❶ 與《區分1和許多》同種類型的教案還有哪些
活動目標
1.區分和許多，初步了解1和許多的關系。
2.學慣用語言描述1和許多的關系。
教學重點：
1和許多的區別，讓幼兒了解1和許多的關系
教學難點：
用語言描述1和許多的關系
活動准備
1.大樹圖片1幅,樹上貼有許多桃子（桃子的數量與幼兒的人數相等）。
2.猴子頭飾若干。
活動過程
1.游戲：猴子摘桃。
（1）教師出示許多小猴子頭飾，問：「老師這里有多少個小猴頭飾？」（許多個。）
（2）讓每個幼兒戴上小猴頭飾，引導幼兒觀察後回答問題：「老師手裡原來有許多小猴頭飾，分給小朋友每人一個，許多個頭飾分成了1個，1個，1個．．．．．．小頭飾。」讓幼兒跟著教師說：「許多個可以分成1個，1個，1個......」
(3) 教師扮猴媽媽,幼兒扮小猴,猴媽媽帶小猴去摘桃子。先讓小猴觀察樹上有多少個桃子，請每隻小猴去摘一個桃子。教師引導幼兒發現：原來樹上有許多個桃子，每隻小猴摘1個桃子，樹上的桃子摘完了，許多個桃子分成了1個，1個1個......桃子.
(4)請小猴把摘的桃子1個,1個,1個......放進大籃子里,教師引導幼兒發現:每隻小猴放1個桃子,籃子里有許多個桃子,1個,1個1個……桃子合起來是許多個桃子。
❷ 1和許多數學教案詳案
你好，樓主：
小班數學教學設計：《一和許多》
教學目的：
1、引導幼兒嘗試運用多種感官認識「1」和「許多」，學習由同類物體組成許多，並把許多分成一個一個物體。
2、認識「1」和「許多」，知道「1」和「許多」的關系，能正確說出什麼是一個，什麼是許多。
3、培養幼兒觀察、分析和口語表達能力。
教學准備：
1、實物教具：積木。
2、花園圖畫（蝴蝶、花朵）、糖果圖畫（紅色糖果、綠色糖果）、蘋果卡片，提供數量是「1」和「許多」的物體，便於幼兒掌握。
教學過程：
一、創設情境，讓幼兒區別「1」和「許多」的概念。
請一位小朋友到前面來站隊，繼續一位，一位......啟發幼兒說出「是由一位一位小朋友組成的許多小朋友」，在請幼兒一位一位回到座位，啟發幼兒說出「許多小朋友分成了一個一個小朋友。
二、認識「1」和「許多」
1、積木
（1）、老師拿出一筐積木，讓幼兒知道筐里有許多積木。
（2）、把一筐積木撒在地上，說明要求：請幼兒每人迅速的拿一個積木，然後，會說自己拿了一個積木。老師問：剛才地上有許多積木，小朋友把積木一個一個拿走了，地上還有嗎？幼兒答：一個也沒有了。
（3）、讓幼兒把積木放回筐里，老師說：小朋友一個一個把積木放回筐里，你們看筐里有許多積木。老師應強調一個一個合起來就是許多。
2、看圖游戲
（1）觀察農場
師問：「農場里有什麼？他們一樣大嗎？有幾個大的？有幾個小的？」（一隻母雞，許多隻小雞）
（2）觀察糖果
你們看，圖片上面都有什麼？（糖果）他們都是什麼顏色的？（紅色和綠色）有幾顆紅色的糖果，幾顆綠色的糖果？（一顆紅色的糖果，許多綠色的糖果）
三、區別「1」和「許多」
出示花園圖畫，小朋友找找看圖畫里什麼東西只有一個，什麼東西有許多？（花園里有一隻蝴蝶、許多花）
四、引導幼兒獨立的找出自己身上或活動室內，哪些物體只有一個，哪些物體有許多。
例如：我有一張嘴，我有許多牙齒，我有一個頭，我有許多根頭發......
一張桌子、許多張桌子。一張紙、許多紙......
五、游戲：《分果果合果果》
目的：通過游戲認識1和許多。
准備：玩具蘋果（和幼兒人數相等），籃子一個，在地上畫一顆蘋果樹。
玩法：老師問「你們看，蘋果樹上有多少個蘋果？（許多個）現在請小朋友每人摘一個蘋果」（強調每人摘一個）。問：「你們手上有幾個蘋果？」（1個）師：「請小朋友把蘋果放進籃子里。」（待蘋果全放進籃子）問：「籃子里有多少蘋果？」（許多個）
總結，大蘋果有許多，你一個，我一個，樹上一個也沒有；小朋友們快快來，一個一個合起來，籃里蘋果變許多。
五、活動結束
師：今天我們在游戲里，還學了本領，知道一個一個合起來就成了許多，許多個可以分成一個一個。小朋友們都很能幹，請小朋友們回家後畫一棵沒有結果子的蘋果樹，小朋友用食指沾上紅顏料，在樹上點畫出許多蘋果，看看明天誰的果樹結的蘋果多。
❸ 幼兒園教案關於一和許多
活動目標：
1、認識一個物體和許多個物體，知道哪些是一
內個，哪些是許多容。
2、學習正確運用量詞。
3喜歡、 觀察並能通過多各種感官感知1和許多。
活動准備：畫有1和許多的各種圖片，小鼓一面，口袋一個，裡面有許多雪花片。
活動內容：
1、說說「1」和「許多」，出示圖片，請幼兒觀察比較，說出圖片上有一隻xx和許多xx……
2、聽音判斷「1」和「許多」。
（1）教師擊鼓，請幼兒聽聽是一下或許多下。
（2）教師拍手……
3、聽口令做動作。
教師說1，幼兒拍手一下。
教師說許多，幼兒拍手許多下。
學小動物叫（同上）
4、聽聽摸摸。
教師拍一下手，幼兒從口袋中摸出一片雪花，拍許多下，幼兒摸許多片雪花片。
5、師幼共同總結「1」和「許多」。
❹ 認識1和許多的教案1000個字
教學目標：
1、正確書寫數字「1」
2、了解數字「1」表示的意義，引導幼兒理解「1」和「許多」之間的關系。
教學准備：1、娃娃家的物品，其中有些事一個，有的是又許多。如：一個娃娃、一個杯子、一面鏡子、一個玩具車、一把牙刷、一把梳子、許多書、許多積木、許多彩色筆（散的），可以實物。
2、卡片：數字1、許多
3、1和許多操作卡片
教學過程：
一、 問候、 熱身：
教師數字幼兒指五官，1—眼睛2—鼻子3—眉毛4—嘴巴，教師報數字幼兒作出反應。
二、 呈現教學主題
1、玩娃娃家的游戲，感知1和許多都是表示數量的。
布置娃娃家
———請幼兒說說娃娃家有些什麼？
———找數量：請幼兒找找娃娃家裡哪些東西只有1件，哪些東西有許多
———教師小結：像書，積木、彩色筆有許多，出示准備好的圖片。一個娃娃、一個杯子、一面鏡子、一個玩具車、一把牙刷、一把梳子只有一個的，想想可以用什麼數字來表示呢？
2、認識數字1、理解意義
（1） 分析字形，字意。1像什麼。
（2） 教師小結：一樣東西都可以用來表示。
三、識別概念和辨別
1、1還可以表示什麼。教師提醒它可以表示很大的一樣，也可以表示很小的一樣。
2、找找教室里或生活、身體上哪些東西可以用1或者許多來表示。
3、認識許多，感知1和許多的關系。
———出示許多書。
師：這里有什麼呀？書。有多少書?（許多）
師：哇，老師手裡有許多書，那現在呀就讓小朋友們和我一起分享分享。
———將書分給幼兒。
師：小朋友，還有書嗎？
幼：沒有
師：那你們手中有幾本書？
幼：也是一本。
師：那我把許多書分成了1本1本1本。（邊說邊指著自己和幼兒的書）
師：可是現在已經分享好了，那怎麼樣才能變成許多本書呢？
幼講述。
———總計：一本一本放在一起就是許多。
師：許多書放在一起就是一疊書，我們現在可以直接說它現在是（一疊書），那這里我們可以用數字什麼來表示呢？（1）只是這個1是表示一疊書。分開來就是（許多書）。許多書可以組成（一疊書）。
小結：許多可以分成一個一個……，一個一個……合起來是就是許多。許多也可以組成1，這個1表示更大的東西。
四、規則內化與應用
1、游戲拍手，教師說1幼兒拍一下，教師說許多，幼兒快速拍手知道老師說停幼兒才停，重復。（或者跺腳，拍肩）
2、送卡片（准備1和許多數量實物圖片），出示字卡1和許多，請幼兒將卡片送到相應的數量。
五、認知策略形成
1、正確學會書寫1
師：原來1這個數字這么厲害，現在我們來學學它應該怎麼寫。
師：看看梁老師現在把1寫進了什麼裡面？格子里。
師：可是它在格子里是怎麼站的？
幼：斜的。
———教師在黑板上書寫示範
2、布置課堂作業：1寫一行。教師提醒幼兒的寫作業的姿勢和握筆方法。
3、兩位老師巡視指導幼兒的寫作業的坐姿和握筆方法
六、布置回家作業
❺ 一和許多完整教案
1 和許多
教學目的：
1、引導學生嘗試運用多種感官認識「1」和「許多」。
2、使學生能區分「1」和「許多」。
3、培養學生觀察、分析和口語表達的能力。教學重點：引導學生認識「1」和「許多」。
教學難點：
使學生能區分「1」和「許多」。
教具准備：
1、實物教具：棒棒糖、西紅柿。
2、卡紙圖片
3、多媒體課件
教學課時：1課時
教學過程：
一、激趣導入。1、出示神秘的盒子，激發學生的好奇心，引出課題。師：同學們，老師這里有2個盒子，想不想知道裡面有什麼東西呀?(想)那誰來幫助老師把第一個盒子打開，看看裡面裝的是什麼哦?有請文傑打開第一個盒子，(學生們都歡呼起來：哇，是棒棒糖!)想不想吃?(想)那你們得先告訴老師有幾個棒棒糖?學生們異口同聲(有1個)再請孫兆東打開第二個盒子(哇，好多的棒棒糖呀)引導學生說出許多個棒棒糖。師：同學們真棒，但是我們現在上著課是不能吃東西的，老師先幫你們保管著，待會下課了再到老師這里來認領，好嗎?(好)1、板書：1和許多2、師帶領學生齊讀課題。
二、授新知。1、課件依次展示數量1和許多的小樹、兔子、蛋糕和蘋果，通過對比引導學生初步認識1和許多。2、引導學生獨立的找出自己身上或教室里，哪些物體只有一個，哪些物體有許多。1)師指著自己的嘴巴問學生：這是什麼?(謝松霖：嘴巴)你們有嗎?指給老師看看，有幾個呀?(1個)引導學生說一句完整的話：我有一張嘴巴;繼而引導找出1個鼻子(說話練習：我有一個鼻子)。再用同樣的方法引導學生找出許多牙齒和許多頭發(說話練習：我有許多根牙齒;我有許多根頭發)。2)教室里有一塊黑板，一張講桌„„還有許多學生和聽課的老師3、跟著老師一起鞏固說話練習：我有一張嘴巴;我有一個鼻子;我有許多的牙齒;我有許多的頭發。教室里有一塊黑板，教室里有一張講桌;教室里有許多學生;教室里有許多老師來聽課。
三、師生互動，鞏固練習。
1、「分」「合」操作。(滲透講究衛生好習慣;德育團結力量大的合作精神
1)使學生知道許多個物體可以分成一個一個的物體。師出示一盤學生熟悉的西紅柿(家裡和食堂經常吃)，問：這是什麼呀?(徐紀陽：西紅柿)是只有1個而已嗎?(不是，有好多)引導學生說出許多;西紅柿可以作蔬菜煮來吃，也可以當水果生吃，但是要注意吃水果前一定要先洗手，還要把水果洗干凈了才能吃哦，同學們想吃嗎?(想)那你們就一個人拿一個吧!記住，西紅柿沒洗先不要吃，等盤子都空了老師故作驚訝狀：那麼多的西紅柿跑哪裡去了，你們看見它們了嗎?學生們都樂呵呵的舉起手中的西紅柿說在我們手上呢!每個人手中有幾個西紅柿呀?(1個)原來這盤里的許多個西紅柿被分成了一個一個的西紅柿跑到同學們手上去了呀。
2)使學生知道一個一個的物體合起來就是許多個物體。師：剛才老師說了，水果要洗過了才能吃，現在請把你們手中拿著的一個一個的西紅柿放回盤里，下課了我們洗了再吃好嗎?(好的)哇，盤里的西紅柿多不多呀?(好多)對，有很多個就是許多，原來一個一個的西紅柿放在一起就變成許多個西紅柿了。勞動課的時候同學們都一起參加勞動，你灑水，我掃地，你擦桌子，我擦窗戶衛生很快就打掃完了，如果就是磨海燕一個人打掃的話就會很累也會很久才打掃得完，所以呀，做什麼事情我們都要團結起來大家一起動手來完成，好不好?(好)
2、師生，生生互動貼一貼。(滲透德育同學之間互相幫助)
1)老師發給每個學生一張卡紙圖片。
2)引導學生說一說自己的圖片是1個還是許多個。
3)師示範貼圖在板書1和許多相對應的下面。
4)學生逐個到黑板前貼一貼「1」和「許多」。教師先讓學生自己說出手上的卡片是1個還是許多個，說得不對的師引導下面的同學跟他一起數一數，對於貼得位置不對的同學，請同學自願幫助他，老師及時表揚)
3、播放視頻，加深認識「1」和「許多」。(學生們興趣濃厚，觀看得很認真)
四、總結
同學們，今天我們學習認識了1和許多，並且知道了許多個物體可以分成一個一個的物體，還有一個一個的物體合起來就是許多個物體。只要你們仔細觀察就會發現，生活中到處有1和許多願意跟它們交朋友嗎?(我願意)好了，為自己今天這節課的出色表現，鼓掌表揚一下自己吧!(棒，棒，我真棒!)下面老師把手中許多的棒棒糖分成一個一個的給你們，好不好?(學生歡呼：好!)
五、板書設計