⑴ 針對數學教案《變得一樣多》作用了那種組織形式,有什麼優缺點
活動目標：
1、理解數的實際意義，能根據數字的要求補畫實物，使數字與實物數量相符。
2、能用添畫的方法解決「變成一樣多」的問題。
3、引發幼兒學習的興趣。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性
5、有興趣參加數學活動。
活動准備：
小動物過生日情景PPT，小刺蝟背果子幼兒操作卡人手一張。人手一隻紅色水彩筆。
活動過程：
1、手指游戲：伸手指師：小朋友們好，今天我們來玩一個關於數字的手指游戲。!.屈老師.教案網!首先，我們看看自己一隻手上有幾個手指?(5)老師一邊念兒歌，說到「伸出你的手指來」的時候，小朋友就伸出手上的手指，隨便伸幾個都可以。
師和孩子一起玩，當孩子都伸出手後，師挑選比自己伸的多的孩子上來，請小朋友想一想，兩個人的手指要變得一樣多，老師該怎麼辦。(滲透用「添上」的方法解決「變成一樣多」的問題。)
2、復習數字教師出示數字卡片，幼兒說說這個數字能代表什麼。(5隻小鴨子、6張桌子……)
3、展示小兔、小狗、小貓過生日的PPT情景(1)根據小動物身上的點數，確定小動物幾歲了。(復習點和數的對應)(2)小動物過生日要插蠟燭，看看小動物自己准備的蠟燭對不對，不對怎麼辦?(添畫，使蠟燭數量和小動物年齡相符)。
難點解決：怎樣添畫，從一開始數，手指幫忙點。少了沒關系，繼續數下去，數一個，畫一個，一個一個添上去。
(3)小動物來祝賀。動物媽媽身上有數字，數字是幾就代表後面跟著幾個寶寶。幼兒觀察動物寶寶數量對不對，不對的，用添上的方式改過來。
(4)小動物給三個小壽星送禮物。小壽星幾歲，就送幾個禮物。幼兒觀察禮物數量對不對，不對的，用添上的方式改過來。
4、幼兒操作練習，教師巡迴指導。
師：有個小客人還沒來?是誰呢?(小刺蝟)。他們去准備果子了。刺蝟身上有數字幾，就是背上背了幾個果子。刺蝟媽媽背對了，刺蝟寶寶少背了，請小朋友幫幫忙，幫刺蝟寶寶把少背的果子添上5、活動結束。
師：我們送背好果子的小刺蝟去參加生日聚會吧
⑵ 幼兒園蒙式數學教案《一樣多》
目的： 1.使幼兒能將上下兩組物體建立一一對應的聯系，並能熟練地說出兩組物體是一樣多或不一樣多（多一個或少一個）。 2.發展幼兒初步的分析、比較能力。 3.培養幼兒口語表達能力。 准備： 小盤子、橡皮泥若干。小盒、小積木、貝殼若干。小兔跳磁帶、小兔頭飾若干。 過程： 開始部分（老師很神秘地、和藹地） 師：昨天我見到小兔子，它說要和它的夥伴到我們小班來作客。我們為他們准備什麼好吃的呢？ 小朋友：我想准備蘋果；我想准備香蕉；我想准備蘿卜…… 師：那我們就為小兔子准備蘿卜吧。可是這兒沒有蘿卜，怎麼辦呢？ 小朋友：做蘿卜；拔蘿卜；捏蘿卜…… 師：小朋友的主意都很好，這里有橡皮泥，我們就動手捏蘿卜吧（發給每人一個盤子、橡皮泥）。
⑶ 小班數學教案《比較物體的多少，一樣多》附反思
數學益智游戲，能啟發孩子對數學的興趣，將數學與他的日常聯系起來，更回多地聯系實際讓孩子去答發現生活中的數學，並引導孩子理解抽象的數學，教孩子理解數學的實際意義，並學會運用數學。
數學益智游戲，還能給孩子建立數學認知，把數學知識生活化、游戲化、兒童化，最重要的是趣味化，培養孩子數學思維，讓孩子愛上數學。
⑷ 幼兒園小班數學《一樣多》教案
幼兒園小班數學一樣多教案
⑸ 變化多少一樣多幼兒中班數學教案
活動名稱：數學《變成一樣多》 活動目標： 1、理解數的實際意義，能根據數字的要求補畫實物，使數字與實物數量相符。 2、能用添畫的方法解決「變成一樣多」的問題。 活動准備： 小動物過生日情景PPT，小刺蝟背果子幼兒操作卡人手一張。人手一隻紅色水彩筆。 活動過程： 1、手指游戲：伸手指師：小朋友們好，今天我們來玩一個關於數字的手指游戲。首先，我們看看自己一隻手上有幾個手指？（5）老師一邊念兒歌，說到「伸出你的手指來」的時候，小朋友就伸出手上的手指，隨便伸幾個都可以。 師和孩子一起玩，當孩子都伸出手後，師挑選比自己伸的多的孩子上來，請小朋友想一想，兩個人的手指要變得一樣多，老師該怎麼辦。（滲透用「添上」的方法解決「變成一樣多」的問題。） 2、復習數字教師出示數字卡片，幼兒說說這個數字能代表什麼。(5隻小鴨子、6張桌子……) 3、展示小兔、小狗、小貓過生日的PPT情景 （1）根據小動物身上的點數，確定小動物幾歲了。（復習點和數的對應） （2）小動物過生日要插蠟燭，看看小動物自己准備的蠟燭對不對，不對怎麼辦？（添畫，使蠟燭數量和小動物年齡相符）。 難點解決：怎樣添畫，從一開始數，手指幫忙點。少了沒關系，繼續數下去，數一個，畫一個，一個一個添上去。 （3）小動物來祝賀。動物媽媽身上有數字，數字是幾就代表後面跟著幾個寶寶。幼兒觀察動物寶寶數量對不對，不對的，用添上的方式改過來。 （4）小動物給三個小壽星送禮物。小壽星幾歲，就送幾個禮物。幼兒觀察禮物數量對不對，不對的，用添上的方式改過來。 4、幼兒操作練習，教師巡迴指導。 師：有個小客人還沒來？是誰呢？（小刺蝟）。他們去准備果子了。刺蝟身上有數字幾，就是背上背了幾個果子。刺蝟媽媽背對了，刺蝟寶寶少背了，請小朋友幫幫忙，幫刺蝟寶寶把少背的果子添上5、活動結束。 師：我們送背好果子的小刺蝟去參加生日聚會吧。
⑹ 小班數學公開課教案變得一樣多
活動目標
1、學慣用一一對應的方法比較兩組（兩群物體）的多、少、一樣多。（感知目標）
2、能用一一對應的方法解決多、少、一樣多的問題。（能力目標）
3、體驗解決問題後的快樂。（情感目標）
活動准備
1、瓶子三組。
（1）三組顏色不一樣的瓶子，分別為紅、黃、藍，三組。每一組的瓶身與瓶蓋的顏色相同（即如紅色組的憑身為紅色，瓶蓋也為紅色）。
（2）瓶蓋的數量可以與瓶身不一樣。
2、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，卡通形象若干。
3、點心卡片：香草蛋糕、巧克力草餅、青草沙拉若干分。
活動過程實錄
一、操作活動：蓋瓶蓋
出示瓶身，引導幼兒觀察。
師：今天老師帶來了很多瓶子，可是這些瓶子的蓋子都沒有蓋好，請你們幫它們找到蓋子子，給他們戴上吧。
1、第一次操作：請幫紅色的瓶子蓋上紅色的蓋子。
幼兒操作蓋瓶蓋，引導幼兒發現蓋子比瓶子多，並學習說「蓋子比瓶子多」。
2、第二次操作：請幫藍色的瓶子蓋上藍色的蓋子。
幼兒操作蓋瓶蓋，引導幼兒發現蓋子比瓶子少，並學習說「蓋子比瓶子少」。
3、第三次操作：請幫黃色的瓶子蓋上黃色的蓋子。
幼兒操作蓋瓶蓋，引導幼兒發現蓋子與瓶子一樣多，並學習說「蓋子與瓶子一樣多」。
該環節採用幼兒操作導入，〈綱要〉提倡幼兒動手操作，在「操作中學習」，而小班幼兒的思維比較直觀，讓幼兒動手操作，在玩的過程中掌握所要學習的知識，可以事半功倍。
二、嘗試解決「多、少、一樣多」的問題。
1、請幼兒觀察紅色組的瓶子，觀察後提問：
師：請你們看看，紅色的瓶子和瓶蓋都找到自己的好朋友了嗎？
幼：沒有，蓋子多出來了。
師：蓋子多出來了，它沒有朋友了，好孤獨啊，它會哭的，怎麼辦？
引導幼兒想辦法解決多出來的蓋子的問題。
幼：可以再找來和紅蓋子一樣多的紅瓶子，這樣就可以一樣多了。
在活動過程中，對表現好的幼兒予以小紅花獎勵，激勵幼兒動腦筋想辦法。
2、以同樣的方法引導幼兒解決「蓋子比瓶子少」的問題。
三、游戲：分點心
1、師：今天，青青草原上的小羊們來我們班做客啦，快來看看都有誰？
出示小羊，分別為：喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，一一介紹。
2、師：小羊們從那麼遠的青青草原來，肚子都很餓了，我們給他們分點心吃吧。
請幼兒按要求給小羊們分點心：
第一次分點心：請給小羊們每人分一塊香草蛋糕，沸羊羊對香草過敏，請不要分給他。分好後要求幼兒說說蛋糕和小羊比怎麼樣？
幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊少。
第二次分點心：請給小羊們每人分一塊巧克力草餅，懶羊羊最喜歡吃巧克力草餅了，請分兩塊塊給他。分好後要求幼兒說說蛋糕和小羊比怎麼樣？
幼：蛋糕和小羊比，蛋糕比小羊多。
第三次分點心：請給小羊們每人分一份青草沙拉，分好後說說蛋糕和小羊比怎麼樣？
幼：蛋糕和小羊一樣多。
四、師：小羊們都吃飽了，他們很開心，邀請我們到青青草原上去跳舞呢，走吧，我們一起排好隊出發嘍！
⑺ 幼兒園數學大班教案還是一樣多
所以你想表達什麼
⑻ 幼兒園小班數學教案比較多少和一樣多
活動目標 1、學慣用一一對應的方法比較兩組（兩群物體）的多、少、一樣多。（感知目標） 2、能用一一對應的方法解決多、少、一樣多的問題。（能力目標） 3、體驗解決問題後的快樂。（情感目標） 活動准備 1、瓶子三組。 （1）三組顏色不一樣的瓶子，分別為紅、黃、藍，三組。每一組的瓶身與瓶蓋的顏色相同（即如紅色組的憑身為紅色，瓶蓋也為紅色）。 （2）瓶蓋的數量可以與瓶身不一樣。 2、喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖羊羊、慢羊羊，卡通形象若干。 3、點心卡片：香草蛋糕、巧克力草餅、青草沙拉若干分。 活動過程實錄 一、操作活動：蓋瓶蓋 出示瓶身，引導幼兒觀察。 師：今天老師帶來了很多瓶子，可是這些瓶子的蓋子都沒有蓋好，請你們幫它們找到蓋子子，給他們戴上吧。
⑼ 幼兒園大班數學教案它們一樣多嗎
目標： 能不受容器的大小、形狀、位置的變化影響，初步感受液體的守恆。 准備： 1.教具：量杯一隻。高腳粗細不同的的杯子兩只，玩具小熊，鴨子各一隻，水（有顏色，便於觀察） 2.學具：人手一套杯子，豆子若干。 過程： 1.通過操作，感知"一樣多"的概念。 （1）出示玩具小熊、小鴨。客人來了，我們請他們喝飲料吧。 （2）將水倒入量杯中，請幼兒觀察水的位置，並讓幼兒記住刻度。 （3）將水倒入幼兒面前矮而大的杯子。 （4）用量杯量相同的有色水倒入小鴨面前的小杯中。 （5）小熊有點不高興了，他說小鴨的飲料比他的多，你們認為是這樣的嗎？ （6）鼓勵幼兒想辦法證明大小杯中的水是一樣多的。 （7）引導幼兒將大杯中的水倒回量杯中驗證，觀察水是一樣多的。 你怎麼知道水和剛才的一樣多？（水面到達相同的刻度）再將小杯中的水倒入量杯中，問：杯子倒空了沒有？水和剛才的一樣多嗎？ 將小杯和大杯進行比較，請幼兒觀察：水是一樣多嗎？ 為什麼？ 2.請幼兒操作活動。 請幼兒將量杯中的豆子倒入不同的杯子中，並觀察其變化驗證豆子是否變多或變少。 3.小結：水和豆子沒有增多或減少，不論倒進什麼樣的杯中，都和剛才的一樣多。