》 （一等獎）
2001 年《河南省慶祝建黨 80 周年美展》（一等獎）
2004 年《河南省第十屆美展》 （金獎） 等。 曾在敦煌研究院考古研究所從事石窟考古工作，1994年留學日本，2002年獲得日本神戶大學大學院文化學研究科博士學位。2004年歸國，曾多次參加國際學術研討會，出版專著3部，發表論文20餘篇。
現任鄭州大學美術學院藝術史論研究室主任、副教授、碩士生導師。 鄭州大學藝術陶瓷研究所所長 。河南省美術家協會會員 。全國工藝美術普查委員會委員 。 副教授，碩士生導師，江南大學在讀博士，設計教研室主任。河南省優秀教師；河南省高等學校青年骨幹教師；省教育廳認定的學術技術帶頭人；河南省設計專業唯一國家留學基金委全額資助留英訪問學者。鄭州大學三育人先進個人。

『玖』 書法字帖怎麼用

1、這種字帖，是臨帖用的。
2、臨帖：將字帖置於案前，觀察字的形態、結回構、筆劃，領答會其精神，再下筆仿寫。
3、臨帖「三法」：
❶對臨：將範本置於眼前，開始時須看一筆寫一筆。
❷背臨：不看範本，只憑印象將諸字臨寫下來。
❸意臨：臨寫範本時，追求行氣及整體的神韻和意境。
4、學習書法，要把臨帖看作是登堂入室的鑰匙，是打基礎。臨的次數越多、臨的范圍越廣，基礎就越牢固。

『拾』 當代著名書法家有哪幾位

1、劉俊京

簡介：字體清暢簡靜 溫雅沖和、俊雅書風京儒文采。作品有收藏內潛力的書法家。獲第三屆北容京"德藝雙馨"獎。