① 幼兒園大班 科學 什麼東西能化在水裡 教案
【活動目標】
1、通過操作引導幼兒觀察某些物質的溶化過程。
2、比較能溶於水和不能溶於水的物體特性。
【活動准備】
大水盆、水杯、小勺、固體飲料，各種能溶於水和不能溶於水的物品，如麵粉、白砂糖、鹽、粉筆、紙片、糖紙、塑料插片、玻璃球等。
【活動過程】
1、出示三杯白開水
（1）在其中的一個杯子里放進一勺白糖攪拌至糖化在水中。
（2）另一個杯子中放進一www.jy135.com勺鹽，攪拌一會至鹽完全化在水中。
（3）讓幼兒品嘗三杯水的味道。
討論：三杯水的味道有什麼不同？為什麼？糖和鹽哪兒去了？
2、讓幼兒將幾種不同的東西投入水盆中，注意觀察它們的變化。
教師鼓勵幼兒說出自己觀察到的現象。
討論：什麼東西在水中能化？什麼東西在水中不能化？
3、讓幼兒用准備好的固體飲料自製桔子水、橙汁、山楂汁等。
鼓勵幼兒仔細觀察杯子中的變化。
4、比較怎樣化的快。
帶領幼兒比較不同條件下的溶解情況。
（1）兩塊同樣多的肥皂分別放進熱水和冷水中，看看哪塊肥皂化的快。
（2）同樣多的一塊肥皂和一些肥皂粉，放進一種水（熱或冷）中，它們化的一樣快嗎？
【活動延伸】
鼓勵幼兒在日常生活中注意觀察各種溶化現象，並積極動手操作。
② 該如何向大班小朋友解析溶解問題
對於你提出的兩個問題。
第一個：鹽，糖，麵粉為什麼能溶於水裡，而石頭，沙子，木頭為什麼不可以溶於水裡。
針對這個問題我個人認為5歲的小朋友知其然並能舉出正確的例子就可以了，而沒必要知其所以然！可以考慮以下方式：
教具：（白糖、鹽等溶質）、白水；石頭、木頭等。
至於麵粉不建議使用，這個是微溶的，會成懸浮顆粒。不利於教學。
簡單流程：
1、讓小朋友觀察白糖、鹽、石頭、木頭等物質，眼看、手摸、可以嘗味道的嘗下味道。
2、讓小朋友觀察、嘗下白開水！
3、老師把白糖放進白開水中。現象表現為白糖消失了。然後引導小朋友。提問糖到哪去了？回答後，讓小朋友比較白糖和糖水的味道。然後告訴小朋友白糖在水裡面，但是看不到了！
4、老師把石頭放到水裡（對白糖用了攪拌等動作的話，此處也一定要用）。最後讓小朋友觀察，老師無論如何石頭都還在的現象。然後老師告訴小朋友，石頭在水裡面仍然看的見。
5、老師總結：在生活中有很多東西放到水裡面後我們就看不見了，我們把這種現象叫做溶解；而有些東西我們放在水裡仍然能看見。這說明我們生活中還有些不能被溶解的東西。
6、最後讓小朋友舉例。那些東西能溶解，那些不能！老師做評語！
第二個問題：為什麼往水裡不斷放鹽，最後會有些鹽是不能溶解的。
教具：糖、白開水
簡單流程：
1、小朋友回憶剛才白糖溶解的情形。
2、老師把更多的白糖放入水中，發現不溶解。
3、讓小朋友嘗甜水。然後再次回顧白糖能溶解的事實，對比現在有沒溶的，以及有甜味的現象。告訴小朋友，白糖溶解了，但並沒有溶解完的事實。類比一個杯子能裝水，但是水太多的時候就裝不下了。從而得出結論。那些能溶解的東西，如果太多的話，也不會全部被溶解的。
4、老師引導自由討論，並最後總結以做結束！
③ 幼兒園大班科學教案奇妙的溶解ppt課件
活動目標： 1、通過操作活動，使幼兒初步感知溶解現象 2、願意參加科學活動，能用簡單的語言把自己的發現告訴老師和同伴。 3、通過玩玩、講講發展幼兒的思維，激發求知慾。 活動准備： 1、每個幼兒一個杯子，一根攪拌器。 2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果（蘋果片、橘子瓣等）大豆、紅豆、綠豆、小石子，沙子等。 活動過程： 一、出示操作材料，激發興趣 （出示一杯白開水和奶粉、細鹽、蘋果、各種豆豆） 孩子們，你們看，這是什麼？ （認識蘋果、奶粉、細鹽、各種豆豆） 這里還有一杯白開水。如果我把這些東西都放到水裡去，會怎麼樣？（請幼兒回答）真的是這樣嗎？ 我們來試一試，好嗎！ 二、動手試一試 1）觀察教師實驗： 教師拿出一杯清水，一些白糖，讓幼兒觀察白糖放進水裡怎麼樣了？ （看不見了、溶化了） 2）教師又拿出一杯清水，一些小石子，讓幼兒觀察小石子放進水裡怎麼樣了？ （還能看見、不溶化） 問：請小朋友想一想，你平時見到的什麼東西放進水裡也能溶化？ （鹽、果珍、奶粉等） 教師小結：有的東西放進水裡能溶化，變得看不見了，而有的東西放進水裡不能溶化。 3、讓幼兒做小實驗（任選一種） 1）介紹活動材料，讓幼兒知道實驗材料的名稱。 鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。 2）讓每個幼兒試一試，選擇一種材料放進水裡，觀察結果如何。 3）交流實驗結果：知道有的東西放進水裡看不見了，溶化了，有的東西不溶化能看得見。 4、提問個別幼兒 請個別幼兒說一說你把什麼東西放在水裡了？怎麼樣了？ 鼓勵幼兒把自己的發現告訴老師和小朋友。 活動延伸： 教師繼續引導幼兒在日常生活中觀察物質溶解於水的現象，鼓勵幼兒多做小實驗，通過實驗掌握更多的知識 課後反思: 在活動的過程中，孩子們的積極性一直很高，出樂於參與活動，並把自己的收獲能夠和同伴分享，但也存在一些問題，如有的孩子喜歡去動別人的實驗，小組規則意識不強等現象。
④ 幼兒大班哪些東西能化在水裡教案
幼兒園大班教案：水有變化嗎 教師：屈老師 活動目標： 1、嘗試用不同的容器測量液體的多少,感知容積不會因其形狀以及顏色的變化而改變,初步建立守恆概念. 2、認真觀察進行多角度比較,判斷物體容積的大小. 活動准備：透明塑料杯（6個）,量杯（2個）,顏色深淺不同的水兩種,幼兒用書. 活動流程： 一.活動導入: 教師出示兩種顏色不同的水倒入量杯中（一樣多）,讓孩子們首先用目測的方式比較兩種液體,哪種液體多? 二. 1、將兩種水分別倒入兩個相同比量杯小的杯子再進行觀察.孩子得出結論：「水會變多.」同樣將水倒入大量杯孩子們的結論是：「水變少了.」 2、教師操作,引導孩子們自己探索： 用大杯子和小杯子盛了一樣的水,用同樣大的杯子盛顏色深淺不同的水,發現在不同的容器中的水位不同.孩子們相互進行交流到底是什麼原因讓水變多或者是變少的. 3、教師和孩子們一起用量杯驗證前面的結論：容積不會因容器的變化而變化,不會因液體的顏色變化而變化. 4、和孩子們重復進行實驗加強孩子們對這節課的理解.然後請個別孩子單獨進行實驗自己將結論進行敘述. 三.活動延伸： 幼兒回家和家長進行實驗:將相同多的液體倒入不同大小的容器,看看會有哪些變化,請幼兒在家長的幫助下做好記錄,帶到幼兒園與小朋友共同交流. 小結及反思：這節課基本以實驗為主,既培養了幼兒動手和動腦的能力,又讓幼兒通過觀察認識了測量液體的不同容器,感知同樣多的液體不會因容器的形狀及液體的顏色變化而改變,初步建立守恆概念.孩子們對這節課很感興趣,大部分的孩子都能判斷出容器里液體的多少,只有少部分的孩子還不是太理解,我會利用課後對不理解的小朋友進行鞏固復習.
⑤ 大班科學活動：《哪些東西可以水溶解》教學
【活動目標】 1、幼兒在觀察比較、探究的過程中，能了解物質的溶解現象並增強幼兒環保意識。 2、通過幼兒同伴之間對實驗現象提出異議，培養幼兒交往合作的能力和科學探究的態度。 3、幼兒能大膽描述自己在實驗中看到的現象，培養其他幼兒傾聽的能力。 【活動准備】 1、一組一份記錄表、透明杯子若干、石頭、油、方糖、果珍適量。 小勺、筷子、小網各四個。 2、被污染的水的若干圖片，其他可溶解於水的物質，如：咖啡、奶粉、感冒顆粒等。 【活動過程】 一、出示實驗材料，激起幼兒活動興趣。 師：今天我們要做一個非常有趣的實驗，你們可以走到實驗桌前看一看、聞一聞、說一說、摸一摸，看老師給你們准備了什麼樣的實驗材料。（幼兒活動，教師指導） 師：請大家輕輕地回座位，誰願意告訴我你都看到了什麼材料？老師今天給你們准備了這四樣實驗材料，它們分別是：石頭、果珍、冰糖和油。 （教師直接出示實驗材料，充分抓住了幼兒的好奇心，繼而引發了大班幼兒的探索慾望，激起了幼兒濃厚的活動興趣。引導幼兒運用自己的多種感官來感知實驗材料，符合幼兒的身心發展特點） 二、幼兒進行猜想並學會記錄，初次實驗並觀察實驗現象。 1、引導幼兒圍繞「把這些實驗材料放到水中會怎麼樣？誰能取出來？誰不能取出來？」這個問題進行猜想和記錄。 師：老師准備這四樣實驗材料，是想讓小朋友們用它們來做個實驗。我們要把這四樣實驗材料分別放在這四個杯子中，然後攪拌，充分地攪拌，再看一看，誰還能取出來，誰不能取出來。這里有很多可以利用的小工具，請小朋友用自己能看懂的方式記錄下來。（教師發放表格） 師：好，請小朋友開動腦筋猜一猜吧。 2、對幼兒的猜想提出疑問，引導幼兒初次實驗，觀察實驗現象。 師：我發現每個小組猜想的都不一樣，我怎麼才能知道誰猜對了？誰猜錯了？ 幼：試一試。 師：好，那我們就要來進行這個有趣的實驗了。在做實驗之前，我想請你們把這些材料分別放進杯子中進行充分地攪拌之後，先觀察觀察，看看有什麼有趣的現象發生，然後，在你們的記錄表後面，把這種有趣的現象畫出來。（觀察完後，請幼兒講自己看到的現象。） （本環節通過發放表格，請幼兒評選出一位小小記錄員來進行記錄，幼兒在實驗的過程中知道了大家共同努力才能做得好，從而提高了幼兒的合作交往能力。幼兒觀察萬現象之後，鼓勵幼兒大膽描述自己在試驗中看到的現象，既培養了幼兒表達能力，也培養了其他幼兒傾聽能力。） 三、交流各自的猜想，再次實驗來驗證猜想結果。 1、請幼兒交流一下自己的猜想，通過各自猜想的不同，激起幼兒用實驗來驗證的想法，從而培養幼兒的科學探究精神。