水的凈化教學視頻

1. 求水的凈化實驗

第一種方法是沉澱，用來除掉不易溶解於水的、比水重的、顆粒比較大的雜質。這種方法需要學生直接操作。通過沉澱，可以看到渾濁的水變得比較澄清了，但還有一些細小的懸浮物。

第二種方法是過濾，用來除掉不易溶解於水的、比水輕的和顆粒比較小的雜質。這種方法也需要學生直接操作，是本課能力培養的重點。課文以圖的形式說明了過濾的步驟和注意事項：

1.將濾紙對折二次，根據漏斗的深淺剪成大小合適的扇形。（如果教師認為這項操作學生有困難，可以在課前代學生剪好。）

2.把濾紙分開，一邊為一層，一邊為三層，成漏斗形；將濾紙放入漏斗（上邊應略低於漏鬥口），用清水把濾紙潤濕，再用手指按一按，使濾紙緊貼在漏斗壁上。

3.將放好濾紙的漏斗放在漏斗架上或鐵架台的鐵環內，在漏斗下面放一個燒杯，使漏斗頸的下口貼在燒杯內壁上。

4.把沉澱過的水沿玻璃棒緩緩倒入漏斗。玻璃棒應傾斜45°左右，下端輕輕抵在三層濾紙的一邊；倒入的水不能沒過濾紙的上邊。

這個實驗所用的器材，應該根據學校的教學條件因地制宜地選用。例如要把漏斗架起來可以用鐵架台，可以用漏斗架，也可以把漏斗直接架在一個透明的瓶子的瓶口上；其他的器材——濾紙、燒杯、玻璃棒等，都可以找到代用品。這個實驗的要求，應該根據學生的能力確定，學生操作有困難的步驟（例如組裝鐵架台、剪濾紙等），可以由教師在課前准備。

第三種方法是消毒——往水中加消毒葯品或把水煮沸，殺死水中的細菌。

2. 什麼是水的凈化，水的凈化方法常用哪些

水凈化是指從原水中除去污染物的凈化過程，其目的是以特定的程序達到把水凈化的效果，並用水作不同的用途。水是生命之源，也是社會經濟發展與社會進步的物質基礎。然而我國水資源匱乏，是世界十三個最缺水的國家之一。嚴重是造成我國水資源匱乏的主要原因之一。其中，工業廢水、城市生活污水、農業污染、突發性水污染（城市垃圾等是造成我國水資源污染的主要原因。所以，研製有效處理污水的的新方法或新型材料將對解決我國水資源問題具有重大意義。

水凈化方法：截留法、膜分離電滲析、磁力分離法、膠原纖維基、超濾膜技術。

(2)水的凈化教學視頻擴展閱讀：

水凈化的重要性

水質處理的程度關繫到人們對生活質量的要求是否得到有效的滿足，也關繫到人們的生命安全和身體健康問題，需要水體處理單位提高水處理技術的應用效果，保障結合水源地的特點進行有效的技術方式和方法的選擇與改進，使得生產的水質獲得提高。保障社會生產和生活的需要。

3. 誰有水的凈化教學設計

資料簡介：課復題3水的凈化教學制目標知識與技能 1．了解純水與自然水、軟水與硬水的區別。 2．了解吸附、沉澱、過濾和蒸餾等凈化水的方法。過程與方法 1．學習運用觀察和實驗等方法得到信息； 2．學習運用比較、歸納、總結等方法對實驗獲取信息進行加工情感態度與價值觀 1．保持對生活中化學現象的好奇心和探究欲，發展學習化學的興趣； 2．把學到的知識用以解決生活中的一些問題，縮短理論與實踐之間的距離； 3．認識水資源的寶貴，養成節約用水的好習慣。教學重點： 1．純水與自然水、軟水與硬水的區別 2．了解吸附、
你還可以在網路文庫里找

4. 哪裡有野外生存，凈化水的視頻，好像荒野求生中有，記不得哪一集了

尋找水源及水的凈化：
1、水源尋找方法：（1）可用含水植物，如仙人專掌等；（2）沿屬山谷向下尋找；（3）下雨時用油布、雨傘、雨衣等積雨；（4）用塑料袋套住植物的葉子，可以收集水；（5）夜間撐起膠布可以收集露水（特別適合於森林）。
2、凈水方法：（1）凈水器；（2）明礬；（3）通過在竹筒中裝木炭、土、沙、石子（分別從上到下排列）凈化，此法還可用於找不到水源時，用來凈化小便，過濾後可以喝。
建議你看《探索》什麼情況的都有