❶ 百度文庫是什麼
你好，「網路文庫」是網路為網友提供的信息存儲空間，是供網友在線分享文檔的開放平台回。答
在這里，用戶可以在線閱讀和下載包括課件、習題、論文報告、專業資料、各類公文模板、文學資料以及法律法規、政策文件等多個領域的資料。平台上所累積的文檔，均來自熱心用戶的積極上傳。網路自身不編輯或修改用戶上傳的文檔內容。用戶通過上傳文檔，可以獲得平台虛擬的積分獎勵，用於下載自己需要的文檔。下載文檔需要登錄，免費文檔可以登錄後下載，對於上傳用戶已標價的文檔，下載時需要付出虛擬積分。簡單的說就是上傳和下載自己需要的文檔資料。
網路是網路公司推出的一部內容開放、自由的網路網路全書，其測試版於2006年4月20日上線，正式版在2008年4月21日發布。網路旨在創造一個涵蓋各領域知識的中文信息收集平台。網路強調用戶的參與和奉獻精神，充分調動互聯網用戶的力量，匯聚上億用戶的頭腦智慧，積極進行交流和分享。同時，網路實現與網路搜索、網路知道的結合，從不同的層次上滿足用戶對信息的需求。
❷ 柳永的《 雨霖鈴》的教案有哪些
知識和能力
1、了解柳永其人及其詞作風格，掌握詩詞的誦讀技巧；
2、品味詩詞富有表版現力的語言，權體會寫景的妙處；
3、 感受詞中凄涼孤寂的意境和抒情主人公飄零凄苦的形象，培養詩詞鑒賞能力。 過程與方法
讓學生感受詞的魅力，感受古人傷離別、重真情。
教學重點
1、在朗讀中品味詞的意境；
2、引導學生體味本詞情景交融、虛實結合的藝術特色；
3、引導學生在了解這首詞內容的基礎上把握誦讀技巧；
4、引導學生深刻分析這首詞的藝術特色。
教學方法 誦讀法、討論法、質疑法、點撥法等。 課時安排 一課時
❸ 三年級新的一年裡有什麼心願作文
開開心心過新年 中國有許多傳統節日，但我最喜歡過年。每到新年，喜貼春聯，敲鑼打鼓，張燈結綵， 送舊迎新的活動熱鬧非凡，每一個人臉上都洋溢著節日的喜悅。 新年中最有趣的要數我和小夥伴一起放煙火。 晚上吃完年夜飯， 我就迫不及待地拿著煙 花朝門外奔去， 一出門就聽見小朋友們的歡呼聲。 原來， 在二村的小花園里正舉行煙花比賽 呢！只聽見天空中「砰，砰」幾聲，各種煙花在天空中綻放，真是形態各異，奼紫嫣紅，有 的像一條條金色的巨龍騰空而起， 有的像一枚枚銀色的子彈直沖雲宵， 還有像一個個沒有開 放的花苞，在天空中欣然怒放。我看見這樣美麗的煙花心裡想： 「我的煙花一定比他們的煙 花好看幾十萬倍。 」於是，我趕緊拿出自己的煙花小心翼翼的點燃之後向著天空發射，只聽 「啪」的一聲，煙花朝天空中直飛而去，這時我在心裡暗暗的想： 「嘿，嘿， 」我這煙花一定 比你們的好看， 可是，當我抬頭望著天空時卻呆若木雞了，原來這種煙花叫 「花生米爆炸」 ， 這煙火就像一顆花生米一樣飛上了天空，但在上面只「啪」 的一聲就結束了，一點也不漂 亮。 真讓我大失所望。 不過一轉眼我就溶入到這節日的喜慶之中去了， 看著天空被這些五彩 繽紛的煙花裝扮的絢麗多彩，我們個個歡呼雀躍，開心極了！ 過新年，穿新衣，開開心心過大年我們唱著歡樂的歌謠，迎接新的一年到來。 在鄉下過春節 1 月 21 日早晨，陽光明媚，我、外公和外婆開著車一起去鄉下過新年。 鄉下和城裡可真是不一樣。 鄉下的空氣很清新， 天空格外的藍， 一朵朵白雲就像被 洗得乾乾凈凈的棉花，深吸一口氣，涼涼的，甜甜的。鄉下的房子前有個大院子，院子外是 一畦畦的菜地 ，種滿了青菜、大白菜、胡蘿卜，還有很多我叫不上名字的蔬菜。 舅公一家、姨婆一家也先後來了，祭拜完祖先，吃過午飯，我、表哥和小表妹在院 子里踢足球。一開始，我和表格對踢，妹妹當觀眾，台階兩邊的地方就是各自的球門。開始 了，我先開球，我把球放在腳下，心裡暗暗地想：一球進門，開個「開門紅」 。於是，我瞄 准對面的台階，一腳踢向哥哥把守的球門，果然不出我所料，球進了！小表妹拍手叫好，紅 紅的小臉像個大蘋果。 哥哥撿起球， 把球抱在手裡， 往空中一拋， 像足球明星一樣用腳一踢， 球在半空中劃出了一道優美的弧線，哇，球飛出了鐵門，滾進了菜地。看到這幅情景，我和 妹妹頓時哈哈大笑。 表哥急忙跑了出去撿球。 小表妹看見我們倆玩得不亦樂乎， 也吵著要加 入我們的行列。 她擺動著胖嘟嘟像蓮藕一樣的腿， 跟在我身後起勁地追趕著球， 院子里不時 傳出我們一陣陣歡樂的笑聲。雖然天氣很冷，但我們玩得汗流浹背。 吃過晚飯，我們一起到院子里放煙花。當我聽到「轟——」一聲，趕緊捂住耳朵 ， 抬頭往天上看去， 「哇！真美麗啊！ 」我大聲喊起來。天空中綻開了五顏六色的煙花，有的像 兔子，有的像菊花，有的像荷花，有的像匹馬，還有兩種不同顏色相間的圖案，真是美不勝 收！外婆摟著我，煙花把天空映得亮亮的，我看見每個人的臉上都洋溢著喜悅，我的心裡被 這濃濃的親情感染著，快樂著。 鄉下的新年真是令人終生難忘。 初高中海量作文大全 小升初 中考滿分 高考滿分 高考零分 過年 400 字 過年 大清早， 「轟，啪」 ，一陣陣震耳欲聾的鞭炮聲把我的美夢都打碎了， 我手忙腳亂地 穿好衣服趴在窗戶上。只見街上一派繁華，熱鬧的景象：人們的臉上都洋溢著幸福的笑容。 他們有的在貼春聯， 有的忙著准備年夜飯，還有的人在掛紅燈籠。 大多是為祈求平安， 合家 團圓。 遠方的遊子回來了，外地的親人回來了。除夕之夜，全家團圓，通宵不寐，燈火通 明，我們全家人高高興興地吃了一頓熱氣騰騰的餃子後，都聚在一起敘舊話新，互相鼓勵， 祝賀來年有個好開端，這就是「守歲」 ，俗稱大年三十。 春節聯歡晚會為 「守歲」的人們獻上了歡聲笑語。其中， 我最喜歡的節目之一是魔 術表演——變魚，當魔術師說「我要把畫里的魚變到水缸里去。 」現場觀眾七嘴八舌，議論 紛紛， 都在心裡畫了一個大大的問號。 只見魔術師把油畫架放在一個大魚缸上， 觀眾們屏息 凝視，只見「嗖」的一下，三條小魚扭動著身子，活靈活現的遊了起來，真是太神奇了。 我喜歡這節日的氣氛，期盼著新的一年的到來！ 歡樂的春節 春節是我國的傳統節日， 每年農歷的正月初一就是春節。 春節這天， 只要有中國人 在的地方，一定都是歡聲笑語、喜氣洋洋，熱鬧非凡！而我呢，也特別喜歡過春節，知道為 什麼嗎？就讓我來告訴你吧！ 、 每次過春節， 都要走親訪友。 鄉下的爺爺奶奶家對我來說簡直就是一個讓我開心無 比的樂園。 那裡有很多好吃的和好玩的。 正月初一的一大清早， 那裡的人們就會到街坊鄰居 家去拜年，每個人見面都是「新年好」 、 「恭喜發財」 、 「身體健康」的祝福話語，讓人覺得心 里暖洋洋的， 長輩們還會給小朋友們的口袋裡塞上滿滿的糖果， 那時候我的心裡可真是樂開 了花兒！ 放煙花、 燃爆竹也是我最感興趣的節目之一。 到了晚上， 各式各樣的禮花相繼在空 中升起，真是五彩繽紛、璀璨奪目，每一次隨著煙花在空中的綻放，我們都會歡快的呼喊， 一束束禮花和一聲聲爆竹似乎都代表了人們對新年的祝福。 當然， 春節帶給我的快樂還不止這些。這天， 我還會收到很多長輩們給的紅包，他 們都會對我說些鼓勵和祝福的話， 希望我好好學習、 身體更棒， 我也衷心的祝福他們身體健 康，爺爺奶奶和外公外婆都能長命百歲，每天都快快樂樂！ 我喜歡春節，還因為在這個日子裡， 我可以和爸爸媽媽、 爺爺奶奶、外公外婆還有 很多親戚朋友們在一起， 平日里見不上幾面的舅舅姨媽也都可以和我們歡聚， 大人們在聊著 家常，我們小孩子們則在一起盡情的玩耍，真是讓人覺得溫馨無比！ 我愛這個處處洋溢著幸福和快樂的節日！ 除夕的美景 除夕的晚上， 我和哥哥姐姐們買了許多煙火， 便迫不急待地找了一塊空地。 哥哥點燃了 短而粗的沖天炮，沒想到的是雷鳴般的巨響，把我們嚇得四處躲藏。那賣煙火的也真是的， 如果事先告訴我們，也就不會受到如此驚嚇了。 接著我又拿出了彩色神鞭，只聽噼里啪啦的響聲，五顏六色的煙火，讓我們眼花繚亂。 「照明彈」、「鑽地龍」、「小火箭」和「幸福花」都依次升空了。一朵朵禮花綻放在 天空中，忽高忽低，金光閃閃，絢麗多彩，好像一群美麗的蝴蝶在花園中覓食。看啊，整個 天空像爭奇斗艷的花園一樣，美麗極了！我們津津有味地欣賞著，一聲聲，一色色，匯聚成 了一幅快樂、幸福的圖畫。 我聽說有許多城市都是禁放煙火的，許多的小朋友還沒放過呢！如果他們也能放煙火， 那該多好啊！但願他們也能欣賞到這人間仙境。 看到那一束束的煙火騰空而起， 我心中不知不覺地閃動著，一種信念， 一種追求， 一種 渴望 讓那美麗的煙花永久不熄！ 壓歲錢 每個人最希望最盼望過的日子終於到來了——春節， 小孩子們最希望春節是因為可以有 新衣服穿，有好吃的，又有壓歲錢，還可以放鞭炮，學習了一年終於可以痛痛快快地玩了， 大人其實和小孩一樣都希望過春節， 因為， 他們幹活辛苦了整整一年， 終於也該輕松地休息 一下了。 過春節就往往少不了一些習俗： 走親戚了收發壓歲錢了， 其實這往往也不是一件什麼壞 事， 反而使一些工作在外一年裡也回不料幾次人的， 趁這次機會回家看看， 即便幫不了家裡 多大忙，但父母心裡也是開心的。最少不了的就是發壓歲錢了，在孩子的心目中， 這是最關 鍵的一項，當孩子手中拿到親人所發的壓歲錢時，嘴樂得都笑開了花。 初三那天， 我坐在沙發上從口袋裡拿出紅包， 這時， 一張張嶄新的百元大鈔出現在我的 眼前。 我連忙一張一張地數了起來， 一百、兩百、三百哇 ! 整整六百元啊 ! 我高興得一蹦 三尺高， 心裡美滋滋的： 啊 ! 這下我發財了 ! 但這些錢該怎麼用呢 是買玩具 買吃的 還是 這時媽媽走了過來：「怎麼樣 今天收獲不小吧 ! 高興了吧 」我忙說：「媽媽我幫您買衣服 吧。」媽媽說： 「我的衣服夠穿了，你還是自己打算吧。不過，你應該知道雖然這是一筆不 小的財富， 但你也應該記住知識就是力量， 知識就是財富這句話。 」 壓歲錢雖然來得很容易， 可我下決心絕不亂花掉。 第二天，我就和媽媽去銀行把錢存入銀行，設立自己的密碼。 當我有需要的時候， 我就 可以自由支取了。三八婦女節的時候，我可以給媽媽買一枝鮮花， 送上節日的祝福。當同學 有困難的時候， 我可以給他們買一些學慣用品。 當貧困地區的小朋友需要幫助時， 我可以慷 慨解囊、 差點忘記了，今天是元宵佳節， 晚上媽媽煮了湯圓，我和弟弟都吃了兩碗， 我們都還要 吃，可媽媽說湯圓不能吃太多，不容易消化，還說不是還要放煙花嗎 我和弟弟差點都忘記 了，我們跑去院子里，開始放煙花。 我拿出了「沖天炮」 ，點燃後，像流星般射了出去，後面還拖著長長的「尾巴」 ! 五彩繽紛 ! 弟弟拿出了 「聖誕樹」 ， 發出了強烈的火花 ! 顏色各種個樣 ! 像噴泉一樣， 時高時矮， 時亮時暗 ! 正月十五鬧元宵作文 當我們正在放煙花的時候， 天空中響起了炸雷一般的響聲， 嘭 ! 嘭 ! 嘭 ! 每一家接二連 三的放起了煙火 ! 我站在樓頂上一切景物盡收眼底 ! 煙火升起來了 ! 有的像一朵盛開的菊花 ! 有 的像螢火蟲般滿天飛舞，有的像一座雪山炸開了一般 ! 最好看的要數「大禮花」 ，朵朵猶如火 山爆發，嫣紅、翠綠、金黃， 「一座山」連「一座山」爆發出來 ! 如流星般四散，襯著漆黑的夜幕，艷麗奪目 ! 把漆黑的夜晚照成了明亮的白天 ! 真是漂亮呀， 美麗的煙花把整個天空裝飾的好漂亮， 我們趕忙叫媽媽出來看， 媽媽好 慢呀，等媽媽出來的時候，已經不怎麼放煙花了，可惜媽媽錯過了一場美麗的盛宴。 小學四年級作文教案：寫按自己心願設立的一個節日 1 教學目標： 1 、讀懂習作要求，知道本次字作是寫按自己心願設立的一個節日，而不是現實中 的一個節日。 2 、能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。 教學重點：能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。 教學難點：想像人們怎麼渡過節日的情景，交待具體。 教學准備：師生搜集有關節日的來歷和傳說。 教學時間：兩課時。 教學過程： 第一課時 一、聯系生活，激趣導入。 1 、師：我們日常生活中接觸到的節日很多，大家說說看，你知道哪些節日？ 2 、學生談談自己知道的節日名稱。 3 、教師相機詢問節日的來歷、傳說或節日里的特殊活動，學生交流。 4 、師：每個節日的創設無不寄託著人們的美好情感與願望，剛才大家說到的那些 節日，寄託了人們怎樣的情感呢？ 5 、學生知道哪個就說哪個。 二、展開想像，指導說。 1 、引導學生看圖，讓學生自己聯想是要設立什麼節。 （ 1 ）設立「愛鳥節」——鳥兒是人類的朋友，我們要保護它。 （ 2 ）設立「豐收節」——農民們慶祝豐收。 2 、引導學生聯系生活，想想還可以設立什麼新的節日。 （ 1 ）學生獨立思考一會兒，確定一個節日的名稱。 （ 2 ）集體交流。 （重點指導學生為節日取一個恰當的名字。 ） （ 3 ）啟發學生發現問題：要想讓大家對你想設立的那個節日也感興趣，進而贊同 你的意見，你認為應該從哪些方面來介紹一下你的想法呢？ A 、為什麼要設立這個節日？ B 、想像自己或別人怎樣渡過節日的情景。 （節日當天的特殊活動） C 、節日設立的意義。 3 、學生練習口頭表述。 （ 1 ）自己根據以上幾點組織語言。 （ 2 ）四人小組內說一說，然後互相提建議。 （ 3 ）指名說，集體評議。 （強調「聽」 ，圍繞上述幾點評議，修改） （ 4 ）教師讀範文《快樂的體育節》 ，學生聽後談收獲。 （ * 要把想像的過節時的情景 說具體。 ） （ 5 ）自己再次完善表述。 第二課時 一、理清條理，練習寫。 1 、師：我們把自己想要設立的節日說出來了，下一步，咱們就要把說的內容寫下 來。回憶一下，你認為想寫好這篇習作，應該注意些什麼呢？ 2 、學生回答，補充。 （ 1 ）寫出設立什麼節日，設立的原因，過節時的情景，以及節日帶來的意義。 !@#$%^&&*()_+.一三五七九貳肆陸扒拾，。青玉案元夕東風夜放花千樹更吹落星如雨寶馬雕車香滿路鳳簫聲動玉壺光轉一夜魚龍舞蛾兒雪柳黃金縷笑語盈盈暗香去眾里尋他千網路暮然回首那人卻在燈火闌珊處 你可能喜歡 過年作文 小學作文三年級 中國傳統節日作文 語文園地 三年級上冊 中國傳統文化作文 語文三年級閱讀題 畫的課件 香港之夜 過年【作文】 1頁 1下載券 關於過年的作文 14頁 免費 過年作文 2頁 免費 過年的作文 3頁 免費 過年習俗作文 4頁 免費 更多與「過年作文」相關的內容>> 今日推薦 157份文檔 2015國家公務員考試備戰攻略 2015國考行測模擬試題及歷年真題 2015國考申論押密試卷及答案 2015國考面試通關寶典 160份文檔 2014年度細分行業報告匯集 2014年移動互聯網O2O分析報告 休閑農庄項目可行性研究報告 2014年建築幕牆建築裝飾行業分析報告 80份文檔 家裝材料選購攻略 高端水龍頭貴在哪兒 櫥櫃行業多「貓膩」 選品牌重溝通 兒童房卧室門窗選擇 大有講究 您的評論 寫點評論支持下文檔貢獻者~ 240 發布評論 用戶評價 暫無評論 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 2014 Bai 使用網路前必讀 | 文庫協議 | 網站地圖 x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x 分享到： QQ空間新浪微博微信 加入會員！送免財富值下載特權
❹ 以《我喜歡書》為名自製繪本怎麼做
繪本課程教案 繪本1、《我喜歡書》 教學目標： 1、讀懂故事《我喜歡書》，掌握繪本閱讀的方法。 2、引導學生感受書的魅力，激發學生讀書的願望。 教學重點：激起學生對閱讀的興趣。 教學准備：老師（課件），學生（A4紙1張，手工剪刀，彩色筆，雙面膠） 教學過程： 第一課時 繪本講述 一、詩歌導入，進入文本。 1、過了一個暑假，同學們，我們相見在橫峰一小的校園里，你們現在已經是一名小學生了，詩意一小歡迎你！ 2、讀一首小詩《我喜歡書》，作為繪本課開課的禮物。 我喜歡書 媽媽， 新衣服穿著穿會舊； 新玩具玩著玩著會壞； 美食吃著吃著就消化了、不見了。 我想，什麼可以保留時間久些， 讓我回味無窮呢？
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哦，老師告訴我，是圖畫書。 我是一名光榮的小學生， 我要向大哥哥大姐姐學習， 也愛上書，和書做朋友， 那麼，我就能成為別人的榜樣！ （彭曉芳） 二、閱讀封面，開啟故事。 1、同學們，我們的新朋友喜歡什麼呀？（強調說話的完整性。）小猩猩，你喜歡什麼？（注意人稱的變化。提醒學生說話響亮）你們怎麼知道的呀？這就是一本書的封面。 2、我們一起來看封面，作者安東尼 布朗是英國著名的兒童作家，他曾經獲得了安徒生獎呢。余治瑩阿姨也是一個兒童作家，她把安東尼叔叔的作品翻譯成中文，帶給我們中國的小朋友。 3、這是一本圖畫，它還有一個名字，叫繪本。繪本呢，就是由圖和文字兩方面組成的。圖，本身就在講故事，所以我們小朋友就要有一雙明亮的眼睛哦。看看封面，你還發現了什麼？ 呵呵，因為故事中的小猩猩喜歡書，所以封面上就有許多書，這就是圖畫書的奇妙之處。更多的精彩在後面的故事中，讓我們一起開始美好的閱讀吧。 三、角色互換，走進故事 1、對話開啟故事：師：（1）小猩猩，你喜歡書啊？（2）你都喜歡什麼書呢？ （角色交換問答）是呀，小猩猩喜歡童話書、畫畫書、寓
言書……他說：出示：我喜歡各式各樣的書。 2、指導看圖，示範引領： （1）小猩猩呀小猩猩，你到底喜歡哪些書呀？別急別急，一起跟我翻開書。出示：好笑的書和恐怖的書。 （2）呵呵，我喜歡好笑的書。小朋友，你覺得好笑嗎？ （3）指導看圖方法：小猩猩的衣著，走路的姿勢，神態，圖畫中的細節。小猩猩穿著小丑的衣服，腳下還有一塊香蕉皮，會發生什麼呢？好笑嗎？你一定像我一樣喜歡好笑的書吧。我在看恐怖的書呢。你看出我的害怕了嗎？ 3、我喜歡的書可多了。你看，我還喜歡童話書，兒歌書呢！ 看到小猩猩喜歡的童話書，你想起了哪個童話故事？（小紅帽的衣服，大灰狼的影子，還有一個小細節哦，籃子里也是書） 兒歌書書：你們知道小猩猩旁的是誰嗎？那是安東尼叔叔另一幅作品《鵝媽媽童謠》里的著名角色蛋頭先生。童謠中說：「蛋頭先生牆上坐，蛋頭先生跌下牆。所有國王的馬和士兵，都沒辦法把他拼回去。」因此畫中的蛋頭先生坐在猩猩旁邊，一副害怕的樣子，生怕從牆上跌下來。 4、呵呵，我喜歡的書還多著呢！下面就請小朋友們自己睜大眼睛看哦，圖可是很重要的哦！ （1）出示漫畫書、填色書，胖胖的書，瘦瘦的書；關於恐龍的書，關於怪獸的書，數數的書，字母書，介紹太空的書，講海盜故事的書，會唱歌的書，怪怪的書。書的種類可真多呀！小朋友，你喜歡哪一類，
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繪本課程教案《我喜歡書》
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也就是,你可以當老師了(⊙o⊙)哦!
❺ 我們班的小能人作文
我班上的小能人
我班上的小能人是*****，她是個可愛、聰明、天真、活潑的女孩子版。她的學習成績總權是班上名列前茅，是我學習的榜樣。
記得有一次，我做數學作業的時候遇到了「攔路虎」。
就在那時*****來到我的身邊，她見我在那裡發呆，就問我說：「怎麼了，有人欺負你了，還是在作業的時候遇到了『攔路虎』呢？」我就告訴*****說：「是我在寫作業的時候遇到了『攔路虎』，不知道該怎麼辦。」她安慰我說：「不用怕，有我在呢，我會幫你的，放心吧！」聽了她的話，我不再擔心了。
她認真地分析題目，直到讓我弄懂題目的意思。原來是我自己太粗心了，沒看清題目，所以才沒解得出來。經過*****一提醒，我頓時豁然開朗。她又教我用了不同的幾種方法解答，讓我覺得學數學不再是件困難的事。
從那以後，我經常和*****在一起學習，我的成績因此提高了很多。
這就是我的朋友——*****，我學習上的小能人。
❻ 長春版小學語文1~6年級全部古詩詞彙總
- 1 -
長春版小學語文（一至六年級）全部古詩詞彙總
一年級
上冊
古詩
1.
山村
【宋】邵雍
---2.1
課文
---P6
一去二三里，
煙村四五家。
亭台六七座，
八九十枝花。
2.
畫
---4.1
課文
---P46
遠看山有色，近聽水無聲。
春去花還在，人來鳥不驚。
3.
西江月
夜行黃沙道中
[
宋
]
辛棄疾
---4.2
課文
---P48
明月別枝驚鵲，清風半夜鳴
蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙
聲一片。七八個星天外，兩三
點雨山前。舊時茅店社林邊，
路轉溪橋忽見。
4.
古朗月行
（節選）
[
唐
]
李
白
---5.1
課文
---P53
小時不識月，呼作白玉盤。又
疑瑤台鏡，飛在青雲端。
5.
憫農
[
唐
]
李紳
---6.1
課
後
---P62
鋤禾日當午，汗滴禾下土。
誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
6.
詠鵝
[
唐
]
駱賓王
---7.1
課文
---P71
鵝，鵝，鵝，曲項向天歌。
白毛浮綠水，
紅掌撥清波。
7.
村晚
[
宋
]
雷震
---7.1
課
後
---P72
草滿池塘水滿陂，山銜落日
浸寒漪。牧童歸去橫牛背，短
笛無腔信口吹。
8.
梅花
[
宋
]
王安石
--11.4
課文
---P99
牆角數枝梅，
凌寒獨自開。
遙知不是雪，
為有暗香來。
一年級下冊古詩
9.
勸學
[
唐
]
顏真卿
---3.1
課文
---P23
三更燈火五更雞，正是男兒
讀書時。黑發不知勤學早，白
首方悔讀書遲。
10.
贈汪倫
[
唐
]
李
白
---9.1
課文
---P67
李白乘舟將欲行，
忽聞岸上
踏歌聲。桃花潭水深千尺，不
及汪倫送我情。
11.
春曉
[
唐
]
孟浩然
---10.1
課文
---P74
春眠不覺曉，處處聞啼鳥。
夜來風雨聲，花落知多少。
12.
絕句
[
唐
]
杜甫
---10.1
課
後
---P75
遲日江山麗，春風花草香。
泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。
13.
夏日
[
宋
]
范成大
---10.2
課文
---P76
梅子金黃杏子肥，
麥花雪白
菜花稀。日長籬落無人過，唯
有晴蜓蛺蝶飛。
14.
曉出凈慈寺送林子方
[
宋
]
楊萬里
---10.2
課後
---P77
畢竟西湖六月中，
風光不與
四時同。接天蓮葉無窮碧，映
日荷花別樣紅。
15.
山行
[
唐
]
杜牧
---10.3
課文
---P78
遠上寒山石徑斜，
白雲生處
有人家。停車坐愛楓林晚，霜
葉紅於二月花。
16.
山居秋暝
[
唐
]
王維
---10.3
課後
---P79
空山新雨後，天氣晚來秋。
明月松間照，清泉石上流。
17.
白雪歌送武判官歸京
(
節選
)
【唐】岑參
---10.4
課文
---P80
北風卷地白草折，
胡天八月
即飛雪。
忽如一夜春風來，
千
樹萬樹梨花開。
18.
聽聲
[
清
]
張潮
---10.5
課
文
---P82
春聽鳥聲，
夏聽蟬聲。
秋聽
蟲聲，冬聽雪聲。松下聽琴，
月下聽簫。澗邊聽瀑布，山中
聽松風
,
覺耳中別有不同。
二年級
上冊
古詩
19.
村居
【清】
高鼎
---1.1
課文
---P2
草長鶯飛二月天，
拂堤楊柳
醉春煙。兒童散學歸來早，忙
趁東風放紙鳶。
20.
絕句
[
唐
]
杜甫
---8.1
課文
---P60
兩個黃鸝鳴翠柳，
一行白鷺
上青天。窗含西嶺千秋雪，門
泊東吳萬里船。
21.
遺愛寺
[
唐
]
白居易
---8.2
課文
---P62
弄時臨溪坐，尋花繞寺行。
時時聞鳥語，處處是泉聲。
22.
江畔獨步尋花
[
唐
]
杜
甫
---8.2
課後
---P63
黃四娘家花滿蹊，
千朵萬朵
壓枝低。留連戲蝶時時舞，自
在嬌鶯恰恰啼。
23.
元日
[
宋
]
王安石
---12.1
課文
---P96
爆竹聲中一歲除，
春風送暖
入屠蘇。千門萬戶曈曈日，總
把新桃換舊符。
二年級
下冊
古詩
24.
春夜喜雨（節選）
【唐】杜
甫
---2.4
課文
---P19
好雨知時節，當春乃發生。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
25.
憶江南（節選）
【唐】白
居易
---2.4
課文
---P19
江南好，
風景舊曾諳。
日出
江花紅勝火，
春來江水綠如藍。
能不憶江南？
26.
觀書有感
【宋】
朱熹
---5.2
課後
---P51
半畝方塘一鑒開，
天光雲影
共徘徊。問渠那得清如許，為
有源頭活水來。
27.
四時田園雜興
【宋】
范
成大
---8.1
課文
---P70
晝出耘田夜績麻，
村莊兒女
各當家。童孫未解供耕織，也
傍桑陰學種瓜。
28.
江上漁者
【宋】
范仲淹
---8.1
課後
---P71
江上往來人，但愛鱸魚美，
君看一葉舟，出沒風波里。
29.
相思
【唐】
王維
---12.1
課後
---P108
紅豆生南國，
春來發幾枝？
願君多采擷，此物最相思。
三年級上冊古詩
30.
秋詞
【唐】
劉禹錫
---1.3
課後
---P8
自古逢秋悲寂寥，
我言秋日
勝春朝。晴空一鶴排雲上，便
引詩情到碧霄。
31.
池上
[
唐
]
白居易
---3.1
課文
---P21
小娃撐小艇，偷采白蓮回。
不解藏蹤跡，浮萍一道開。
32.
小兒垂釣
[
唐
]
胡令能
---3.2
課文
---P23
蓬頭稚子學垂綸，側坐莓
苔草映身。路人借問遙招手，
怕得魚驚不應人。
33.
清明
[
唐
]
杜牧
---3.2
課後
---P24
清明時節雨紛紛，
路上行人
欲斷魂。借問酒家何處有，牧
童遙指杏花村。
34.
閑居初夏午睡起
[
宋
]
楊萬里
---3.2
課後
---P24
梅子留酸軟齒牙，
芭蕉分綠
與窗紗。日長睡起無情思，閑
看兒童捉柳花。
35.
江南
漢樂府
---4.3
課後
---P34
江南可采蓮，蓮葉何田田。
魚戲蓮葉間。
魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，
魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。
小學六年級全科目課件教案習題匯總
語文 數學 英語
- 2 -
36.
浪淘沙
[
唐
]
劉禹錫
---6.4
課後
---P53
九曲黃河萬里沙，
浪淘風簸
自天涯。如今直上銀河去，同
到牽牛織女家。
37.
鹿柴
[
唐
]
王維
---7.1
課文
---P55
空山不見人，但聞人語響。
返景入深林，復照青苔上。
38.
尋隱者不遇
[
唐
]
賈
島
---7.2
課文
---P57
松下問童子，言師采葯去。
只在此山中，雲深不知處。
39.
江雪
[
唐
]
柳宗元
---7.2
課後
---P58
千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。
40.
鳥
[
唐
]
白居易
---9.4
課文
---P78
誰道群生性命微，
一般骨肉
一般皮。勸君莫打枝頭鳥，子
在巢中望母歸。
41.
畫眉鳥
[
宋
]
歐陽修
---9.4
課後
---P80
百囀千聲隨意移，
山花紅紫
樹高低。始知鎖向金籠聽，不
及林間自在啼。
42.
青松
陳毅
---10.2
課後
---P90
大雪壓青松，青松挺且直。
要知松高潔，待到雪化時。
43.
白梅
[
元
]
王冕
---10.2
課後
---P90
冰雪林中著此身，
不同桃李
混芳塵。忽然一夜清香發，散
作乾坤萬里春。
三年級下冊
古詩
44.
詠柳
[
唐
]
賀知章
---2.1
課文
---P11
碧玉妝成一樹高，
萬條垂下
綠絲絛。不知細葉誰裁出，二
月春風似剪刀。
45.
早春呈水部張十八員外
(
其一
) [
唐
]
韓愈
---2.1
課後
---P12
天街小雨潤如酥，
草色遙看
近卻無。最是一年春好處，絕
勝煙柳滿皇都。
46.
送春
[
宋
]
王令
---2.2
課
文
---P13
三月殘花落更開，
小檐日日
燕飛來。子規夜半猶啼血，不
信東風喚不回。
47.
江南春
[
唐
]
杜牧
---2.2
課後
---P14
千里鶯啼綠映紅，
水村山郭
酒旗風。南朝四百八十寺，多
少樓台煙雨中。
48.
春日
[
宋
]
朱熹
---2.2
課
後
---P14
勝日尋芳泗水濱，
無邊光景
一時新。等閑識得春風面，萬
紫千紅總是春。
49.
鄉村四月
[
宋
]
翁卷
---3.1
課文
---P22
綠遍山原白滿川，
子規聲里
雨如煙。鄉村四月閑人少，才
了蠶桑又插田。
50.
清平樂•村居
[
宋
]
辛棄
疾
---3.2
課文
---P24
茅檐低小，
溪上青青草。
醉
里吳音相媚好，
白發誰家翁媼。
大兒鋤豆溪東，
中兒正織雞
籠；最喜小兒無賴，溪頭卧剝
蓮蓬。
51.
蜂
唐
羅隱
---3.2
課
後
---P25
不論平地與山尖，
無限風光
盡被占。採得百花成蜜後，為
誰辛苦為誰甜？
52.
小池
[
宋
]
楊萬里
---8.2
課文
---P60
泉眼無聲惜細流，
樹陰照水
愛晴柔。小荷才露尖尖角，早
有蜻蜓立上頭。
四年上語文古詩
53.
別董大
【唐】
高適
---5.2
課後
---P53
千里黃雲白日曛，
北風吹雁
雪紛紛。莫愁前路無知己，天
下誰人不識君
?
54.
出塞
【唐】
王昌齡
---6.2
課文
---P46
秦時明月漢時關，
萬里長征
人未還。但使龍城飛將在，不
教胡馬度陰山。
55.
塞下曲
【唐】
盧綸
---6.2
課後
---P46
月黑雁飛高，單於夜遁逃。
欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。
56.
涼州詞
[
唐
]
王翰
---6.3
課文
---P48
葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶
馬上催。醉卧沙場君莫笑，古
來征戰幾人回。
57.
涼州詞
[
唐
]
王之渙
---6.3
課後
---P49
黃河遠上白雲間，
一片孤城
萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春
風不度玉門關。
58.
馬詩
[
唐
]
李賀
---8.2
課
文
---P63
大漠沙如雪，燕山月似鉤。
何當金絡腦，快走踏清秋。
59.
馬的詩詞
調笑令
胡馬
【唐】韋應物
---8.2
課後
---P69
胡馬，
胡馬，
遠放燕支山下。
跑沙跑雪獨嘶，
東望西望路迷。
迷路，
迷路，
邊草無窮日暮。
60.
登鸛雀樓
[
唐
]
王之渙
---10.1
課文
---P79
白日依山盡，黃河入海流。
欲窮千里目，更上一層樓。
61.
樂游原
[
唐
]
李商隱
---10.1
課後
---P80
向晚意不適，驅車登古原。
夕陽無限好，只是近黃昏。
62.
望廬山瀑布
[
唐
]
李白
---10.2
課文
---P81
日照香爐生紫煙，遙看瀑
布掛前川。飛流直下三千尺，
疑是銀河落九天。
63.
早發白帝城
【唐】李白
---10.2
課後
---P82
朝辭白帝彩雲間，
千里江陵
一日還。兩岸猿聲啼不住，輕
舟已過萬重山。
四年級下冊古詩
64.
回鄉偶書
【唐】賀知章
---4.1
課文
---P31
少小離家老大回，
鄉音無改
鬢毛衰。兒童相見不相識，笑
問客從何處來。
65.
回鄉偶書（二）
【唐】賀知
章
---4.1
課後
---P31
離別家鄉歲月多，
近來人事
半消磨
。
惟有門前鏡湖水，
春
風不改舊時波。
66.
黃鶴樓送孟浩然之廣陵
【唐】李白
---4.2
課文
---P33
故人西辭黃鶴樓，
煙花三月
下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯
見長江天際流。
67.
芙蓉樓送辛漸
【唐】王昌
齡
---4.2
課後
---P34
寒雨連江夜入吳，
平明送客
楚山孤。洛陽親友如相問，一
片冰心在玉壺。
68.
九月九日憶山東兄弟
【唐】王維
---4.3
課文
---P35
獨在異鄉為異客，
每逢佳節
倍思親。遙知兄弟登高處，遍
插茱萸少一人。
69.
送元二使安西
【唐】王
維
---4.3
課文
---P35
渭城朝雨浥輕塵，
客舍青青
柳色新。勸君更盡一杯酒，西
出陽關無故人。
70.
宿建德江
【
唐】孟浩然
---9.1
課文
---P74
移舟泊煙渚，日暮客愁新。
野曠天低樹，江清月近人。
71.
天凈沙秋思
【元】
馬致遠
---9.1
課後
---P75
枯藤老樹昏鴉，
小橋流水人
家，
古道西風瘦馬。
夕陽西下，
斷腸人在天涯。
72.
楓橋夜泊
【唐】張繼
---9.1
課後
---P75
- 3 -
月落烏啼霜滿天，
江楓漁火
對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜
半鍾聲到客船。
73.
望洞庭
[
唐
]
劉禹錫
---9.2
課文
---P76
湖光秋月兩相和，
潭面無風
鏡未磨。遙望洞庭山水色，白
銀盤里一青螺。
74.
敕勒歌
北朝民歌
---9.2
課後
---P77
敕勒川，
陰山下。
天似穹廬，
籠蓋四野。天蒼蒼，野茫茫，
風吹草低見牛羊。
75.
寄揚州韓綽判官
【唐】
杜牧
---9.2
課後
---P77
青山隱隱水迢迢，
秋盡江南
草未凋。二十四橋明月夜，玉
人何處教吹簫？
76.
望天門山
【唐】李白
---9.3
課文
---P78
天門中斷楚江開，
碧水東流
至此回。兩岸青山相對出，孤
帆一片日邊來。
77.
登幽州台歌
【唐】
陳子昂
---9.3
課後
---P79
前不見古人，後不見來者。
念天地之悠悠，獨愴然而涕下
五年級上冊古詩
78.
六月二十七日望湖樓醉書
【宋】蘇軾
---1.3
課後
---P10
黑雲翻墨未遮山，
白雨跳珠
亂入船。卷地風來忽吹散，望
湖樓下水如天。
79.
飲湖上初晴後雨
【宋】蘇
軾
---2.2
課後
---P16
水光瀲灧晴方好，
山色空濛
雨亦奇。欲把西湖比西子，淡
妝濃抹總相宜。
80.
石灰吟
【明】於謙
---3.1
課後
---P20
千錘萬擊出深山，
烈火焚燒
若等閑。粉身碎骨渾不怕，要
留清白在人間。
81.
長歌行
漢樂府
---6.1
課
文
---P53
青青園中葵，朝露待日晞。
陽春布德澤，萬物生光輝。常
恐秋節至，焜黃華葉衰。
百川東到海，
何時復西歸？
少壯不努力，老大徒傷悲。
82.
明日歌
【明】
文嘉
---6.1
課後
---P54
明日復明日，明日何其多！
日日待明日，萬事成蹉跎！
世人皆被明日累，
明日無窮
老將至。晨昏滾滾水東流，今
古悠悠日西墜。
百年明日能幾何？請君聽
我《明日歌》。
83.
從軍行
【唐】
王昌齡
---11.1
課文
---P88
一、
青海長雲暗雪山，
孤城
遙望玉門關。
黃沙百戰穿金甲，
不破樓蘭終不還。
二、
大漠風塵日色昏，
紅旗
半卷出轅門。
前軍夜戰洮河北，
已報生擒吐谷渾。
84.
秋夜將曉出籬門迎涼有感
【宋】
陸游
---11.2
課文
---P90
三萬里河東入海，
五千仞岳
上摩天。遺民淚盡胡塵里，南
望王師又一年。
85.
春望
【唐】
杜甫
---11.3
課文
---P92
國破山河在，城春草木深。
感時花濺淚，恨別鳥驚心。
烽火連三月，家書抵萬金。
白頭搔更短，渾欲不勝簪。
五年級下冊古詩
86.
送杜少府之任蜀州
【唐】
王
勃
---2.1
課文
---P9
城闕輔三秦，風煙望五津。
與君離別意，同是宦遊人。
海內存知己，天涯若比鄰。
無為在歧路，兒女共沾巾。
87.
滁州西澗
【唐】韋應物
---2.2
課文
---P11
獨憐幽草澗邊生，
上有黃鸝
深樹鳴。春潮帶雨晚來急，野
渡無人舟自橫。
88.
惠崇春江曉景【宋】蘇軾
---2.2
課後
---P12
竹外桃花三兩枝，
春江水暖
鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正
是河豚欲上時。
89.
泊船瓜洲
【宋】王安石
---2.3
課文
---P13
京口瓜洲一水間，
鍾山只隔
數重山。春風又綠江南岸，明
月何時照我還？
90.
游園不值
【宋】葉紹翁
---2.4
課文
---P15
應憐屐齒印蒼苔，
小扣柴扉
久不開。春色滿園關不住，一
枝紅杏出牆來。
91.
淮中晚泊犢頭
【宋】
蘇
舜欽
---2.4
課後
---P16
春陰垂野草青青，
時有幽花
一樹明。晚泊孤舟古祠下，滿
川風雨看潮生。
92.
浣溪沙
【宋】晏殊
---4.3
課後
---P37
一曲新詞酒一杯，
去年天氣
舊亭台。夕陽西下幾時回？
無可奈何花落去，
似曾相識
燕歸來。小園香徑獨徘徊。
93.
題西林壁
【宋】蘇軾
---5.1
課文
---P39
橫看成嶺側成峰，
遠近高低
各不同。不識廬山真面目，只
緣身在此山中。
94.
望廬山瀑布
【唐】李白
---5.1
課後
---P40
日照香爐生紫煙，
遙看瀑布
掛前川。飛流直下三千尺，疑
是銀河落九天。
95.
大林寺桃花
【唐】白居易
---5.1
課後
---P40
人間四月芳菲盡，
山寺桃花
始盛開。長恨春歸無覓處，不
知轉入此中來。
96.
峨眉山月歌【唐】李白
---5.1
課後
---P40
峨眉山月半輪秋，
影入平羌
江水流。夜發清溪向三峽，君
不見下渝州。
六年級上冊古詩
97.
竹
石
［清］
鄭
燮
---1.1
課後
---P3
咬
定
青
山
不放鬆，
立根
原在
破
岩
中
。
千
磨
萬
擊
還
堅
勁
，任
爾
東
西
南
北
風
。
98.
過零丁洋
［宋］文天祥
---1.2
課文
---P4
辛苦遭逢起一經，
干戈寥落
四周星。山河破碎風飄絮，身
世浮沉雨打萍。
惶恐灘頭說惶恐，
零丁洋里
嘆零丁。人生自古誰無死
,
留
取丹心照汗青。
99.
示
兒
[
宋
]
陸游
---1.2
課後
---P5
死去元知萬事空，
但悲不見
九州同。王師北定中原日，家
祭無忘告乃翁。
100.
獄中題壁
[
清
]
譚嗣同
---1.3
課文
---P6
望門投止思張儉，忍死須
臾待杜根。我自橫刀向天笑，
去留肝膽兩昆侖。
101.
自題小像
魯迅
---1.3
課文
---P6
靈台無計逃神矢，風雨如
磐暗故園。寄意寒星荃不察，
我以我血薦軒轅。
102.
逢入京使
［唐］岑參
---4.3
課後
---P34
故園東望路漫漫
,
雙袖龍
鍾淚不幹。馬上相逢無紙筆，
憑君傳語報平安。
103.
蜀
相
[
唐］
杜甫
---6.1
課文
---P51
丞相祠堂何處尋
,
錦官城
外柏森森。映階碧草自春色，
隔葉黃鸝空好音。
三顧頻煩天下計，兩朝開
濟老臣心。出師未捷身先死，
長使英雄淚滿襟。
104.
訴衷情
【
宋】
陸游
---6.2
課文
---P53
- 4 -
當年萬里覓封侯，匹馬戍
梁州。
關河夢斷何處？
塵暗舊
貂裘。
胡未滅，
鬢先秋，
淚空流。
此身誰料，心在天山，身老滄
洲。
105.
菩薩蠻
書江西造口壁
【宋】辛棄疾
---6.3
課文
---P55
郁孤台下清江水，中間多
少行人淚。西北望長安，可憐
無數山。
青山遮不住，
畢竟東流去。
江晚正愁余，山深聞鷓鴣。
106.
憫
農
【唐】
李紳
---9.2
課後
---P85
春
種
一粒粟，秋收
萬
顆
子。四
海
無
閑
田
，農
夫
猶
餓
死
。
107.
從軍行
【唐】王昌齡
---10.2
課文
---P92
烽火城西百尺樓，黃昏獨
坐海風秋。更吹羌笛關山月，
無那金閨萬里愁。
108.
送李判官之潤州行營
［唐］劉長卿
---10.2
課文
---P93
萬里辭家事鼓鼙，金陵驛
路楚雲西。江春不肯留行客，
草色青青送馬蹄。
六年級下冊古詩
109.
西江月•井岡山
一九二
八年秋毛澤東
---1.1
課後
---P6
山下旌旗在望，山頭鼓角
相聞。敵軍圍困萬千重，我自
巋然不動。
早已森嚴壁壘，更加眾志
成城。黃洋界上炮聲隆，報道
敵軍宵遁。
110.
七律•到韶山
一九五九
年六月
毛澤東
---1.3
課文
---P10
別夢依稀咒逝川，故園三
十二年前。紅旗捲起農奴戟，
黑手高懸霸主鞭。
為有犧牲多壯志，敢教日
月換新天。喜看稻菽千重浪，
遍地英雄下夕煙。
111.
漁歌子
[
唐
]
張志和
---3.3
課後
---P27
西塞山前白鷺飛，桃花流
水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，
斜風細雨不須歸。
112.
賦得古原草送別
[
唐
]
白居易
---4.1
課後
---P33
離離原上草，
一歲一枯榮。
野火燒不盡，春風吹又生。
遠芳侵古道，
晴翠接荒城。
又送王孫去，萋萋滿別情。
113.
龜
雖
壽
[
魏
]
曹操
---5.1
課文
---P41
神龜雖壽，猶有竟時。騰
蛇乘霧，
終為土灰。
老驥伏櫪，
志在千里。
烈士暮年，壯心不已。盈
縮之期，
不但在天。
養怡之福，
可得永年。幸甚至哉，歌以詠
志。
114.
觀滄海
【魏】
曹操
---5.1
課後
---P42
東臨碣石，以觀滄海。水
何澹澹，
山島聳峙。
樹木叢生，
百草豐茂。
秋風蕭瑟，洪波湧起。日
月之行，
若出其中。
星漢燦爛，
若出其里。幸甚至哉，歌以詠
志。
115.
十六字令三首
毛澤東
---5.2
課文
---P43
山，快馬加鞭未下鞍。驚
回首，離天三尺三。
山，倒海翻江卷巨瀾。奔
騰急，萬馬戰猶酣。
山，
刺破青天鍔
（è）
未殘。
天欲墮，賴以拄其間。
116.
望
岳
[
唐］杜甫
---6.1
課文
---P49
岱宗夫如何？齊魯青未
了。
造化鍾神秀，
陰陽割昏曉。
盪胸生層雲，
決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
117.
使至塞上
[
唐
]
王維
---6.2
課文
---P51
單車欲問邊，
屬國過居延。
征蓬出漢塞，歸雁入胡天。
大漠孤煙直，
長河落日圓。
蕭關逢候騎，都護在燕然。
118.
夏日絕句
［宋］李清照
---7.1
課後
---P59
生當作人傑，
死亦為鬼雄。
至今思項羽，不肯過江東。
119.
書湖陰先生壁（其一）
【宋】
王安石
---8.2
課後
---P74
茅檐長掃凈無苔，花木成
畦手自栽。一水護田將綠繞，
兩山排闥送青來。
120.
風
【唐】
李嶠
---10.4
課後
---P91
解落三秋葉，
能開二月花。
過江千尺浪，入竹萬竿斜。
.一三五七九貳肆陸扒拾，。青玉案元夕東風夜放花千樹更吹落星如雨寶馬雕車香滿路鳳簫聲動玉壺光轉一夜魚龍舞蛾兒雪柳黃金縷笑語盈盈暗香去眾里尋他千網路暮然回首那人卻在燈火闌珊處
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扁鵲治病教學設計22
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1
《扁鵲治病》教學設計
教學目標：
1
、能正確、流利地朗讀課文，理解「拜見」
、
「名醫」等詞語的意思。
2
、展開合理的想像，把課文句子補充完整。
3
、理解寓言的寓意——防微杜漸。
4
、培養學生熱愛祖國語言文字、熱愛閱讀的情感。
教學重點難點：
理解寓言的寓意——防微杜漸。
教學過程：
課前談話：
一、介紹名醫，導入新課
1
、同學們，今天，我們去認識一位古代的醫生，出示圖像和名字，師：他是——（生接：
扁鵲
）來，我
們一起寫他的名字。
（
師板書：扁鵲；生書空）
2
、你們知道扁鵲嗎？對他有哪些了解？（指生說）
師：同學們了解得可真多，老師也找了一些資料，看——
3
、課件出示人物簡介：
（指生讀）
（
1
）扁鵲真名叫秦越人，是戰國時代著名的醫學家，他救死扶傷、葯到病除、起死回生。他總結前
人經驗，創造的「望聞問切」四大診法，在幾千年後的今天，還被中醫沿用。
（
2
）泡泡出示
:
望——看氣色；聞——嗅體味；問——問病情；切——把脈搏。
3
、現在，你對扁鵲有了哪些更深的了解？（指生說）
早在
2500
多年以前，他就是家喻戶曉的「名醫」了。
（板書：名醫）
4
、這位神醫是怎樣給人治病的呢？今天我們來學習關於他治病的一個故事。
二、初讀課文，整體感知
自由朗讀課文，要求：
1
、讀准生字新詞、讀通課文，難讀的多讀幾遍。
2
、想一想課文講了一件什麼事？
過渡：同學們讀得真認真，這些詞語你留意了嗎？
3
、反饋
（
1
）出示字詞，師：讀讀這些詞語，你發現了什麼？
教研專區全新登場
教學設計教學方法課題研究教育論文日常工作
2
扁鵲、蔡桓公
皮膚、皮肉、腸胃、骨髓
敷燙、幾劑、湯葯
第一組：這是故事中的主要人物。
板書：蔡桓公
（同學們留意到「蔡」字了嗎？我們來寫一寫。
）
點擊出示：蔡桓公，姓田名午，是戰國時期齊國的諸侯王。
第二組：都是身體的一部分；從外到內變化。
第三組：都與中醫有關。
（
比較：腸、燙、湯）
誰來讀一讀？教師適時糾正讀音。
評價語：你們很能幹，不但讀得字正腔圓，還發現了規律。
齊讀。
（
2
）扁鵲和蔡桓公之間發生了什麼事？點擊課件
,
出示句式：
扁鵲
,
蔡桓公
，
最後
。
（扁鵲
4
次拜見蔡桓公，勸告蔡桓公並請求為他治病。蔡桓公卻再三拒絕，以致小病釀成大病，最
後無葯可救。
）
（
補充板書：治病、拒絕
）
三、抓住「名醫」
，感悟課文
（一）過渡：扁鵲是如何勸告蔡桓公的？從哪些地方可見他的確是一位名醫呢？請默讀課文，找出有關
的句子，細細體會。
（二）依次出現「勸告」
，體會扁鵲的特點。
a.
扁鵲在蔡桓公身邊站了一會兒，說：
「大王，據我看來，您皮膚上有點小病。要是不治，恐怕會向體內
發展。
」
b.
過了十來天，扁鵲又來拜見蔡桓公，說道：
「您的病已經發展到皮肉之間了，要不治還會加深。
」
c.
十來天後，扁鵲再一次來拜見，對蔡桓公說：
「您的病已經發展到腸胃裡，再不治會更加嚴重。
」
1.
師：我們來當當扁鵲，就會對他有更深的了解。
（師讀旁白，生齊讀扁鵲的話）
2.
扁鵲大夫，你是用什麼方法診斷出大王的病情的呢？（望）哇，你只用了這一招，就能把病人的病看
透了，真是
名不虛傳
！
3.
誰再來當當這了不起的神醫啊？（其他同學仔細聽神醫的話，你又能發現什麼？）師引，指生讀。
扁鵲站在蔡桓公身邊看了看，不慌不忙地（有點兒著急了；迫不及待地）說——生讀扁鵲的話）
4.
聽了扁鵲一次又一次地勸告，你又發現了什麼？（蔡桓公的病情越來越嚴重，扁鵲也越來越擔心、著
急了。
）
3
5.
師：遭到蔡桓公的連番拒絕後，扁鵲卻還要去勸告，從中，你認識到了一個怎樣的扁鵲？（為病人著
想；以病人的健康為己任；善良；關愛他人等）
真好，你從一個人的言行看到了他的思想。
（指生說後，師概括：醫德高尚）
6
．是啊，救死扶傷是醫生的天職，只要還有一線希望，扁鵲又怎能放棄呢？於是他又一次來見蔡桓公
（出示第四句，學生接讀）——
又過了十幾天，扁鵲老遠望見蔡桓公，只看了幾眼，就掉頭跑了。
師：這一次，他為什麼不再勸告了呢？蔡桓公覺得奇怪了，你知道其中的原因嗎？（指生回答）
7.
出示句子：
皮膚病用熱水敷燙就能夠治好；發展到皮肉之間，用扎針的方法可以治好；即
使發展到腸胃裡，服幾劑湯葯也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫生再也無能為力
了。
（
1
）誰來讀一讀
（
2
）你從這一句中讀懂了什麼？（蔡桓公的病是從小病發展成大病的；治療方法越來越復雜了；但是前
三個階段，如何對症治療，扁鵲是成竹在胸的。
）
a.
皮膚病
用熱水敷燙就能夠治好；發展到
皮肉之間
，用扎針的方法可以治好；即使發展到
腸胃裡
，服幾劑湯葯也還能治好；一旦深入
骨髓
，只能等死，醫生再也無能為力了。
師：對，蔡桓公病情的發展程度和趨勢，扁鵲了如指掌。
b.
皮膚病用
熱水敷燙
就能夠治好；發展到皮肉之間，用
扎針
的方法可以治好；即使發展到
腸胃裡，服幾劑
湯葯
也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫生再也
無能為力
了。
師：是的，前三個階段，盡管蔡桓公的病是越來越嚴重了，但是該如何對症治療，扁鵲卻是
成竹在胸的，真是醫術高明啊！
8.
小結：也許醫術高明的醫生很多，可只有像扁鵲那樣，既擁有高明的醫術，又具有高尚的醫德，才是
真正的「名醫」
。
四、分析蔡桓公死因
1.
過渡：既然有這樣一位「名醫」給蔡桓公治病，為什麼蔡桓公最後還是病死了呢？請大家默讀課文，
劃出與蔡桓公病死原因有關的句子。
2.
學生交流默讀自學結果。
蔡桓公說：
「我的身體很好，什麼病也沒有。
」
扁鵲走後，蔡桓公對左右的人說：
「這些做醫生的，總喜歡給沒有病的人治病。醫治沒有病的人，才容易
顯示自己的高明！
」
蔡桓公聽了很不高興，沒有理睬他。
4
蔡桓公聽了非常不高興。
（
1
）
扁鵲在蔡桓公身邊站了一會兒，說：
「大王，據我看來，您皮膚上有點小病。要是不治，恐怕會向
體內發展。
」
蔡桓公說：
「我的身體很好，什麼病也沒有。
」
a.
請發揮想像，當當蔡桓公，他會怎樣地說？
(
動作、神態等
)
b.
師加提示語，指生讀。
（拍著胸脯、不屑一顧„„）
師：扁鵲只好走了。
(2)
扁鵲走後，蔡桓公對左右的人說：
「這些做醫生的，總喜歡給沒有病的人治病。醫治沒有病的人，才
容易顯示自己的高明！
」
a.
扁鵲走後，蔡桓公又會怎樣地對左右的人說？加提示語。
師：此時的蔡桓公，真的不知道自己身上有病嗎？那他為什麼要這么說呢？（也許不以為然；也許鄙視
小病„„）
b.
你來當一回不以為然的蔡桓公，讀。
(3)
感悟「生氣」
。
A
、過了十來天，扁鵲又來拜見蔡桓公，說道：
「您的病已經發展到皮肉之間了，要不治還會加深。
」
蔡桓公聽了很不高興，沒有理睬他。
B
、十來天後，扁鵲再一次來拜見，對蔡桓公說：
「您的病已經發展到腸胃裡，再不治會更加嚴重。
」
蔡桓公聽了非常不高興。
a.
師：你能不能用四字詞語形容一下蔡桓公生氣的樣子？（怒氣沖沖、勃然大怒等）
b.
師：同學們，從他一次又一次地生氣中，你認識了一個怎樣的蔡桓公？（傲慢、固執、不聽勸告、自
以為是）
五、學習最後一節
1
、因為蔡桓公的固執，自以為是，最後的結局怎麼樣？出示：
五六天之後，蔡桓公渾身疼痛，派人去請扁鵲給他治病。扁鵲早知道蔡桓公要來請他，幾天前就跑
到秦國去了。不久，蔡桓公死了。
2
、誰來讀？
3
、在死之前，他才想起了扁鵲，於是派人去請他，可是——
4
、小練筆（任選一項）
（
1
）
當蔡桓公去請扁鵲的時候，已經過了醫治的最佳時機，扁鵲也走了，病人膏肓、渾身疼痛的蔡桓
公只能等死，此時此刻，蔡桓公會想些什麼？說些什麼呢？
（
2
）如果能夠跨越時空，你想對蔡桓公說些什麼？
5
（
3
）你從蔡桓公身上得到了哪些教訓？
（交流、歸納）
六、理解寓意
1
、與其說蔡桓公是病死的，還不如說是他自己害死自己的。他的死，的確令人深思！
（像這些小病、缺
點、壞習慣、不端正的態度等，都有可能逐漸地釀成大錯，我們要懂得——防微杜漸。
（
師板書：防微杜
漸
）
（
在錯誤或者壞事很小的時候就應該制止，杜絕它漸漸變得嚴重）
2
、機動環節：這篇課文選自韓非的古文《扁鵲見蔡桓公》
，古文與我們現在的文章有什麼不同呢？同學
們比較一下。
居五日，桓公體痛，使人索扁鵲，已逃秦矣，桓侯遂死。
七、課堂總結
聰明的人懂得從別人的教訓中得到啟發，不犯同樣的錯誤，不走那一條條彎路。寓言故事，就是教
會我們做人的很多道理。蔡桓公的悲慘結局，永遠是我們的前車之鑒！
八、布置作業，課文延伸
1、把這個故事和你受到的教訓講給家人聽。
2、有興趣的同學去看看《伊索寓言》。
板書設計：
治
病
扁
鵲
蔡桓公
（名醫）
拒
絕
防微杜漸
（學生的板書）
!@#$%^&&*()_+.一三五七九貳肆陸扒拾，。青玉案元夕東風夜放花千樹更吹落星如雨寶馬雕車香滿路鳳簫聲動玉壺光轉一夜魚龍舞蛾兒雪柳黃金縷笑語盈盈暗香去眾里尋他千網路暮然回首那人卻在燈火闌珊處
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—
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第四單元
物質構成的奧秘
參考答案
題號
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
答案
B
B
C
B
C
C
A
B
D
C
D
C
B
C
A
16
、
①分子、原子
②、分子、原子
③、原子
④質子、原子核
⑤、電子
⑥分子、
原子、中子
⑦、電子
⑧原子核（或質子和中子）
17
、
都含有氧原子；分子構成不同
18
、①、
②、
Fe
2
(SO
4
)
3
③、
Mg
2+
④、
3Al
⑤、
4Cl
-
⑥
5H
2
O
19
、①、
10
、
Ne
②、
12
、
Mg
2+
③、
8
、
O
2-
20
、①、偏二甲肼由碳、氫、氮三種元素組成；
②、一個偏二甲肼分子由兩個碳原子、八個氫原子、兩個氮原子構成；
③
21
、
（
1
）
、
16
、
7
；氟（
2
）
、
Mg
2+
、氖；
（
3
）同一行中最外層電子數依次遞增（或同一列
的最外層電子數相同）
（其他答案合理也行）
22
、
（
1
）
、
+5
；
（
2
）
、
23
：
24
；
（
3
）
200g
×
0.76
％×
19/144
×
100
％＝
0.2g
岳池縣城關中學校
2011
級化學第一、二單元綜合測試題
參考答案
一、單項選擇題（每個
2
分，共
40
分）
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
C
D
D
B
D
B
B
B
A
B
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
A
C
D
B
A
C
D
C
A
D
二
.
填空題（文字表達式每個
2
分，其餘每空
1
分，共
41
分）
21.F
、
C
、
D
、
D
、
A
22.
二氧化碳，氮氣，水蒸汽，氧氣
23.
廣口瓶，葯匙，鑷子；細口瓶，滴管，量筒；
1
—
2
，蓋滿試管底部。
24.
④⑦，⑤⑥
25.
①過氧化氫、二氧化錳、水、氧氣、硫、二氧化硫
②
催化，分解。
③
化合。
26.N Fe Cu K P Ca O
2
CO
2
H
2
O
三
.
實驗及探究題（每空
1
分，共
19
分）
27.
⑴試管、酒精燈、集氣瓶、水槽
⑵
A
、防止高錳酸鉀粉末進入導氣管
⑶
B
、二氧化錳，不加熱，操作簡便等
⑷
C
或
D
，氧氣不易溶於水或氧氣的密度比空氣略大，連續、均勻地放出，炸裂試管；將
帶火星的木條伸到集氣瓶口，若木條復燃，證明氧氣已收滿。
⑸
A
、
C
28.
⑴溫度、催化劑
⑵濃度越高，過氧化氫的分解速率越快（或溫度越高，過氧化氫的分解速率越快；使用
催化劑，過氧化氫的分解速率越快）
2010
～
2011
學
年
度
羅
定
第
一
中
學
九
年
級
化
學
單
元
測
試
緒
言
第
一
單
元
走
進
化
學
世
界
參考答案
15
．不能用手接觸葯品
不得品嘗任何葯品的味道
16
、
外焰
、
內焰
、焰心
。外焰
17
．放平
凹液面的最低處
小
18
、左盤
右盤
鑷子
19
、倒放
手心
20
、（
1
）
E
（
2
）
C
（
3
）
AB
（
4
）
G
（
5
）
H
（
6
）
F
（
7
）
D
（
8
）
B
21
、（
1
）燒杯（
2
）試管（
3
）蒸發皿
22
、
23
、
量筒內液體接近刻度線時，
改用滴管取液體滴加到刻度：
讀數時量筒放置平穩，
並使視
線與液面凹面最低處保持水平。
把試管橫放，
然後用鑷子取用塊狀固體放在試管口，
再慢慢豎起試管，
讓固體緩緩滑到
試管底部。
24
、
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
C
C
B
D
D
D
D
B
B
B
B
C
C
C
25
、
（
1
）⑥
（
2
）
酒精燈
燒杯
（
3
）蒸發皿
（
4
）否
26
、
27
、碳
+
氧氣
======
二氧化碳
外焰與空氣（氧氣）接觸更充分
內焰
a
酒精濃度
露出酒精燈的燈芯長度（其他合理答案均給分）
重慶市鳳鳴山中學
2010-2011
學年度九年級化學
《第一單元
走進化學世界》
單元測試
《第一單元
走進化學世界》
單元測試答案
一、選擇題：
（每題只有一個正確答案，共
30
分）
題號
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
答案
D
D
C
B
B
B
A
C
B
C
D
A
A
C
A
二、
填充題：
（每空
1
分，共
15
分）
16
、
⑪
①
⑫
②
⑬
③
⑭
氧氣可以供給呼吸，支持燃燒，但吸入過多的氧氣會引起中毒；化肥能提高農作物的產量，但會引起土
壤、水源等污染，危害人體健康等等。
⑮
少用煤、石油、天然氣等化石燃料，多用太陽能、風能、地熱等清潔能源；大力植樹造林，嚴禁亂砍濫
伐森林。
17
、⑪
②
⑤
⑫
④
⑥
⑧
⑬
③
⑦
⑭
①
18
、⑪
葯匙
⑫
檢查氣密性
⑬
洗凈
⑭
濕抹布或沙
⑮
不應該在實驗室打鬧；不能在實驗室吃食品（或嘗葯品味道）
；不能用手直接拿試管加熱；不能把燒杯
直接放在酒精燈上加熱能；不能把廢液直接倒入水池；使用試管夾，手不能按在短柄上等等。
三、我會探究（
25
分）
19
、
實驗步驟
驗證依據
1
．用
排
水
法收集兩瓶呼出的氣體，另收集兩
瓶空氣。
2
．將澄清的石灰水分別滴入盛有呼出的氣體和空氣
的集氣瓶中。
根據
石
灰
水
渾
濁
程
度
不
同
，判斷二氧化碳
含量不同。
3
．將燃著的木條分別伸入盛有呼出的氣體和空氣
的集氣瓶中。
根據木條燃燒情況的不同，判斷氧氣含量不同。
4
．取兩塊乾燥的玻璃片，對著其中的一塊呼氣。
根據
玻璃片上水霧的不同判斷水含量不同，
判斷水含
量不同。
點燃
20
、江一傑
比較項目
實驗操作
實驗現象
得到結論
二氧化碳的含
量
將澄清石灰水分別滴入盛
有凌晨的空氣和日照後的
空氣的集氣瓶中。
凌晨的空氣中石灰水明顯
變渾濁，
日照後的空氣中石
灰水無明顯變化。
凌晨的空氣中二氧化碳
的含量比日照後的空氣
中更
多
。
含氧氣的含量
將燃著的木條分別伸入盛
有凌晨的空氣和日照後的
空氣的集氣瓶中。
凌晨的空氣中
木條迅速熄
滅，
日照後的空氣中木條燃
燒較旺。
凌晨的空氣中氧氣的含
量比日照後的空氣中更
少
。
21
、⑪
填表：
實驗操作
實驗現象
實驗結論
取一支蠟燭，用小刀切下一小塊，
把它放入水中
石蠟
浮於水面。
石蠟的密度比水的
小。
點燃蠟燭，
把一根火柴梗放在蠟燭
的火焰中約
1s
後取出後觀察。
火柴梗的
兩端
處先碳化。
蠟燭火焰的
外焰
層溫度最高。
將一隻乾燥的燒杯罩在蠟燭火焰
的上方，
片刻後取下燒杯，
迅速向
燒杯內倒入少量澄清石灰水，振
盪。
燒杯內壁出現
水霧，澄清石灰水
變渾濁。
石蠟燃燒生成了
水
和
二氧化
碳。
⑫
C
⑬
①
溫度低
②
猜想
現象
假設①
：焰心的氣體是一氧化碳
導管口能點燃，打開毛巾，導管內無石蠟固體。
假設②
：焰心的氣體是石蠟蒸汽
導管口不能點燃，打開毛巾，導管內有石蠟固體。
假設③
：焰心的氣體既有石蠟蒸氣又有一氧化碳
導管口能點燃，打開毛巾，導管內也有石蠟固體。
敦煌三中九年級化學第一單元檢測試題
敦煌三中九年級化學第一單元檢測試題
參考答案
1.
C
2.
C
3.
B
4.
C
5.
A
6.
C
7.
D
8.
B
9.
D
10.
C
11.
B
12.
C
13.
B
14.
A
15.
B
16.
組成
結構
性質
變化規律
17.
腐蝕
毒
手
聞
嘗
18.
⑪
A.
托盤天平
B.
鑷子
D.
膠頭滴管
E.
葯匙
⑫①
E
②
C
③
D
④
A
19.
①細口瓶
倒放
靠在手心處
緊挨著
②平
凹液面的最低處
③聚成水滴
成股流下
20.
（
1
）燒杯；玻璃棒。
（
2
）右；玻璃器皿（或小燒杯或表面皿）
（
3
）平；偏大
21.
（
1
）燒杯
試管夾
量筒
酒精燈（
2
）①
A
②
D
③
B
④
C
22.
（
1
）試管直立
（
2
）標簽朝下
（
3
）試管口與試劑瓶口離開（
4
）瓶塞正放在桌面上
23.
（
1
）刷洗試管時用力過猛。
（
2
）使用酒精燈加熱時，試管與燈芯接觸。
（
3
）被加熱的
試管外壁有水。
（
4
）
燒得很熱的試管立即用冷水沖洗。
（
5
）
給試管加熱時未進行預熱。
（
6
）
取用塊狀葯品時，試管豎直放置（回答四點即可）
24.
實驗現象
結論
水蒸氣
發燙
較多的二氧化碳
22
．水不能完全進入空杯
還有辦法能證明空杯里充滿著空氣，操作方法和現象合理即
可
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❾ 柳永的《 雨霖鈴》的教案
教學過程
一、 情導入、激發學習興趣。
1、 聽樂曲說出曲名《送別》
2、 導入 別離之情詩詞中歷寫不衰的主題，如我們學過的李白的詩句「桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情，」王維的「勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人」，李商隱的「相見時難別也難，東風無力百花殘。」今天來學習一首關於離別的詞《雨霖鈴》（板書）
二、 走近作者
1、 學生介紹柳永概況。
2、 教師補充：柳永是北宋第一個專力寫詞的作家，他對北宋的發展有重要的貢獻與影響，第一他製作了大量慢詞長調，對宋代 慢詞的發展頗有影響；第二他發展了詞的表現手法，善於鋪敘、寫景、抒情密切結合，語言通俗易懂，音韻和諧美。柳詞在宋代時期流傳最廣、相傳當時「凡有井水處，既能歌柳詞。」
三、 背景資料
柳永雖然才情卓著，但一生任途坎坷。這首詞寫的就是他任途失意心情壓抑，決定離開京城到外地去，但又不得不和心愛的人痛苦分離的思想感情。
四、 重難點解決過程
（一）齊誦《雨霖鈴》
（二）聽課文錄音、注意節奏和語調（悲凄低沉）
（三）學生隨錄音帶自由讀全詞理解詞義，在音樂中進入詞所描繪的情境，並使詞的意境在頭腦中浮現出來，從而把握詞的景與情領悟意境。
（四）賞析詞的意境
1、 讓學生把上下篇內容生動地描述出來。
2、 教師示範：一個秋天的傍晚，一場暴雨剛剛停歇，蟬凄切地鳴叫不已，詞人面對著長亭，心情更覺悲涼。京城門外，長亭邊，一個臨時搭建的蓬帳里他的心愛之人為他送行，兩人面對美酒佳餚卻毫無心情，正在戀戀不舍之際，船夫催促著「開船嘍——開船嘍——。」兩人雙手緊握，淚眼相對，有千言萬語要說卻哽咽著說不出一句話來。詞人想在即將踏上的旅途中只有浩渺的煙波，沉沉的暮霾，空曠的天空。
小結：上篇寫的是一個秋天的傍晚，詞人和他心愛的人在長亭分別時依依不捨的情景。下篇緊承上篇：是詞人想像別後的情狀，小船臨岸，詞人酒醒只見習習曉風吹拂楊柳，一彎殘月掛在天空。詞人現在一副若有所思的樣子。
總結：全詞凄涼的意境讓我們感覺的濃濃的別離之情。
過度：我們的生活里也有別離的苦痛，如何把它用文字表達出來。下面我們就來學習一下《雨霖鈴》的寫法。
（五）鑒賞要點（先讀後賞，在探討）
1、融情入景的寫法
（1）「寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇」
「寒蟬」 「長亭」 「驟雨」詞人一開頭就捕捉到有特徵的秋景來渲染氣氛，「寒蟬」透著秋意，而蟬的叫聲更讓人感覺的悲涼，驟雨過後天氣陡然變涼，更使人感到凄切冷落，所以這首詞不僅交代了離別的時間、地點、更是在寫心情。
（2）「念去去千里煙波暮靄沉沉楚天闊」
「念」字表明下面的景物是想像、的虛構的浩渺的煙波，沉沉的暮靄，空闊的楚天這些景物在南方是很平常的。可是這些平常的景物注入深沉的情感之後就變得不平常不了。那浩渺的煙波，另人惆悵；沉沉的暮靄讓人壓抑憂傷，那空闊的楚天與愁緒的無邊無際相似。詞人對景物的描寫達到情景交融的藝術境界。
（3）「今宵酒醒何處？楊柳岸，曉風殘月。」
這一句是千古傳誦的名句。有人拿它代表柳詞。這沒有一個字寫情，而沒有一個字不寫情。李白詩雲「年年柳色，灞陵傷別。」自灞橋折柳的故事產生後，楊柳和離別就似乎有必然的聯系了。借楊柳抒離情成了常用的手法。如白居易「楊葉比愁眉，愁長比柳絲。」因為有這種習俗的存在，所以離別的人一看楊柳就會湧起離愁別緒，因而「楊柳岸」三個字明寫前景，暗寫別時情，顯得含蓄而有韻味。詞中「曉風殘月」也是最能觸動人的感情的事物，溫庭筠在一首送別詞里曾寫過：「江上柳如煙，雁飛殘月天。」曹植也曾寫過「願為西南風，長逝入君懷。」秋月的風是涼的，秋日的早晨的風更涼；月光是清冷的，殘月的光更加清冷，而早晨殘月就顯得特別凄涼。所以曉風殘月給人一種特別濃重的凄涼冷落之感。
這樣在短短的兩句詞里，作者集中寫了一件最能觸動離愁的事物，集中成為一幅鮮明的畫面，而這幅凄清的畫面又出現在一個特定時刻里——酒醒之後，離人飲酒為的是消愁，然而「舉杯消愁愁更愁，」更何況是在酒醒之後。
酒醒之後的惆悵和眼前最能觸動離愁的景象交融在一起，這情景是多麼的凄涼難耐的啊！
2、虛實相濟（簡單介紹）
詞的上片除「念去去」二句寫的都是眼前的實景實事，已經淋漓盡致地寫出了詞人和他心愛的人不忍分別而又不得不分別的心情；下片對別後生活的設想，則是虛寫了。虛寫中所著意描寫的是詞人孤單寂寞的心情，連良宵好景也排遣痛苦。讀完下片回過頭來看上片，便會懂得詞人和他心愛的人之間的感情是多麼的深厚，的確是難舍難分啊！
（六）再次齊背《雨霖鈴》
五、 布置作業 比較閱讀《雨霖鈴》與《念奴嬌·赤壁懷古》
南宋俞文豹《吹劍錄》中雲「東坡在玉堂日有幕士善歌，因問『我詞何如柳七？』對曰『柳郎中詞，只合十七八女郎，執紅牙板，』歌『楊柳岸曉風殘月。』學士詞須關西大漢。（執）銅琵琶，鐵綽板，唱大江東去。」
六、 板書設計
寒蟬 長亭 驟雨 實
煙波 暮靄 楚天 虛
楊柳 曉風 殘月 虛