蛤蟆音教學

㈠ beatbox吸蛤蟆音怎麼做

嘴裡包一口氣，嘴皮子壓扁放鬆，用舌頭把嘴裡的氣擠出來

㈡ 中班歌曲一隻蛤蟆教案

一、活動目標：
1．能在掌飾的暗示下，有節奏地接唱青蛙和蛤蟆的叫聲。
2．學習看指揮分角色演唱。
3．體驗同伴合作演唱所帶來的快樂。
二、活動准備：
1．青蛙和蛤蟆的掌飾各一個。
2．已經認識過青蛙和蛤蟆，知道它們的區別。
三、活動過程：
1．激發興趣，引出活動內容。
師：今天我們班裡來了兩個小客人，是誰啊？教師出示青蛙和蛤蟆的掌飾。
師：青蛙是怎樣叫的？蛤蟆又是怎麼叫的？我們一起學一學。
師：下面我們一起玩一個「我說你接」的游戲，我拿出圖片，你馬上接上它們的叫聲，誰願意先來試試？一起玩玩。
2．學習有節奏地朗誦歌詞。
師：今天青蛙和蛤蟆是到我們班來開音樂會的，它聽說我們班的小朋友唱歌唱得特別好聽，它想邀請我們班的小朋友來參加，你們開心嗎？不過它有一個要求，要我們先學會唱青蛙和蛤蟆的歌曲，才能參加，你們願意來試一試嗎？先來聽一聽歌曲里說了些什麼？（教師輕唱）師：我們跟著音樂有節奏地念一念吧。
3．學唱歌曲。
師：下面我們就一起聽著音樂來演唱吧！
師：青蛙和蛤蟆這對好朋友相遇了，它們的心情是怎樣的？讓我們用快樂、輕快的歌聲來唱一唱吧？
4．分角色看指揮演唱。
師：這首歌曲真好聽，還可以大家合作著來演唱呢，我們請一組小朋友做青蛙，一組小朋友做蛤蟆，看著老師指揮來合作演唱如果老師雙手交叉指揮表示什麼意思？讓我們一起來試試。（交換一下，一起來再試試）。
5．學習分叫聲合作看指揮演唱歌曲。
師：這首歌曲還有另外的一種演唱方法呢，可能合作唱出的歌聲會更好聽。我們一起試一試。我來唱歌曲，小朋友來唱青蛙和蛤蟆的叫聲。
師：一組幼兒唱歌曲，一組幼兒唱叫聲。
師：交換一下，我們在來試試。
師：請一小朋友指揮著大家一起演唱。
6、表演歌曲師：這首歌曲還可以表演呢，我們一起來表演吧！
師：老師發現了兩個小朋友表演得非常精彩，請他們來表演給我們大家看看。
師：青蛙和蛤蟆聽見了我們動聽的歌聲、看見了精彩的表演，為我們鼓掌呢，它宣布今天的音樂會圓滿結束，和後面的觀眾說再見！

㈢ BBOX蛤蟆音怎麼發，付浩的不會，詳細點的

就是他說的那樣 你多練習 多琢磨 就能做出來的 祝你成功啊！

㈣ 河南蛤蟆音塔的聲學原理是什麼

蛤蟆音塔在河南省郊縣。音塔其貌不揚，卻以奇聲奪人。在塔的任何一面，距內塔10米以外，無論容拍掌、擊石都可以聽到蛙鳴的回聲。如春天池塘里有千萬只蛤蟆在鼓膜低唱，令人遐想。

分析結論是，蛤蟆塔本身排列有序，而且其塔檐對聲音有會聚反射作用，從而產生迴音。

㈤ 蛤蟆的音節頻率

【詞語】 蛤蟆
【全拼】: 【há má】
【釋義】: ＜輕＞青蛙和蟾蜍的統稱。

【同義詞】
1.蛤蟆-蝦蟆
【蝦蟆】釋義：1.見"蝦蟆"。

㈥ bbox的lip roll要怎麼打啊可以打出蛤蟆音但是吸不出聲來

去看看阿鑫的教學啊，bi站上就有，然後就是沒事就吸一吸，需要找感覺的，我練了半個月才有聲了。

㈦ 蛤蟆讀音是什麼

是：[há má]

蛤蟆há ma( 蟆單獨讀má )，也叫蟾蜍。兩棲動物，體表有許多疙瘩，內有毒腺版，俗稱癩蛤蟆、癩刺、癩疙權寶。喜隱蔽於泥穴、潮濕石下、草叢內、水溝邊。皮膚易失水分，故白天多潛伏隱蔽，夜晚及黃昏出來活動。

資源分布：

分布於華北、華東、華中及陝西、甘肅、青海、四川、貴州等地。

分布於浙江、上海、江西、福建、台灣、湖南、廣東、廣西、四川、貴州、雲南等地。

(7)蛤蟆音教學擴展閱讀

蛤蟆是兩棲動物。動物幼體生活在水中，用鰓呼吸，經變態發育，成體用肺呼吸，皮膚輔助呼吸，水陸兩棲。

大多數蛙類、蟾蜍和蠑螈都有良好的視力。洞穴蠑螈因長期生活在黑暗的環境中，逐漸喪失了眼睛的功用，但陸地生活的蠑螈都有良好的視力，用以發現行動緩慢的獵物。蛙的眼睛很大，因而它們能注意到危險並發現獵物。

攝取動物性食物（蛙類蝌蚪刮取植物性食物為主）。魚、蛇、鳥、獸等都能成為它們的天敵。

㈧ bbox的基礎3音、bass、r音、彈舌、離譜肉，蛤蟆音、tk、內鼓，非洲鼓會了，還有什麼音可以學

|1。基礎3|4音：（K h s r）

2。刷碟：(口刷 嘴角刷 吸指刷碟 假音刷碟 大鼓回刷碟 小鼓刷碟)

3。BASS：喉音 鼻音答

4。特效：（電音 直升機 電流 開蓋 電吉他 二胡 喇叭 側拉 入肺發聲側拉 汽車 水滴 唐老鴨 空彈 顫舌 機械 彈簧 薩克斯）

5。鼓類及技巧：（pf ps psh hs FAT大鼓 內鼓 非洲鼓 破鼓 「不得不」連鼓 TK連鼓 哼音bass）

6。基礎節奏段子：基礎節奏 快節奏 16B D&BASS《BILLY JENS》《drop like it hot》《MY HUMP》《亞瑟小子》

眾多特效音你會了嗎？

㈨ 學前班上冊語言《蛤蟆搬家》教案

漢語拼音1、a o e

一．教學目標：
1．學會a o e三個單韻母，讀准音，認清形，正確書寫。 2．認識四線格，學會在四線格里書寫a o e。 二．課時安排：三課時 三．新課教學
第一課時
1．教師帶領學生讀，插入順口溜-----張大嘴巴a a a ，學生開火車讀。個別發音錯誤，當場糾正。
2．教師在黑板上范寫「a」， 告訴學生：這個字母兩筆寫成，先畫半圓，再寫豎彎（邊書空邊記憶）。先向學生介紹，這個拼音叫四線格，a要寫在四線格的中間一格。再要求學生在課本上寫一個「a」，教師巡視，看寫得是否標准。 3．再給「a」的頭上帶上帽子，a戴上了第一頂小帽子「—」（用紅筆標聲調符號，讓學生記形）就是第一聲。讀音也是平平的。領讀（邊讀邊用手勢示範）。 a戴上了從下到上的小帽子「/」（用紅筆標二聲調號）聲調就變了，從低到高，就像上山坡。（領讀、指名讀）插入句子：啊？這是怎麼回事？ a戴上了第三頂帽子「√」（用紅筆標三聲調號）聲調又變了。（范讀第三聲，打手勢由中到低再到高。（領讀，指名讀）。a戴上了第四頂小帽子「」（用紅筆標出四聲調號）聲調又不同了，聲音從高到低就像下山坡。（范讀，齊讀）
4．分小組讀，讀熟口訣，學生個別讀，全班齊讀。請一個讀得好的學生帶領其他學生一起讀。
5．在出示a的四個聲調，第二和第三聲的對比讀，第二與第四聲的標調，指導學生記清楚，並且在讀的過程中配合手勢。
第二課時
一 復習檢查。
1. 認讀卡片a，齊背兒歌，張大嘴巴aaa。 2. 讀a的四聲，齊讀，個別讀。
3. 出示卡片a，老師打手勢，學生讀聲調。 二 教學新課。
1教學o音。教師范讀，學生跟著讀。教學生記住一句話：攏圓嘴唇ooo，老師巡視指導讀，學生個別讀。再開火車讀，把發音不準確的學生馬上糾正。 3．學習o的四聲。出示o的四個聲調，讓學生說一說聲調符號的名稱。 小汽車平走一聲ō，小汽車上坡二聲ó，小汽車拐彎三聲ǒ，小汽車下坡四聲ò 讓學生齊讀，個別讀，分小組讀，熟練這個口訣。 4．插入聲調練習，對比朗讀，ā-ō，ǒ-ó等。
第三課時 一 復習檢查。
1. 認讀卡片a o，齊背兒歌，張大嘴巴aaa。 2. 讀a，o的四聲，齊讀，個別讀。 3. 復習小汽車的兒歌。

㈩ BBOX蛤蟆音怎麼吹

電子音會把？方法是先做個電子音，保持電子音的嘴型，口腔里含口氣，舌頭用力把那口氣推出來