Ⅰ 中班拼音ü的教案。
一、復習檢查，導入新課。
1、卡片復習單韻母a o e及其它們的四聲。
2、教師揭題：今天回，我們繼續答學習漢語拼音。這節課，我們要學習單韻母ü，希望每個小朋友仔細看、認真聽、正確念、牢牢記。
二、教學單韻母ü。
1、看圖說話引出ü：一條大魚在水裡吹泡泡。出示：ü
2、示範發音，學生看口形。
ü 的發音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圓形，發音時口形不變。口形像在吹笛子。
3、記字形：u和ü的字形有點相同，比一比，又有點不同，誰來說說有什麼不一樣?
教順口溜：u上加點ü ü ü，小魚吐泡ü ü ü
4、練習ü的四聲。ü也戴上了帽子，(出示聲調卡)誰願意來當小老師?
他姓於，ǖ ǖ ǖ。我吃魚，ǘ ǘ ǘ。天下雨，ǚ ǚ ǚ。一塊玉，ǜ ǜ ǜ。
ü上標調兩點能去掉嗎?為什麼?(如果去掉兩點會和ü相混淆的。)
5、練習ü的書寫。觀察ü住在四線格的哪裡?ü三筆完成。
三、鞏固練習。
1、打亂次序認讀今天和以前學過的單韻母。
2、做「摘星星」的游戲。老師讀一個帶調韻母，請學生摘下寫有相應字母的星星。
Ⅱ 幼兒園中班的拼音教案怎麼寫
【課題】語言活動，學習漢語拼音a o e
【課型】新授課
【課時安排】第一課時（共2課時）
【教學目標】
1 知道學拼音的用處； 2. 學會單韻母a； 3. 認識聲調符號，在老師的指導下學讀四聲。
【重點難點】
教學重點：a 的發音和韻母帶調讀。 教學難點：a 的第二聲和第三聲。
【教學方法】 問答法
【教學媒體】投影片和字母卡片（帶聲調，不帶聲調）
【教學過程】
（一）談話揭題。小朋友，從今天起我們要學習漢語拼音了。漢語拼音的用處可大了！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想學嗎？大家一定要用心地學。
我們一起來學首兒歌：學習拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學好普通話，看誰學得頂呱呱！
（二）教學單韻母a 。
1、看圖說話引出a：說說圖上畫了誰？她在干什麼？學說圖意：小朋友學唱歌，a a a。教師范寫a。
2、你們瞧！圖上的小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大的。
3、教師示範發音，學生聽音，看口形。學生模仿發音，教師邊檢查邊領讀。 4、發音要領：發音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。 教順口溜：張大嘴巴，a a a。 5、看投影片記字形。 覆蓋a 的字形，與小姑娘的頭部重合。看看 a 的形狀像什麼？（ a 像一個小姑娘圓圓的臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。）抽拉投影片，使 a 和小姑娘頭部分離。 用兒歌幫助記字形，「圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是a a a 。」
（三）教學a的四聲。
1、單韻母a的頭上常有四頂不同的帽子。（出示）它們戴上不同的帽子，讀起來的聲調也就不同了。這四頂帽子 就是「聲調符號」，我們根據符號讀韻母。
2、ā戴上了第一頂平平的帽子，就是第一聲，讀音也是平平的。（教師發音，學生跟讀。）á戴上了第二頂從左下到右上的帽子，就是第二聲。讀的時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問：「á，你在說什麼？」就是這個音。領讀，模仿，輕讀，讀准á。（用手勢助讀。）ǎ戴上了第三頂帽子，就是第三聲。音又不同了，由高到低再到高，形狀像個鉤。（教師發音，學生跟讀。）à戴上了第四頂帽子，從左上到右下的帽子，就是第四聲。我們讀時聲音 要從高到低，就像驚嘆：「à，你來了！」
3、學生以手勢助讀，也可以用簡明確切的兒歌幫助記憶。
（四）指導看書，讀書。
1、指導看書。今天我們學習的內容在書上什麼地方？（翻開課本，找到漢語拼音第一課。） 2、邊看圖邊讀課文。集體反復練讀2-3遍，再指名讀。
（五）學寫單韻母a。
1、認識四線格。我們學會了a的讀音和四聲，還要學會寫a。（出示四線三格，讓學生數一數有幾根線幾個格子。
三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫的時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。 2、教師范寫，學生書空。 教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再
寫一筆豎彎，像條辮子，最後向右邊稍彎一點兒，不要太長。 3、學生上黑板試寫a，講評。
（六）鞏固練習。
我們一起來做汽車爬山坡的游戲。
總結：這節課，我們先看圖，說清了圖意；再學習a的發音和聲調；接著我們讀了課文；最後還學習了在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內容都學會了 （七）課堂練習與作業。
1、提醒注意寫字時坐與執筆姿勢。「准備」→開始。 2、在四線格中正確地描寫a。
Ⅲ 中班拼音認識zh的教案怎麼寫
教學目標：
1、學會zh ch sh r四個聲母，讀准音，記清形，正確書寫。
2、能准確拼讀zh ch sh r和帶調韻母拼成的音節。
3、學會 chi shi ri四個整體認讀音節。
4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。
5、認識「出、讀、書、騎、車、的、話」7個生字，並能在一定的語境中使用。
6、會讀、會認、會用詞語：竹子、日出、騎車、讀書
教學重點：使學生能夠掌握zh ch sh r四個聲母，以及四個整體認讀音節。使學生能夠初步連起來說一句話。教學難點：使學生能夠初步連起來說一句話。r的發音比較難掌握。
教學時間：2課時
第 一 課 時
課時目標：
1、學會zh ch sh r四個聲母，讀准音，記清形，正確書寫。
2、學會 chi shi ri四個整體認讀音節，會正確讀出它們的四聲。
3、能夠看圖說一句意思完整的話。
教學過程：
（一）復習檢查。
1、卡片認讀：z c s這三個字母叫什麼？zi ci si呢？發音時要注意什麼？（發音時，舌頭是伸直的，舌尖抵住上齒背後。）
2、拼讀音節：板畫蘋果樹，在蘋果上分別填上zá cì sǎ sī sū zé cù zǔ cā等音節，做摘果子游戲。
（二）明確教學目標。 今天繼續學習四個聲母和四個整體認讀音節。發音時要把舌頭輕輕翹起來，看誰最先學會。（教師手心向上，指尖稍稍翹起。）
（三）教學zh ch sh r四個聲母，及其相對應的整體認讀音節。
1、教學zh和。
（1）看插圖說話引出zh：誰坐在什麼地方干什麼？（聽話說話：媽媽坐在椅子上織毛衣。）織毛衣的「織」讀得輕又短就是聲母zh。板書zh
（2）教師范讀，講解要領：舌尖平伸，抵在上齒背後，我們叫它「平舌音」。今天學的聲母發音方法與它們不同，要把舌尖翹起來，我們叫它「翹舌音」。
（3）z―zh對比讀，zh比平舌音的z多了什麼？「h」在這兒不念h，也不能和前面的z分開，z和h在一起表示讀時要把舌頭輕輕翹起來。
（4）聲母zh讀得輕短些，整體認讀音節要讀得響亮些、長些。zh―對比讀。
2、從扶到放，學習聲母ch sh和整體認讀音節chi shi。
（1）出示插圖：圖上畫著誰？他在干什麼？（丁丁坐在椅子上吃紅蘋果。）
Ⅳ 中班拼音ü的教案
寫教案的具體內抄容包襲括以下十項：
一．課題（說明本課名稱）
二．教學目的（或稱教學要求，或稱教學目標，說明本課所要完成的教學任務）
三．課型（說明屬新授課，還是復習課）
四．課時（說明屬第幾課時）
五．教學重點（說明本課所必須解決的關鍵性問題）
六．教學難點（說明本課的學習時易產生困難和障礙的知識點）
七．教學過程（或稱課堂結構，說明教學進行的內容、方法步驟）
九．板書設計（說明上課時准備寫在黑板上的內容）
十．教具（或稱教具准備，說明輔助教學手段使用的工具）
在教案書寫過程中，教學過程是關鍵，它包括以下幾個步驟：
（一）導入新課
1．設計新穎活潑，精當概括。
3．提問那些學生，需用多少時間等。
（二）講授新課
1．針對不同教學內容，選擇不同的教學方法．。
（三）鞏固練習
1．練習設計精巧，有層次、有坡度、有密度。
（四）歸納小結
（五）作業安排
布置那些內容，要考慮知識拓展性、能力性。
Ⅳ 幼兒園學前班拼音教案C
幼兒園學復前班拼音教案制C
可以用游戲的方法來寫
通過游戲的教學。老師要多笑，與學生們多親近，免得發生尷尬。多找點學生感興趣的話題，避免死板教條。給學生以自由暢想的空間。通過生活中實際的例子來引發學生的興趣，讓他們從生活中發現問題，學會自主解決問題，從而將學習效率大大提高。同時也培養了學生的能力。我是個學生，只歸納出這么多，你可以跟你的學生交流哦！