花腔教學

⑴ 如何評價著名花腔女高音歌唱家及聲樂教育家周小燕先生

他們的唱功肯定是非常的厲害的，而且是為人所知道的，特別被人們所喜歡的，對於我們國家來說有很大的意義，而且對我們國家的音樂事業有很大的發展。

⑵ 如何把花腔唱好，有什麼演唱技巧嗎

戲劇、花腔、抒情女高的特點與訓練方式 德：女聲，譬如說，女高音的嗓音如何形成向上和向下的轉移？ 科：從小字一組的g開始練習，我教他們把氣息送到面罩中，也就是首先尋找聲音的正確形成法。軟口蓋應當放得高而平，口部要成圓形。如果在發聲時發聲困難，那我就從母音u開始，往上唱到小字二組的e-f；之後就略微打開和擴張口腔和咽部，但不改變在u音上建立的關閉位置，也不移動任何下面的東西。高音要求張得很大的嘴，但是喉頭任何時候都不能動，也許在小字三組的c上它有時會自己提高到需要的程度。但是應當是不由自主的，而且盡可能少提高。 花腔女高音有自己的特點：從小字二組的f開始她們就已經完全唱得很亮了。花腔女高音的特點就在於此。我認為戲劇女高音是最豐富、最完美、最有能力的嗓音。在這一點上我多次得到證實。譬如，就拿卡拉斯來說，她簡直是奇才，真正的奇才！我曾多次遇到象她一樣的戲劇性聲部的歌唱家，她們的歌唱器官的構造就是這樣的。這結構使她們既能唱出極低的音，例如唱得比次女高音的a還要低，又能在某些情況下把高音直接唱到小字組的e，這當然是不可多得的條件。但是如果戲劇女高音具有好的嗓子，學習勤奮，音域發展的可能性是極大的。小字組的e不是花腔聲部的專利，戲劇女高音通過努力也可以練好這樣的音域，馬利勃朗和另一些人都花了十年左右的時間來獲得它。那些學習時間花得少的人，只能唱到小字三組的c。戲劇女高音的喉部最完美：聲帶長且粗，嗓音力度最強，泛音豐富，通過長時間相應的學習，她們可以唱到小字組的e。在我的教學實踐中，也有些能達到這個音域的戲劇女高音，說實在的，長久地保持高音她們是做不到的。抒情女高音的音域一般以高音c為限。當然，我指的不是花腔女高音，她們能唱到很高的音。 德：也許您能用嗓音給我們示範一下，你感到俄羅斯歌唱家的音域構成和義大利的有何不同？ 科：我今天講了幾小時的話，是如此地疲憊，未必能夠一本正經地示範。 【科拉岱蒂用開放的聲音唱上行音階知道高音c。在用義大利的音域形成法示範時，小字二組的c到g用圓的a唱。從g開始轉到用u發音，並繼續用u唱音階，在這個位置上逐漸打開聲音。當她試圖用「俄羅斯方式」來重復唱時，到小字二組的g-a她的嗓音失誤了。】 科：瞧！這就是我對你們說過的：我很疲勞，用開放的方式我已經不能唱出勻稱的音域，嗓子不聽使喚，因為這種唱法對我來說是很累人的。但是用義大利方法，用u可以唱得出來，盡管我很疲勞。 德：聲區和關閉的問題往往關繫到共鳴器官的活動。你們對胸腔共鳴是怎麼看的？學生歌唱時，你們向他指出胸共鳴的感覺還是不指出？ 科：關於這個，我是在學生的嗓音基本形成後才對他講。如果其嗓音天生就富有胸腔共鳴，我就允許他放鬆地、自然地，就象他平常那樣唱。如果他的聲音不對，沒有胸腔共鳴，我會建議他要注意胸腔共鳴，將我的手放在他胸上，並要求胸腔共鳴能很好地發出回聲。「你聽見了嗎？那裡是怎麼共鳴的？應該一直是這樣！這是正確的聲音！沒有胸腔共鳴的話，是不可能構成正確的聲音狀態。」歌唱時總該有胸腔共鳴。我同時也要求學生，經常要有把聲音送進頭腔共鳴里強烈意圖。 【科拉岱蒂示範了兩種聲音形成方式：唱開放的a，唱時只有胸腔共鳴，又唱也有頭腔共鳴參與的圓的、暗的a。】 科：不同的聲部的胸聲和頭聲的聲區關系是不同的，次女高音的自然的胸聲從小字一組的e開始，或更低一些開始，如果沒有胸聲，這就未必是次女高音。 譬如說，我的胸聲區到小字一組的e-f，有時女高音的胸聲區可以到g，然後直到小字三組的c完全沒有胸聲，在小字二組的b之前用很好的支點並圓著唱，也就是說，有點在面罩中，有點在頭部。某些花腔女高音更早些開始這樣唱，我的一個女學生就是這樣唱的，她現在在斯卡拉劇院唱，她打開了我的視野使我了解到完全特殊的情況。瑪格麗特·莉娜爾蒂曾按照抒情女高音來唱，唱得極好，但是當她唱到小字二組的a，聲音就破了；再往上去，一切又唱得很好，這是可怕的、無法理解的。我試遍我所知道的一切方法。她的情緒非常低落，甚至哭了。我弄不懂問題究竟何在，叫她去看醫生。有一次我走進教室聽見她用跳音(staccato)唱琶音，唱得如此輕巧和准確，就象個花腔女高音一樣。我想：怎麼回事？莫非她是花腔女高音？我對她說：「喂！孩子，給我再唱一遍，你唱得那麼自然。」就用這種方法我們輕而易舉地唱到小字三組的c,d,甚至唱出很乾凈的e!!!這多麼令人吃驚！她的嗓音是這樣的圓潤、豐滿，原來她是個抒情花腔女高音。也就是用了這種方法，這種比較輕巧的方法來唱，她的小字二組的a變得和所有的音一樣的勻稱。只要她使用了抒情花腔女高音的唱法，她的轉換音也就改了。 我長久地研究了這問題並且深信，輕巧嗓音的轉換音比較容易唱好，無論是花腔還是抒情女高音。這是我在實踐中遇到這種情況。聲音在轉換時斷掉了、破了，這是因為她所應用的方法對於這類嗓音來說是太重了、太沉了，問題就在於此。 [文：德密特里耶 ] 從網上找的不知道對你有沒有幫助。。。

⑶ 花腔的高音技巧應該怎麼練習

戲劇、花腔、抒情女高的特點與訓練方式
德：女聲，譬如說，女高音的嗓音如何形成向上和向下的轉移？

科：從小字一組的g開始練習，我教他們把氣息送到面罩中，也就是首先尋找聲音的正確形成法。軟口蓋應當放得高而平，口部要成圓形。如果在發聲時發聲困難，那我就從母音u開始，往上唱到小字二組的e-f；之後就略微打開和擴張口腔和咽部，但不改變在u音上建立的關閉位置，也不移動任何下面的東西。高音要求張得很大的嘴，但是喉頭任何時候都不能動，也許在小字三組的c上它有時會自己提高到需要的程度。但是應當是不由自主的，而且盡可能少提高。

花腔女高音有自己的特點：從小字二組的f開始她們就已經完全唱得很亮了。花腔女高音的特點就在於此。我認為戲劇女高音是最豐富、最完美、最有能力的嗓音。在這一點上我多次得到證實。譬如，就拿卡拉斯來說，她簡直是奇才，真正的奇才！我曾多次遇到象她一樣的戲劇性聲部的歌唱家，她們的歌唱器官的構造就是這樣的。這結構使她們既能唱出極低的音，例如唱得比次女高音的a還要低，又能在某些情況下把高音直接唱到小字組的e，這當然是不可多得的條件。但是如果戲劇女高音具有好的嗓子，學習勤奮，音域發展的可能性是極大的。小字組的e不是花腔聲部的專利，戲劇女高音通過努力也可以練好這樣的音域，馬利勃朗和另一些人都花了十年左右的時間來獲得它。那些學習時間花得少的人，只能唱到小字三組的c。戲劇女高音的喉部最完美：聲帶長且粗，嗓音力度最強，泛音豐富，通過長時間相應的學習，她們可以唱到小字組的e。在我的教學實踐中，也有些能達到這個音域的戲劇女高音，說實在的，長久地保持高音她們是做不到的。抒情女高音的音域一般以高音c為限。當然，我指的不是花腔女高音，她們能唱到很高的音。

德：也許您能用嗓音給我們示範一下，你感到俄羅斯歌唱家的音域構成和義大利的有何不同？

科：我今天講了幾小時的話，是如此地疲憊，未必能夠一本正經地示範。
【科拉岱蒂用開放的聲音唱上行音階知道高音c。在用義大利的音域形成法示範時，小字二組的c到g用圓的a唱。從g開始轉到用u發音，並繼續用u唱音階，在這個位置上逐漸打開聲音。當她試圖用「俄羅斯方式」來重復唱時，到小字二組的g-a她的嗓音失誤了。】

聲區和關閉的問題往往關繫到共鳴器官的活動。你們對胸腔共鳴是怎麼看的？學生歌唱時，你們向他指出胸共鳴的感覺還是不指出？科：關於這個，我是在學生的嗓音基本形成後才對他講。如果其嗓音天生就富有胸腔共鳴，我就允許他放鬆地、自然地，就象他平常那樣唱。如果他的聲音不對，沒有胸腔共鳴，我會建議他要注意胸腔共鳴，將我的手放在他胸上，並要求胸腔共鳴能很好地發出回聲。「你聽見了嗎？那裡是怎麼共鳴的？應該一直是這樣！這是正確的聲音！沒有胸腔共鳴的話，是不可能構成正確的聲音狀態。」歌唱時總該有胸腔共鳴。我同時也要求學生，經常要有把聲音送進頭腔共鳴里強烈意圖。【科拉岱蒂示範了兩種聲音形成方式：唱開放的a，唱時只有胸腔共鳴，又唱也有頭腔共鳴參與的圓的、暗的a。】科：不同的聲部的胸聲和頭聲的聲區關系是不同的，次女高音的自然的胸聲從小字一組的e開始，或更低一些開始，如果沒有胸聲，這就未必是次女高音。
譬如說，我的胸聲區到小字一組的e-f，有時女高音的胸聲區可以到g，然後直到小字三組的c完全沒有胸聲，在小字二組的b之前用很好的支點並圓著唱，也就是說，有點在面罩中，有點在頭部。某些花腔女高音更早些開始這樣唱，我的一個女學生就是這樣唱的，她現在在斯卡拉劇院唱，她打開了我的視野使我了解到完全特殊的情況。瑪格麗特·莉娜爾蒂曾按照抒情女高音來唱，唱得極好，但是當她唱到小字二組的a，聲音就破了；再往上去，一切又唱得很好，這是可怕的、無法理解的。我試遍我所知道的一切方法。她的情緒非常低落，甚至哭了。我弄不懂問題究竟何在，叫她去看醫生。有一次我走進教室聽見她用跳音(staccato)唱琶音，唱得如此輕巧和准確，就象個花腔女高音一樣。我想：怎麼回事？莫非她是花腔女高音？我對她說：「喂！孩子，給我再唱一遍，你唱得那麼自然。」就用這種方法我們輕而易舉地唱到小字三組的c,d,甚至唱出很乾凈的e!!!這多麼令人吃驚！她的嗓音是這樣的圓潤、豐滿，原來她是個抒情花腔女高音。也就是用了這種方法，這種比較輕巧的方法來唱，她的小字二組的a變得和所有的音一樣的勻稱。只要她使用了抒情花腔女高音的唱法，她的轉換音也就改了。
我長久地研究了這問題並且深信，輕巧嗓音的轉換音比較容易唱好，無論是花腔還是抒情女高音。這是我在實踐中遇到這種情況。聲音在轉換時斷掉了、破了，這是因為她所應用的方法對於這類嗓音來說是太重了、太沉了，問題就在於此。從網上找的不知道對你有沒有幫助

⑷ 學了幾個月的聲樂，分不清楚自己是男高音還是男中音。求聲樂高手解答！

人聲的分類
聲樂中，根據人的生理差異，如聲帶的大小形狀厚薄，音色差異以及音域高低寬窄不同而區分為不同的類別。
一般情況下，人聲可以分為六類
女聲三類：女高音，女中音，女低音
男聲三類：男高音，男中音，男低音
（一） 各種聲音的音域
1 未受訓練的情況
女高音 c1-a2
女中音 bb-f2
女低音 g-d2
男高音 c1-a2
男中音 bb-f2
男低音g-d2
2. 接受訓練的情況下
經過訓練，發展較好的歌唱者，音域可能拓寬
女高音 c1-a2 (c3)
女中音 g-f2(g2)
女低音 e-d2(e2)
男高音 c1-a2(c3)
男中音 a-f2(a2)
男低音 e-c2(e2)
（二）各種聲音的音色以及風格特點
女高音：高音區音色明亮，圓潤，輕松自如，中低音區力量力度較弱。（歌劇中，女高音又分為戲劇女高音，抒情女高音以及花腔女高音。戲劇女高音音色堅實有力，抒情女高音音色柔和，圓潤富於詩意；花腔女高音音色秀麗，高音靈巧，富有彈性）
女中音：整個中音區音色明亮，豐滿，渾厚圓潤，高音不很隨意，音色略暗
女低音：中低音區音色渾厚，結實，有力。高音區較弱較暗
男高音：中高音區音色明亮純凈，有穿透力，低音略弱。（在歌劇中，男高音分為戲劇男高音和抒情男高音，戲劇男高音音色結實嘹亮，鏗鏘有力；抒情男高音音色清脆，優美， 抒情而柔和）
男中音：音色飽滿，結實，有陽剛氣質
男低音：音色深沉厚重，寬廣有力
總之，聲部劃分是一個非常細致的復雜的問題，對於一個歌唱者而言，不但要確定他的聲部類別，而且要確定他的演唱類別。如果把一個抒情女高音當作戲劇女高音進行訓練，會帶來不良後果。
人的聲音有類型之別是一種客觀存在，是不以歌唱者個人的一直為轉移的，每個聲樂學習者應該尊重客觀實際，自己的聲音類別一經確定，就應該按照聲部類型的要求來訓練和發展自己

⑸ 花腔的技巧

⑹ 正常女高音能唱到什麼音

一個正常的人來說，2000赫茲是極限，要突破它幾乎不可能。

當女高音唱歌時，到了一定高度，比如女高音的HIGH C，也就是大家所說的C3（分大小字組的說法）或者是C6（不分大小字的說法）之後，一般來說，人的腔體共鳴已經開始跟不上了（越高，共鳴越難），這時為了保持聲音的通暢和音量還有厚度，女高音下頜1/3處形成一個類三角形的小口，氣體從小口裡快速出來，通過聲帶控制，形成聲音。

所以也有人說，女高音的高音是吹出來的。這種聲音洪亮且高亢，很像樂器吹出來的，美聲唱法中稱為「笛音」。這種唱法也就是咽音唱法。

一般的，花腔女高音和戲劇女高音的音高可以達到HIGH F#，也就是F3#（大小字組）或F6（不分大小字）

參考資料

網路-女高音