A. 幼兒園小班數學教案《一一對應比多少》
一一對應 活動目標： 1、初步了解物體之間一一對應的關系. 2、在操作及游戲活動中,感受對應的關系. 3、樂於參與集體游戲活動. 活動准備： 1、教具准備：「小熊一家」「大象運木頭」「方方的搭」 2、學具准備：「大象運木頭」；「方方的塔」. 3、《操作冊》第1冊第10頁. 1、出示「小熊一家」導入. 今天小熊一家人又要來我們小二班了,我們來看一看.（熊爸爸、熊媽媽、熊哥哥、熊姐姐、熊寶寶） 2、集體活動. （1）演示教具「大象運木頭」 今天小熊家要造房子,可是蓋新房子要用很多的木頭,（在黑板上出示木頭隨意排列）,他們請來了力氣最大的大象一家人來幫忙了.（出示大象並按大到小排列） 教師扮演最大的象爸爸：這么多的木頭,我應該運哪一捆呢? 幼兒：象爸爸應該運最大的木頭. 教師將最大的木頭放在象爸爸下面. 教師：象寶寶應該運哪一捆木頭呢? 幼兒：象寶寶應該運最小的木頭. 教師將最小的木頭放在象寶寶下面. 教師分別找到給其它象找到對應的木頭,再將木頭一一對應擺放在大象的下方. （2）利用學具「方方的塔」進行大象與塔的一一對應. 小熊的房子蓋好了,小熊一家要住到新房子里去啦!（教師出示方方的塔）,這些房子一樣大嗎?請你們幫他們找到適合他們的房子,好嗎? 熊爸爸應該住哪個房子呢?（最大的） 依次給小熊一家找到對應的房子. 教師小結：大小不同的小熊分別住在合適的房子里. 3、幼兒操作. 大象一家給他們蓋好了新房子,小熊他們真高興呀,他們決定回去也要蓋一座新房子讓自己 住.請你們幫忙和大象一起蓋一座漂亮的房子,好嗎? 4、交流小結,收拾學具. 教師引導幼兒在活動中感受物體對應的關系,並將學具收拾好. 我們幫大象蓋好了新房子,大象真高興呀,說要謝謝我們小朋友. 5、活動延伸. 有幾個小動物找不到它們的新家了,請你們來找一找他們的家在哪裡?用筆將小動物和他們的家連起來.
B. 小班數學教案《比較物體的多少，一樣多》附反思
數學益智游戲，能啟發孩子對數學的興趣，將數學與他的日常聯系起來，更回多地聯系實際讓孩子去答發現生活中的數學，並引導孩子理解抽象的數學，教孩子理解數學的實際意義，並學會運用數學。
數學益智游戲，還能給孩子建立數學認知，把數學知識生活化、游戲化、兒童化，最重要的是趣味化，培養孩子數學思維，讓孩子愛上數學。
C. 小班數學一對一個教案
活動目標:
1、引導幼兒用一一對應的方法,找出較多的物體回,回比較多少。
2、培養幼兒的初步分析答、比較能力。
活動准備:
圖片3張 紙偶2個 記號筆 鈴鐺 凳子
活動過程:
一、情景表演,出示小狗、小兔,引出課題。
老師給小朋友請來了兩位新朋友,一個是小狗,一個是小兔。
D. 對應關系教學（小班）教案
幼兒園數學教案：一一對應
教師：屈老師
設計意圖：
本次活動是幼兒非常感興趣的較為感性的活動。一是以小動物蓋房子，引出課題。引導幼兒學習一一對應，對於幼兒而言，通過對比的方法更容易發現兩個物品之間的對應關系，所以在活動中讓幼兒做對應的操作。二是感知一一對應的關系，教師提供給幼兒誘發對應性的材料，如狗和骨頭(即兩種材料之間有內在聯系)。容易使幼兒進行一一對應操作活動，使幼兒初步形成了一一對應的意識。
教材分析：
本課是幼兒園小班一節數學領域的課，幼兒對動物本身很感興趣。所以本活動的主要是為幼兒提供觀察、探索、動手操作的機會，使幼兒的興趣轉移到對活動中出現的一一對應的興趣上，從而引發進一步探索的願望。
設計思路：
一、情境導入引出主題
二、出示圖卡師幼互動
三、趣味游戲鞏固知識
四、動手操作活動延伸
活動目標：
1、初步了解物體之間一一對應的關系。
2、在操作及游戲活動中，感受對應的關系。
3、樂於參與集體游戲活動
活動准備：
大象、牛、兔子、刺蝟、貓、木頭、小狗、骨頭、點圖卡、
活動過程：
一、情境導入引出主題
1、出示"小狗"導入。
師：今天小狗家要造房子，可是蓋新房子要用很多的木頭，（在黑板上出示木頭隨意排列），小狗自己搬不動怎麼辦呢？
師：小狗請來了好多小夥伴來幫忙，讓我們看看都有誰吧？（刺蝟、小花貓、小兔子、牛、大象）
小結：小狗請來了好多小夥伴來幫忙
二、出示圖卡師幼互動
1、師：小狗請來了力氣最小的小刺蝟來幫忙，一個刺蝟一根木頭，木頭太多了，小刺蝟太慢了
2、師：小狗請來了二隻小花貓來幫忙，二隻小花貓二根木頭，木頭太多了，小花貓太慢了
3、師：小狗又請來了三隻小兔子來幫忙，三隻小兔子三根木頭，木頭太多了，小兔子累壞了
4、師：小狗又請來了四隻牛來幫忙，四隻牛四根木頭，木頭太多了，牛也累壞了
5、師：小狗又請來了力氣最大的大象來幫忙，五頭大象五根木頭，終於所有的木頭都搬運完了，小狗的房子蓋好了
小結：好多小動物來幫忙，小狗的房子終於蓋好了
三、趣味游戲鞏固知識
1、小狗家族邀請小夥伴吃骨頭了，但是每一隻小狗只能吃一個骨頭
2、教師出示一隻小狗，請幼兒對應的拿一個狗骨頭，出示二隻小狗，請幼兒對應的拿二個狗骨頭，出示三隻小狗，請幼兒對應的拿三個狗骨頭
小結：小朋友真棒
四、動手操作活動延伸
1、出示操作用具，講解操作要求
2、師：依次給小狗找到對應的骨頭
小結：小朋友真棒，每一隻小狗都有自己的狗骨頭了。
（更多教案盡在：屈老師教案網）
E. 計算教法小班一一對應比多少教案
活動名稱：一一對應比多少（小班—數學）
活動要求：.初步學會用一一對應的方法比較兩組物體的多少、一樣多。
2.培養幼兒的計算興趣。
活動准備：小椅子若干 小鈴一副
活動過程：一、通過游戲，學習一一對應比較兩組物體的多少、一樣多
教師出示4把椅子。問：「這里有多少椅子？」（許多）
請5位幼兒做找椅子游戲，要求一把椅子坐一個幼兒，看誰能找到椅子。
教師敲鈴鐺，全體幼兒念兒歌：「小鈴，小鈴你真靈，敲得聲音真好聽，叮叮叮叮敲起來，小朋友很快來坐定。」5個
幼兒邊說兒歌，邊繞著椅子走，待鈴聲停，馬上找一把椅子坐下。未找到椅子者為輸。
進行兩遍游戲，讓幼兒看到，每次游戲結果都有一名幼兒未找到椅子。然後問幼兒：「為什麼總有一個小朋友找不到
椅子呢？」（幼兒可以自由議論，教師引導）
怎麼使每個幼兒都能找到椅子？（按照幼兒建議再添一把椅子，進行2次游戲）游戲結束，教師邊說邊指一個小朋友一
把椅子。一個小朋友一把椅子、、、、。使幼兒得出」小朋友和椅子一樣的「的結論。
二：復習鞏固」多少、一樣多「
繼續做」找椅子「游戲。是每個幼兒在作業中至少能參加一次游戲。
放5把椅子，問：」要使每個小朋友到找到椅子，迎請幾個小朋友？」教師一個一個請，請到的小朋友站在椅子前面。
每次請時問幼兒：現在小朋友夠不夠？最後要突出強調現在「一樣的」了
游戲結束，小結：今天我們做了「找椅子」的游戲，我們學會了1把椅子和一個小朋友比的方法，以後我們玩其他游戲
時也可以用這樣的方法來比多、少、一樣多。
反思：這是一節從基礎入手形成數慨念的教學活動，活動全過程用游戲的方法，通過一一對應來比較「多」「少」"一樣多」。設計
細致，生動有趣，根據游戲過程中出現的現象，提出問題，步步深入，激發幼兒思考。讓幼兒通過動腦，用動作或語言來表達自己
的見解，提出解決問題的方法。通過幼兒自身活動和具體情境，能清楚地領會「多」「少」「一樣多」的含義。
這節活動重視以幼兒為主體，讓幼兒主動學習，做學習的主人，改掉已教師單純灌輸知識的教學方法。游戲的設計，符合小班
幼兒的年齡特點，不但是因為游戲活動的形式能引起幼兒的興趣，而且符合他們的理解水平。當教師提出問題後，幼兒的反應十分
活躍，七嘴八舌的搶著說自己的看法、、、、、。
F. 幼兒園小班數學教案一一·對應，比多少及活動反思
比較多少是小班上學期的一節科學活動，目的讓幼兒掌握「一一對應」的比較方法，能夠正確的比較出物體的多少。活動前准備充分，不但有多樣的教具還給幼兒准備多種操作材料方便幼兒進行操作、掌握。 一、語言描述欠條理。 活動開始，教師用小貓釣魚的情節引起幼兒興趣，第一隻小貓釣了2條魚，第二隻小貓釣了三條魚，問一問誰釣的多。
G. 一一對應比多少是幼兒園哪個班的教學內容
活動名稱：一一對應比多少（小班—數學） 活動要求： 1.初步學會用一一對應的方法比較兩組物體的多少、一樣多。 2.培養幼兒的計算興趣。 活動准備：小椅子若干 小鈴一副 活動過程：一、通過游戲，學習一一對應比較兩組物體的多少、一樣多 教師出示4把椅子。問：「這里有多少椅子？」（許多） 請5位幼兒做找椅子游戲，要求一把椅子坐一個幼兒，看誰能找到椅子。 教師敲鈴鐺，全體幼兒念兒歌：「小鈴，小鈴你真靈，敲得聲音真好聽，叮叮叮叮敲起來，小朋友很快來坐定。」5個 幼兒邊說兒歌，邊繞著椅子走，待鈴聲停，馬上找一把椅子坐下。未找到椅子者為輸。 進行兩遍游戲，讓幼兒看到，每次游戲結果都有一名幼兒未找到椅子。然後問幼兒：「為什麼總有一個小朋友找不到 椅子呢？」（幼兒可以自由議論，教師引導） 怎麼使每個幼兒都能找到椅子？（按照幼兒建議再添一把椅子，進行2次游戲）游戲結束，教師邊說邊指一個小朋友一 把椅子。一個小朋友一把椅子、、、、。使幼兒得出」小朋友和椅子一樣的「的結論。 二：復習鞏固」多少、一樣多「 繼續做」找椅子「游戲。是每個幼兒在作業中至少能參加一次游戲。 放5把椅子，問：」要使每個小朋友到找到椅子，迎請幾個小朋友？」教師一個一個請，請到的小朋友站在椅子前面。 每次請時問幼兒：現在小朋友夠不夠？最後要突出強調現在「一樣的」了 游戲結束，小結：今天我們做了「找椅子」的游戲，我們學會了1把椅子和一個小朋友比的方法，以後我們玩其他游戲 時也可以用這樣的方法來比多、少、一樣多。 反思：這是一節從基礎入手形成數慨念的教學活動，活動全過程用游戲的方法，通過一一對應來比較「多」「少」"一樣多」。設計 細致，生動有趣，根據游戲過程中出現的現象，提出問題，步步深入，激發幼兒思考。讓幼兒通過動腦，用動作或語言來表達自己 的見解，提出解決問題的方法。通過幼兒自身活動和具體情境，能清楚地領會「多」「少」「一樣多」的含義。 這節活動重視以幼兒為主體，讓幼兒主動學習，做學習的主人，改掉已教師單純灌輸知識的教學方法。游戲的設計，符合小班 幼兒的年齡特點，不但是因為游戲活動的形式能引起幼兒的興趣，而且符合他們的理解水平。當教師提出問題後，幼兒的反應十分 活躍，七嘴八舌的搶著說自己的看法、、、、、。
H. 幼兒園數學用一一對應的方法比較兩組物體的多少教案 水果
活動目標： 1、喜歡動腦筋解決問題，體驗數學游戲帶來的樂趣。 2、在復習重疊對應比較方法的基礎上，學習運用並放對應的方法，比較兩組物體數量的多少、一樣多。 3、提高觀察判斷、對應比較、動手操作能力及思維的靈活性。活動准備：1、知識經驗准備：幼兒已學過運用重疊對應的方法比較物體數量的一樣多。2、材料准備：教具：梳理圖，小豬卡片、紅、綠圓卡若干。學具：紅色綠色蘋果卡若干、盤子和操作卡人手一個，黃色貓媽媽掛卡一個、白、黃小貓掛卡若幹活動過程： 一、以「到豬媽媽家做客」引入。（引導幼兒復習運用重疊法比較兩組物體數量的一樣多。）1、佩戴掛牌。（自然滲透重疊法比較掛牌與小貓數量的一樣多）師：今天我們來玩游戲，老師扮貓媽媽，貓媽媽掛卡有幾個？（一個）小朋友當小貓，小貓掛卡有多少呢？（許多）每個小朋友掛一張掛卡，掛卡和小朋友一樣多嗎？2、找位子。（復習運用重疊法比較椅子與小貓數量的一樣多）師：我們要坐車到豬媽媽家做客，小貓和位子一樣多嗎？ 二、游戲「做客」。（引導幼兒學慣用兩種方法比較兩組物體數量的多少、一樣多。）（一）探索游戲：「送紅蘋果」。（引導幼兒自主探索比較小豬和紅果子數量多少的方法，學習並放對應比較的方法）1、設疑：我們給小豬送紅蘋果。一隻小豬送一個，不知道夠不夠，小豬和紅蘋果一樣多嗎？2、幼兒自主探索比較小豬和紅蘋果數量的多少。