總結我們的天氣觀察教案

㈠ 觀察天氣的方法只有我們學到的這幾種嗎還其他方法嗎

觀察雲朵

觀察雲的類型和它們的移動方向，可以辨認出很多種即將到來的天氣回。

一般來說，又白答又高的雲預示著晴天，黑壓壓的雲則意味著雨或風暴即將到來。

觀察草地上的露水

黎明時分，如果草地是乾的，就預示著雲和強風，表明雨快來了。如果有露水，那一天可能就不會下雨。然而，如果在晚上下了雨，那這個方法就不再可信了。

㈡ 我們應該從哪些方面來觀察天氣

古人沒有天氣預報，但是有很多天氣象學家，最著名的最具娛樂化的 大師級人物就是諸葛亮，回他能巧算答3天後的天氣。 這是可能的！

天氣是用肉眼看不出來的，古人觀天象大多是根據歷年的水文氣象資料，再根據天空的雲彩和各地的信息來收集發布天氣預報的！

而天氣在下雨或者暴雨 或者大風或者大霧前都有明顯的跡象，例如暴雨大雨前 會掛大風，稍後很平靜，接著馬上就會傾盆大雨，而在山區時常天氣變化無常 觀察起來就很難了！

所以人如果沒有資料和信息 是不可能預測幾天後的天氣的，也就能預測當天 幾個小時內的天氣！
所以諸葛亮是做了大規模的水文氣象資料的才預測出東風的！ 而且這只是戲說！

㈢ 幼兒園中班 下 認識天氣 教案

有益的學習經驗： 1、 願意與同伴交談討論，樂於清晰表達自己的觀點和看法。 2、 初步了解天氣變化，認識簡單的天氣符號，會用簡單的符號來表示天氣情況。 3、 喜歡觀察活動，逐步養成觀察記錄天氣情況的良好習慣。 活動准備： 1、 環境創設：維尼熊和飛天豬的家、氣象站 2、 物質材料：天氣符號圖片（多套）、 油畫棒、 每個小朋友一個記錄天氣的卡片、 天氣預報光碟、VCD、電視、雨傘 活動過程與指導： 一、 看一看、想一想 1、維尼熊和飛天豬的對話，引起幼兒對天氣情況的關注。 2、觀看天氣預報，引出幼兒對天氣符號的關注。 關注點：激發幼兒對天氣情況的觀察興趣，注意幼兒對天氣符號的認識理解程度。 二、 想一想、說一說 認識天氣符號 1、 教師請幼兒自選天氣符號卡片，自由分組討論天氣符號的意義 這些都是什麼符號？你在哪裡見過他們？ 猜一猜：你想想這些符號表示哪些天氣？ 2、 教師總結幼兒對天氣符號意義的理解，向幼兒做出正確的評價 關注點：A幼兒是否願意猜測和探論天氣符號的意義。 B幼兒觀察和理解天氣符號內容時是否認真、仔細、有不同見解時，是否能耐心傾聽別人的意見。 三、 試一試、我能行 1、 游戲天氣預報員 教師鼓勵幼兒在布置好的氣象站模仿電視里的天氣預報員播報天氣預報 關注點： （1）幼兒觀察是否認真、仔細，播報時對天氣符號的理解是否正確。 （2）語言組織是否連貫，對天氣情況描述得是否得當。 2、 游戲天氣觀察員 室內做觀察記錄：幼兒把當天的天氣情況用天氣符號記錄在天氣記錄卡上。 關注點：幼兒觀察的天氣情況與記錄的天氣符號是否對應准確 延伸：和爸爸媽媽一起觀察周六周日的天氣情況，並填到記錄卡上 評析：1本次活動中，教師結合《綱要》主旨為幼兒提供豐富的材料和自主學習的環境，讓幼兒自由分組討論，理解各種天氣符號的意義，從而擴展幼兒的社會常識。 2幼兒討論過程中，教師准備的天氣符號難度較大以至部分幼兒沒有至始至終參與探討活動 3預設的天氣符號數量過大，孩子們在認識過程中有些吃力，只知道一部分天氣符號的內容和意義，沒達到預期效果。 4 在記錄天氣情況時，生成了部分幼兒不會寫日期，在老師和同伴的幫助下，較好的完成了日期的書寫學習。

㈣ 我們要從哪五個方面來觀察天氣

溫度、氣壓、濕度、雲系、風.

㈤ 總結我們的天氣觀察

正中下懷 懷璧其罪 罪大惡極

㈥ 我們可以從幾個方面觀察天氣

靠自己判斷的話，我個人覺得：
如果 清早起來如果有大霧，說明今天會有好天氣 一般是專大太陽
如果自己感屬覺天氣悶熱 透不過氣 同時伴有厚厚的雲層 說明會有雨
晚上的天空星星繁多 說明明天會有好天氣。
萬里無雲 滿天繁星 應該都是好天氣，黑壓壓一片的雲 那肯定是雨了。
（除了成都 重慶）
螞蟻搬家啊 燕子低飛啊 這些事動物給我們的提示 ：有雨。
個人見解。