腦癱兒童康復訓練教案

❶ 小兒腦癱康復訓練方法有哪些

不同類型的腦癱患兒、腦部受損部部位不同的患兒、不同年齡的患兒，症狀回表現都可答能不一樣，不能一概而論!所以在治療時，所選擇的方法也是不同的。
臨床上，腦癱可分為多種類型，其中最常見的(約占腦癱患者總數80%)當屬痙攣型腦癱。痙攣型腦癱是指因未成熟大腦在各種原因作用下發育不全而致的非進行性損傷所引起的運動和姿勢紊亂。對於這類型的患者，應該手術治療+康復治療。
手術的作用就是為後期的腦癱康復奠定基礎，同時由於痙攣的有效的解除，康復訓練也由原先的被動變為主動，自主的康復訓練也更有利於孩子的恢復。同時術後有效的進行腦癱康復訓練可以改善孩子的運動功能，糾正孩子長期形成的錯誤姿勢，也可以在一定的程度上鞏固手術治療效果。

❷ 腦癱兒童康復訓練怎麼做

3歲雖然復很大了 也不算太晚 經常制到附近的腦癱康復中心進行康復訓練 還需要家長經常給孩子做按摩，具體步驟網上有很多參考資料，我就不給你復制了

這樣的孩子經常做康復訓練還是可以自理的，目前國家也沒有痊癒這個疾病的葯物。

祝福孩子快樂成長

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❸ 腦癱教案怎麼寫我想幫助腦癱兒童做康復訓練可是教案不會寫，怎麼可以寫的詳細一些

腦癱兒童康復訓練計劃包括如下內容：
一、兒童腦癱的頭經常是偏向一側，家長護理不論是躺、抱、坐或站立時，應經常注意使其頭部位
於正中線，尤其是躺卧時頭部兩側墊沙袋或柔軟的物體支撐。若有後抑或前傾，家長在孩子身後用兩手自頭頂垂直按壓，腦癱兒童康復訓練計劃有利於正常模式的形
成。有的母親帶孩子夜間吃奶入睡總喜歡在一側，影響孩子頭部中位的保持。
二、腦癱兒童康復訓練計劃包括頭部控制的訓練：嬰幼兒發育期學
會抬頭是學會其它活動的主要前提。小兒腦癱康復訓練時可扶住患兒頭部兩側，使頭部能穩定地保持在直立的狀態。頭部習慣保持正確的姿勢時，可使患兒軀干前
傾，兩側傾斜，讓他學會頭部的控制，保持頭部穩定起到良好的小兒腦癱康復訓練效果。
三、腦癱兒童康復訓練計劃包括上肢康復訓練，上肢多保留一定的功能，家長應經常讓病兒手抓住物體，繼而抓捏和玩耍。這些訓練有利於手的功能發育，同時也促進智力發展。進一步開展精細動作的訓練，就是眼，手協調協動作。
四、腦癱兒童康復訓練計劃包括軀乾和下肢控制的康復訓練，爬，站，翻，坐，走是幼兒正常發育的各個階段，學習和掌握各項小兒腦癱康復訓練方法。訓練翻身時，先叫患兒全身放鬆，以臀部為支點，一側肢體抬離床面。

❹ 腦癱康復訓練的訓練技巧

小兒腦癱治療配合康復運動訓練可進一步提高療效，促進患兒運動功能恢復。患兒家長可通過專業康復醫師指導操作康復運動訓練，自己也應該學會一些簡單常用的方法，每天堅持對患兒進行運動功能訓練，日積月累，促進患兒的運動功能發育到最佳水平，逐步獲得獨立或部分獨立的生活能力。 在點陽陵泉穴的基礎上，順序拿、揉、腿外側肌群;或在點委中穴的基礎上，拿、後部肌群直至跟腱;或在點環跳穴的基礎上，拿、揉內收肌群。
翻、坐、爬、站、走是嬰幼兒正常運動發育的各個階段，學習和掌握這些基本運動，可以逐漸轉化為日常生活中的復雜性功能性動作。
訓練翻身時，先叫患兒全身放鬆，以臀部為支點，協助一側肢體抬離床面，從一邊翻到另一邊。
坐位訓練中，首先教患兒用手撐著坐，然後無支撐坐，逐步過渡到坐下可拿身邊的玩具，仍能保持坐位平衡。
患兒爬行訓練中，家長可在患兒的肩、肘、髖、膝部給予適當的支持，鼓勵患兒向前爬行。
跪位有助於站立，訓練時可先讓患兒坐在自己的腳跟上，在家長支持下，將髖部伸直，並訓練跪位平衡。
站立前准備，患兒坐位下，教他身體前傾，向下壓他的膝，練習抬起放下臀部。站立訓練時，可先實行捆綁站，用寬布帶捆住患兒的胸部和雙膝，每次捆站半小時。待肌力提高後讓患兒練習扶椅子站，逐步過渡到靠牆站，扶牆站，最終達到獨立站。獨站訓練時應讓患兒背離牆20公分，扶著患兒的髖部，讓他保持頭部正中位，上身平直，兩腿分開，雙腳掌平放於地面，短暫鬆手再扶，逐漸引導患兒信心加強。
當患兒能獨自站立時，進行行走訓練。開始需父母幫助行走，可採用牽患兒衣領或扶住患兒髖部協助行走的方式，有的患兒需要用夾板固定或助行器幫助行走。獨立行走時患兒步態蹣跚，雙腳分開過大，手腳不協調，必須進行步態矯正訓練，注意一定要求先邁小步。 在點中府穴的基礎上，拿、揉上臂前肌群;或在點肩井穴的基礎上，拿、揉 上臂後肌群;或在點曲池的基礎上，拿、揉前臂的前後肌群。調整局部肢體的運動狀態，促進患肢正常功能的恢復。
最好在一個穩定的姿勢下進行，著重是糾正腦癱患兒上肢的痙攣模式。可一手抓住患兒肘的外側，一手握住患兒的手，將他的手臂上舉和外展。使肩外旋和肘伸直，掌心向上。鼓勵患兒將他的雙手拿到胸前，玩耍手指，抓握各種不同形狀，不同顏色的玩具。 （1）康復醫師和家長應該與孩子多溝通，和社會多接觸,建立起家長康復醫師的溝通平台。
（2）教育和康復訓練的正確的結合，正確認識腦癱。孩子需要教育，也需要康復，家長要理解小兒腦癱康復。
（3）康復醫師指導家長的時候對有些家長錯誤的手法規范化。
（4）多給家長一些學習的機會，提高自己的水平。
（5）多帶孩子出去接觸社會，自己和其他小朋友一樣。這樣可以訓練孩子更好的融入社會。 （1）對頭向後仰者，要壓著雙肩並扶他的頭前傾。對坐位兒童頭後背者，將她的兩上臂放前，按她的胸部使她的頭傾向前。將她的雙下肢放你張開雙膝上，使她雙髖屈曲。對不能抬頭者，從仰卧位拉起時頭會向後垂。應對頭向後仰者，要壓著雙肩並扶他的頭前傾。
（2）對坐位兒童頭後背者，將她的兩上臂放前，按她的胸部使她的頭傾向前。將她的雙下肢放在你張開的雙膝上，使她雙髖屈曲。
（3）對不能抬頭者，從仰卧位拉起時頭會向後垂。應扶住她的雙肩慢慢的抱起來。當你扶起時使她的頭轉向一側，會幫助她的頭向前豎起。在其胸下置放小枕頭，或毛巾卷令其俯卧上，用聲音逗他，使他一點點抬頭，逐漸增加其保持時間。專家提示，堅持下去才會有更好的效果。

❺ 腦癱兒童康復訓練

一般是在這里了解清楚的，每個人情況不一樣

❻ 兒童腦癱康復訓練要做一些什麼

腦癱兒童的語言訓練在很大程度上只注意構音器官的運動功能訓練和發音訓練,其實更科學的方法是:在進行構音器官訓練之前,首先要訓練腦癱兒童全身狀態,因為構音器官的運動受全身狀態的左右.只有全身狀態趨於正常,腦癱兒童才能正常發音,下頜、口唇、舌才能正常運動.因此對腦癱兒童進行語言訓練就需要按下列步驟進行: 一、 控制全身的異常動作 腦癱兒童因肌張力異常,所以身體動作,姿勢很難控制自如。強肌張力型腦癱兒童常因一些小動作而引起全身的動作異常,很難恰當的分離動作,例如他們在一開始練習發音時,常常會引起面部表情異常甚至回全身抽動,導致呼吸,發音受到影響,使聲音變的短促,模糊不清.低肌張力型腦癱兒童往往低著頭,彎著背,這樣他們的口腔無法充分的打開,胸腔也處於受壓迫的狀態,這樣就很難再談發音技巧了.因此腦癱兒童全身狀態能得到有效控制是語言訓練的前提和基礎。 為了有效地控制異常姿勢,必須從頭,頸,肩等大的運動肌體開始訓練,逐漸向下頜,口唇,舌等精細運動過渡。在進行訓練前,必須先消除腦癱兒童的心理不安,尤其是強肌張力型腦癱兒童,否則效果不明顯。 二、構音器官訓練 由於口腔肌張力異常和全身異常動作,使得腦癱兒童不能靈活的控制構音器官、口唇,舌等,嚴重影響發聲,因此應該特別加強構音器官的訓練.口腔動作的訓練,應從進食功能開始訓練,利用吃東西的方式來訓練腦癱兒童正確的吸吮,咀嚼和吞咽技巧,由此來增加對下頜、口唇、舌的控制能力.具體的方法如下: l、呼吸訓練:吹羽毛,吹風車,吹玩具喇叭,吹哨子,吹氣球等。練習的器具要由小到大,由輕到重。 2、舌的訓練:利用兒童喜歡吃的棒棒糖,冰淇淋等,讓他們用舌頭添著吃,這樣可以訓練舌頭靈活伸縮,增加面部肌肉和舌的運動機能.同時教師還可以自編一些舌體操,以此來訓練學生.。 3、吸吮訓練:先用粗短的管子吸盛在杯子里的並且是孩子愛喝的飲料,學生很容易吸到;然後再用細長的管子吸盛在瓶子里的飲料,使訓練難度逐漸加大。採用這樣的方法可以很快的使學生的呼吸能力加強. 4、咀嚼訓練:咀嚼動作需要口腔內所有的構音器官參與,這是訓練構音器官最原始的也是最有效的方法。可以給學生難嚼的食物練習,如紅薯條等. 三、發音訓練 進行發生訓練時要摒棄先練聲母、韻母再練詞語、句子的傳統方法,應先從擬聲詞和較常用的詞語入手,如爸爸,媽媽等。 在訓練時要有正確的姿勢,提供正常的肌張力,同時要使呼吸深而緩慢。先利用游戲或歌唱方式練習,使腦癱兒童能鬆弛神經,把肌張力調整的最佳狀態。發聲訓練最好從擬聲詞開始,因為擬聲詞有趣並且容易發音,選擇周圍環境中最常聽到的聲音來練習,如汽車聲,小狗叫聲等,再逐漸練習詞語,短語和句子.在練習句子時最好選擇歌詞較為簡單的兒童歌曲,使他們邊唱邊練,在歡樂的氛圍中愉快地練習. 四、語言溝通訓練 腦癱患兒如何進行言語訓練 語言學習的最終目的就是為了溝通,提高腦癱兒童運用語言溝通的能力是語言訓練中最重要的也是最復雜的。需要做大量的准備工作,需要學校和家庭共同努力,要充分發揮家庭在腦癱兒童語言訓練中的重要作用。因為家庭是腦癱兒童生活的環境,是語言實踐的最佳訓練場所。家庭里的所有成員都可以參與這一訓練過程,不僅可以一對一的進行個別化教學,而且不受時間、空間的限制。但學校要給予家長必要的指導，具體的操作方法是: 1、認知 腦癱兒童的認知能力是發展語言的必要條件,但是腦癱兒童多數伴有不同程度的視覺、聽覺、觸覺障礙,會阻礙各種學習,因此要常帶領他們多聽、多觀察、多操作練習等,充分利用各種感官,擴展他們對各種不同情景、不同事物的認識,不斷充實溝通內容.這是腦癱兒童運用語言溝通的前提工作。 2、增加說話和活動的量 不要因為他們講話不對而喪失信心,不管他們懂或不懂,都利用各種機會去跟他說話.做游戲時與他一起進行呼吸訓練、發聲訓練,寓教於樂,以引起患兒訓練的興趣。 3、鼓勵腦癱兒童發聲 當他們發聲時,要立刻與其對話和應答。即使說不成句,也應點頭示意,反復教他,啟發他想要表達的話語。要多表揚或誇獎,避免過多的批評和指責,讓他們樹立學說話的信心。利用他們的各種要求和慾望,鼓勵他們發聲的積極性。 教育要持之以恆,語言的矯治和訓練是長期而艱苦的,學校和家長要有極大的耐心和毅力,這樣才能有收獲,才能使語言障礙的腦癱兒獲得良好的語言基礎，為腦癱兒童將來能自理,自立創造條件。

❼ 腦癱的孩子怎麼做康復訓練...

你好有腦癱的孩子你可以讓手放在肩膀上另一隻手放在胯骨上向相反方向擰著持續壓回迫.然後讓孩答子體會側卧位的感覺這也是誘導孩子翻身的一個模式這樣可以提高孩子翻身的能力.康復訓練的最終目的是讓腦癱孩子與正常孩子生活在一起避免心理障

❽ 腦癱兒童康復訓練視頻

腦癱兒童康復訓練主要是給患兒做一些動作方面的訓練指導，比如訓練他專如何平衡的屬站立，如何起床，如何正常行走等等，不過這些只是單純康復訓練的，有的還需要配合手術來完成的，目前比較推薦的是中醫配合康復訓練的治療方法。